lOMoARcPSD|15899482

Asignatura:

DISEÑO DE ENTORNOS VISUALES DE

APRENDIZAJE

Docente:

YUMA RAMOS CAPISTRAN

Actividad 3.

CUADRO COMPARATIVO

Alumno:

Fecha de
entrega:

31 de julio de 2023
Nivel: Primer grado de secundaria
Modalidad: En línea
Asignatura: inglés | 15 estudiantes
Sesión: Tres
Objetivo de la sesión: Los estudiantes de la escuela secundaria Adolfo López Mateos de
primer grado de secundaria no logran entender el significado de expresiones cotidianas en el
idioma inglés. El objetivo de esta sesión es que los estudiantes escuchen y respondan
expresiones cotidianas, interactúen con sus compañeros, y dominen en el idioma inglés todas
las expresiones que usan comúnmente.
 Tipo Ventajas y Familia Sitio Descripción de la actividad
de Desventajas
web
Ventajas Actividad 1
Slideshare:
 Exposición al
Share and La actividad a desarrollar es la elaboración
mundo entero a través Discover de una diapositiva mediante la utilización
de Internet. Knowledge de la plataforma de “slideshare ”.
 Ambientes on
 El presentador learning SlideShare
de la información tiene Anotarán expresiones cotidianas que les
management
llamen la atención y que utilicen con sus
total control y autoridad systems (LMS)
amigos y familiares y la manera correcta
de lo publicado. de decirlas en el idioma inglés.
Web
Estrategi Esta actividad les permitirá ampliar su
1.0 Desventajas vocabulario y familiarizarse más con las
a1  Herramientas
 No se permite frases más utilizadas.
cognitivas
retroalimentación y Fecha de entrega:11/08/2023
Valor :5 puntos
como consecuencia se Moodle
Moodle -
pierde la oportunidad Actividad 2
Open-
de tener acceso a  (Presentacion source
es didácticas) learning Responde preguntas cotidianas, y
información relevante.
platform | grábalas en un audio.
 Los visitantes que Moodle.org Ejemplo:
Hello! How are you?
entran en una web 1.0 Fine, thanks. And you?
no pueden hacer nada  . – Despedidas:
más que leer el Have a nice day!
contenido. No pueden
comentar, valorar o Una vez que hayas realizado el audio
mandar sus propias
súbelo a la plataforma “Moodle”, para
contribuciones.
poder compartirlo con tus compañeros.
Fecha de entrega:11/08/2023
Valor: 10 puntos
 Ventajas
Actividad 1
 No se conoce
inmediatamente la  Co- Blogger Crea un blog atractivo en la plataforma
reacción del público constructiva “Blogger” que tenga como finalidad
Estrategia en relación a la colaborativa Blogger.co interactuar y presentarte en inglés con tus
2 información (blogs, wikis, m - Crea un compañeros mencionando tu edad,
compartida. Foros, Videos blog pasatiempos, gustos, disgustos y otra
en línea, atractivo y información que consideres importante.
 Pueden trabajar Microblogs). original
varias personas a la fácilmente. La participación se logrará a través de la
vez y desde diferentes Modelos más participación de todos mediante la sección
lugares del mundo. adecuados para de comentarios.
estructuras Fecha de entrega:15/08/2023
cooperativas, Valor :15 puntos
Desventajas como el trabajo
Web en grupo y la
Actividad 2
2.0 aportación de
  Generalmente no
contenidos por
se sabe en manos de Realiza un vocabulario en el organizador de
parte del
quién caen los datos notas “Evernote” de aquellas palabras que
alumno. Evernote
ni que uso se va a desconozcas su significado. Ejemplo:
hacer de ellos.
La mejor
 Estrategias de aplicación Apelativos: sir, ma’am, young lady
 Cambios en las
aprendizaje para tomar
condiciones del Colores: purple, white, gray.
notas:
servicio: Puede que el
Tomar notas organiza tus
servicio sea gratis hoy Continentes, países y ciudades:
(Almacenar notas notas con
y mañana no. Europe, Brazil, Santiago.
que se concentran Evernote
en una
aplicación). Formas: round, square.
Fecha de entrega:15/08/2023
Valor :15 puntos

