UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DOCTORADO EN GERENCIA
SEMINARIO AVANZADO
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

EMERGENCIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS

EN LAS CIENCIAS GERENCIALES

Autora:
Mercedes Castillo
Facilitador:
Dr. Edgar Gómez

Guanare, Marzo de 2017

 INTRODUCCIÓN

La epistemología se origina de la filosofía, cuando esta disciplina reflexionaba en

relación al conocimiento humano, si bien es cierto que grandes de las ciencias, nacieron
de preocupaciones surgidas en la práctica, no es menos cierto que existían hechos que
el sentido común no explicaba y con el deseo de encontrar explicaciones sistematizadas
y controladas por elementos por juicio reales, surge el conocimiento científico
(Astudillo, 2016).

El conocimiento y la capacidad de gestionarlo, es crucial en la actualidad. La

creación y transmisión del conocimiento se han trasformado en los factores importantes
en la sociedad moderna para lograr la competitividad. Tal como se ha estudiado, la
gestión del conocimiento se definió inicialmente como el proceso de aplicar un enfoque
sistemático a la captura, estructuración, gestión y difusión del conocimiento en toda la
organización para trabajar más rápido, reutilizar las mejores prácticas y reducir el
retraso costoso de un proyecto a otro (Nonaka y Takeuchi, 1995, Pasternack y Viscio
1998, Pfeffer y Sutton, 1999, Ruggles y Holtshouse, 1999).
Tal como lo menciona Chávez (2016), la construcción del conocimiento, es sin lugar
a duda, una de las actividades más importantes para el desarrollo de la sociedad actual.
Para los investigadores modernos, está claro que el nuevo conocimiento soporta los
nuevos elementos científicos que han sido descubiertos y que permiten alcanzar
progresos en cualquiera de las actividades que desarrolla el ser humano, no escapando
de esta realidad el campo gerencial. Es así como se resume, que la gestión del
conocimiento viene a ser una herramienta indispensable dentro de la gestión de las
organizaciones.

El objetivo fundamental de este ensayo, es realizar un análisis documental de los

aspectos más destacados del conocimiento que apoyan la construcción de la
emergencia de los descubrimientos científicos en las ciencias gerenciales.

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 EMERGENCIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS EN LAS
CIENCIAS GERENCIALES

En el estudio de la epistemología y análisis de su evolución, a nivel de

investigaciones, se ha descubierto una concepción del conocimiento, que va más allá
de lo que se conocía en las literaturas contemporáneas sobre la gestión del
conocimiento. La visión general de la evolución de la teoría del conocimiento, se
amplía a desarrollar y justificar los conceptos de gestión del conocimiento, las prácticas
de valor y el significado relacionado con las organizaciones modernas, la economía
actual y las sociedades.

Allix (2003), expone en su publicación sobre “Epistemología y gestión del

conocimiento de conceptos y prácticas”, que sus argumentos son correctos, al mostrar
que los nuevos avances en el campo de la gestión del conocimiento, dependerá de la
utilización de los recursos metodológicos que se derivan de la disciplina misma, a
saber, en torno a la evolución de la epistemología.

En temáticas anteriores, se ha analizado el concepto de conocimiento y sus teorías,

de donde se extrae la descripción de Izaguirre (2015), quien esboza que el conocimiento
implica un proceso continuo de educación y capacitación requerido para adaptar la
fuerza de trabajo a las nuevas tecnologías y formas de producción. Es por esto que se
destaca la necesidad de generen espacios de conocimiento, en cada unidad
organizativa.

Si hablamos de la gestión del conocimiento gerencial, se hace imperante resaltar que

las organizaciones modernas que tienen sus objetivos asentados en estas estrategias
gerenciales, y las hace más competitivas en su entorno global, ya que permite
mantenerse actualizadas, estimula el cambio cultural y son más innovadoras en cuanto

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a ofrecer productos y servicios, entre otros aspectos. Además, se debe elaborar un
inventario del conocimiento y su organización, establecer formalmente la función de
la gestión del conocimiento, así como crear y fortalecer unidades inteligentes o basadas
en el aprendizaje.

De acuerdo a lo mencionado en el párrafo anterior, la autora del presente considera

que el modelo gerencial moderno, demanda que el conocimiento adquirido sea
sistemático, ya que como lo menciona Chávez (2016), el conocimiento es parte de un
sistema organizado cuyas partes o elementos son interdependientes u obedecen a una
ley única, es decir que el conjunto de conocimientos de las ciencias gerenciales forman
un sistema de conocimientos.

