SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Escribimos fichas Bibliográficas.

Director: Rolando Cruz Saavedra
Docente: Patricia Carmen Arispo Blanco.
Grado: 1° “c”
Fecha: martes 09 de Agosto del 2023
PROPOSITO DE LA SESION:
En esta sesión los estudiantes conocerán y elaborarán fichas bibliográficas
para registrar información sobre la diversidad cultural de su comunidad y del
Perú .
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias/capacidades Desempeños Criterios EVIDENCIA I

Escribe diversos tipos Escribe en nivel alfabético en torno Escribe en nivel LIS
de textos a un tema, (Fichas bibliográficas sobre alfabético en torno a Escriben DE
la diversidad y folclore local y nacional) un tema, (Fichas fichas CO
aunque en ocasiones puede salirse bibliográficas sobre la bibliográficas
Organiza y desarrolla de este o reiterar información diversidad y folclore sobre la
las ideas de forma local y nacional)
innecesariamente. diversidad y
coherente y
aunque en folclore local y
cohesionada.
ocasiones puede nacional en su
salirse de este o nivel
Utiliza convenciones del reiterar información alfabético
lenguaje escrito de innecesariamente para
forma pertinente compartirá
con sus
compañeros y
docente.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVADOS

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todas y a todos
sin discriminación alguna valorando las costumbres y
expresiones culturales como el folclor Local Y del Perú para
fortalecer su identidad nacional y local.(Conocer leyendas de
Chulucanas

Desarrollo de la sesión
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Mom. Desarrollo de la sesión
I  Saludo a todas y a todos los estudiantes en forma amable dándoles la bienvenida al nuevo día
N  Se les hace recordar los protocolos para prevenir y evitar contagiarse del DENGUE
I  Luego se realizará la oración de agradecimiento a Dios acompañado de una cita bíblica.
C  Concluida la oración dialogamos sobre el día anterior al recordar la clase que hicimos el día de
I ayer, opinando sobre el desarrollo de la misma contestando las siguientes preguntas:
O
 ¿Qué recuerdas sobre la clase de ayer, que hemos aprendimos?
¿Cuál es el título de esta Experiencia de Aprendizaje?
¿En que debe concluir esta Experiencia de Aprendizaje?

• Hago un recuento de lo que hicieron en la sesión anterior “Planificamos en una asamblea las
actividades de esta experiencia “ en forma conjunta y lo que planificamos lo que vamos a trabajar
en la presente experiencia.
MOTIVACIÓN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS
Presento la siguiente imagen:

¿Qué observamos en la imagen?

¿Qué encontramos en los libros?
¿Para que servirán los libros?
¿Conoces algunos libros?
PROBLEMATIZACIÓN
¿Crees que es importante conocer lo que contienen los libros?
Dialogamos y reflexionamos sobre lo observado
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
Comunico el título y propósito de la sesión
Dialogamos sobre lo que nos pide el propósito
TITULO: Escribimos fichas bibliográficas
PROPOSITO: En esta sesión los estudiantes conocerán y elaborarán fichas
bibliográficas para registrar información sobre la diversidad CULTURAL local y del Perú .

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se les dará a conocer de qué forma serán evaluados y se les presenta los criterios de evaluación:
 Escribe textos (fichas bibliográficas,) en torno a un tema en su nivel de escritura alfabetico.

NORMAS DE CONVIVENCIA
 Comento que para trabajar en armonía debemos establecer normas o acuerdos que nos permitan un mejor desarrollo
de nuestra actividad o trabajo remoto, sugiero algunas y otras proponen ellos mismos
 Compartir y cuidar el material.
 Estar atento a la clase.
 Levantar la mano para participar.
 Adecúa un espacio que te permita realizar actividades en armonía
D  Se les pide que busquen libros que tengan en su aula o biblioteca de su institucion educativa (personal
E social , comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología ).
S • Exploran junto con los niños sobre las partes y caracteristicas del material bibliográfico.: titulo, grado,
A autor , temas que contienen, año de edicion)
R • Dialogamos sobre los temas contenidos en el material bibliográfico: ¿Qué titulos encontramos?
R ¿encontraremos información referida a la diversidad cultural y el folclore local y nacional?,.
O • Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo reunirían información para usarla más adelante y hacer un
L texto más grande?
L PLANIFICACIÓN
O Grupo clase
• Dialogo con los niños la situación comunicativa en la que producirán sus fichas bibliográficas relacionadas
con el tema
• Planteo a los niños que hacer fichas les permitirá reunir información, recoger información sobre un tema
que queremos conocer.
• Pide que te dicten los datos que deben consignar en la ficha. Anota lo que van diciendo: nombre completo
del autor, título del libro, nombre del autor, editorial, fecha de edición, lugar y año que fue editado y
número de páginas que contiene la información.
• Acuerda con los niños el modelo de los datos que se consignarán en la ficha:

AUTOR: EDITORIAL:

TITULO: LUGAR Y AÑO:

NUMERO DE PAGINA: NÚMERO DE EDICIÓN :

RESUMEN DEL CONTENIDO

Se les menciona lo que es una ficha bibliográfica:

¿QUÉ ES UNA FICHA BIBLIOGRÁFICA?

