PROGRAMACIÓN

MÓDULO PROFESIONAL

LENGUA EXTRANJERA

(LEX)

@vanza

2021-2022
INTRODUCCIÓN.

A través del módulo profesional Lengua Extranjera: Inglés (LEX) y a lo largo

del desarrollo de las distintas unidades de trabajo, los alumnos conseguirán
comunicarse de forma básica en esta lengua, tanto de forma oral (cara a cara o
telefónicamente), como de manera escrita mediante los documentos oficiales, la
red etc.

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

El alumno, al finalizar con el suficiente grado de aprovechamiento el presente

módulo, deberá ser capaz de conseguir los siguientes objetivos, expresados en
términos de capacidades terminales:

1. Comunicarse oralmente con un interlocutor en lengua extranjera

interpretando y transmitiendo la información necesaria para establecer los
términos que delimiten una relación profesional dentro del sector.

2. Interpretar información escrita en lengua extranjera en el ámbito

económico, jurídico y financiero propio del sector, analizando los datos
fundamentales para llevar a cabo las acciones oportunas.

3. Redactar y/o cumplimentar documentos e informes propios del sector en

lengua extranjera con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando
y/o facilitando una información de tipo general o detallada.

4. Analizar las normas de protocolo del país del idioma extranjero, con el fin
de dar una adecuada imagen en las relaciones profesionales establecidas con
dicho país.

Los criterios de evaluación asociados a los objetivos del módulo son los
siguientes:

1. A partir de una conversación telefónica simulada:

o Pedir información sobre un aspecto puntual de una actividad propia del
sector, aplicando las fórmulas establecidas y utilizando el léxico adecuado.
o Dar la información requerida escogiendo las fórmulas y léxico necesarios
para expresarla con la mayor precisión y concreción.

2. A partir de un mensaje grabado relacionado con una actividad profesional

habitual del sector, identificar los datos claves para descifrar dicho mensaje.

3. Dada una supuesta situación de comunicación cara a cara:

o Pedir información sobre un aspecto puntual de una actividad propia del
sector definiendo de entre las fórmulas preestablecidas las más adecuadas.
o Dar información sobre un aspecto puntual de una actividad propia del
sector definiendo de entre las fórmulas preestablecidas las más adecuadas.
4. En una simulada reunión de trabajo:
o Interpretar la información recibida.
o Transmitir dicha información seleccionando el registro adecuado.

5. Ante una publicación periódica de uno de los países de la lengua

extranjera, seleccionar la sección o secciones relacionadas con el sector,
identificando correctamente la terminología.

6. A partir de un texto legal auténtico del país de la lengua extranjera,

identificar las normas jurídicas vigentes que afecten al sector.

7. Dado un texto informativo en lengua extranjera sobre el sector

profesional:
o Buscar datos claves de dicha información.
o Clasificar los datos según su importancia dentro del sector.
o Sintetizar el texto.

8. Traducir con exactitud cualquier escrito referente al sector profesional.

9. A partir de unos datos supuestos, cumplimentar documentos comerciales

y de gestión, específicos del sector.

10. Redactar una carta:

o Aplicando los aspectos formales exigidos en una situación profesional
concreta.
o Utilizando las fórmulas preestablecidas en el sector
o Organizando la información que se desea dar relacionada con el sector.

11. Basándose en datos recibidos en distintos contextos (conferencia,

documentos , seminario, reunión), elaborar un informe claro conciso y
preciso según su finalidad y/o destinatario, utilizando estructuras y
nexos preestablecidos.

12. En una supuesta conversación telefónica, observar las debidas normas

de protocolo para identificar al interlocutor o identificarse, filtrar la
llamada, informar o informarse, dando una buena imagen de la empresa.

13. Ante una supuesta estancia de carácter profesional en el país del idioma
extranjero, organizar dicha estancia teniendo en cuenta:
o Las costumbres horarias.
o Los hábitos profesionales.
o Las normas de protocolo que rigen en dicho país.

14. Ante una supuesta visita a una empresa extranjera:

o Presentarse.
o Informar e informarse, utilizando el lenguaje con corrección y propiedad,
y observando las normas de comportamiento que requiera el caso, de acuerdo
con el protocolo profesional establecido en el país.
Mínimos exigibles.

Dentro del sector profesional de prevención de riesgos profesionales el alumno

deberá saber expresarse con corrección a la hora de:

● Presentarse en una situación laboral.