Es así como Díaz y Torrealba (2010) citados por Chávez (ob. cit.), exponen que
epistemológicamente, el objetivo central de la gerencia es: (a) Explicar y predecir la
problemática de la eficacia (lograr objetivos), (b) La eficiencia (logro de los objetivos
con la mejor utilización de los recursos) y (c) La efectividad social (impacto) en las
organizaciones. Además de lo antes señalado, la gerencia fija su atención en aspectos
relacionados con la calidad, la productividad y la competitividad. Ciertamente, en las
ciencias gerenciales, el desarrollo epistemológico del conocimiento, es integral y
completo, donde amplía sus acotaciones a todo lo relacionado con el ámbito gerencial.

En la actualidad, la mayoría de las organizaciones se han dado cuenta de que las

ventajas competitivas basadas en la tecnología son transitorias, ya que las únicas
ventajas competitivas sostenibles con las que cuentan son su recurso humano; es así
como se hace transcendental permanecer a la vanguardia en la búsqueda del
conocimiento, donde se fortalezcan las competencias de los empleados. Es por esto,
que para desarrollar una gestión de conocimiento eficiente, se debe tener en cuenta el
conocimiento, el recurso humano, el proceso y la tecnología; lo que indica, que el
enfoque de la gestión del conocimiento, es conectarlos con el fin de aprovechar el
conocimiento.

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 Tomando en consideración lo ya expuesto, la autora coincide con Chávez (ob. cit.),
al referirse a la gestión del conocimiento gerencial y su implicación en ir mucho más
allá de un plan de formación. Es fundamental dentro de las estructuras empresariales
modernas, ser innovadoras y eficientes, donde el conocimiento se transmita de manera
correcta para que exista un crecimiento organizacional. Esto quiere decir, que debe
coexistir la transmisión de conocimientos entre los trabajadores, el desarrollo de
habilidades para transmitir la información de forma rápida y así aumentar la posibilidad
de generar nuevo conocimiento.

Al analizar la temática expuesta, sobre la emergencia de los descubrimientos

científicos en las ciencias gerenciales, se considera que se obtiene un beneficio en el
contexto de la investigación, ya que se evidencia una construcción de nuevos
conocimientos que emerjan de los procesos de la creación del conocimiento dentro de
las organizaciones. Conocimientoyconstruccion (2015), cita a Morín (2000), quien
menciona que las complejidades de la época actual imponen nuevas maneras de abordar
los problemas, no basta con aplicar los aspectos metodológicos, sino también los
gerenciales, el proceso investigativo enfocado en los resultados, las demandas sociales
y la capacidad productiva de los seres humanos, en términos de calidad metodológica
y gerencial.

En relación a lo anterior, se desprende que la emergencia de los descubrimientos

científicos, giran en torno a la investigación; donde la autora resume que existe un
desafío dentro de las organizaciones modernas para promover el conocimiento, con el
objeto de enfrentar los nuevos retos que le impone la sociedad actual y el entorno. Las
nuevas estrategias gerenciales, deben considerar el desarrollo de la investigación,
aprovechando al máximo los recursos disponibles, siendo el más potencial su recurso
humano.

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 REFERENCIAS

Allix, N. (2003). Epistemology and knowledge management concepts and practices.

[Documento en línea] Disponible: http://www.tlainc.com/articl49.htm.
[Consulta: 05/03/17].

Astudillo, C. (2016). La naturaleza de la ciencia. Emergencia de los descubrimientos

científicos. [Documento en línea] Disponible:
http://astudillocarlena.blogspot.com/2016/03/la-naturaleza-de-la-ciencia-
emergencia.html. [Consulta: 06/03/17].

Chávez K. (2016). Emergencia de los descubrimientos científicos en las ciencias

gerenciales. [Documento en línea] Disponible:
http://kerwinchavez.blogspot.com/2016/03/emergencia-de-los-
descubrimientos_9.html. [Consulta: 05/03/17].

Conocimientoyconstruccion, (2015). Emergencia de los Descubrimientos Científicos.

[Documento en línea] Disponible:
http://conocimientoyconstruccion.blogspot.es/categoria/cientificos/. [Consulta:
05/03/17].

Medina, J. (2003). La deconstrucción o desaprendizaje: aproximación conceptual y

notas para un método reflexivo de generación de nuevos saberes profesionales.
Revista Educare21, 1.

Nonaka, I.; Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese

companies create the dynamics of innovation. New York: Oxford University
Press.

Pasternak, B.; Viscio, A. (1998). The centerless corporation. New York: Simon and
Schuster.

Ruggles, R.; Holtshouse, D. (1999). The knowledge advantage. Dover, New

Hampshire: Capstone Publishers.