INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023

PERIODO: SEGUNDO GRADO: 8° AREA: L. CASTELLANA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS

Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________

1- Escribir tres características de los poemas visuales:

- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2- ¿Cuál es el objetivo (la intención del poeta) de los poemas

visuales?:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- ¿Qué son las oraciones reflexivas?:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- ¿Cómo se manifestó la Vanguardia en Colombia?:

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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- Unir las dos columnas como corresponda:

A B
GONZALO ARANGO LOS NUEVOS
MARUJA VIEIRA
GIOVANNI QUESSEP LOS CUADERNÍCOLAS
RAFAEL MAYA
JORGE ZALAMEA BORDA NADAISTAS

6- Escribir dos de los conflictos sociales y políticos que influyeron en el Realismo en Colombia
(literatura de la violencia):
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7- ¿Qué es el
“Boom”? :___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________

8- Escribir 2 características de la novela:

- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9- Escribir 4 elementos de la novela:

- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10- ¿Qué es el microcuento?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023
PERIODO: SEGUNDO GRADO: 9° AREA: L. CASTELLANA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS
Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________
1- Explicar las siguientes corrientes literarias:
- La Ilustración:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Neoclasicismo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Romanticismo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2- ¿Qué es inferir?:
___________________________________________________________________________
3- Escribir 2 metáforas y 2 símiles:
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

-
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4- ¿Cuál es el objetivo general y la intención comunicativa de un texto instructivo?
- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

-
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5- ¿Qué caracterizó al Realismo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6- Escribir 3 verbos regulares y 3 verbos irregulares:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7- Definir qué son:
- Los Neologismos:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Los Extranjerismos:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Los préstamos lingüísticos:
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023

PERIODO: SEGUNDO GRADO: 10° AREA: L. CASTELLANA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS

Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________

1- Analizar las siguientes oraciones:
- Los árboles purifican el aire
- Vamos a el patio

2- Escribir 3 características de los textos expositivos: -

- ________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________

3- Definir:
-SINONIMIA: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- ANTONIMIA: _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- HIPERONIMIA E HIPONIMIA: ________________________________________________
___________________________________________________________________________

4- Al frente de los siguientes textos escribir qué tipo son (informativo- narrativo- argumentativo):
- “No pretendía nada con aquello. Yo sólo quería que Marcos me escuchara. No pensé que
fuera a acabar tan mal. Ayer por la mañana me había acercado a su casa, en Las Palmas,
con el propósito de aclarar las cosas. Cuando llegué, toqué a la puerta y me abrió el padre.
Pregunté por Marcos. Sin embargo, éste, muy extrañado, enseguida se alteró y me
preguntó, entre gritos, si Marcos no había pasado en mi casa la noche. Yo lo negué,
dándome cuenta ya de que me estaba metiendo en un lío enorme. Al final, resultó que
Marcos había engañado a su padre… Él no esperaba que yo fuera a buscarle y, al hacerlo,
había quedado descubierta su mentira”. _____________________________
- “Hay una frase contundente, que, si no mal recuerdo es de Juan José Arreola, "Si no lees,
no sabes escribir. Si no sabes escribir no sabes pensar". [...] Edmund Husserl escribe en
su Lógica formal y Lógica trascendental: "El pensamiento siempre se hace en el lenguaje y
está totalmente ligado a la palabra. Pensar, de forma distinta a otras modalidades de la
conciencia, es siempre lingüístico, siempre un uso del lenguaje". Así que, si no tenemos
palabras, si no tenemos lecturas en nuestra memoria que enriquezcan nuestro lenguaje,
nuestro pensamiento será muy pobre”. _______________________________
- “La nutria es un mamífero que vive en aguas frías del litoral y aguas poco profundas a
menos de un kilómetro de la costa. Su cuerpo mide entre 1 y 1,2 metros de largo, a lo que
 se añade la longitud de su cola: entre 25 y 37 centímetros. Podemos encontrarla en el
Nordeste de Rusia y la costa occidental de Norteamérica, donde se alimenta de peces,
erizos de mar, cangrejos y moluscos”. ________________________________