● Redactar cartas y cumplimentar documentos profesionales
● Mantener una conversación telefónica sobre aspectos profesionales.
● Traducir textos relacionados con el sector.
● En una comunicación deberá ser capaz de identificar los datos claves.

METODOLOGÍA Y MATERIALES A UTILIZAR.

Se seguirá, en general, la metodología constructivista del aprendizaje, en sus

dos grandes vías hacia el aprendizaje.

● Aprendizaje verbal significativo, defendido por Ausubel;

fundamentalmente para el estudio de conceptos, hechos y principios. Se trata de
relacionar los nuevos aprendizajes con los anteriores conocimientos de los
alumnos, propiciar la memorización comprensiva (no por repetición) y tomar en
cuenta la funcionalidad de lo aprendido.
● Aprendizaje por descubrimiento defendido por Bruiner; para el tratamiento
de procedimientos y aprendizajes por descubrimiento así como para practicar de
manera constante al inicio y en el desarrollo de las unidades la sustitución de
preconcepciones erróneas, destacando las ideas fundamentales, la
funcionalidad de las mismas, etc. Participación activa del alumno en el proceso
de aprendizaje, que utiliza los conocimientos previos e incorpora los nuevos que
va adquiriendo de la experimentación.
●
Como características orientadoras de nuestra metodología, podemos citar las
siguientes:

● El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.

● Los contenidos deben ser relevantes para los alumnos.
● Las fuentes serán todo lo variadas que permitan los recursos del sistema.
● El aprendizaje conlleva la interacción de actitudes y aceptación de nuevos
valores.

La metodología seguida en el proceso de enseñanza aprendizaje se estructura

en tres partes diferenciadas:

● Auto-aprendizaje y análisis teórico del desarrollo de los contenidos

mediante el material previamente puesto a disposición en la plataforma, el
alumno dispone de la ayuda de LA DOCUMENTACIÓN ESPECÍFICA
APORTADA, además de los distintos enlaces de cada unidad, junto a distintos
casos prácticos.

● Proposición y resolución de cuestiones de aplicación práctica de

supuestos prácticos, con ayuda de tareas modelo, y el seguimiento permanente
del tutor a través de los medios oportunos conocidos por el alumno.
● La realización completa de las tareas que se vayan proponiendo,
constituirán, como mencionaremos más adelante uno de los métodos de
evaluación continua.

CONTENIDOS: UNIDADES DIDÁCTICAS.

Bloque I: Uso de la lengua oral.

● Conversaciones, debates y exposiciones relativas a situaciones de la vida

profesional y a situaciones derivadas del sector empresarial: Terminología
específica en Prevención de Riesgos Profesionales. Fórmulas y estructuras
hechas, utilizadas en la comunicación oral. Aspectos formales (actitud
profesional adecuada al interlocutor de lengua extranjera).

Bloque II: Aspectos funcionales.

● Intervención de forma espontánea y personal en diálogos dentro de un

contexto.
● Utilización de fórmulas pertinentes de conversación en una situación
profesional.
● Extracción de información específica propia del sector para construir una
argumentación.

Bloque III: Uso de la lengua escrita.

● Documentos visuales, orales y escritos relacionados con aspectos

profesionales.
● Terminología específica en Prevención de Riesgos Profesionales.
● Elementos morfosintácticos (estructura de la oración, tiempos verbales,
nexos y subordinación, formas impersonales, voz pasiva, etc.) de acuerdo con el
documento que se pretende elaborar.
● Fórmulas y estructuras hechas, utilizadas en la comunicación escrita.

Bloque IV: Aspectos socioprofesionales.

● Elementos socio profesionales más significativos del país de la lengua

extranjera.
● Normas socio profesionales y protocolarias en las relaciones
interpersonales
● Recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un
comportamiento socio profesional para proyectar una buena imagen de
empresa.

Este módulo profesional se estructura en dos créditos, cada uno de los cuales
está formado por cinco unidades. Como se puede ver a continuación, algunas
unidades tienen actividades que el/la alumn@ debe realizar y enviar a la tutora.

CRÉDITO 1.

UNIT 1: FINDING A NEW JOB.

● Formal and informal greetings.

● Requesting information.
● Cities and countries.
● Differences in spelling.
● English alphabet.
● Write a curriculum.
● Presentation letters.

Activity 1:
Write a CV using some information.
Write your CV and a covering letter.

UNIT 2: LEARNING ABOUT FIGURES.

