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“Formando personas participativas, autónomas, con valores y conocimientos”.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5 – BIOLOGÌA – 1º MEDIO A

Fecha: del 14 al 18 de junio 2021
Nombre y apellidos: _________________________________________________________
Profesor(a): Alejandra Romero Martínez.
Objetivo de Aprendizaje: Identificar y describir las evidencias de la evolución de los seres vivos, comparar
los órganos homólogos y análogos como evidencia de la evolución.
Correo electrónico del profesor(a): a.romero@colegiosanesteban.com

¿Qué es la evolución y cómo funciona?

Desde que surgió la vida en la Tierra. Hace unos 4 mil millones de años, las especies evolucionaron
en un planeta que estaba en constante cambio y sometido a grandes perturbaciones desde
terremotos, huracanes, tornados, nacimientos y hundimientos de montañas e islas, fuegos, intensas
precipitaciones y prolongadas sequías, glaciaciones, aumentos y descensos del nivel del mar, junto a
muchos otros cambios ambientales menos drásticos o notorios, han sido motores de la evolución.
Mientras que por un lado han extinguido algunas especies, también posibilitaron el surgir de otras
nuevas, aceptando o rechazando algunas modificaciones que surgían constantemente a partir de la
infinita capacidad de cambio inherente a todos los seres vivos.

La evolución causa la biodiversidad

Hoy es un hecho aceptado que la evolución es la causa de la diversidad de los organismos vivientes
y extintos. Todas las formas de vida que habitan la Tierra derivan de organismos unicelulares que, a
través de numerosas generaciones, han dado origen a diversas especies, algunas de las cuales ya
se extinguieron, como los dinosaurios.

Las explicaciones científicas y no científicas del origen y evolución de los seres vivos:

CREACIONISMO EVOLUCIONISMO

 Afirma que somos creados  Afirma que el hombre es producto de

por Dios a su imagen y semejanza.  la evolución.

 Se basa en la biblia.  Se basa en la ciencia, la teoría Darwinista.

 Su teoría requiere de la fe  Su teoría requiere un análisis interdisciplinar.

del creyente.
 Evolucionismo intenta explicarla formación del
 Rechaza aquella doctrina sobre la mundo, de los fenómenos físicos y mentales e
evolución que propone un incluso espirituales, como surgidos de un
«evolucionismo materialista». proceso de desarrollo natural debido a causas
y leyes intrínsecas de la Naturaleza.
 Dios doto de un alma y un
espíritu al hombre.  El evolucionismo materialista considera al
espíritu como un producto de la materia viva.
 La evolución, y la extinción
se producirían solo por una  Defiende la existencia de las distintas
intervención y voluntad divina. especies de seres vivientes por un proceso
de transformación
 “EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÒN DE LOS SERES VIVOS”

¿Qué evidencias sustentan la evolución de las especies?

La evolución de las poblaciones se entiende como la transformación de las características de los

individuos que las forman a lo largo del tiempo. Estas transformaciones se visualizan luego de
transcurridos miles o millones de años, por lo cual los biólogos reconstruyen la historia del planeta
y de sus especies a partir de la interpretación de distintos fenómenos naturales, que corresponden
a evidencias, que no son percibidas por los organismos en tiempos de vida tan cortos.
Por último, es importante, tener en consideración que las teorías evolutivas modernas toman en cuenta que el
ADN se transmite de generación en generación, por lo cual, va sufriendo cambios o mutaciones, por ende, el
ADN es un excelente material de estudios filogenéticos, como ocurre también con las proteínas que sintetizan
gracias a la información genética que contiene.

ACTIVIDAD I: A partir de las siguientes imágenes, responde las preguntas que se plantean.

a. ¿Qué par de órganos son homólogos?, ¿por qué?

b. ¿Cuáles son análogos? Fundamenta.

c. ¿Cuál de los pares de especies tiene un ancestro común más cercano? Explica.

d. ¿Cuál de los dos pares de especies representa una evolución convergente?, ¿cuál una evolución
divergente?
ACTIVIDAD II: A partir de las siguientes imágenes, responde las preguntas que se plantean.

a. ¿Qué par de órganos son homólogos?, ¿por qué?

_______________________________________________________

b. ¿Cuáles son análogos? Fundamenta.

_______________________________________________________

c. ¿Cuál de los pares de especies tiene un ancestro común más

cercano? Explica.

_______________________________________________________

d. ¿Cuál de los dos pares de especies representa una evolución

convergente?, ¿cuál una evolución divergente?

_______________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD III: Responde

1. ¿Qué estructuras en las etapas iniciales del desarrollo embrionario de los vertebrados son similares?

2. ¿A qué se debe esta similitud inicial en los embriones de los vertebrados?

3. ¿Qué característica evolutiva comparten estas especies?

ACTIVIDAD IV: Selecciona el término que completa de mejor manera cada afirmación.

Creacionismo evolucionismo fijismo

a. El ______________________se basa en la ley del uso y desuso y en la ley de la transmisión de los

caracteres adquiridos.

b. La idea de que una deidad sobrenatural creó diversas especies de seres vivos se conoce como__________.

c. La idea de que las especies no cambian en el tiempo se conoce como _____________________________.

.
d. La idea de que las especies de seres vivos surgieron por los cambios en las especies ancestrales se conoce
como___________________.