El próximo 26 de septiembre se conmemora el día para la prevención del embarazo no

planificado en adolescentes, en ese marco recordemos algunos de los mitos más

frecuentes que tienen los jóvenes acerca del tema.
Muchas parejas adolescentes se meten en un gran lío a la hora de tener relaciones
sexuales no protegidas. El clásico pensamiento "a mí no me va a pasar", puede interrumpir
el desarrollo, estudios y sueños de los jóvenes, quienes se ven forzados a madurar. Para
que no tengas que cambiar pañales antes de tiempo, respondemos algunas de las dudas
que seguramente han pasado alguna vez por tu mente.
Mito 1 La mujer no puede quedar embarazada en su primera relación sexual
Sí, sí puede. Y no solo eso, también es frecuente que se piense que una sola vez de sexo
no protegido no tiene mayor trascendencia pero es justo esa "única vez" la que conlleva los
embarazos no planificados de dos de cada 10 mujeres.
Mito 2 Es imposible quedar embarazada si lo hacemos "de pie"
Tal vez te dé un poco de risa este mito pero, aunque no lo creas, muchas parejas creen que
es cierto. Tener sexo de pie es simplemente una variante más de la sexualidad, depende
del gusto de la pareja, pero tiene la misma posibilidad de fecundar que estando acostado.
Mito 3 Lavarse los genitales después de la relación sexual impide el embarazo
Esto no sirve más que como un elemento higiénico, la verdad es que es totalmente falso si
se pretende utilizar como método anticonceptivo. De hecho, algunos médicos recomiendan
no asearse de esta forma la vagina. Para más información lee 10 cosas que no sabías de la
vagina.
Mito 4 El sexo en el mar o alberca impide el embarazo
Error. El agua es más amiga que enemiga de óvulos y espermatozoides. Se trata de un
lubricante natural que en lugar de ser barrera, hace más sencilla la fecundación.
Mito 5 Sacar el pene antes de eyacular impide la fecundación
Definitivamente es posible. Basta una pequeña gota de semen con millones de
espermatozoides para lograr el embarazo. Recuerden que el líquido pre eyaculatorio
también contiene espermatozoides, así que aquello de "nada más la puntita" es también
peligroso.
Mito 6 La mujer puede quedar embarazada a través del sexo oral, tragando el semen de la
pareja
Falso y no te rías porque, en serio, muchos piensan que esto es cierto. No existe ninguna,
ninguna conexión entre el útero y el estómago, así que despreocúpate. Solo se puede
acceder al útero, y por consiguiente a los óvulos, a través de la vagina. Sin embargo, ojo,
practicar sexo oral inseguro conlleva otros riesgos como la transmisión de enfermedades
sexuales, e incluso el sida.
Mito 7 Con el condón no se siente igual
Falso. Esta percepción es más psicológica y cultural que real. Después de la abstinencia,
es el método anticonceptivo y de prevención de enfermedades sexuales más seguro.
Lamentablemente sólo entre el 30 y 45 por ciento de los mexicanos usan condón a pesar
de que reduce 10 mil veces la transferencia de fluidos. Se trata de un prejuicio, pero
piénsalo, más vale estar tranquilo antes, durante y después de la relación, que tener una
angustiante cruda sexual.
Mito 8 El preservativo se rompe con facilidad
Falso. La industria farmacéutica actual elabora condones bajo controles estrictos de
calidad, lo que hace que sea muy difícil su rotura. Es importante conservarlos en
temperatura y humedad adecuadas, así como evitar su uso con lubricantes con base en
aceite. Un condón que se rompe es porque fue mal puesto.
Mito 9 Los anticonceptivos hormonales dañan la salud, engordan y no es bueno utilizarlos si
la mujer es joven
Falso. Los anticonceptivos hormonales ofrecen beneficios como regulación del ciclo
menstrual, reducción de cólicos y sangrados. La mayoría evita la retención de líquidos y su
efecto antiadrogénico mejora problemas de acné. Pueden usarse sin problema desde la
adolescencia, en el inicio de la vida sexual.
Mito 10 El coito anal produce embarazo
Falso. La única forma que tienen los espermatozoides para llegar a la matriz , llegar a las
trompas de falopio y fecundar el óvulo es a través del canal vaginal. Pero como todo sexo
sin protección tiene otro tipo de riesgos como infecciones de transmisión sexual.