● Companies organization.
● Schedules.
● Cardinal numbers.
● Quantities.
● Comparative and superlative adjectives.
● Comparisons.
● Doing business with other cultures.
● Prepositions.
● Imperatives and instructions.

Activity 2:
Describe in 15 steps maximum how to send an e-mail.
Give instructions to get to a place in a building.

UNIT 3: WORKING ROUTINES.

● Everyday work.
● Simple present.
● Market research.
● Personal interest and lifestyles.
● Expressing likes and dislikes.
● Simple past.
● Time expressions.
● Used to.
● Past continuous.
● Time clauses with when and while.
● Present Perfect.

UNIT 4: TELEPHONING.

● Good manners.
● Speak on the telephone.
● Useful expressions on the phone.
● Can/Could/Be able to/May/.
● Future: will.
● Ing forms.

Activity 3:
Write a list of all the useful expressions on the phone.
Write a formal telephone conversation.

UNIT 5: PLANNING NEW PRODUCTS.

● Business presentations.
● Organising points.
● Equipment for a presentation.
● Past perfect.
● Future plans: going to.
● Product designing and description.
● How to write an advert.

CRÉDITO 2.

UNIT 1: GETTING IN TOUCH.

● Relative pronouns and relative clauses.

● First conditional.
● Make and do.
● Franchising.
● Necessity of an advice.
● Offers, suggestions and invitation.

UNIT 2: GOING INTO THE STOCK EXCHANGE.

● Second and third conditional.
● World markets.
● Modals + have + past participle.
● Linking words and phrases.
● Conjunctions.

UNIT 3: BEING IMPERSONAL.

● Passive sentences.
● Verbs with two objects.
● Have something done.
● Phrasal verbs.
UNIT 4: WRITING IN FOR BUSINESS.

● Negotiations.
● Tag questions.
● How to sell a product.
● Commercial letters.
● The language of complaints.
● Letters or reply and adjustment.

Activity 4:
Write a commercial letter.

UNIT 5: GOING ON HOLIDAY.

● Enquiries and replies.

● Electronic correspondence.
● Banks and Money.
● How to place an order.
● Present perfect continuous.
● Future continuous.
● Report.

Activity 5:
Visit a web site and write a report.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS.

La distribución para el presente curso será como se describe a continuación:

1ª Evaluación:

Unidades 1, 2, 3, 4, 5 del crédito 1.

2ª Evaluación final ordinaria junio: En la asignatura de inglés no se elimina
materia ya que los conocimientos previos son necesarios

Unidades 1, 2, 3, 4, 5 del crédito 1.

Unidades 1, 2, 3, 4 y 5 del crédito 2

En el caso de este módulo, la tutora abrirá todas las unidades desde el principio,
pero abrirá secuencialmente las actividades de cada crédito de la siguiente
forma:

Crédito 1.

Actividad 1: Curriculum Vitae, abierta desde inicio del curso 2021-22

Actividad 2: Instructions, 29 de octubre de 2021.
Actividad 3: On the phone, 29 noviembre de 2021.
Actividad de foro: Telephone conversations, 10 de enero de 2022.
Examen crédito 1 on-line: 10 de enero de 2022.

Crédito 2.

Actividad de foro: Conditional sentences 21 febrero de 2022.

Actividad de foro: Passive sentences, 21 de febrero de 2022.
Actividad 4: Comercial letter, 21 de marzo de 2022.
Actividad 5: Reports, 18 de abril de 2022.
Examen crédito 2 on-line: 18 de abril de 2022.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos se hará tomando como referencia

inmediata lo establecido en la Instrucción Nº 5/2021 de la Dirección General de
Formación Profesional y Formación para el empleo, por la que se regula la
impartición de Enseñanzas de Formación profesional en régimen a distancia, en
las modalidades semipresencial y online, así como en régimen modular parcial
online en Extremadura para el curso 2021/2022.

Para la evaluación de las enseñanzas se tendrá en cuenta lo establecido en la

Orden de 20 de junio de 2012 por la que se regula la evaluación, promoción y
acreditación académica del alumnado que cursa Ciclos Formativos de
Formación Profesional y la Orden de 5 de agosto de 2015 que la modifica. Su
nivel de cumplimiento deberá ser medido con relación a las capacidades
terminales del mismo. También se aplicará la orden de 3 de junio de 2020 por
la que se regula el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y se
establece el procedimiento de revisión y reclamación de las reclamaciones y de
las decisiones de promoción, certificación u obtención del título
correspondiente.