5- Responder como corresponda las siguientes oraciones incompletas:

- Cada minuto que ...............en las redes sociales es una mina de oro para
quienes................ con tus datos y te exponen así al bombardeo pertinaz de los
amantes del dinero fácil.
A) pasas - crecen
B) gastas - comercian
C) inviertes - disfrutan
D) empleas - invierten
E) pierdes - juegan
- La impresión que da es la de un hombre sano y bueno que vivió intensamente pero
de manera un tanto .................sin llegar nunca a percibir, debajo de las apariencias,
el drama ........................ de la existencia humana. 
A) superficial - fundamental
B) repentina - esencial
C) somera - insólito
D) saludable - moderno
E) apasionada - trágico
- Toda arte y toda investigación y del mismo modo toda ................ y ................ parecen
tender a algún ............; por esto se ha dicho con .................... que el bien es aquello a
que todas las cosas tienden.
A) acción – elección – mal – razón
B) reacción – represión – bien – amor
C) acción – reacción – bien – razón
D) pasión – elección – amor – razón
E) acción – elección – bien – razón

6- Señalar la idea principal y las secundarias de los siguientes fragmentos:

-En los últimos diez años el sector turístico ha crecido considerablemente gracias a los
cambios que se han hecho en la ciudad. En primer lugar, se han abierto más museos y se han
inaugurado más parques. En segundo lugar, se han financiado distintas propuestas culturales,
como obras de teatro y otros tipos de espectáculos. Finalmente, se ha unificado la información
de sitios turísticos que se pueden visitar.

- La crítica literaria no puede analizar una obra separando su forma de su contenido. Por un
lado, porque es el contenido quien determina la forma (por ejemplo, si se quiere contar una
historia larga la forma será la de una novela) y, por otro lado, la forma es la que determina la
organización del contenido.
 INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023
PERIODO: SEGUNDO GRADO: 11° AREA: L. CASTELLANA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS

Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________

Responda las preguntas 1 a 5 de acuerdo con la siguiente información.

1.En el último recuadro, el gesto de Vale indica que se siente ___________________ por lo que papá
le ha dicho.
A. Satisfecha
B. Enfadada
C. Apenada
D. Desconsolada.
2. El cuadro de diálogo en el tercer recuadro corresponde a
A. la voz de uno de los dos autores de la historieta.
B. la voz del personaje que representa al padre de Vale
C. la voz de alguien que no está presente en la escena
D. la voz de la mujer representada en la tercera viñeta
3. ¿Cuál de los siguientes prejuicios cuestiona la niña en la tira cómica?
A. Las telenovelas unen a las familias.
B. El celular aísla socialmente a las personas.
C. El celular solo sirve para entretenerse banalmente.
D. El celular es un dispositivo que causa problemas de atención.
4. En el tercer recuadro, se describe
A. Lo que papá escucha en la radio
B. Lo que vale lee en su celular
C. Lo que papá ve en su televisor
D. Lo que Samantha dice
5. ¿Quiénes son los personajes de la tira cómica?
A. Vale, papá y un astronauta
B. Papa, mama e hija
C. Vale, Samantha y mamá
D. Samantha, Vale y un astronauta
 EL ZORRO ES MÁS SABIO
Un día que Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melancólico y sin dinero, decidió
convertirse en escritor, cosa a la cual se dedicó inmediatamente, pues odiaba ese tipo de personas
que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro resultó muy bueno, un éxito;
todo el mundo lo aplaudió, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los más diversos idiomas. El
segundo fue todavía mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos de lo más granado del
mundo académico de aquellos remotos días lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros
sobre los libros que hablaban de los libros del Zorro. Y desde ese momento, el Zorro se dio con razón
satisfecho, y pasaron los años y no publicaba otra cosa. Pero los demás empezaron a murmurar y a
repetir "¿Qué pasa con el Zorro?", y cuando lo encontraban en los cócteles puntualmente, se le
acercaban a decirle "tiene usted que publicar más". -Pero si ya he publicado dos libros -respondía él
con cansancio. -Y muy buenos-le contestaban-; por eso mismo tiene usted que publicar otro. El Zorro
no lo decía, pero pensaba: "En realidad lo que estos quieren es que yo publique un libro malo; pero
como soy el Zorro, no lo voy a hacer". Y no lo hizo.
Tomado de: Monterroso, A. (2006). El zorro es más sabio. La oveja negra y demás fábulas. México: Era.

