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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ


Maestría en Talento Humano
Sección “A”

EPISTEMOLOGÍA DIALÓGICA DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Materia: Metodología de la Investigación

Autor:
Anza Mildred C.I 9.617.999

Caracas, 08 de noviembre de 2019

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ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN 3
PREGUNTAS 4
1.- ¿Cuáles son las intenciones de los procesos epistemológicos
cuantitativos de las ciencias administrativas en las
organizaciones modernas?
2.- ¿A dónde se orienta la investigación desde la perspectiva
simbólica-interpretativa de las ciencias sociales?
3.- ¿Cuáles son las actitudes y valores que fundamenten su
práctica científica para enfrentar los retos que demandan y
requieren las situaciones derivadas de un ambiente
caracterizado por lo complejo y lo incierto?
4.- ¿Cuáles serían las habilidades y destrezas requeridas para la
implementación requeridas para la implementación instrumental
de los “cambios en el hacer las cosas”? (según su opinión).
5.- ¿Cómo tendrán que ser los investigadores y científicos de las
ciencias administrativas del futuro? (según su opinión).
DESARROLLO 4
CONCLUSIÓN 9
ÌNDICE 10

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INTRODUCCIÓN

Iniciar un discurso filosófico de la epistemología de las Ciencias


Administrativas es un gran reto, algo significativo el cual llama la atención en
el nuevo milenio. Primeramente porque hay una gran convulsión y revolución
epistemológica advertida en la diversa variedad de paradigmas emergentes
como respuestas a la crisis dada a finales del siglo XX.
Al respecto, la epistemología es un proceso de la práctica científica ya
que provee los fundamentos para el conocimiento científico. La
epistemología es el estudio del conocimiento científico desde una
perspectiva crítica (Cuvillier, 1996), según lo expresado, esta doctrina se
fundamenta en desacredita los conocimientos científicos.
No obstante, algunos la plantean como una tecnología y conjunto de
técnicas, estableciendo un pensamiento pragmático en su quehacer. En este
sentido, ha comenzado un movimiento sobre el indagar sus fundamentos,
principios y realidad interior, prueba de ello son los distintos artículos sobre
epistemología y trabajos de carácter doctoral como los planteados por Mujica
(2002), Gabaldón (2007), Machado (2008), Hernández (2008) e Ibáñez y
Castillo (2008, 2012). Indicando un inicio para la búsqueda de fundamentos y
los cuales conlleven a una consolidación de la episteme administrativa.

La presente es un discurso filosófico en torno a las Ciencias


Administrativas y Gerenciales trascendiendo perspectivas de una filosofía
pragmática imperante (Hernández, 2008) con la finalidad de una generar
teoría asumida desde las consideraciones de Sautu, Baniolo, Dalle y Elbert
(2005) y de los planteamientos de Morales (2011, 2012). Por otra parte, el
camino por recorrer considera la multiplicidad de aspectos necesarios como
la perspectiva ontológica, epistemológica, axiológico, teleológicas y otras
como la realidad social imperante, pues no es hacer filosofía desde los
grandes sistemas y relatos como antes ya algunos han cuestionado por la

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llamada posmodernidad anunciando, el fin de la ciencia y de la historia de los
grandes discursos; en este sentido, lo importante es partir de la realidad, la
cotidianidad, el ser, ser-ahí, sentir y hacer del gerente desde la
contemplación, admiración, interrogación y reflexión como medios del gestar
una filosofía.
Todo esto conlleva a plantearnos las siguientes interrogantes:

PREGUNTAS

1.- ¿Cuáles son las intenciones de los procesos epistemológicos


cuantitativos de las ciencias administrativas en las organizaciones
modernas?
2.- ¿A dónde se orienta la investigación desde la perspectiva
simbólica-interpretativa de las ciencias sociales?
3.- ¿Cuáles son las actitudes y valores que fundamenten su práctica
científica para enfrentar los retos que demandan y requieren las
situaciones derivadas de un ambiente caracterizado por lo complejo y
lo incierto?
4.- ¿Cuáles serían las habilidades y destrezas requeridas para la
implementación requeridas para la implementación instrumental de los
“cambios en el hacer las cosas”? (según su opinión).
5.- ¿Cómo tendrán que ser los investigadores y científicos de las
ciencias administrativas del futuro? (según su opinión).

DESARROLLO

1.-Este proceso se centra en las organizaciones modernas que tienen la


intención de “racionalizar los flujos y procesos de trabajo a través de la
diferenciación de funciones y tareas específicas, siempre buscando el
crecimiento cuantitativo medido en términos de logros del resultados en

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dinero, influencia, poder, etc. Este modernismo racionalista también es
expresado en otras formas de análisis como por ejemplo, en la separación de
los establecimientos de trabajo y familiar para evitar conflictos potenciales
entre los dos medios ambientes.
Según Simon (1989) sostiene, que la racionalidad de las organizaciones
en tales áreas como la toma de decisiones, está limitada por las pequeñas
capacidades y las pocas habilidades cognitivas de la mente humana para la
formulación y solución de problemas complejos.
Lo planteado por Simon (1989), este nos dice, que la racionalización de
las organizaciones está limitada tienen muy poca habilidades en el conducta
de los humanos a la hora de tomar decisiones.
Por esta razón, las intenciones de este proceso es racionalizar evaluando
el crecimiento de forma cuantitativa, lograr que los resultados sean
monetario, autoridad, etc., no hay mediciones cualitativas.

