7MA UNIDAD Manual Del Docente

7 el calor y la temperatura
presentación Banco de recUrsos
Esta unidad proporciona un conjunto de conocimientos correspondientes al calor y la temperatura, entre los que se Santillana Digital
distinguen su medición, propagación y efectos sobre los cuerpos. También se diferencian los conductores y aislantes
térmicos. Además, brinda información sobre las aplicaciones térmicas, como el calor y la electricidad, con la finalidad de secuencia digital: el calor al servicio de la sociedad
• • • El calor
ampliar el conocimiento y reconocer que incluso la electricidad existe en la naturaleza. para empezar
Presenta una introducción sobre la energía y el calor. • La medición
• Justifica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, que el calor
Los estudiantes deberán desarrollar habilidades que los lleven a explicar el mundo físico e indagar mediante métodos ¿qué aprenderé?
científicos para aprender constantemente. Muestra las capacidades y habilidades que logrará el •
estudiante. • La propagación
compruebo lo que sé • Describe las principales aplicaciones térmicas, así como el
Actividad interactiva: contiene preguntas sobre los saberes
previos de los estudiantes. • Los conductores y
• Reconoce la existencia de electricidad en la naturaleza.
Una situación para resolver
esqUema Proyecto en red: presenta una situación problemática acerca del • • Los efectos del
ahorro energético y la búsqueda de energías no contaminantes.
• • Argumenta sobre la importancia de proteger a los ancianos de las
¡qué calor!
Video: contiene información sobre los conceptos de las
• Las aplicaciones
El calor y la temperatura diferentes fuentes de calor en la antigüedad.
La temperatura • • Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado con la
Animación: presenta una descripción de las escalas de • El calor y la
medición de la temperatura.
centrales energéticas Diseña estrategias para hacer • • Relaciona las variables dependiente e independiente para confirmar o
• La electricidad en
el calor. La medición La propagación del Animación: explica cómo se genera energía en las centrales
Los efectos del calor Las aplicaciones el calor y la La electricidad en
del calor y la calor. Los conductores hidraúlicas, térmicas y nucleares.
sobre los cuerpos térmicas electricidad la naturaleza • Obtiene y organiza datos cuantitativos a partir de la observación y mediciones • Registra datos sobre la temperatura del agua en diferentes intervalos
temperatura y aislantes térmicos consumo de electricidad en el hogar
Simulador virtual: experimenta con el consumo de energía
eléctrica en casa
desarrollo mis capacidades • Interpreta relaciones de causalidad entre las variables y confirma o refuta su • Compara las evidencias de su indagación con información confiable
Proyecto en red: propone una investigación acerca de las fuentes
Usa estrategias de energía contaminantes y no contaminantes.
actividad de indagación Habilidades energía eólica, un futuro sustentable
de las tic
Comprobamos que el científicas Video: describe cómo se consigue y produce la energía eólica. • Describe el procedimiento que realizó en su indagación para demostrar la • Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las dificultades
Los camellos y la
calor se absorbe Concluir La energía eólica
temperatura
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

Actividad interactiva: explica el origen de la energía geotérmica
y los sistemas geotérmicos. Diseña y construye Delimita una alternativa de • Determina el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, así • Analiza información para formular ideas y preguntas que permitan
energía solar en casa
Video: explica cómo se obtiene energía solar a través de
Diseña la alternativa de • Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y • Diseña gráficos e incluye descripciones escritas de sus partes o fases
celdas solares.
aplicamos lo aprendido
cierre ¿qué aprendí? Proyecto en red: plantea la elaboración de un producto digital. • Lleva a cabo su alternativa de solución manipulando los materiales, • Selecciona los materiales e instrumentos para la elaboración de su
compruebo lo que aprendí
Actividad interactiva: contiene preguntas de evaluación.
• Explica cómo construyó su solución tecnológica, las dificultades en el diseño y • Explica cómo construyó su prototipo mediante un reporte escrito.
para finalizar
Actividad interactiva: plantea actividades de reflexión para el
aprendizaje.
Libromedia
Texto escolar y Libro de actividades Solo Libro de actividades
Texto escolar Libro de actividades Día del Árbol
216
Unidad
7
programación
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados Conocimientos
Explica el mundo Comprende y usa • Justifica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la biósfera es un sistema • Explica, a partir de conocimientos científicos, el equilibrio térmico, y • El calor
físico basándose conocimientos sobre los seres donde fluye materia y energía, que es aprovechada por los seres vivos; y aplica sabe identificarlo en situaciones cotidianas.
• La medición
en conocimientos vivos; materia y energía; estos conocimientos a situaciones cotidianas. • Justifica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, que el calor del calor y la
sobre los seres vivos; biodiversidad, Tierra y se propaga por conducción, convección y radiación.
temperatura
materia y energía; universo. • Explica, basándose en conocimientos científicos, los efectos del calor
biodiversidad, Tierra sobre los cuerpos. • La propagación
y universo. • Describe las principales aplicaciones térmicas, así como el del calor
funcionamiento de una central térmica. • Los conductores y
• Reconoce la existencia de electricidad en la naturaleza. aislantes térmicos
• Formula conclusiones que le permitan validar o refutar su hipótesis. • Los efectos del
Evalúa las implicancias del • Presenta argumentos para defender su posición respecto a la influencia de un • Argumenta sobre la importancia de proteger a los ancianos de las calor sobre los
saber y del quehacer científico cambio paradigmático en el pensamiento humano, así como sobre cuestiones temperaturas extremas. cuerpos
y tecnológico. sociocientíficas y sus implicancias en la sociedad y el ambiente. • Las aplicaciones
térmicas
Indaga mediante Problematiza situaciones. • Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las • Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado con la
métodos científicos variables. absorción del calor en diferentes intervalos de tiempo. • El calor y la
para construir electricidad
conocimientos. Diseña estrategias para hacer • Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir • Relaciona las variables dependiente e independiente para confirmar o
una indagación. la variable dependiente y controlar aspectos que modifiquen la experimentación. refutar su hipótesis. • La electricidad en
la naturaleza
Genera y registra datos e • Obtiene y organiza datos cuantitativos a partir de la observación y mediciones • Registra datos sobre la temperatura del agua en diferentes intervalos
información. repetidas de la variable dependiente, usando los instrumentos con propiedad y de tiempo y los analiza estableciendo relaciones de causalidad.
seguridad.
Analiza datos e información. • Interpreta relaciones de causalidad entre las variables y confirma o refuta su • Compara las evidencias de su indagación con información confiable
hipótesis basado en evidencias, las compara con información confiable y para elaborar conclusiones.
elabora conclusiones.
Evalúa y comunica el proceso y • Describe el procedimiento que realizó en su indagación para demostrar la • Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las dificultades
resultados de su indagación. hipótesis planteada y explica las causas de posibles errores en los resultados. de su indagación sobre la relación de simbiosis.