6. La expresión "como soy el Zorro, no lo voy a hacer" tiene un significado afín a la expresión
A. "como soy veloz, no lo voy a hacer".
B. "como soy tramposo, no lo voy a hacer".
C. "como soy escurridizo, no lo voy a hacer".
D. "como soy astuto, no lo voy a hacer".
7. Considere el siguiente enunciado: Un día que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto
melancólico y sin dinero, decidió convertirse en escritor, cosa a la cual se dedicó inmediatamente,
pues odiaba ese tipo de personas que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen.
¿Cuál de las siguientes opciones expresa mejor el contenido del fragmento?
A. El Zorro, deprimido y pobre, decidió comenzar a escribir, pues odiaba a las personas que dicen que
serán escritores y nunca lo hacen.
B. El Zorro, cabizbajo y pobre, decidió convertirse de inmediato en escritor, ya que odiaba a aquellos que
no cumplen lo que se proponen.
C. El Zorro decidió convertirse en escritor, pues los escritores son melancólicos y él odiaba a quienes
dicen que harán algo y no lo hacen.
D. El Zorro tomó la decisión de convertirse en escritor y lo hizo inmediatamente, a pesar de que era pobre
y estaba aburrido.
8.Los personajes involucrados en la historia son:
A. El Zorro y los traductores de sus libros.
B. El Zorro y quienes lo interrogan.
C. El Zorro, los libros y los profesores.
D. El Zorro, los profesores y quienes lo interrogan.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones es una caracterización adecuada de la decisión final del Zorro?
A. El Zorro decide publicar para no recibir más críticas de los académicos.
B. El Zorro decide no publicar sin antes corregir para no producir libros malos.
C. El Zorro decide no publicar por presión para no publicar un mal libro.
D. El Zorro decide tomarse el tiempo necesario para publicar un buen libro.
10. ¿Qué tipo de narrador utiliza el texto?
A. Narrador omnisciente: es el narrador que conoce todo lo que ocurre en la historia.
B. Narrador observador: el narrador cuenta solo aquello que es físicamente observable.
C. Narrador en segunda persona: crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo.
D. Narrador protagonista: el narrador es el mismo protagonista de la historia contada
11.Los personajes de la caricatura aparecen desnudos porque
A. están en un club nudista.
B. están en una manifestación.
C. están en vacaciones.
D. están en el paraíso.
12.La anterior imagen se refiere al
A. Evangelio según Jesucristo.
B. Nuevo Testamento, su último libro.
C. Génesis, en el antiguo Testamento.
D. Mito de la caverna de Platón.
13. La intención de la persona que pregunta es hacer
A. Un sermón para acatar y respetar los designios de dios.
B. Una invitación a comer del árbol del conocimiento.
C. Una advertencia sobre un castigo inminente.
D. Un recordatorio del mandato divino.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A 18 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

MUERTOS DE HAMBRE
Me hacen falta muchas cosas, pero no sé cuáles son. Desconecté, como un módulo desprendido de
una nave, y orbito un planeta que soy yo misma, mudo, sordo, a veces ciego. Con un núcleo en
llamas. Ayer bajé a la calle. Tapabocas, carro de compras, zapatos de andar por ahí. En el umbral del
edificio había un hombre desastroso, con varias bolsas en las que llevaba lo que tenía para vivir en la
calle.
Conozco a los mendigos del barrio. Este era uno de los nuevos. Lo saludé, le pregunté qué
necesitaba. Me dijo: “Nada, estoy bien”. Me quedé azorada. ¿De verdad estaba bien?, ¿cómo era
posible? No insistí y me fui a hacer las compras. Cuando volví, el hombre ya no estaba. Oxfam
Internacional publicó un informe según el cual la pobreza causada por la pandemia será más mortífera
que el virus: “Según las estimaciones, en 2019 había 821 millones de personas en situación de
inseguridad alimentaria, de las cuales aproximadamente 149 millones sufrían hambrunas de nivel de
crisis (…) El Programa Mundial de Alimentos estima que el número de personas que sufren
 hambrunas de nivel de crisis se incremente hasta alcanzar los 270 millones antes de que acabe el
año. Esto significa que, antes de 2021, podrían morir de hambre entre 6.000 y 12.000 personas al día
a consecuencia de los impactos sociales y económicos de la pandemia”. He escuchado demasiadas
veces esa frase de ceguera descomunal: “Esta pandemia demuestra que el virus no discrimina”. ¿No
discrimina? El nuevo mendigo no ha vuelto a aparecer. Yo sigo haciendo mis compras. Con tarjeta de
crédito. Y, sumida en la patética nostalgia por todo lo que era demasiado, que a veces parecía tan
poco y a veces incluso parecía molesto, supongo que olvidaré al hombre mañana, como olvidaré las
cifras de los muertos de hambre.

Tomado y adaptado de: Guerriero, L. (6 de septiembre de 2020). Muertos de hambre. El País,

Recuperado de: https://elpais.com/elpais/2020/09/01/eps/15989 63025_857480.html

14.La narradora del texto es

A. una testigo, porque a pesar de que el texto está narrado en primera persona, es objetivo en sus
observaciones y nos cuenta la historia con pocas referencias a sí misma.
B. omnisciente, porque conoce todo lo que pasa, desde los millones de personas que están
muriendo de hambre hasta los pensamientos más íntimos del mendigo.
C. la protagonista, porque se sitúa a sí misma en el centro de la acción, habla en primera persona
y cuenta los hechos desde su propio punto de vista subjetivo.
D. observadora porque hace una descripción de los hechos en segunda persona, con un
conocimiento limitado a lo que puede percibir de un personaje.
15.La pregunta central a la que responde el texto es:
A. ¿Por qué el mendigo dijo que no necesitaba nada?
B. ¿Cuántas personas sufrirán hambrunas en 2020?
C. ¿Cómo afecta la pandemia a ricos y a pobres?
D. ¿Por qué la pandemia afecta más ricos que a pobres?
16. Teniendo en cuenta su estructura, tono y estilo, ¿en qué tipo de publicación podría aparecer el texto?
A. En un libro de historia sobre los impactos sociales y económicos de la pandemia.
B. En la sección de noticias de un medio de comunicación.
C. En una pieza publicitaria que promociona una nueva tarjeta de crédito.
D. En la sección de opinión de un periódico o revista.
17. Considere los siguientes enunciados del texto:
Enunciado 1: Esta pandemia demuestra que el virus no discrimina.
Enunciado 2: El nuevo mendigo no ha vuelto a aparecer. Yo sigo haciendo mis compras. Con tarjeta
de crédito.
¿Cuál es la relación entre los enunciados 1 y 2?
A. 2 es una razón a favor de lo dicho en 1.
B. 1 presenta una afirmación similar a lo dicho en 2.
C. 1 es una conclusión que se sigue de lo dicho en 2.
D. 2 presenta una razón en contra de lo dicho en 1.
18. ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto contiene una crítica de la autora sobre la
desigualdad social durante la pandemia?
A. “En el umbral del edificio había un hombre desastroso, con varias bolsas en las que llevaba
lo que tenía para vivir en la calle. Conozco a los mendigos del barrio. Este era uno de los
nuevos”.
B. “Según las estimaciones, en 2019 había 821 millones de personas en situación de
inseguridad alimentaria, de las cuales aproximadamente 149 millones sufrían hambrunas
de nivel de crisis”.
 C. “Me hacen falta muchas cosas, pero no sé cuáles son. Desconecté, como un módulo
desprendido de una nave, y orbito un planeta que soy yo misma, mudo, sordo, a veces
ciego. Con un núcleo en llamas”.
D. “He escuchado demasiadas veces esa frase de ceguera descomunal: ‘Esta pandemia demuestra
que el virus no discrimina’. ¿No discrimina? El nuevo mendigo no ha vuelto a aparecer. Yo sigo
haciendo mis compras. Con tarjeta de crédito”.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 22 BASÁNDOSE EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO

Se preguntaba si no era preferible acostarse de una vez en la sepultura y que le echaran la tierra
encima, y le preguntaba a Dios, sin miedo, si de verdad creía que la gente estaba hecha de fierro para
soportar tantas penas y mortificaciones; y preguntando y preguntando iba atizando su propia
ofuscación, y sintió, unos irreprimibles deseos de soltarse a despotricar como un forastero, y de
permitirse por fin un instante de rebeldía, el instante tantas veces anhelado y tantas veces aplazado de
metros la resignación por el fundamento, y cagarse de una vez en todo, y sacarse del corazón los
infinitos montones de malas palabras que había tenido que atragantarse en todo un siglo de
conformidad.
Amaranta, que empezaba a meter la ropa en el baúl, creyó que la había picado un alacrán. - ¿Dónde
está?
-preguntó alarmada. - ¿Qué? -El animal! -aclaró Amaranta. Úrsula se puso un dedo en el corazón.

Tomado de: García Márquez, G. (2007). Cien años de soledad. Madrid: Alfaguara, p
19.Según lo narrado en el texto, para Úrsula el alacrán alude
A. al de un corazón.
B. al dolor.
C. al miedo.
D. un insecto peligroso
20. Según lo narrado en el texto, se puede caracterizar a Úrsula como una persona
A. que no cree en Dios.
B. inconforme y frustrada.
C. progresista y rebelde.
D. obstinada y malgeniada.
21.. ¿Cuál es la intención de Amaranta cuando dice animal!"?
A. Preguntarle a Úrsula dónde está el animal.
B. Mostrarle dónde se encuentra el animal.
C. Aclararle a Úrsula el sentido de su pregunta.
D. Expresar su miedo frente al alacrán.
22.Dado el estilo del texto y su forma, podría afirmarse que pertenece al movimiento histórico del:
A. Romanticismo
B. Generación del 29
C. Siglo de Oro
D. Boom Latinoamericano

