Equipo Técnico Pedagógico 2016

The Garden School

Momento Descripción (Con foco en lo que realiza el estudiante). / La Recurso

de la clase estrategia diversificada, estará presente en los tres momentos de
la sesión.
Inicio  Apresto de canción “la Serpiente” Proyector
 Juego rítmico corporal el cual ayuda a la pronunciación y motivarlos para Computador
que comience la clase. Audio

Desarroll  A través de un PPT los niños comienzan a conocer lo que es el pulso

o  Escuchan dos tipos de formas musicales los cuales indican un pulso
rápido y otro lento, los cuales siguen dando palmas.
 Ven dos tipos de danzas los cuales tienen los acentos del pulso para que
entiendan de mejor forma lo que es el pulso en la música.
 Al tener claro lo que es el pulso, se hace escuchar distintos tipos de sonido
(tanto naturales como orquestados).

Cierre
 Se comienza a enseñar primera parte de canción “tren del amor” (que
ayuda el aprendizaje del pulso) dejándolos motivados para el inicio del
apresto de próxima clase.
 Retroalimentación de lo que es el pulso, se resuelven dudas.

Indicadores de Evaluación (Respecto al objetivo de la clase)

Reconocen y diferencian los cambios de tempo en la música escuchada

Reaccionan corporalmente a diversos estímulos sonoros (sonido/silencio)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Diseño Curricular de Aula 1° BÁSICO
Datos Generales

Docentes Josué Santibáñez G.

Asignatura Educación Musical

Unidad Didáctica EL PULSO MUSICAL

O. de Aprendizaje / OA1 / OA2 / OA3

 Reconocer e identificar auditivamente los cambios métricos en diferentes audios

Objetivo de la Clase musicales.

Fecha / N° de sesión 10 sesión ( 09 - 13 Mayo )

Momentos de la Clase

Observaciones: