Alfabetización multimedia

Luis Guizado Gómez

Luis Alejandro Cantillo Ardila

Servicio nacional de aprendizaje – SENA

Tecnología de la información y la comunicación – TIC

Ingri Meza Restrepo

22 – 11 – 2022
Tabla de contenido
Alfabetización Multimedia..........................................................................................................3

Tabla de ilustraciones
Ilustración 1
Ilustración 2
Ilustración 3
 Introducción

En el siguiente trabajo hablaremos de las multimedia, su evolución y su importancia

en el mundo actual
 Alfabetización Multimedia

La experiencia demuestra que se debe a que se han enfatizado mucho más las
herramientas, a nivel de hardware y software, que el profundo cambio que la
multimedia ha producido y es capaz de producir en la concepción y representación
del pensamiento y las emociones humanas, por una parte, así como en la naturaleza y
esencia de los contenidos, atravesados por lenguajes y estructuras narrativas propias,
por otra. Las definiciones de multimedia de los diccionarios son más bien pobres y
mecánicas. Sin embargo, emergen pensadores, desde ámbitos académicos calificados
del área de la filosofía, las comunicaciones y la informática que se preguntan qué hay
debajo de la multimedia y e inexorablemente expanden su horizonte. Saber más A
principios de la década del 90 aparecieron estándares de sonido y video que hicieron
de la multimedia algo accesible a los usuarios de una computadora personal.

Ilustración 1
Antes, hacer multimedia era muy engorroso y para que los dispositivos de audio o
video funcionaran conectados con la computadora personal se necesitaban
especialistas informáticos y electrónicos que conectaban artefactos aislados para que
se comportaran de forma compatible y se comunicaran razonable- mente. Medios
digitales, nuevos medios, hipermedios, medios enriquecidos, multimedia. Ellos
mismos agregan, en el mismo año, la observación de que «los sistemas multimedia se
esfuerzan por aprovechar al máximo los sentidos humanos para facilitar la
comunicación». En su discusión se incluye una visión de la comunicación en la que el
comunicador elige combinar los medios más adecuados a sus objetivos
comunicativos.

Ilustración 2
Concluyen que la multimedia, que abarca otros medios, proporciona la mayor
amplitud de posibilidades comunicativas. La Enciclopedia Británica online define
«multimedia interactiva» como ‘cualquier sistema electrónico que permite al usuario
controlar, combinar y manipular diferentes tipos de medios’. En esta definición, se
pone el énfasis en la interactividad y el control informático sobre la entrega de
información en diferentes medios. Este control incluye la liberación de cierta
autonomía al lector o espectador para que pueda participar en el desarrollo de
contenido significativo a través de la interacción con una obra multimedia.

Ilustración 3

El primero define un «sistema multimedia» mientras que el segundo específica

«multimedia interactiva». Rockwell y Mactavish proponen, entonces, una tercera
definición propia, más corta que las anteriores y que combina muchas de las
características de los otros con un enfoque en la multimedia como género de trabajo
y producción comunicativa. Basado en computadora El término «multimedia» se
refería originalmente a obras de arte que combinaban múltiples medios artísticos
tradicionales, como en una instalación de arte que comprometía los sentidos a través
de ciertos movimientos que tenían la capacidad de transformarla. Desde esa
concepción, estas producciones multimedia fueron anteriores al uso de
computadoras y mucho más al momento de aparición de la computadora personal
más difundida, la IBM XT en agosto de 1981.

Al definir la multimedia como «basada en computa- dora», tales obras de medios

mixtos fueron deliberadamente excluidas. En otras palabras, una obra multimedia es
una obra digital a la que se accede a través de la computadora, incluso si las partes se
crean en forma analógica y luego se digitalizan para integrarse en ella. La obra del
Museo de Arte Moderno de Nueva York, descripta y documentada como Homenage
to New

York, obra de arte autoconstruida y autodestructiva, concebida y construida por Jean

Tinguely, es una muestra que ejemplifica como evolucionó el término multimedia, de
una convergencia de representaciones audiovisuales analógicas a la convergencia de
medios en forma digital. Artefacto retórico Una obra multimedia está pensada con un
propósito comunicativo y, fundamentalmente, sensible.

