SÍLABO

Problemas y desafíos en el Perú actual (100000N06I)

2023 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Administración, Banca y Finanzas

Administración de Empresas
Administración Hotelera y de Turismo
Administración y Marketing
Administración de Negocios Internacionales
Ciencias de la Comunicación
Comunicación y Publicidad
Diseño Digital Publicitario
Contabilidad
Derecho
Relaciones Internacionales
Psicología
Ingeniería Biomédica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica y de Potencia
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería de Software
Ingeniería de Redes y Comunicaciones
Ingeniería de Seguridad y Auditoría Informática
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería de Diseño Computacional
Ingeniería de Diseño Gráfico
Ingeniería Económica y Empresarial
Ingeniería Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Minas
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Ingeniería en Seguridad Laboral y Ambiental
Ingeniería Textil y de Confecciones
Ingeniería Aeronáutica
Ingeniería Automotriz
Ingeniería Electromecánica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Marítima con mención - puente
Ingeniería Civil
Arquitectura
Enfermería
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física
Ingeniería Marítima con mención - máquina

1.2. Créditos: 3
1.3. Enseñanza de curso: Presencial
1.4. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
El estudio de la historia de nuestro país es fundamental, porque nos brinda un conocimiento acerca de lo que ha
sido el transcurrir de nuestra sociedad y poder ensayar respuestas sobre de dónde venimos o quiénes somos
como nación. Sin esa base, no podemos proyectar ningún futuro ni, incluso, actuar en el presente. En este
sentido, el curso Problemas y desafíos en el Perú actual es importante en la formación del egresado, puesto que
le permite una mejor comprensión de nuestro país, para lo cual se hace una revisión bibliográfica de los
principales procesos históricos por los que ha pasado en su etapa republicana hasta la actualidad.
3. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica y está enfocado en la comprensión del desarrollo de nuestra sociedad en el
pasado republicano, qué elementos permanecen de ese pasado, cómo se manifiestan o cómo se han
transformado lo cual es necesario para cualquier ejercicio de tipo profesional: cómo y bajo qué gobiernos se
modernizó el país, en términos de infraestructura, carreteras, edificios, industrias, colegios, tecnologías, etc;
cómo y bajo qué gobiernos se ganó o perdió en derechos humanos y ciudadanos; en qué gobiernos se mantuvo
la democracia o en cuáles vivimos bajo dictaduras y las consecuencias sociales, culturales y económicas que
ambos trajeron para la población.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante interpreta los principales problemas del Perú actual, a través de un ensayo en
donde explica los cambios y permanencias desde una conciencia histórica.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3,4,5 y 6

Los problemas y desafíos de la integración.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante explica los cambios y las permanencias políticas, económicas y sociales ocurridas
entre 1895 y 1930 y su influencia en la conformación del Perú de hoy, todo lo cual le permite el desarrollo de su
interpretación histórica.

Temario:
Entre la tradición y la modernidad (siglo XIX)
La República Aristocrática: oligarquía y aspectos políticos
La República Aristocrática: la oligarquía y aspectos económicos
La Patria Nueva: el programa político y aspectos económicos
Nuevas propuestas políticas: aprismo y socialismo
Desarrollo de la evaluación

Unidad de aprendizaje 2: Semana 7,8,9,10,11 y 12

Los problemas y desafíos de la transformación.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante explica los cambios y las permanencias políticas, económicas y sociales ocurridas
entre 1930 a 1990 y su influencia en la conformación del Perú de hoy, todo lo cual le permite el desarrollo de su
interpretación histórica.

Temario:
Cambios políticos durante la crisis del orden oligárquico (1930 – 1968)
Cambios sociales durante la crisis del orden oligárquico (1930 – 1968)
El Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada (1968 – 1980)
El retorno a la democracia (1980 – 1990)
El surgimiento de Sendero Luminoso (SL) y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA) y el accionar del
Estado frente a la violencia terrorista
Desarrollo de la evaluación

Unidad de aprendizaje 3: Semana 13,14,15,16,17 y 18

El desafío de la construcción de la institucionalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante explica los principales problemas políticos, económicos y sociales que han
atravesado el país desde 1990 hasta la actualidad y los efectos que han tenido en la construcción de la
institucionalidad, todo lo cual le permite el desarrollo de su interpretación histórica.