Mitos Sexuales
Mito 1 La mujer no puede quedar embarazada en su primera relación sexual
Mito 2 Es imposible quedar embarazada si lo hacemos "de pie"
Mito 3 Lavarse los genitales después de la relación sexual impide el embarazo
Mito 4 El sexo en el mar o alberca impide el embarazo
Mito 5 Sacar el pene antes de eyacular impide la fecundación
Mito 6 La mujer puede quedar embarazada a través del sexo oral, tragando el semen de
la pareja
Mito 7 Con el condón no se siente igual
Mito 8 El preservativo se rompe con facilidad
Mito 9 Los anticonceptivos hormonales dañan la salud, engordan y no es bueno
utilizarlos si la mujer es joven
Mito 10 El coito anal produce embarazo
 Educando en Familia

Módulo Educación de la Sexualidad y Afectividad Taller

con madres y padres de familia

FICHA DE EVALUACIÓN DEL TALLER

Metas del Taller:

1) Alcanzar una comprensión de la sexualidad en un sentido amplio e integral, que nos

permita orientar a nuestros hijos e hijas, desde la construcción de un piso común, y desde un
trato afectuoso y equitativo como hombres y mujeres.

2) Elaborar propuestas para orientar y acompañar la expresión de las emociones vinculadas a

la sexualidad de nuestros hijos/as, como pautas para motivar el aprecio por su cuerpo, el
autocuidado y el cuidado de los otros, la búsqueda de información confiable, la importancia de
la familia como una fuente valiosa de apoyo

FAVOR RESPONDER (No ponga su nombre):

1. ¿En relación a las metas del Taller, cuál 1 2 3 4 5

es el nivel de los resultados alcanzados
por Usted? 1 más bajo, 5 más alto. Encierre en un
círculo el número seleccionado

2. ¿En relación al ambiente construido por Fue favorable

el grupo, para este taller, considera Usted Fue suficiente
que: Fue difícil

3. ¿El desempeño del facilitador/a en 1 2 3 4 5

relación a la meta del taller considera
Usted que: 1 más bajo, 5 más alto. Encierre en un
círculo el número seleccionado

4. Para mejorar la realización del taller, díganos sus recomendaciones

o sugerencias:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Lugar y Fecha: Guayaquil, 25 de junio del 2016 Institución Educativa: Carlos Julio Arosemena Tola
El firme amor, me diste con tus dones.
Vino a mí la ternura que esperaba
y me acompaña la que lleva el beso
más profundo a mi boca.
No pudieron
apartarla de mí las tempestades
ni las distancias agregaron tierra
al espacio de amor que conquistamos.
Cuando antes del incendio, entre las
mieses
de España apareció tu vestidura,
yo fui doble nación, luz duplicada,
y la amargura resbaló en tu rostro
hasta caer sobre piedras perdidas.
De un gran dolor, de arpones erizados
desemboqué en tus aguas, amor mío,
como un caballo que galopa en medio
de la ira y la muerte, y lo recibe
de pronto una manzana matutina,
una cascada de temblor silvestre.
Desde entonces, amor, te conocieron
los páramos que hicieron mi conducta,
el océano oscuro que me sigue
y los castaños del Otoño inmenso.
¿Quién no te vio, amorosa, dulce mía,
en la lucha, a mi lado, como una
aparición, con todas las señales
de la estrella? ¿Quién, si anduvo
entre las multitudes a buscarme,
porque soy grano del granero
humano,
no te encontró, apretada a mis raíces,
elevada en el canto de mi sangre?
No sé, mi amor, si tendré tiempo y
sitio
de escribir otra vez tu sombra fina
extendida en mis páginas, esposa:
son duros estos días y radiantes,
y recogemos de ellos la dulzura
amasada con párpados y espinas.
Ya no sé recordar cuando comienzas:
estabas antes del amor,
venías con todas las esencias del
destino,
y antes de ti, la soledad fue tuya,
fue tal vez tu dormida cabellera.
Hoy, copa de mi amor, te nombro
apenas,
título de mis días, adorada,
y en el espacio ocupas como el día
toda la luz que tiene el universo.
PABLO NERUDA
 Subsecretaría para la Innovación y el Buen Vivir
PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIA

FICHAS PARA PRODUCIR INFORMACIÓN SOBRE LA REALIZACIÓN DEL

MÓDULO EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD, A CARGO DE
DOCENTES TUTORES