No se trata de una obra diseñada para fines utilitarios o cualquier colección de datos
en diferentes soportes donde el compromiso de los sentidos cumple la función de ex-
tender espacios de información. Una obra multimedia no es, entonces, solo un
artefacto tecnológico. La concebimos como una obra de la expresión humana y la
distinguimos de aquellas obras que pueden combinar medios y residir en dispositivos
digitales diversos, pero cuyo diseño está enfocado en una finalidad práctica. La
empresa General Motors fue pionera al producir un evento multimedia en 1987, en
ocasión del lanzamiento de un nuevo auto en la ciudad de Detroit.

Esta imagen muestra el laboratorio de medios donde se proyectó y programó dicho

lanzamiento, que tomó la forma de un show, una modalidad totalmente inusual para
aquellos tiempos. Constaba de una serie de actos de multimedia, con las actuaciones
musicales del grupo The Velvet Underground y Nico, la it girl indiscutida de ese
tiempo. Múltiples medios La idea central de todas las definiciones de multimedia es
que la multimedia combina tipos de información que tradicionalmente han sido
considerados medios diferentes y, por lo tanto, tienen diferentes tradiciones de
producción y distribución. Por lo tanto, es posible combinar medios, especialmente
medios que son in- compatibles en otros medios de distribución, como medios
sincrónicos o dependientes del tiempo, como el audio y el video y medios asíncronos,
como el texto y las imágenes fijas, que todavía son dependientes del espacio.

Un «todo» integrado e interactivo Un todo integrado Una obra multimedia no es solo

una colección aleatoria de diferentes medios reunidos en algún lugar del sistema. En
esta definición que estamos analizando, la integración de los medios de comunicación
es el resultado de la imaginación artística deliberada destinada a producir una obra
que tiene unidad artística, otra manera de decir que tratamos la multimedia como
obras unifica- das que su creador pretende experimentar en su conjunto. Asimismo,
los usuarios de multimedia consideran que tales obras están integradas para su
consumo. El arte de la multimedia consiste en cómo integrar esos ricos medios de
comunicación.

Un todo interactivo Una de las características de la multimedia es la interactividad o la

programación que estructura para la experiencia del espectador. Podemos ir más
lejos y decir que la interactividad, en el sentido de la programación que estructura la
obra, es el factor dominante que integra a los demás. Los nombres dados a las obras
multimedia destacan las diferentes características que pueden predominar. New
Media pone el énfasis en la experiencia de estas obras como «nuevas» y diferentes de
las formas existentes de entretenimiento, información y educación, pero los nuevos
medios se refieren a los nuevos medios de comunicación del siglo XX, incluidos los
electrónicos, pero no necesariamente digitales, medios de comunicación como la
televisión.

Sin embargo, este nombre sugiere que todos los nuevos medios se organizan como
hipertextos con nodos y en- laces, lo que no es cierto en ciertas producciones, que
son multimediales, pero no hipermediales. Mientras «hipermedia» es un término útil
para aquellas obras que hacen uso de las características del hipertexto, «multimedia»
pone el énfasis en la combinación de los medios tradicionales en unidades retóricas.
Un término relacionado que refleja a la «multimedia» quizás con mayor precisión es
«multimodal». En muchos casos, las obras multimedia no son una nueva forma de
expresión, sino que son formas remediadas de géneros de expresión existentes.