Conteste las preguntas 23 a 25 de acuerdo al texto

En el Líbano, como en otros países del Medio Oriente, el centro de Asia, el subcontinente indio y el
norte de Europa, la leche ha sido por milenios un alimento esencial y necesario. Por esto, su gente ha
desarrollado mutaciones genéticas para poder digerir la lactosa aun después de la infancia. En otras
regiones, como América, el grueso de la población suele volverse intolerante a la lactosa luego de
cumplir los cinco o seis años, pues se supone que el ser humano es destetado apenas es capaz de
comer alimentos sólidos. ¿Por qué el cuerpo seguiría desgastándose en la producción de la enzima
 encargada de digerir esa azúcar que se encuentra en un solo alimento de la naturaleza? Tomar la
leche de otros mamíferos es una aberración cultural humana. En América no se consumía antes de la
llegada de los españoles; en China, la dinastía Ming desterró el consumo de leche al mismo tiempo
que borraba de su historia a los mongoles que la precedieron y sus costumbres bárbaras, como tomar
kumis. Hubo incluso un cortesano que se refirió al queso como “una mucosa secreción de las tripas de
una vieja vaca, que luego se deja podrir”.
Tomado y adaptado de: Ganem Maloof, K. En El Malpensante, edición 206. Bogotá, D.C.
23. En el texto, el autor
A. Usa cifras estadísticas para sostener una idea.
B. Narra una escena trágica que sustenta su tesis.
C. Usa una cita graciosa para apoyar una tesis.
D. Incluye diálogos que prueban la idea principal.
24. A juzgar por su estilo y estructura, se podría decir que el texto anterior es parte de
A. una crónica periodística sobre el consumo global de leche.
B. un folleto publicitario acerca de una compañía de lácteos.
C. una novela histórica que ocurre durante la dinastía Ming.
D. un artículo científico de un seminario sobre enzimas.
25. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un título adecuado para el texto? A.
Historia de la comida saludable.
B. Nuestro pan de cada día.
C. Hablemos de langostas.
D. La vida láctea.

Conteste las preguntas 26 a 28 de acuerdo con la siguiente imagen

26.De acuerdo con la caricatura anterior el periódico

A. enfatizó lo dicho por la científica.
B. matizó lo dicho por la científica.
C. objetó lo dicho por la científica.
D. exageró lo dicho por la científica.
27. ¿Cuál es la relación entre la conversación de arriba y el periódico de al lado?
A. La conversación es acerca del titular del periódico
B. El titular del periódico anuncia la conversación
C. El titular del periódico es acerca de la conversación.
D. El titular del periódico ejemplifica la conversación.
28. ¿Qué profesión u ocupación tiene la mujer que aparece en el dibujo?
A. Periodista.
B. Editora.
C. Científica.
 D. Historiadora.
Un problema.
Imaginemos que en Toledo se descubre un papel con un texto arábigo y que los paleógrafos lo
declaran de puño y letra de aquel Cide Hamete Benengeli de quien Cervantes derivó el don Quijote.
En el texto leemos que el héroe (que, como es fama, recorría los caminos de España, armado de
espada y de lanza, y desafiaba por cualquier motivo a cualquiera) descubre, al cabo de uno de sus
muchos combates, que ha dado muerte a un hombre. En este punto cesa el fragmento; el problema es
adivinar, o conjeturar, cómo reacciona don Quijote.
Que yo sepa, hay tres contestaciones posibles. La primera es de índole negativa; nada especial
ocurre, porque en el mundo alucinatorio de don Quijote la muerte no es menos común que la magia y
haber matado a un hombre no tiene por qué perturbar a quien se bate, o cree batirse, con endriagos y
encantadores. La segunda es patética. Don Quijote no logró jamás olvidar que era una proyección de
Alonso Quijano, lector de historias fabulosas; ver la muerte, comprender que un sueño lo ha llevado a
la culpa de Caín, lo despierta de su consentida locura acaso para siempre. La tercera es quizá la más
verosímil. Muerto aquel hombre, don Quijote no puede admitir que el acto tremendo es obra de un
delirio; la realidad del efecto le hace presuponer una pareja realidad de la causa y don Quijote no
saldrá nunca de su locura.
Queda otra conjetura, que es ajena al orbe español y aún al orbe del Occidente y requiere un ámbito
más antiguo, más complejo y más fatigado. Don Quijote -que ya no es don Quijote sino un rey de los
ciclos del Indostán- intuye ante el cadáver del enemigo que matar y engendrar son actos divinos o
mágicos que notoriamente trascienden la condición humana. Sabe que el muerto es ilusorio como lo
son la espada sangrienta que le pesa en la mano y él mismo y toda su vida pretérita y los vastos
dioses y el universo.
Jorge Luis Borges