Ficha VAL 1 EeF Info Tutores

Institución
Educativa:
Nombre del
Tutor: Año/
Grado/ Curso:
Fecha:
Marcar X en los casilleros que corresponda:
REALIZACIÓN DE LA CAMPAÑA:
1. ¿Se presentó la campaña en el año o curso o grado? Sí No
Si contestó No, explicar: Falta de recursos económicos
Falta de respaldo de las autoridades
Falta de respaldo de los padres y madres de familia/
estudiantes
Falta de materiales
Falta de planificación por parte del DECE
Otros

2. ¿Qué recursos se utilizó para la difusión Hoja volante

de la campaña? Afiche
Carteles/banners
Dípticos/trípticos
Material promocional (camisetas, pulseras, botones, etc.)
Otros medios

3. ¿Cómo fue la participación de Amplia

los estudiantes del año, grado o Aceptable
curso? Insuficiente
4. ¿Cómo fue la percepción de la difusión Amplia
de la campaña en el grupo de familias del Aceptable
año, grado o curso? Insuficiente
5. ¿Los padres y madres de familia Muchos
comentaron específicamente la Algunos
campaña? Ninguno

Nota.- La información producida remitirla al Sistema de

Información EeF o al DECE.
 Ficha 2 VAL EeF Info Tutores

Institución
Educativa:
Nombre del
Tutor: Año/
Grado/ Curso:
Fecha:
Marcar X en los casilleros que corresponda:

REALIZACIÓN DEL TALLER:

1. Participación en la preparación del taller por parte de Efectiva Más o Insu-
padres y madres de familia, para que el evento se menos ficiente
cumpla:
2. ¿Cómo se realizó la convocatoria del taller? Opor- Con A
tuna poco destiempo
tiempo

3. ¿Cuántos padres, madres o representantes participaron en el Taller:

4. ¿Cuántas horas duró el taller? 1 hora o más
2 horas o más
Más de 3 horas
5. ¿Cuál fue el porcentaje de Total (90% o más)
cumplimiento de la agenda de trabajo? Parcial (50% a 80%)
Insuficiente (Menos del 50%)

6. Resultados de la evaluación del Taller: Percepciones de los participantes sobre sus resultados:
% % %
El nivel de los resultados alcanzados en Alto (5) Medio (3 Bajo
relación a la meta del Taller: y (1 y
Consideran que el ambiente construido por el Favorable 4)
Suficiente 2)
Difícil
grupo, en el taller, ha sido:
Consideran que el desempeño del Alto (5) Median Bajo
facilitador/a en relación a la meta del taller ha o (3 y (1 y
sido: 4) 2)
7. ¿Se realizó un seguimiento a los compromisos asumidos por los padres y Sí No
madres luego de los talleres?

Si contestó Sí, ¿qué Boleta/ nota de recordación

recurso utilizó?: Diseño recordatorio (flor)
Mensaje telefónico
Correo electrónico
Otro recurso

Nota.- La información producida remitirla al Sistema de Información EeF o al DECE.

 Ficha 3 VAL EeF
Info Tutores
Institución
Educativa:
Nombre del
Tutor: Año/
Grado/ Curso:
Fecha:
Marcar X en los casilleros que
corresponda:

REALIZACIÓN DE LA JORNADA DE INTERCAMBIO ENTRE P Y M EN EL ENCUENTRO

COMUNITARIO:
1. ¿Cuántos padres, madres o representantes asistieron a la jornada de intercambio?:
2. ¿Cuántos estudiantes asistieron en la jornada de intercambio?

3. ¿Cuántas horas duró la Jornada 1 hora o más

de Intercambio? 2 horas o más

4. ¿Cómo fue la participación de padres y madres de Alta Mediana Baja

familia y sus hijos e hijas en el evento?:

5. ¿Cuál fue su percepción sobre la Gran Algo Poca

actitud de los hijos e hijas durante la satisfacció impresiona satisfacció
jornada de intercambio? n - dos n

Nota.- La información producida remitirla al Sistema de Información de EeF o

al DECE.
 Ficha 4 VAL EeF Info Tutores

Institución
Educativa:
Nombre del
Tutor: Año/
Grado/
Curso:
Fecha:
Llenar los casilleros que
corresponda:

SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS GENERALES PRODUCIDOS EN EL PROCESO

MODULAR LO QUE HA SIDO MÁS LO QUE SE DESTACA MENOS
IMPORTANTE Y
Campaña 1. DESTACADO 1.

2. 2.

3. 3.

Talleres 1. 1.

2. 2.

3. 3.

Jornada de 1. 1.
intercambio/
Encuentro 2. 2.

3. 3.

Nota.- La información producida remitirla al DECE.