La explosión multimedia de los años 90 puede pensarse como una nueva forma en la
que otros medios convergieron en un escenario computacional, extendiendo la
retórica a través de la creación de versiones multimedia de géneros existentes como
juegos, ficción multimedia, libros de texto multimedia y enciclopedias multimedia.
Habiendo transcurrido casi 20 años del segundo milenio, puede pensarse en la
explosión de la multimedia a través de una web cada vez más poderosa y capaz de
crear y transmitir experiencias multisensoriales. Pueden viajar por internet sin
degradarse desde la calidad de la obra. En la obra multimedia La Biblioteca Total de
Borges, hay que explorar la pantalla con el mouse para poder saber qué hay en ese
software.

Seguimos explorando y descubrimos que existe un único libro que sí se puede abrir y
es el depositario de la navegación completa y el recorrido apasionante de la obra
multimedia, La biblioteca total.

Conclusión

La experiencia demuestra que se debe a que se han enfatizado mucho más las
herramientas, a nivel de hardware y software, que el profundo cambio que la
multimedia ha producido y es capaz de producir en la concepción y representación
del pensamiento y las emociones humanas, por una parte, así como en la naturaleza y
esencia de los contenidos, atravesados por lenguajes y estructuras narrativas propias,
por otra. Saber más A principios de la década del 90 aparecieron estándares de
sonido y video que hicieron de la multimedia algo accesible a los usuarios de una
computadora personal. Rockwell y Mactavish proponen, entonces, una tercera
definición propia, más corta que las anteriores y que combina muchas de las
características de los otros con un enfoque en la multimedia como género de trabajo
y producción comunicativa. Basado en computadora El término «multimedia» se
refería originalmente a obras de arte que combinaban múltiples medios artísticos
tradicionales, como en una instalación de arte que comprometía los sentidos a través
de ciertos movimientos que tenían la capacidad de transformarla. En otras palabras,
una obra multimedia es una obra digital a la que se accede a través de la
computadora, incluso si las partes se crean en forma analógica y luego se digitalizan
para integrarse en ella. York, obra de arte autoconstruida y autodestructiva,
concebida y construida por Jean Tinguely, es una muestra que ejemplifica como
evolucionó el término multimedia
, de una convergencia de representaciones audiovisuales analógicas a la convergencia
de medios en forma digital. Un «todo» integrado e interactivo Un todo integrado Una
obra multimedia no es solo una colección aleatoria de diferentes medios reunidos en
algún lugar del sistema. En esta definición que estamos analizando, la integración de
los medios de comunicación es el resultado de la imaginación artística deliberada
destinada a producir una obra que tiene unidad artística, otra manera de decir que
tratamos la multimedia como obras unifica- das que su creador pretende
experimentar en su conjunto. Un todo interactivo Una de las características de la
multimedia es la interactividad o la programación que estructura para la experiencia
del espectador. Los nombres dados a las obras multimedia destacan las diferentes
características que pueden predominar. New Media pone el énfasis en la experiencia
de estas obras como «nuevas» y diferentes de las formas existentes de
entretenimiento, información y educación, pero los nuevos medios se refieren a los
nuevos medios de comunicación del siglo XX, incluidos los electrónicos, pero no
necesariamente digitales, medios de comunicación como la televisión. Mientras
«hipermedia» es un término útil para aquellas obras que hacen uso de las
características del hipertexto, «multimedia» pone el énfasis en la combinación de los
medios tradicionales en unidades retóricas. En muchos casos, las obras multimedia no
son una nueva forma de expresión, sino que son formas remediadas de géneros de
expresión existentes. La explosión multimedia de los años 90 puede pensarse como
una nueva forma en la que otros medios convergieron en un escenario
computacional, extendiendo la retórica a través de la creación de versiones
multimedia de géneros existentes como juegos, ficción multimedia, libros de texto
multimedia y enciclopedias multimedia

Referencias bibliográficas
Andrada, A. M. (2019). Nuevas tecnologías de la información y la conectividad, NTICx:
dispositivos, saberes y prácticas (2a. ed.). Ituzaingó́, Editorial Maipue. Recuperado de
https://elibro-net.bdigital.sena.edu.co/es/ereader/senavirtual/154079?page=206.