ESTACIÓN #1

FICHA DE TRABAJO #1: MAGNETISMO

Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Responda las siguientes preguntas focalizadoras:
a. ¿Conoces qué son los imanes permanentes?
b. Investigue algunas aplicaciones de los imanes en la cotidianidad. Mencione por lo menos tres ejemplos.
c. ¡Sabias que!
“Hay muchas aplicaciones magnéticas por venir, como los imanes superconductores, que pueden abrir el
camino a trenes de alta velocidad levitados e impulsados por campos magnéticos”
De acuerdo con el texto mencionado anteriormente considera que el fenómeno del magnetismo puede
traer cosas buenas a la humanidad. Explique el por qué.
d. ¿Qué es el electromagnetismo?

2) Seguidamente de realizar las preguntas anteriores observe el siguiente vídeo: https://youtu.be/Mn85dVrhIvs y

responda las preguntas que se le plantean.
a. ¿Cuál es la relación entre un superconductor y el campo magnético?
b. Con relación al vídeo comente cuáles serían las ventajes de un tren de este tipo en Costa Rica.
c. A partir del vídeo mostrado en el enlace anterior explique con sus propias palabras como funcionan estos
trenes.
 ESTACIÓN #2
FICHA DE TRABAJO #2: IMANES Y POLOS MAGNÉTICOS
Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Sobre la mesa de trabajo va a encontrar varios imanes, observe dichos imanes y escriba en su cuaderno
tres características que ha observado.
2) Seguidamente realice lectura de la página 101 del libro de texto específicamente el aparatado indicad en
está ficha de trabajo y compare lo mencionado en la lectura con sus observaciones realizadas.
3) Luego del punto anterior observe el siguiente vídeo que se encuentra en el siguiente enlace
https://youtu.be/2URZVPoXf2M con relación a los imanes y responda las siguientes preguntas.
a. ¿Qué son los imanes?
b. ¿Qué es el campo magnético?
c. ¿Cuál es la influencia que ejercen los objetos magnéticos sobre otros objetos?
d. ¿Qué son objetos magnéticos?
e. Mencione tres materiales que pueden contener los objetos magnéticos.
f. Indique cuáles son las posiciones de los imanes.
g. ¿Qué sucede si dos polos iguales se colocan cerca y qué sucede cuando dos polos diferentes se
colocan cerca?
h. ¿Qué sucede al cortar un imán en dos?
i. ¿Por qué se dice que la Tierra es un imán gigante?
 ESTACIÓN #3
FICHA DE TRABAJO #3: LEYES DE POLOS Y TIPOS DE IMANES
Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Observe la siguiente imagen.

A partir de la imagen que se encuentra en la izquierda,

indique qué sucede si un imán se divide en dos.

2) Indique cuál es la diferencia entre una barra de imán y una barra de hierro normal.
3) Indique en qué consiste la Ley de Polos.
4) Juan se encuentra trabajando en un laboratorio y le solicitan desmagnetizar un imán. ¿Qué debe hacen
Juan para que ocurra lo mencionado anteriormente?
5) Según con las características de los imanes en qué parte del imán existe mayor fuerza magnética y
donde existe menor fuerza magnética.
6) Indique cuáles son los tipos de imanes.
 ESTACIÓN #4
FICHA DE TRABAJO #4: ELECTROMAGNETISMO: EL EXPERIMENTO DE OERSTED
Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Sobre la mesa de trabajo encontrará un imán, virutas de hierro y una hoja. Coloque el imán por debajo
de la hoja y muévalo a varios lugares. Observe que sucede con las virutas de hierro al mover el imán e
indique a qué se debe este proceso.
2) Seguidamente realice lectura de la página 104 del libro de texto y realice un esquema con relación a lo
contenido en está página, puede realizar ilustraciones para ejemplificar el experimento que se explica.
3) Indique cuál es el funcionamiento de la regla de la mano derecha.
4) Observe el vídeo que se encentra en el siguiente enlace: https://youtu.be/MwfI7BKgQLk.
5) Seguidamente explique con sus propias palabras en qué consiste el experimento de Oersted.
 ESTACIÓN #5
FICHA DE TRABAJO #5: EXPERIMENTO DE FARADAY, CAMPOS
MÁGNETICOS Y FUERZAS MAGNÉTICAS
Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Cada uno de los estudiantes debe de prestar atención a la explicación de la docente.
 ESTACIÓN #6
FICHA DE TRABAJO #6: APLICACIÓN DEL CONOCIMEINTO
Tiempo: 10 minutos para desarrollar la actividad
Instrucciones generales: Lea con atención las indicaciones que se encuentran en la siguiente ficha.
Indicaciones:
1) Cada uno de los estudiantes debe de resolver en sus libros de texto los ejercicios de la página 110.