SESION DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA: III PROFESORA : LESLY YULLIANA HUAMÁN VENTURA

AREA : COMUNICACIÒN GRADO : 5º SECCIÒN : “A” FECHA : 01/06/2023

TITULO LEEMOS UN TEXTO PARA UNA FORTALECER UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA

DESCRIPCIÒN DEL En esta sesión, los niños y las niñas leerán el texto INFORMATIVO (INFOGRAFÍA ) , para
APRENDIZAJE extraer información e identificar SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS .

PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Lee diversos tipos Obtiene Identifica Selecciona datos específicos Prácticas de

información del información para ubicar información
de textos escritos
SINÓNIMOS Y
texto explícita , relevante(SINÓNIMOS -
en su lengua relevante y ANTÓNIMOS..
ANTÓNIMOS) en el texto.
materna. complementaria
que se encuentra
en distintas
partes de texto.

Infiere información
anticipando el
contenido del
texto , a partir de
algunos indicios
(título ,
ilustraciones ,
palabras y
expresiones
conocidas ) y
deduciendo
características de
personajes , Deduce ,interpreta e integra Fichas de
Infiere e interpreta información relevante en el
animales ,objetos y aplicación con
información del texto SINÓNIMOS –
lugares ; asì como
texto. ANTÓNIMOS. análisis e
el significado de
palabras y interpretación
expresiones por de párrafos.
contexto

ENFOQUES TRANSVERSALES

NOMBRE DEL ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DEL BIEN COMÙN. Relación de SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

Fichas de aplicación

PREPARACIÒN DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE :

ANTES DE LA SESIÒN RECURSOS Y MATERIALES

Ficha con LA INFOGRAFÍA EL DENGUE FOTOCOPIA DEL TEXTO NARRATIVO .

Imàgenes PAPELOTES
Lista de Cotejos PLUMONES , REGLA ,LAPIZ
LIMPIATIPO.
MOMENTOS DE LA SESIÒN
I La docente saluda afectuosamente a los niños y niñas , realizan la oración . 10 min
La docente menciona que observen la imagen y plantea las interrogantes:
¿Qué observan en la imagen ?,¿Qué sentimiento transmitirá la imagen? ¿Por qué
N crees que están así los niños de la imagen ?¿Qué le pasará?¿Cómo deben de
actuar frente a esta situación ?
I Comunica el propósito de la sesión: HOY LEERÀN EL TEXTO UNA
INFOGRAFIA ,PARA INTERPRETAR INFORMACIÓN E IDENTIFICAR LOS
C SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS .
Plantean los ACUERDOS DE CONVIVENCIA que se practicaràn .
I ANTES DE LA LECTURA :
Observan el título de la infografía.
Luego se le entrega la infografía .
O Plantean interrogantes :¿Què tipo de texto será ?, ¿En dónde podemos encontrar
este tipo de textos ?, ¿De qué crees que tratarà la informaciòn?,¿Còmo lo sabes ?
¿Para qué crees que se hizo esta infografía?¿Qué mensaje transmitirá esa
infografía?
Registra sus respuestas en un papelote a fin de que contrasten sus hipótesis
durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Leen el texto en silencio .
D Leen en cadena .
La docente lee el texto narrativo .
E DESPUÈS DE LA LECTURA :

Pide a los niños y niñas a ubicar en el texto : PARTES DE INFOGRAFIA

S
A
R
R
Mediante una lluvia de ideas expresan sus opiniones referente a la infografía
O y su estructura
Completan el cuadro infiriendo información del texto o algunos términos.
L La docente extraerá una lista de palabras , las cuales deben de tener alguna
característica. 70 min
L ENFERMEDAD NIÑO CASA

O La docente menciona la siguiente información :

C En pares ubican en el texto palabras que luego podemos escribir el sinónimo y antónimo
I respectivo .
E Exponen sus trabajos , para luego realizar un consenso .
R Verifican los aprendizajes adquiridos mediante la Lista de Cotejo .
Comentan con los niños y niñas la importancia de los SINÓNIMOS y ANTÓNIMOS . 10min
R Desarrollan una practica sobre el tema tratado.
E Plantea interrogantes ¿Què aprendimos hoy ?,¿Còmo lo aprendimos ?,¿En què podemos
mejorar ?¿Para què nos servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEJO

ÁREA : COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

ESTUDIANTES CRITERIOS
 Deduce e interpreta Integra información
información relevante en el relevante en el texto
Selecciona datos específicos para
ubicar información relevante texto UNA PAZ IMPOSIBLE,
UNA PAZ
(diptongo – hiato – triptongo) en el IMPOSIBLE.
texto.

Sí No Sí No Si No

1 SNAIDER

2 BRIANNA

3 FERNANDO

4 LUZ

5 LITZY

6 SAMANTHA

7 SOLANLLY

8 SERGIO

9 FRANK

10 THIAGO

11 BELEN

12 DAMARIS

13 GEINNER

14 NAOMI

15 JUDITH

16 DIANA

17 ALDER

18 ALISSON

19 EIKER

20 JEANCARLO

21 ANTONELLA

22 YADHIRA