Ventajas Actividad 1
 Resultados de  Inmersión Google
Estrategia Web búsqueda más Earth En el navegador de “Google Earth” localiza
3 3.0 adecuados y precisos. (Simuladores, Google Eart su domicilio y mediante oraciones escritas
Realidad virtual, h breves y sencillas da indicaciones del
 Trabajar en Internet se Georreferencia, camino a seguir para que sus compañeros
vuelve mucho más sistemas de puedan ir a visitarlo de la escuela a su
fácil a medida que se información casa siguiendo sus instrucciones.
personaliza Internet. geográfica)
Fecha de entrega:18/08/2023
 Compartir el Valor :20 puntos
conocimiento es más
fácil.
Actividad 2
Desventajas  Salas de
 Los dispositivos clase en línea El Docente.
menos avanzados no
tendrán la opción de (Permiten que Comparte en el grupo de WhatsApp un
trabajar con la Web los usuarios audio con las siguientes preguntas:
3.0. interactúen
'como si (Hello! How are you? How do you say
 Los sitios Web 1.0 ‘estuvieran en Whatsapp “mesa” in English? May I have your
parecerán estar una situación attention, please?
sustancialmente más representada
desactualizados. por el What’s your nationality?
programa)
 Tiende a ser Los Estudiantes.
excepcionalmente
confuso para que los Responden con audios en el grupo de
recién llegados lo WhatsApp a las expresiones dadas por el
comprendan. docente.

Fecha de entrega:18/08/2023
Valor :20 puntos
 Conclusión

En el presente trabajo pudimos identificar las diferencias del uso del tipo de Webs y como estas
han ido evolucionando en la manera que podemos utilizarlas en beneficio del aprendizaje de
nuestros alumnos.

Como docentes tenemos la responsabilidad de utilizar las mejores herramientas digitales que se
adapten al tipo de enseñanza que estamos impartiendo y de ser unos guías eficaces para poder
sacarles el mayor provecho posible.

Se mencionaron las familias relacionadas con el tipo de la Web y las actividades que van
enfocadas a alcanzar el objetivo de la asignatura a impartir, en este caso particular fue hacia los
alumnos de secundaria de primer grado.

Se hizo hincapié a las ventajas y desventajas de las Webs. El mundo de la Web 1.0 era en gran
medida estático y trataba de proporcionar información. Puede usarse como fuente de información,
pero no se puede contribuir o cambiar la información de ninguna manera.

Con la Web 2.0, la web se volvió dinámica y social, es más como un gran grupo de amigos y
conocidos. Todavía puedes usarla para recibir información, pero también contribuyes a la
conversación y haces que sea una experiencia más rica

La Web 3.0 se personaliza a los gustos y preferencias de cada persona, pretende personalizar la
navegación, hacerla lo más sencilla posible. En este sentido, se justifica el uso de herramientas
como son los algoritmos.

Referencias
 Peñalosa, E. (2013). Estrategias docentes con tecnologías: guía práctica [Archivo PDF].
Recuperado de https://portafoliodigitalnancycorzo.files.wordpress.com/2018/04/libro-
estrategias-docentes-con-tecnologc3adas-guc3ada.pdf.

 Flores, O., Verdú, N., Giménez, P., Juárez, J. A., Menduiña, C. (2011). Web 2.0 en la
docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología.  Electronic
Journal of Research in Educational Psychology 9 (24), 931- 960. Universidad de Almeria.
España. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840021

 Salinas, M. (s.f.). Entonos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y

rol del docente.  Semana de la Educación 2011: Pensando la Escuela. Programa de
Servicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educación (UCA). Recuperado de
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-
Depto.pdf