Instituto Tecnológico de Piedras Negras.

Tecnológico Nacional de México.

Profesora: Claudia Gabriela Flores González.

Materia: Desarrollo Sustentable.

Alumno: Eduardo Jiménez Ramírez.

Fecha de entrega: 1 de Octubre del 2020.

Fecha: 5 de octubre del 2020
Lugar: Instituto Tecnológico de Piedras Negras
Carrera: Ingeniería Mecatronica
Asignatura: Desarrollo Sustentable
Profesora: Claudia Gabriela Flores González
Tema: Escenario natural
Hora de inicio: 8:00 a.m
Hora de finalización: 9:00 a.m
Realizado por: Eduardo Jiménez Ramirez

La clase número 1 empezó el Lunes 5 de octubre, la clase inicio con la maestra

explicando que el ecosistema es un hábitat que esta integrado por organismos
vivos y el medio que los rodea y que su historia surge de 1930, por los botánicos
ingleses Roy Clapham y Sir Arthur Tansley.
Durante su explicación ocurrieron varios errores con la plataforma de Teams, ya
que las diapositivas se quedaban congeladas y la profe tuvo que salir para que
esto se arreglara.
La profe explicó acerca de los ecotonos (que consisten en la transición de
diferentes ecosistemas), y de cómo vio uno cuando estuvo de visita en sonora.
Luego continuó explicando los diferentes tipos de ecosistemas:

Empezó con los ecosistemas acuáticos que se dividen en dos:

El ecosistema marino es de donde proviene la vida, estos ecosistemas se adaptan
a la profundidad a la que se encuentren.
Y el ecosistema de agua dulce que se hallan en lugares con agua dulce. Un
ejemplo que comentó la profe fue el del Río bravo, y también comentó de que se
han llegado a encontrar Caimanes en el río bravo ya que estos emigran.
Algunos ejemplos más de ecosistemas acuáticos son los manglares, líneas
costeras y los océanos polares.

La clase continuó con los ecosistemas terrestres que se desarrollan sobre la

superficie de la tierra llamada biosfera, uno de los compañeros dio como ejemplo
el desierto..

De ahí siguió el tema de Factores que determinan un ecosistema los cuales son:
humedad, altitud, latitud y temperatura.
Los factores bióticos son todos los seres vivos y las relaciones que estos forman,
incluyendo el ser humano.
Los factores abióticos son los fenómenos físicos y químicos que determinan como
van a vivir los factores bióticos.

Vimos un video y después la clase acabó.

La clase número 2 empezó el miércoles 7 de octubre con el tema de flujo de energía que
es el aprovechamiento de los productos primarios y secundarios por organismos, la
energía fluye de especie a especie. Pero, a medida que esta va ingresando al
ecosistema, su cantidad disminuye.
La profe explicó que para que un ecosistema pueda funcionar necesita de un aporte
energético el cual proviene del sol principalmente.
Después explicó la cadena alimenticia la cual tiene el siguiente orden:
Consumidores terciarios, consumidores secundarios, herbívoros, fotosintéticos y por
ultimo descomponedores.
Enseguida vimos un video que explica a fondo la cadena trófica y el ciclo de la energía.

Después continuó el tema de la Biosfera

Que consiste en 4 divisiones
Hidrosfera que son los océanos, glaciares, escorrentia superficial y el agua subterránea.
La maestra explicó sus caracterizas tales como
La Salinidad, es el contenido de sales minerales disueltas en un cuerpo de agua
La Temperatura que varía en los océanos con la profundidad y la latitud
La densidad del agua, que el agua oceánica es algo mayor que la del agua pura, variando
en proporción directa con la salinidad.
El contenido del oxígeno en el agua, la transpiración, y los ciclos de condensación y
precipitación.

Vimos un video y después finalizó la clase.

La clase número 4 empezó el 12 de octubre con el tema de litosfera

La maestra explicó que es la capa superficial de la tierra sólida, caracterizada por su
rigidez. Está formada por la corteza terrestre y por la zona contigua.
Explicó los tipos de litosfera los cuales son las continental y oceánica.
El tema siguiente fue la estructura de la tierra la cual está compuesta por el núcleo,
manto, la corteza y las placas tectónicas.
La siguiente capa de la biosfera es la atmósfera la cual es la cubierta gaseosa que cubre
el planeta, se mantiene por la fuerza de gravedad la cual atrae a los gases que la forman
y los contiene dentro. Esta contiene varias capas las cuales son la homosfera,
heterosfera, troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera.
A continuación vimos los ciclos de los CHONPS y el concepto de Biodiversidad.

