DISEÑO DE RÚBRICAS Y MATRICES

DE EVALUACIÓN
Para la Evaluación Formativa

CENTRO DE INOVACIÓN EDUCATIVA

1 de mayo de 2023
 DISEÑO DE RÚBRICAS Y MATRICES DE
EVALUACIÓN
Para la Evaluación Formativa

La evaluación formativa es una herramienta esencial en el proceso educativo, ya

que nos permite recopilar información sobre el progreso de los estudiantes y
ofrecer retroalimentación efectiva para mejorar su aprendizaje. Para llevar a
cabo una evaluación formativa exitosa, es crucial contar con rúbricas y matrices
de evaluación bien diseñadas. En esta lección, exploraremos cómo diseñar
rúbricas y matrices de evaluación eficaces para la evaluación formativa en un
curso de Evaluación Formativa.

¿Qué son las rúbricas y las matrices de evaluación?

Las rúbricas y las matrices de evaluación son herramientas que nos ayudan a
evaluar y calificar el desempeño de los estudiantes de manera objetiva y
consistente. Estas herramientas establecen criterios claros y niveles de logro
esperados para cada aspecto evaluado, lo que facilita la comunicación de
DISEÑO DE RÚBRICAS Y MATRICES DE EVALUACIÓN | 01/05/2023

expectativas y proporciona una guía clara para los estudiantes.

Diseño de rúbricas:
a) Identificar los criterios clave: Antes de diseñar una rúbrica, es fundamental
identificar los criterios clave que se evaluarán. Estos criterios deben estar
directamente relacionados con los objetivos de aprendizaje y ser específicos y
medibles.

b) Definir los niveles de logro: Una vez que se han identificado los criterios, es
importante establecer diferentes niveles de logro que reflejen el dominio
progresivo de las habilidades o conocimientos evaluados. Estos niveles pueden

1
ser descriptivos (por ejemplo, "excelente", "satisfactorio", "insuficiente") o
numéricos (por ejemplo, de 1 a 5).

c) Crear descripciones claras: Para cada nivel de logro, se deben proporcionar

descripciones claras y detalladas de las características o evidencias que se esperan
en el trabajo del estudiante. Estas descripciones deben ser comprensibles y
evitar ambigüedades.

d) Establecer ponderaciones si es necesario: En algunas situaciones, es posible

que se desee asignar ponderaciones diferentes a los criterios evaluados. En este
caso, es importante establecer claramente el peso relativo de cada criterio en la
rúbrica.

Diseño de matrices de evaluación:

a) Identificar los aspectos a evaluar: Al diseñar una matriz de evaluación, se
deben identificar los diferentes aspectos o dimensiones que se evaluarán. Estos
aspectos pueden incluir conocimientos, habilidades, actitudes o cualquier otro

DISEÑO DE RÚBRICAS Y MATRICES DE EVALUACIÓN | 01/05/2023

elemento relevante para el aprendizaje.
b) Definir los niveles de logro para cada aspecto: Al igual que en las rúbricas, es
necesario establecer niveles de logro para cada aspecto evaluado en la matriz.
Estos niveles deben reflejar el grado de dominio o competencia del estudiante
en cada aspecto específico.

c) Calificar y proporcionar retroalimentación: En una matriz de evaluación, se

asigna una calificación o nivel de logro a cada aspecto evaluado para cada
estudiante. Además, se debe ofrecer retroalimentación constructiva y específica
para ayudar al estudiante a comprender su desempeño y áreas de mejora.

2
 Las rúbricas y matrices de evaluación son herramientas valiosas para llevar a
cabo una evaluación formativa efectiva en un curso de Evaluación Formativa. Al
diseñar estas herramientas, es esencial asegurarse de que los criterios sean
claros, los niveles de logro estén bien definidos y las descripciones sean
comprensibles. Además, es importante utilizar la información recopilada a
través de estas herramientas para proporcionar retroalimentación significativa a
los estudiantes y promover su desarrollo continuo. Con el uso adecuado de
rúbricas y matrices de evaluación, podremos mejorar la calidad de la evaluación
formativa y el aprendizaje de nuestros estudiantes.
DISEÑO DE RÚBRICAS Y MATRICES DE EVALUACIÓN | 01/05/2023

https://payhip.com/cedie

© Centro de Innovación Educativa.

Todos los derechos reservados