PROYECTO GRUPAL TECNICAS

DE APRENDIZAJE Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Esta Tierra No Es Mia – Sexteto Tabala

Integrantes

Walter Sánchez Bedoya - cód. 187660

Jair Tello Martínez - cód. 186888
Jehimy Rodríguez Rueda - cód. 187033

Tutor

Fabián Toro Sánchez

Institución Educativa Politécnico Grancolombiano

Técnicas para el Aprendizaje Autónomo
Grupo D-12
25 de julio de 2023
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Contenido

1. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................
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1.1. OBJETIVO PRINCIPAL .............................................................................................................
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1.2. OBJETIVOS SECUNDARIOS.....................................................................................................
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2. CUAL ES EL TEMA CENTRAL DE LA CANCION………………. ...............................................................

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3. QUE CONTEXTO SE PLANTEA A ESTE TEMA …………………………………………………………….…............... 7
.
4. QUE INFORMACION INPORTANTE LE PROPORCIONA EL TEXTO? ……...........................................8
4.1. PORQUE?................. .............................................................................................................
9
4.2. CON QUE SE RELACIONA.....................................................................................................
10
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
.....................................................................................11

9.1. CONCLUSIONES .....................................................................................................................

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9.2. RECOMENDACIONES .............................................................................................................
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BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................................
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1. INTRODUCCIÓ N

Para el presente trabajo colaborativo, se realiza un análisis argumentativo de una pieza musical en
la que el autor utiliza como insumo principal las realidades y vivencias, a las que se ha enfrentado el
pueblo Palenquero a través de su historia, así mismo como ha sido utilizado por el estado para
beneficio propio para el despojo de sus propias tierras.

De igual manera, el autor de la canción se basó en la reforma agraria de 1998 al 2002, donde el
Gobierno busco garantizarles a todos los campesinos de Colombia, las tierras que había perdiendo
durante el conflicto que se estaba viviendo en Colombia por parte de los Grupos al margen de la ley
cómo era las FARC, ELN y PARAMIRITARES
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1.1. OBJETIVO PRINCIPAL

Analizar e interpretar un texto de escritura que exponiendo un punto de vista critico frente a la
problemática o situación en la que se desenvuelve el texto

1.2. OBJETIVOS SECUNDARIOS

➢ Aplicar métodos de estudios para utilización de diferentes métodos de lectura expuestos en
el módulo siendo eficiente en los tiempos de estudio.
➢ Identificar ideas principales y características del texto.
➢ Crear hábitos de lectura que beneficien la comprensión de lectura para el dicente.
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2 CUAL ES EL TEMA CENTRAL DE LA CANCION?

La canción está basada en la reforma agraria del año de 1998 cuando el Gobierno implemento
el apoyo a todos los campesinos qué había sido despojados por grupo al margen de la ley
como eran las FARC ELN GRUPOS PARAMILITARES, el proyecto de la reforma no estuvo en
estudios reales los cuales permitirían a los campesinos poder cultivar lo que ellos están
solicitando al Gobierno nacional por tal motivo el autor de esta canción siempre recalca
“ESTA TIERRA NO ES MIA, ESTA TIERRA ES DE LA NACION” teniendo en cuenta que el
Gobierno les asignó lo que ellos quisieron no lo que ellos necesitaban, con esto se generó más
pobreza hambre y violencia en las regiones del país.

Frustración y desposesión: La canción refleja una profunda frustración y sensación de

desposesión de los campesinos que han perdido sus tierras. Los versos "Esta tierra no es mía,
esta tierra es de la nación" sugieren que los campesinos sienten que sus tierras les han sido
arrebatadas y ahora pertenecen al Estado o a otros actores poderosos.

Impacto de la historia y reforma agraria: La canción menciona que la historia y la reforma

agraria han tenido un impacto negativo en la vida de los campesinos. Se alude a la pérdida de
trabajos en el ingenio Santa Cruz y la falta de azúcar debido a las decisiones tomadas por los
gobernantes.

Desigualdad y explotación: La referencia a "Los Rinconeros" y "señores palenqueros" habla de

la desigualdad social y económica. Parece que algunos grupos se benefician mientras que otros
son explotados o marginados.

Luchas políticas y autoridad: La mención del "doctor Cortázar" sugiere la presencia de luchas
políticas y una autoridad que puede tomar decisiones que afectan la vida de las personas.

Identidad y pertenencia: El título "Esta tierra no es mía" y la repetición de la frase "esta tierra es
de la nación" pueden reflejar un sentido de desplazamiento y cuestionar el sentido de
pertenencia a la tierra que solían considerar suya.
La canción es una expresión de las luchas y dificultades que enfrentan los campesinos y
comunidades rurales en relación con la tenencia de la tierra, la desigualdad social y la
intervención política en sus vidas. La letra refleja la voz de aquellos que sienten que sus
derechos y recursos han sido vulnerados y que buscan expresar su indignación y frustración
ante esta situación.
Por último, la canción refleja un sentido de protesta por una población que ha sido víctima
desde
el inicio de generaciones a esclavitud maltrato y como a pesar del tiempo, se continua en una
marginación de esta comunidad, la cual es utilizada para sacar provecho de los recursos que
fueron otorgados en distintas épocas.
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3. En qué contexto se plantea este tema?

Los hechos están basados en la reforma agraria donde el gobierno dio tierras no productivas
para lo que ellos necesitaban y solicitaban sus cultivos de caña de azúcar con el fin de extraer
la materia prima, con esto se vieron afectados por el gobierno nacional con largas horas de
trabajo y sufriendo la violencia que los seguía persiguiendo en las diferentes regiones.

El documental se enmarca en un contexto histórico en el que se han producido

desmovilizaciones y conflictos relacionados con el robo de tierras. Es posible que haya sido
escrita en un período de transición política o en un momento en el que ciertos grupos armados
han sido desarticulados o desmovilizados, pero el problema del robo de tierras persiste.

El documental también menciona la nueva administración que tomó los ingenios, lo que sugiere
un cambio en la gestión de tierras y recursos que pudo haber tenido un impacto negativo en la
vida de los campesinos.

En general, se manifiesta el tema de injusticia social, desigualdad en el acceso a la tierra y los

recursos, y el impacto que pueden tener los conflictos y las decisiones políticas en la vida de los
campesinos.
 FACULTAD DE INGENIERÍA, DISEÑO
Y AUTOMATIZACIÓN – FIDI

ESCUELA OPINA

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9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

9.1. CONCLUSIONES

• El desarrollo de este trabajo busca dar una idea de cómo realizar lecturas e interpretaciones
textuales, con el fin de sacar su mejor provecho optimizando tiempo y creas hábitos
lectores y ayudando a adquirir técnicas lectoras que beneficien al estúdiate para su
desempeño académico.
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Y AUTOMATIZACIÓN – FIDI

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10. BIBLIOGRAFÍA
• García, E. (1972) Lengua y Literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

• Henríquez, C. (2005) Invitación a la lectura. La Habana: Editorial Félix Varela.

• Johnston, P (1987) La evaluación de la comprensión lectora: Un enfoque cognitivo.

Madrid, España: AprendizajeVisor.

• Kintsh, W. (1974) The representation of meaning in memory. Nueva York: LEA.

• http://testicanzoni.mtv.it/testi-Sexteto-Tabala_25778285/testo-Esta-Tierra-No-Es-
M%C3%ADa-42888574.

• “Nunca más” del Centro Nacional de Reparación y Reconciliación CNRR:

http://www.youtube.com/watch?v=Y8CsuPtOO3s.