29. ¿Cuál de las siguientes preguntas busca responder Borges con su texto?
A. ¿Cómo habría sido el desenlace final de la novela de Cervantes si su personaje hubiera
matado a un enemigo?
B. ¿Cuáles eran los universos culturales vigentes en la imaginación de Cervantes al momento de
escribir su novela?
C. ¿Cómo habría reaccionado don Quijote si, por algún motivo, se diera cuenta de que ha matado
a un hombre en un combate?
D. ¿En qué medida cambiaría la crítica moderna de la obra de Cervantes, si se descubrieran
nuevas fuentes documentales asociadas al personaje del Quijote?
30. ¿Cuál de los siguientes términos tiene un significado contrario al de la palabra fabulosas, mencionada
en el segundo párrafo?
A. Realistas.
B. Fantásticas.
C. Imaginarias.
D. Sobrenaturales.
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023
PERIODO: SEGUNDO GRADO: 10° AREA: FILOSOFÍA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS

Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________

1. ¿Qué es un método filosófico?

2. Unir las dos columnas como corresponde:

A B
MÉTODOS DEFINICIÓN

DIALÉCTICO - USO ADECUADO DEL LENGUAJE

TRASCENDENTAL - SABER SIN SABER QUE SE SABE
NATURALISTA - DIÁLOGO Y RESPUESTA
MAYÉUTICA
- SE BASA EN LOS SENTIDOS
HERMENÉUTICA
ANALÍTICO-CONCEPTUAL - EXISTENCIA Y PARA QUÉ
- EXPLICAR Y COMPRENDER

3. ¿Qué semejanza hay entre Ética y Moral?

4. Definir:- Ética: ________________________________________________________________

-Moral:________________________________________________________________

5. Las Tres características del acto moral son:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. Unir las columnas como corresponda:

A MONTESQUIEU
MARTÍN LUTERO ISAAC NEWTON
NICOLÁS MAQUIAVELO NICOLÁS COPÉRNICO
NICOLÁS MALEBRANCHE ANAXÁGORAS
LEIBNIZ GALILEO GALILEI
JEAN JACQUES ROUSSEAU
RENÉ DESCARTES
 - DISCURSO DEL MÉTODO
- ARJÉ: NOUS
B - REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
- EL PRÍNCIPE - CONSIDERADO EL ÚLTIMO SABIO
- EL CONTRATO SOCIAL
- FILÓSOFO DE LA REVOLUCIÓN
- MODELO HELIOCÉNTRICO
- PRINCIPIA
- REVOLUCIÓN RELIGIOSA
- EL HOMBRE NO ES LUZ DE SÍ MISMO

7. Elegir entre las siguientes palabras las tres fuentes de la moralidad:

CONDICINAL CIRCUNSTANCIAS DETERMINACIÓN EXPLICACIÓN
OBJETO ACCIONES EL FIN OPORTUNIDAD

8. Explicar la siguiente afirmación: “NO EXISTE UN CÓDIGO MORAL UNIVERSAL”

9. Según el Eudemonismo ¿Cuál es el principio supremo de la moral? ______________________

 INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

EVALUACIÓN DE NIVELACIÓN AÑO 2023

PERIODO: SEGUNDO GRADO: 11° AREA: FILOSOFÍA.
DOCENTE: BIBIANA RESTREPO MACÍAS

Nombre: ____________________________________________ FECHA: _________________

1- DEFINIR LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:

- INDIVIDUO:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
- PERSONA:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
- INDIVIDUO:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
- CULTURA:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________

2- ELEGIR 5 TRIBUS URBANAS Y EXPLICAR SUS CARACTERÍSTICAS:

- ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________
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- ________________________________________________________________________
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- ________________________________________________________________________
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- ________________________________________________________________________
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3- EXPLICAR LA SIGUIENTE FRASE DE PLATÓN, “LA JUSTICIA ES UNA VIRTUD DEL

CARÁCTER PORQUE SER JUSTO IMPLICA SER OBJETIVO”:
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