La clase 5 fue el 14 de octubre

La profe empezó con una pequeña retroalimentación de lo que vimos la clase pasada.
Luego comenzó con la explicación de los Servicios ambientales, que consisten en los
bienes y servicios que las personas obtenemos de nuestro entorno natural como la
provisión de agua, aire y alimentos.
Comentó que también existen los servicios de protección a los desastres naturales, los de
recreación, limpieza de pastizales, reducción de estiércoles entre otros.

Los servicios ambientales se dividen en 4

Servicios de soporte: la profe explico que son como la formación del suelo, fotosíntesis y
todo lo que nos da la misma naturaleza.
Comentó que tenemos que proteger a esta parte de los servicios de soporte

Los servicios de provisión son todos recursos tangibles y finitos, que se contabilizan y
consumen.
Como la Comida, Materias primas y combustibles, estos se tienen que conservar para las
futuras generaciones
Después continuó con los servicios de regulación
La maestra preguntó que qué creíamos que eran a lo que un compañero contestó que son
para mantener las medidas de los procesos naturales, como el clima.
Estos servicios consisten en mantener los procesos y funciones de los ecosistemas, como
regulación del clima y gases como los de efecto invernadero, el control de la erosión o de
las inundaciones, aquí la maestra habló de los cerros cuando se deslavan y porque no
hay que construir ahí.

El último servicio es el Cultural que es donde se encuentra la belleza escénica de los

ecosistemas como fuente de inspiración y la capacidad recreativa que ofrece el entorno
natural a las sociedades humanas.
Aquí las personas van adquiriendo su propia cultura y vestimenta.

Después puso un video

Estuvo hablando de los osos que aparecieron en la ciudad y preguntó que porque
pensábamos qué pasó esto, a lo que un compañero dijo que piensa que es porque estos
emigraron y que no deberían estar en este clima.
La profe comentó que ella piensa que es porque la naturaleza está regresando, por el
tema de la pandemia.
También comentó el caso del bosque urbano de la ciudad, el cual es una zona que una
empresa explotó y luego reforestaron. La persona encargada del lugar dice que con esto
empezaron a llegar animales como cigüeñas y águilas.
También comentó acerca de los vendados Vila blanca que emigran para Piedras Negras y
que la Semarnat (Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales) se encarga de
ellos.

Explicó acerca de algunas organizaciones como CONAGUA (Comisión Nacional del

Agua), FONDEN (Fondo de Desastres Naturales) o la OMS (Organización Mundial de la
Salud) que se encarga de apoyar a los países y que prevalezca la salud.

La clase 5 empezó fue el 19 de octubre y empezó con el tema de Derecho, Legislación y

normatividad ambiental para el desarrollo sustentable
La maestra preguntó que qué se nos ocurre que es, después explicó que es lo que viene
siendo la parte legal y normativa lo regula algunos artículos de la constitución política de
México, tales como: Ley de Aguas Nacionales., Ley General de Desarrollo Forestal
Sustentable, Ley General de Vida Silvestre, entre otras. Que de esas leyes surgen
reglamentos aplicables a cada rubro ambiental; agua, suelo, aire, desarrollo rural,
residuos, entre otros.

La maestra comentó que algunos artistas están muy involucrados en temas de las leyes
ambientales y tratados, uno de ellos es Leonardo DiCaprio.
El siguiente tema fue acerca de el ordenamiento ecológico, que es un instrumento de
política ambiental cuyo objeto es regular o inducir el uso del suelo y las actividades
productivas, con el fin de lograr la protección del medio ambiente y la preservación y el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, a partir del análisis de las
tendencias de deterioro y las potencialidades de aprovechamiento de los mismos". (Ley
del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, Titulo Primero, Art.3 fracción XLII).
Al final la maestra pregunto sobre las diferencias entre sustentable y sostenible, a lo que
un compañero investigó y contestó.
Aquí concluyó la última clase del tema 2