2.- “Desde la perspectiva simbólica-interpretativa de las ciencias


administrativa que se sustentan en el carácter convencional y constructivista
de la realidad organizacional (Hatch 2002, p.24, 56)”, han tenido grandes
avances en la investigaciones sobre la administración de procesos,
administración de recursos humanos, cultura organizacional y corporativa,
administración del cambio organizacional, etc.
Lo expresado por Hatch, esta perspectiva se mantiene en su forma
obligada, es imposible no comunicarse, las comunicación es
metacomunicación, una relación depende de la secuencias
comunicacionales, la comunicación humana puede ser analógica o digital.
Es por ello, esta investigación desde la perspectiva simbólica-
interpretativa está orientada en instituciones y programas académicos que
forman científicos en las ciencias administrativas para preparar con sentido
crítico-analítico, para el ejercicio de sus responsabilidades en la creación y
difusión de conocimiento teórico-metodológico.

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3.- la formación de un académico y científico en cicas administrativas
debe tomar en consideración no solamente en énfasis de currículo
tradicional, que se ha dado en la asimilación de conocimientos de la
tecnología administrativa, sino también el desarrollo de las habilidades y
destrezas requeridas para la implementación instrumental de los cambios.
Pero sobre todo, en la formación epistemológica del investigador y del
administrador profesional que responde eficazmente con las actitudes y los
valores que fundamenten su práctica científica para enfrentar los retos que
las demandas y requerimientos de las situaciones derivadas de un medio
ambiente caracterizado pro complejo e incierto (Vargas Hernández, 2002).
Por otro lado, se ha evidenciado también la imperiosa necesidad de
ampliar la visión de los administradores con una perspectiva de la
complejidad más amplia, que contemple temas como las repercusiones
ambientales y sociales de las decisiones que los administradores toman en
todos los niveles y que debe conducir a una mejor administración, a mejores
empresas y organizaciones en general y, en resumen, a un mundo mejor.

4.- La cantidad y el tipo de habilidades y destrezas requeridas por los


integrantes de una organización varían de acuerdo al lugar que ocupa cada
uno de ellos dentro de la misma. Se observa que en los cargos directivos
deben predominar las habilidades conceptuales por sobre las habilidades
técnicas. A medida que se desciende en la pirámide organizacional
predominan las habilidades técnicas sobre las conceptuales.
Pues, la demanda de conocimientos y habilidades para una dirección
efectiva puede ser tan amplia como se desee. Puede incluir aspectos
relacionados con la tecnología, los procesos de trabajo, el mercado, el
entorno económico y político en el que actúa la entidad, así como de los
instrumentos que debe utilizar para dirigir, como pueden ser: indicadores y
ratios financieros, manejo del capital de trabajo, de posibles fuentes de

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financiamiento, la tasa de cambio, el efecto de la inflación, para señalar
algunos:

5.- Si bien la palabra “desarrollo” puede ser considerada como un tanto


vaga, en el sentido de no tener un significado único y una definición
completamente clara, así y todo permite plantear los desafíos que se le
presentan. Necesitamos alcanzar un desarrollo productivo con mayor valor
agregado y lograr una mayor equidad distributiva, así como un aumento
significativo de la cohesión social y de la inclusión ciudadana. Es preciso
garantizar el acceso igualitario a una formación de calidad, disminuyendo
desequilibrios, superando los problemas de deserción y exclusión, mejorando
la educación de la ciencia y beneficiando las aptitudes científicas.

Es importante también analizar el concepto de innovación, lo que significa


que no hay que adoptar acríticamente dicho concepto, sino adaptarlo a
nuestras realidades y nuestras culturas, reconociendo los patrones de
innovación de las empresas no basados en la investigación más desarrollo.

A partir de todo ello, es necesario entonces definir objetivos, estrategias y


propuestas de acción para lograr estimular la innovación y el desarrollo
tecnológico; orientar la investigación con criterios de excelencia y relevancia;

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mejorar la calidad educativa y fomentar la cultura científica; aumentar la
inversión en investigación y desarrollo y el número de investigares y
tecnólogos.

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CONCLUSIÓN

La administración, por su condición de campo del saber relativamente


joven, se enfrenta a una dinámica teórica en desarrollo, cuyos principios en
ocasiones son opuestos y centralizados. Las teorías de la administración han
configurado un cuerpo cognitivo que se ha ido formalizando e
institucionalizando, pero el mismo ha sido objeto de rupturas debidas al
influjo de los enfoques ideológicos pasajeros. Esta circunstancia ha implicado
obstáculos para definir con claridad el estatuto epistemológico de la
administración, en tanto conocimiento lógico, consistente y sin incoherencias
en su conformación interna.

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ÍNDICE
Artículo Vargas Hernández, J., et al, Epistemología diálogo de las ciencias
administrativas. Cuadernos Latinoamericanos de Administración Vol. IX,
Número 17, 2013, pp. 48-57. 08/11/2019.

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