Temario:
El Fujimorato: régimen político y social
El Fujimorato: régimen económico y corrupción
Recuperación de la democracia 2000-2018
Nuevas formas de hacer política Nuevos problemas sociales
Desarrollo de la evaluación final

6. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de los aprendizajes del curso, una de las estrategias que se propone es la reflexión del
 estudiante a partir de la conversación con el docente en clase, la revisión bibliográfica y la realización de
actividades diversas, lo cual proporciona la construcción de los conocimientos a partir de contenidos
socialmente vivos, entendiendo por estos a aquellos que problematicen el presente. Estos temas nos permitirán
a los estudiantes analizar las continuidades, cambios, simultaneidades y causalidades en nuestro país.
Asimismo, se promueve la participación activa y permanente del estudiante a través del desarrollo de ejercicios,
lecturas, absolución de preguntas, en forma individual y grupal (aprendizaje colaborativo) lo que permite un
trabajo metacognitivo, a través de la actividad autónoma del estudiante en el desarrollo de las evaluaciones del
curso (aprendizaje autónomo). Por ello es importante que el estudiante asista a las clases, habiendo leído los
temas correspondientes a cada sesión y habiendo revisado distintas fuentes, de manera que le permita elaborar
sus propias explicaciones de los procesos históricos. Finalmente, se utilizan otros recursos, como: pizarra,
multimedia, videos (aprendizaje para la era digital) y comunicación a través de medios complementarios como
correos electrónicos para fomentar una mayor interacción con el estudiante.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(25%)PC1 + (25%)PC2 + (20%)PA + (30%)EXFN

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRÁCTICA 6 Consiste en la redacción grupal de un ensayo que responde a una pregunta de
CALIFICADA 1 la primera unidad

PC2 PRÁCTICA 12 Consiste en la redacción grupal de un ensayo que responde a una pregunta de
CALIFICADA 2 la segunda unidad

PA PARTICIPACIÓN 16 Compuesta por actividades desarrolladas a lo largo del curso.

EN CLASE

EXFN EXAMEN FINAL 18 Consiste en la redacción grupal de un ensayo que responde a una pregunta
general del curso entregado en la semana 17 y una exposición realizada en la
semana 18.

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

3. En caso un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NSP, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen final. Si también tiene NSP en el examen final, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen rezagado. Este reemplazo de nota es automático. No es
necesario que el estudiante realice trámite alguno para que proceda el remplazo de la nota. En caso de que
el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de
mayor peso.

4. La nota del examen final se compone de la siguiente manera: 20% el ensayo y 10% el video.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Peter F. Klarén. Nación y sociedad en la historia del Perú. IEP Ediciones.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=33920
Bibliografía Complementaria:
Félix Jiménez. Veinticinco años de modernización neocolonial: crítica de las políticas neoliberales en el
Perú. IEP Ediciones. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=38023
Reyes Zamora, David. Reto bicentenario: una mirada a las fracturas que limitan el desarrollo del Perú
tras la pandemia. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37812
Tanaka, Martín - Autor. 50 años pensando el Perú: una reflexión crítica: el Instituto de Estudios
Peruanos, 1964-2014. IEP Ediciones. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
 biblionumber=35752
Pimienta Dueñas, Alina M. Conceptos básicos de máquinas eléctricas. El Cid Editor.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36101
Joaquín Ruiz Basto - Rodríguez. Matemáticas 2: geometría, trigonometría, datos y azar. Bachillerato
General. Grupo Editorial Patria. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37374
Rosenthal, Jeffrey S. - Autor; Michael J. Evans - Autor. Probabilidad y estadística: la ciencia de
incertidumbre. Editorial Reverté. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37659
Raúl Benítez - Autor. Inteligencia artificial avanzada. Editorial UOC. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36991
Olano Alor, Aldo. El renacer de la democracia en el Perú. Red Reflexión Política.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36535
Alfonso Mancilla Herrera. Diseño y construcción de algoritmos. Universidad del Norte.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36398
Antología del pensamiento crítico peruano contemporáneo. Antología del pensamiento crítico peruano
contemporáneo. CLACSO. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=35839
Cotler, Julio. Las desigualdades en el Perú: balances y críticas. IEP Ediciones.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37192
Rosemary Thorp - Autor. La etnicidad y la persistencia de la desigualdad: el caso peruano. IEP
Ediciones. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37117

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Comunicación efectiva

Resolución de problemas

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Entre la tradición y la modernidad (siglo

Revisa los
XIX)
materiales
explicativos de la
1 1 semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.

