El juego de rol es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una

situación que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos
difíciles mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos
conceptos.
El supervisor proporciona la información que necesita cada estudiante sobre los
distintos personajes que actúan en la representación. Durante el juego de rol los
alumnos interactúan entre sí, asumiendo el papel y las perspectivas de los
personajes para comprender sus motivaciones, intereses y responsabilidades.
A través del ejercicio, los estudiantes:

 Aprenden a colaborar con otros para lograr soluciones a los problemas

que se presentan.
 Aprenden de los papeles que ellos mismos interpretan.
 Aprenden de los papeles interpretados por el resto de compañeros.

Objetivo:

 Generar aprendizaje significativo.

 Desarrollar empatía y tolerancia con los demás.
 Aprender a trabajar en equipo.
 Entender situaciones sociales.
 Aprender divirtiéndose

Fases del Juego de Roles

 Fase de Motivación
 Fase de Dramatización
 Fase de Preparación para la Dramatización
 Fase de Debate

Fase de la Motivación
Motivación

 Reglas del juego.

 Investigación del tema central
 El tiempo

Preparación para la Dramatización

Fase de Preparación

 Diferentes escenas.
 La creación de los personajes.
 El rol de cada participante.
Dramatización
Fase de Dramatización

 Representación de la historia (toma de decisiones de los alumnos).

 Trabajo propio del alumno.

Debate
Fase de Debate

 Socialización.
 Retroalimentación.

Características
Características de Aplicación

 Tamaño del grupo

 Duración
 Perfil de los destinatarios
 Organización espacial
 Recursos necesarios

El Juego de Roles
Ventajas y Desventajas (juego de roles)
Ventajas

 Permite un trabajo grupal.

 Aporta a un aprendizaje significativo.
 Ayuda a desarrollar las capacidades y competencias.
 Desarrolla la creatividad y coloca en funcionamiento el intelecto.
 Accede desarrollar la empatía y el situar al alumno en un rol distinto a su
persona.
 Cede a la toma de conciencia y responsabilidad del tema tratado.
 Ayuda a expandir el espectro del conocimiento.
 Se aprende haciendo y aplicando.
Desventajas

 Pierde el lineamiento del tema, centrándose en áreas banales y sin sentido.

 Consume tiempo.
 Falta de seriedad al aplicar el método.
 Enfoque en situaciones particulares de quienes representan un rol.
 La falta de planificación en la conducción del método, puede implicar
resultados perjudiciales.
 Puede herir los sentimientos de las personas.
 Propende al temor de hacer el ridículo y no presentar sus ideas ante el
grupo.

¿Qué es la Simulación?
Según la RAE, Simulación se refiere a “representar algo, fingiendo o imitando lo
que no es".
Conceptos y Características

 Estrategia de enseñanza-aprendizaje.
 Utilizada por docentes.
 Acercar al educando a la realidad.
 Asociada a problemáticas las cuales se presentan y es importante
simularlas para prevenir situaciones que conlleven a un error.
 Desarrollo de la confianza y seguridad frente a la toma de decisiones.
 Demanda que el alumno posee un conocimiento teórico avanzado.
 Objetivo desarrollar las habilidades, estimular la creatividad y las
competencias.
 Situación ficticia.
 Asociación directa y rápida del aprendizaje que se desarrolló en un aula.

Áreas de Implementación
Como Método de Enseñanza- aprendizaje

Como Método de Evaluación

 Tener relación con un entorno de más alumnos y el trabajo en equipo.

 Mejorar relaciones humanas.
 Un aprendizaje basado en el aprender haciendo.
 Desarrollo de aptitudes y destrezas más allá del simple conocimiento,
sino que involucra lo actitudinal y procedimental.
 Es un aprendizaje significativo.
 Permite el error a fin de corregirlos.
 Permite al docente una evaluación integral.
 Logra un sentido de aprendizaje y no de solo una calificación.
  Consigue evaluar el área conceptual, actitudinal y procedimental.
 Consigue que el alumno evaluado coloque todas sus habilidades para
un aprendizaje superior.
 Permite al docente tener un criterio del desempeño de cada alumno.

Ventajas

 Relaciones humanas.
 Desarrolla habilidades de comunicación.
 Se aprende haciendo.

Desventajas

 Tiempo prolongado para su aplicación.

 Conocimiento teórico profundo de un área.
 No es utilizada para contenidos cuantitativos.
 Alto costo para su implementación según tipo de simulación.

Fase de Selección del Contenido:

 Fijar problemática o área que se abordara.

 Guías orientadoras que contengan los objetivos.

Fase de organización y desarrollo de la situación:

 Alternativas de aplicación de la situación.

 Demostración práctica del docente de cómo se debe ejecutar la acción que
les está exigiendo. (pauta con pasos)
 Ejercicio del educando de forma individual y posterior en equipo, para una
mayor conexión con lo que se quiere lograr.
 Aplicación de lista de cotejo.
 Toma de decisiones.