PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2023 “B”

C
NRC Clave Materia Periodo Código/Profesor
R
178139 IJ264 Matemá ticas para videojuegos III 8 14/08/2023 – 08/12/2023
2208334 MINERO RAMALES MARIA GUADALUPE

Tipo de Curso Plataforma de Aprendizaje Clave del Curso

MOODLE
http://moodle.cuc.udg.mx/course/view.php? IJ264
Mixta
id=598

Nombre de la Academia Firma del Profesor

Físico-matemáticas MARIA GUADALUPE MINERO RAMALES

Evaluación del Curso

Instrumentos
Evidencias o Productos
de % de Evaluación Retroalimentación
Generales
evaluación
Proyecto integrador Rubrica/lista de La retroalimentación se otorgará a cada alumno de manera escrita
● Aplicación “sistemas de cotejo 10% por medio de la plataforma de Moodle
coordenadas” 10%
● Aplicación “Vectores” 10
● Aplicación “Trigonometría”

Actividades Rubrica/lista de 30 % La retroalimentación se otorgará a cada alumno de manera escrita

● Ejercicios resueltos cotejo por medio de la plataforma de Moodle

Proyecto final Rubrica/lista de 40 % La retroalimentación se otorgará a cada alumno de manera escrita

● Avances del proyecto cotejo por medio de la plataforma de Moodle
● Presentación del proyecto

Tutorías +5 Puntos extra para quienes hayan asistido por lo menos a dos
sesiones de tutoría y cuya calificación antes de ser otorgados estos
puntos sea aprobatoria.
 Total 100%

Nota 1:

Se otorgarán 5 puntos extras al final de la calificación final aprobatoria si se cumple con 3 (tres) asistencias a tutorías
Nota 2. Se deberá de cumplir con el 80 % de asistencia por Google Meet para poder tener derecho a evaluación.

CRONOGRAMA PARA SESIONES EN LÍNEA

Estrategias de Instrumento de Recursos
Materiales Actitudes y/o
Semana/Fecha Contenidos Enseñanza- Producto Evaluación del Tecnológicos
Didácticos capacidades
aprendizaje Producto
Encuadre de la Materia ● Captura de  Lista de
a) Bienvenida ● Interacción entre ● Bienvenida al Curso pantalla y video Cotejo de  Responsabilidad y ● Plataforma
b) Presentación de los alumnos alumnos e instructor ● Programa del Curso del curso asistencia ética profesional Moodle
Semana (1) c) Presentación Criterios de ● Plataforma del curso ● Meet
Evaluación
d) Presentación de la dinámica
del curso

Semana (2) 1. Sistemas de coordenadas ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de ● Plataforma
1.1 Sistema de coordenadas del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita, ● Meet
cartesianas.
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de  Capacidad para
Geógebra para trabajar con
la aplicación del responsabilidad
tema en social y ética
videojuegos profesional
 Retroalimentaci  Capacidad de
ón por el autogestión
profesor en
meet
 1.2 Concepto pivote ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de ● Plataforma
del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita, ● Meet
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de  Capacidad para
Geógebra o trabajar con
Scratch a responsabilidad
aplicación del social y ética
Semana (3)
tema en profesional
videojuegos  Capacidad de
 Retroalimentaci autogestión
ón por el
profesor en
meet

1.3 Sistema de coordenadas ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de ● Plataforma
globales del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita, ● Meet
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de  Capacidad para
Geógebra para trabajar con
la aplicación del responsabilidad
Semana (4) tema en social y ética
videojuegos profesional
 Retroalimentaci  Capacidad de
ón por el autogestión
profesor en
meet
 1.4 Sistema de coordenadas locales ● Explicativa por parte  Presentación en  Aplicación De  Presentación  Capacidad de ● Plataforma
del Instructor Presentación en sistemas de del proyecto comunicación Moodle
● Interacción entre Meet del tema coordenadas en integrador oral y escrita, ● Meet
alumnos e instructor  Interacción de videojuego. “sistemas de  Capacidad de
Presentación proyecto solución de  Resolución de coordenadas trabajo
integrador unidad 1 ejercicios por los ejercicios en colaborativo,
alumnos cuaderno de videojuegos”  Capacidad para
 Manejo de trabajo trabajar con
Semana (5)
Geógebra para responsabilidad
la aplicación del social y ética
tema en profesional
videojuegos  Capacidad de
 Retroalimentaci autogestión
ón por el
profesor en
meet

2. Vectores ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma

2 del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita,  Meet
2.1 Puntos, vectores y
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
representación
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de  Capacidad para
Semana (6) Geógebra para trabajar con
la aplicación del responsabilidad
tema en social y ética
videojuegos profesional
 Retroalimentaci  Capacidad de
ón por el autogestión
profesor en
meet