La ficha bibliográfica es una ficha pequeña, destinada a anotar meramente los datos de un libro o
artículo. Estas fichas se hacen para todos libros o artículos que eventualmente pueden ser útiles a
nuestra investigación, no solo para los que se han encontrado físicamente o leído.
En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una
bibliografía, en índices de publicaciones, etc

TEXTUALIZACIÓN
En grupo
• Entrego hojas o cartulinas del tamaño de una ficha bibliográfica.
• Pido que comiencen a registrar la información relacionada con el respeto. Les recuerdo que deben escribir
con letra clara y en los nombres utilizar mayúsculas
• Oriento para que organicen sus ideas de acuerdo a lo previsto en la etapa de planificación.
• Se les da el tiempo necesario para escribir su primer borrador.
Revisión
• Pido que verifiquen los datos que han escrito y cómo los han escrito, recurriendo a los propios materiales
escritos: los nombres y apellidos con mayúscula, así como el nombre del lugar, el título del libro y el nombre
de la editorial.
• Reflexiono con ellos acerca de la escritura de algunas palabras, por qué no deben ser cambiadas, por qué es
importante que se escriban correctamente los nombres y apellidos de los autores.
 • Revisa si la información corresponde al tema referido a las actividades a trabajar en esta experiencia.
• Se les da un tiempo para que hagan las correcciones.
• Propongo colocar las fichas bibliográficas en una cajita y ubicarla en un lugar de la biblioteca del aula.

C METACOGNISIÓN:
I Converso sobre lo que hicieron: ¿qué fue lo que más les ha gustado de la sesión?, ¿qué dificultades tuvieron?,
E ¿por qué?, ¿cómo se puede solucionar?, ¿qué aprendimos sobre las fichas?, ¿qué utilidad tiene lo que hemos
R hecho? Registro lo que han aprendido en un papelote, el mismo que contendrá lo que han declarado como
R aprendizaje en todas
E

___________________________________________ _______________________________________
DOCENTE DIRECTOR
FICHAS BIBLIOGRAFICAS

AUTOR: EDITORIAL:
TITULO: LUGAR Y AÑO:
NUMERO DE NUMERO DE EDICIÓN:
PAGINAS:
RESUMENDEL CONTENIDO:

AUTOR: EDITORIAL:
TITULO: LUGAR Y AÑO:
NUMERO DE NUMERO DE EDICIÓN:
PAGINAS:
RESUMENDEL CONTENIDO:

LISTA DE COTEJO PRIMER GRADO-SECCION-C

COMPETENCIA: EVIDENCIA:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escriben fichas bibliográficas sobre la diversidad y
materna folclore local y nacional en su nivel alfabético para
compartirá con sus compañeros y docente.

N° CRITERIOS Escribe en nivel .

O
R alfabético en torno
D a un tema, (Fichas
E bibliográficas sobre
N
la diversidad y
folclore local y
nacional)
aunque en
ocasiones puede
salirse de este o
reiterar
información
innecesariamente
ESTUDIANTES SI NO SI NO

01 ADANAQUE PRECIADO, Kalesi Briggthe

02 AGURTO ANCAJIMA, Luhana Valentina
03 AGURTO RAMOS, Luana Petronila
04 ANCAJIMA MENDOZA, José Luis Isair
05 BERECHE CHAVEZ, Berenisi Abisai
06 BERECHE DUQUE, Aislhin Katherine
07 CALDERON RUIDIAS, Rosleidy Guadalupe
08 CASTILLO ELIAS, Estrella Camila
09 CHIROQUE TORRES, Dylan Kaleb
10 GARCIA CHAMBERGO, Austin Josué Oscar
11 GARCIA VILCHEZ, Lyam Smith
12 HERNANDEZ CALDERON, Thiago Smith
13 HUAMAN ARELLANO, Bayoleth Naomi
14 JUAREZ VILCHEZ, Greysi Noemi
15 MONTEZA ARISPO, Brittany Gabriela
16 MORILLO SILVA, Ariana Valeria
17 ORTIZ CHIROQUE, César Aderli
18 PALACIOS RENGIFO, Luis Gustavo
19 PAREDES VEGAS, Xuhana Anais
20 PEÑA VILLEGAS, Kevin Mateo
21 PEREZ MIRANDA, Kristhy Nikoll
22 RUEDA GRANDA, Lucas Santiago
23 VALLADOLID CARRASCO, Alvaro Neymar
24 VELASCO LOPEZ, Luana Nahomy
25 ZETA RAMOS, Snayder Jampier
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