La República Aristocrática: oligarquía y

Revisa los
aspectos políticos
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
actividades
2 2
propuestas
Lectura del texto
“El estado
oligárquico” de
Burga y Flores
Galindo.

La República Aristocrática: la oligarquía y

Revisa los
aspectos económicos
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
3 3
actividades
propuestas.
Entregable que
forma parte de la
 PA

Unidad 1 La Patria Nueva: el programa político y

Revisa los
Los problemas y desafíos aspectos económicos
materiales
de la integración
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.
4 4
Lectura del texto
“El oncenio del
presidente Leguía”
de Pease y Romero
Entregable que
forma parte de la
PA

Nuevas propuestas políticas: aprismo y

Revisa los
socialismo
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
actividades
5 5
propuestas.
Lectura del texto
“La aparición de
partidos
antioligárquicos” de
Pease y Romero.

Desarrollo de la evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 1
Práctica Calificada
1 (El docente
6 6
indicará las
características de la
evaluación)

Cambios políticos durante la crisis del

Revisa los
orden oligárquico (1930 – 1968)
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.
7 7 Lectura del texto
“Sociedad y
desarrollo urbano:
Lima 1900- 1980”
de Zapata.
Desarrollo del
ejercicio de
autoevaluación.

Cambios sociales durante la crisis del

Revisa los
orden oligárquico (1930 – 1968)
materiales
explicativos de la
8 8 semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.

El Gobierno Revolucionario de la Fuerza

Revisa los
Armada (1968 – 1980)
materiales
 explicativos de la
semana
Desarrolla las
9 9 actividades
propuestas.
Lectura del texto
“El reformismo
militar” de
Unidad 2 Contreras y
Los problemas y desafíos Zuloaga.
de la transformación
El retorno a la democracia (1980 – 1990)
Revisa los
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
10 10
actividades
propuestas.
Entregable que
forma parte de la
PA

El surgimiento de Sendero Luminoso (SL)

Revisa los
y el Movimiento Revolucionario Túpac
materiales
Amaru (MRTA) y el accionar del Estado
explicativos de la
frente a la violencia terrorista
semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.
11 11 Lectura del texto
“Los factores que
hicieron posible el
conflicto” de la
Comisión de la
Verdad y la
Reconciliación.

Desarrollo de la evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 2
Práctica Calificada
12 12 2 (El docente
indicará las
características de la
evaluación)

El Fujimorato: régimen político y social

Revisa los
materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
13 13 actividades
propuestas.
Lectura del texto
“Neopopulismo y el
fenómeno Fujimori”
de Crabtree.

El Fujimorato: régimen económico y

Revisa los
corrupción
materiales
explicativos de la
14 14 semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.
 Recuperación de la democracia 2000- Revisa los
2018 materiales
explicativos de la
semana.
Desarrolla las
actividades
propuestas.
15 15 Lectura del texto
Unidad 3 “Megaproyectos
El desafío de la modus operandi de
construcción de la Odebrecht” de
institucionalidad Durand.
Entregable que
forma parte de la
PA

Nuevas formas de hacer política Nuevos

Revisa los
problemas sociales
materiales
explicativos de la
semana.
16 16 Desarrolla las
actividades
propuestas
PARTICIPACIÓN EN
CLASE

Desarrollo de la evaluación final

EXAMEN FINAL
Entrega la
redacción grupal de
17 17
un ensayo que
forma parte del
EXFN

Desarrollo de la evaluación final

Examen Final
Desarrollo de la
18 18 exposición grupal
que forma parte del
EXFN