Semana (7) 2.2 Aritmética de vectores ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma
del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita,  Meet
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de
Geógebra para
 Capacidad para
trabajar con
la aplicación del
responsabilidad
tema en
 videojuegos social y ética
 Retroalimentaci profesional
ón por el
profesor en
 Capacidad de
autogestión
meet

2.2 Magnitud longitud de un vector ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma
2.3 Producto escalar del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita,  Meet
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
2.4 Vector normal
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de
Geógebra para
 Capacidad para
trabajar con
la aplicación del
Semana (8) responsabilidad
tema en
social y ética
videojuegos
profesional
 Retroalimentaci
ón por el
 Capacidad de
profesor en autogestión
meet

● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma

del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
2.5 Ejemplos de uso de vector en ● Interacción entre  Interacción de  Aplicación de cuaderno de oral y escrita,  Meet
videojuegos alumnos e instructor solución de vectores en trabajo  Capacidad de
ejercicios por los videojuegos trabajo
alumnos  Cuaderno de  Presentación colaborativo,
Presentación proyecto integrador
 Manejo de trabajo del proyecto
unidad
Geógebra para integrador
 Capacidad para
Semana (9) trabajar con
la aplicación del  Aplicación De “vectores”
responsabilidad
tema en sistemas de
social y ética
videojuegos coordenadas
profesional
 Retroalimentaci en
videojuego.  Capacidad de
ón por el
autogestión
profesor en
meet
 3. Trigonometría. ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma
3 del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita,  Meet
3.1 Seno y coseno trabajo
alumnos e instructor solución de trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de
Geógebra para
 Capacidad para
Semana (10) trabajar con
la aplicación del
responsabilidad
tema en
social y ética
videojuegos
profesional
 Retroalimentaci
ón por el  Capacidad de
profesor en autogestión
meet

3.2 Tangente y arcotangente ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma
del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de cuaderno de cuaderno de oral y escrita,  Meet
alumnos e instructor solución de trabajo trabajo  Capacidad de
ejercicios por los trabajo
alumnos colaborativo,
 Manejo de
Geógebra para
 Capacidad para
Semana (11) trabajar con
la aplicación del
responsabilidad
tema en
social y ética
videojuegos
profesional
 Retroalimentaci
ón por el  Capacidad de
profesor en autogestión
meet

Semana (13)

Semana (14) 3.3 Uso del seno y coseno en ● Explicativa por parte  Presentación en  Resolución de  Rubrica  Capacidad de  Plataforma
animación procedural del Instructor Meet del tema ejercicios  Entrega de comunicación Moodle
● Interacción entre  Interacción de  Aplicación de cuaderno de oral y escrita,  Meet
Semana (15) alumnos e instructor solución de vectores en trabajo  Capacidad de
ejercicios por los videojuegos trabajo
 alumnos  Presentación colaborativo,
 Manejo de  Aplicación De del proyecto
Geógebra para la integrador
 Capacidad para
trabajar con
la aplicación del trigonometría “trigonometr
responsabilidad
tema en en ía”
social y ética
videojuegos videojuegos.
profesional
 Retroalimentaci Capacidad de
ón por el autogestión
Presentación proyecto profesor en
integrador unidad meet

4 Proyecto final ● Explicativa por parte  Presentación en  Rubrica  Capacidad de  Plataforma

4.1 Desarrollo de proyecto final del Instructor presencial del  Presentación  Entrega de comunicación Moodle
4.2 Avances de proyecto ● Interacción entre proyecto final ante cuaderno de oral y escrita,  Meet
Semana (16) 4.3 Presentación de proyecto alumnos e instructor compañeros trabajo  Capacidad de
del CUCosta. trabajo
 Video de la  Presentación colaborativo,
Semana (17) presentación del proyecto
del proyecto integrador
 Capacidad para
Semana (18) trabajar con
final. “Trigonomet
responsabilidad
ría”
social y ética
profesional
Capacidad de
autogestión

Semana (19) SEMANA DE ORDINARIOS

Fecha límite para captura de ordinarios

Semana (20) SEMANA DE EXTRAORDINARIOS

Fecha límite para captura de extraordinarios

ENTREGA DE REPORTES DE CALIFICACIONES

Semana (21)
Artículo 21. Los registros de evaluación continua en que se asienten los resultados de los medios que hayan sido aplicados durante el desarrollo del curso, serán remitidos por el profesor de la materia al Jefe del Departamento en los Centros Universitarios y
en las Escuelas del Sistema de Educación Media Superior al Coordinador Académico, a más tardar 3 días hábiles posteriores a la fecha establecida como fin del periodo de clases en el calendario escolar, aprobado por el H. Consejo General Universitario.