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  • Graficos Ficha

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    Fiorela Bustillos
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    La profesora quiere saber qué residuos se generan con más y menos frecuencia en la escuela. Los estudiantes recolectaron datos sobre diferentes residuos y los organizaron en una tabla de frecuencia y un gráfico de barras. La profesora puede usar esta información para identificar que el residuo orgánico se genera con más frecuencia y las latas con menos frecuencia.

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    graficos ficha

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    La profesora quiere saber qué residuos se generan con más y menos frecuencia en la escuela. Los estudiantes recolectaron datos sobre diferentes residuos y los organizaron en una tabla de frecuencia y un gráfico de barras. La profesora puede usar esta información para identificar que el residuo orgánico se genera con más frecuencia y las latas con menos frecuencia.

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    Resuelve la situacion problemática:

    La profesora del tercer grado desea saber que residuo se junta en la IE, ella entrega imágenes a cada estudiante.
    Imágenes que han colocado los estudiantes en la pizarra.

    ¿Cómo puede saber la profesora del tercer grado cuál es el residuo que más se genera en la IE con mayor
    frecuencia? y ¿cuál es el residuo que los estudiantes generan con menor frecuencia?

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    Realizamos una tabla de frecuencia:

    Residuos generados en la IE
    RESIDUO CONTEO CANTIDAD
    Papel

    Plástico

    Orgánico

    Latas
    Realizamos un gráfico de barras:

    ……………………………………………………………………………………………….

    Orgánico papel botellas latas

    Responde:

    a. ¿Qué residuo se genera con más frecuencia?

    ……………………………………………………………………………………………………………..

    b. ¿Qué residuo se genera con menos frecuencia?

    ……………………………………………………………………………………………………………..

    c. ¿Se genera más papel o plástico? ¿Cuánto más?

    ……………………………………………………………………………………………………………..

    d. ¿Cuánto residuo orgánico menos que botellas se generan en la IE?

    ……………………………………………………………………………………………………………….

    e. ¿Cuántos residuos se generó en la IE?

    ………………………………………………………………………………………………………………..

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