Para la evaluación se dispondrá de las siguientes fuentes:

● Seguimiento por parte del tutor de las cuestiones planteadas por el

alumno y el interés demostrado por éste en el módulo.
● Pruebas de evaluación presenciales (exámenes presenciales).
● Actividades on-line, tales como: exámenes on-line, actividades de foro y
tareas de cada unidad.
El número total de actividades on-line propuestas en este módulo será de diez.

Tal y como establece el artículo 35 de la Orden de 7 de junio de 2021 de la

Consejería de Educación y Emleo, por la que se convoca la admisión del
alumnado en centros públicos para cursar Formación Profesional del
sistema educativo, en la modalidad a distancia, durante el curso se podrá
dar de baja de oficio al alumnado que no haya accedido a la plataforma en
el plazo de un mes desde el inicio del curso.
Se acuerda no llevar a cabo este punto; por lo tanto los alumnos que no
participen no serán dados de baja de oficio y les contará la convocatoria.

Los criterios generales de evaluación se ajustan a lo establecido en la

Instrucción Nº 5/2021.

● El tutor evalúa al alumno en función de las notas obtenidas en las pruebas

de evaluación presencial y en las actividades on- line propuestas.

● La nota final del alumno se obtendrá considerando dos partes diferentes,

cada una de las cuales representa un porcentaje del resultado de la evaluación:

PARTE ON-LINE: 35%

Basada en actividades on-line distribuidas de la siguiente forma:

o Tareas: 25%
o Actividades de foro: 5%
o Exámenes on-line: 5%

PARTE PRESENCIAL: 65%

Basada en pruebas de evaluación presenciales.

● Para poder aprobar el módulo, se ha de obtener un cinco (5) como mínimo
en cada uno de los bloques. La nota final del módulo será el resultado de la
media ponderada de las notas de cada parte.

Días antes de cada evaluación, el tutor establecerá la fecha y hora para la

realización de una sesión de chat en la cual se recomienda la participación activa
del alumno. En dicha sesión se dará respuesta a las preguntas de los alumnos
con respecto a la realización de la prueba de evaluación presencial. Una vez
finalizada la sesión de chat, estará disponible y visible en la plataforma.

El procedimiento de evaluación de este módulo se hará de forma continua y

formativa. Para poder evaluar la formación del alumno:

● Se celebrarán dos sesiones de evaluación durante el curso ordinario: la

primera en febrero con carácter voluntario y la segunda en junio que tendrá la
consideración de evaluación final ordinaria de junio. Así mismo se celebrará una
sesión extraordinaria en septiembre.

● Para cada evaluación se establecerá una prueba de evaluación

presencial, así como una fecha límite de entrega de actividades on-line
específicas de cada evaluación que será fijada antes de la realización de dicha
prueba.

● Las fechas y horarios de las pruebas de evaluaciones presenciales a

realizar en el módulo y de los plazos de cierre y apertura de envío de actividades
on-line estarán publicadas en la plataforma en el documento “Exámenes: Fechas
y Horarios”. Las convocatorias de los exámenes presenciales serán de
llamamiento único.

PRUEBA VOLUNTARIA DE FEBRERO

● La primera prueba de evaluación presencial será de carácter voluntario

en este módulo, aconsejable para que el alumnado sea consciente del grado de
preparación adquirido hasta ese momento. No se eliminará materia.

● Se evaluará positivamente una evaluación si:

1. Ha obtenido un cinco (5) como mínimo en la prueba presencial,

2. Ha enviado, al menos, el 50% de las actividades on-line correspondientes
a las unidades evaluables, siempre que haya conseguido de media un cinco (5)
como mínimo.

El 50%, en número, de las actividades on-line a entregar en cada evaluación

serían:

1ª Evaluación: 3 actividades on-line.

Evaluación final ordinaria junio: 5 actividades on-line.
De dichas actividades on-line, las tareas deberán entregarse de manera efectiva.
Se entiende que un alumno entrega una tarea de manera efectiva cuando es
remitida en tiempo y forma, y obtenga una calificación no inferior a 3 puntos sobre
10.

● Una vez finalizada cada sesión de evaluación, se abrirá de nuevo el envío

de actividades on-line.

EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA DE JUNIO.

● Para poder aprobar la parte presencial del módulo en la evaluación final

ordinaria de junio, se deberá alcanzar un mínimo de un cinco (5) en la prueba de
evaluación presencial.

● Para aprobar el módulo, el alumno, además de aprobar la parte

presencial, debe obtener una nota de un cinco (5) como mínimo en la parte on-
line. Dicha nota se calcula aplicando la media ponderada de las notas obtenidas
en cada una de las distintas actividades on-line.

● La nota final del módulo será el resultado de la media ponderada de las

notas resultantes de la parte presencial y la parte on-line.

● Los alumnos que hayan perdido el derecho a evaluación continua, según

se explica en la instrucción 5/2021, podrán presentarse al examen presencial de
junio, en caso de aprobar no se les guardará la nota para septiembre y deberán
presentarse de nuevo en la convocatoria extraordinaria. Dichos alumnos serán
informados por la tutora de su situación, para que puedan presentar la totalidad
de las tareas desde el 23 al 30 de mayo, y no les afecte la pérdida de evaluación
continua.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

● El alumno que no haya aprobado en la evaluación final ordinaria de junio

ambas o alguna de las dos partes, prueba presencial o actividades on-line,
quedará pendiente de superarlas en la convocatoria extraordinaria de
septiembre, que versará sobre la totalidad de los contenidos del módulo.

● Para aquellos alumnos que no han superado la convocatoria ordinaria de

junio, se abrirá un plazo extraordinario de entrega de actividades on-line, en el
que podrán enviar las actividades on-line no enviadas y/o no superadas durante
el periodo ordinario. Así mismo se podrán mejorar las calificaciones de las
actividades on-line previamente enviadas. Este plazo extraordinario de entrega
se abrirá el día inmediatamente después de la sesión de evaluación ordinaria de
junio y se extenderá hasta el 15 de julio.

● Para esta evaluación se guardará la nota de la prueba de evaluación

presencial si se aprobó en el periodo ordinario de junio, siempre que no hubiera
pérdida de evaluación continua según instrucción 5/2021, y se respetarán las
calificaciones de las actividades on-line.

● Para aprobar el módulo, el alumno debe aprobar ambas partes, parte

presencial y parte on-line.

● La nota final del módulo será el resultado de la media ponderada de las

notas resultantes de la parte presencial y la parte on-line.

Condiciones de entrega de actividades on-line:

● El alumno deberá respetar los plazos de entrega establecidos en cada

uno de los periodos de evaluación.

● Cada tarea sólo se podrá enviar a la plataforma un máximo de dos veces

a lo largo del curso ordinario, disponiendo de un tercer envío de cara a la
convocatoria de septiembre. Si una tarea no se envió nunca antes de la
evaluación ordinaria de junio, podrá ser remitida un máximo de dos veces en el
periodo extraordinario.

● En este módulo sólo se pondrán enviar 2 tareas semanalmente para ser

corregidas por la tutora ( aquí no se incluyen los dos exámenes online ya que se
autocorrigen).

● Las tareas remitidas en blanco o con un contenido que no se ajuste a lo

solicitado, se calificarán con un cero. También serán calificadas con un cero las
de los alumnos que las copien, parcial o totalmente, de internet o de tareas ya
entregadas por otros compañeros. En este último caso ambas tareas tendrán un
cero.

RENUNCIA DE MATRÍCULA

La dirección de los centros podrá dejar sin efecto la matrícula previa petición.
La renuncia a matrícula supondrá causar baja en todos o parte de los módulos
profesionales en que esté matriculado el alumnado y, por consiguiente, no será
evaluado en ninguna de las convocatorias correspondientes al curso.
La solicitud de renuncia a la matrícula se podrá realizar hasta el 31 de enero de
2022, conforme al modelo establecido.

RENUNCIA DE CONVOCATORIAS

Con el fin de no agotar el límite de convocatorias de evaluación previstas, el

alumnado podrá renunciar a la evaluación y calificación de una o las dos
convocatorias del curso académico de todos o algunos de los módulos
profesionales del ciclo formativo, siempre que concurra en las siguientes
circunstancias:

- Enfermedad prolongada o accidente del alumno o alumna.

- Obligaciones de tipo personal o familiar apreciadas por la dirección del
centro que condicionen o impidan la normal dedicación al estudio.
- Desempeño de un puesto de trabajo.

La renuncia a la convocatoria de un módulo profesional supone la pérdida de

todos los derechos académicos inherentes a ese módulo en el curso
académico en el que se efectúe la renuncia.

La solicitud de renuncia a la convocatoria se presentará en el centro, según el

modelo establecido, junto con la documentación acreditativa que tendrá lugar
hasta el 4 de mayo de 2022 para la convocatoria de junio y hasta el 30 de junio
de 2022 para la convocatoria de septiembre.