Diseña y construye Delimita una alternativa de • Determina el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan, así • Analiza información para formular ideas y preguntas que permitan
soluciones solución tecnológica. como su alternativa de solución sobre la base de conocimientos científicos. caracterizar el problema.
tecnológicas para
resolver problemas de Diseña la alternativa de • Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos estructurados y • Diseña gráficos e incluye descripciones escritas de sus partes o fases
su entorno. solución tecnológica. textos, describiendo sus partes o etapas. de su alternativa de solución.
Implementa y valida alternativas • Lleva a cabo su alternativa de solución manipulando los materiales, • Selecciona los materiales e instrumentos para la elaboración de su
de solución tecnológica. instrumentos y herramientas según sus funciones. prototipo.
Evalúa y comunica el • Explica cómo construyó su solución tecnológica, las dificultades en el diseño y • Explica cómo construyó su prototipo mediante un reporte escrito.
funcionamiento de la alternativa proceso de implementación y las mejoras realizadas para su funcionamiento.
de solución tecnológica.
sugerencia de temporalización: 4 semanas 1 de septiembre: Día del Árbol
217
tExto ESColar
7 El calor y la temperatura
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
Las olas de calor
Una ola de calor es un periodo prolongado de
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tiempo excesivamente cálido o caluroso, que
puede ser también muy húmedo. La duración
de estos episodios suele ser breve, entre 3 y 4
• Explica, a partir de conocimientos científicos, el equilibrio
días, aunque pueden prolongarse durante más
tiempo si son muy potentes.
• Argumenta sobre la importancia de proteger a los ancianos
Las olas de calor suelen ocurrir durante los
días del verano. Algunas regiones son más científico: ¿Es correcto decir “tengo frío”? ¿Por qué? (Respuesta: desde el
susceptibles que otras a las olas de calor, como
es el caso de Europa, África o Sudamérica.
Por ejemplo, el pasado mes de mayo las altas
temperaturas en la región del oeste de la India,
superiores a 40 °C, ocasionaron la muerte de
cientos de personas por insolación e incluso
se han derretido las calles. Además de los
efectos nocivos sobre las personas, las olas de compañeros.
calor también afectan los cultivos agrícolas
ocasionando grandes pérdidas económicas.
Asimismo, causan daños al medio ambiente
porque favorecen el desarrollo de grandes
incendios forestales.
CONVERSAMOS
• Nuestra principal fuente de energía es el Sol. ¿Cómo

se manifiesta esta energía?
• ¿Cuáles son los combustibles fósiles? ¿Cómo se
relacionan con la energía solar?

• En el 2015 hubo una ola de calor en la selva de
nuestro país que llegó a registrar temperaturas respuestas con los demás compañeros.
¿QUÉ APRENDERÉ? superiores a 35 °C. ¿Significan lo mismo calor y
temperatura? ¿Por qué?
• Diferenciar calor de temperatura. • De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud
(OMS), la temperatura ambiente óptima para el
• Identificar las unidades de calor y temperatura.
organismo fluctúa entre 18 y 24 °C. ¿Cómo afectan
• Describir las formas de propagación del calor. las altas temperaturas al ser humano?
• Expertos aseguran que el cambio climático está
• Explicar los fenómenos de dilatación y contracción.
Shutterstock
aumentando las posibilidades de que se produzcan
• Reconocer el uso de las aplicaciones térmicas en la vida diaria. olas de calor. Averigua y explica esta afirmación.
(Respuesta: el
118 UNIDAD 7 119
218
Unidad
7
1. El calor / 2. La medición del calor y la temperatura
Texto escolar (págs. 120-123) Libro de actividades (págs. 114-117)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Pedir a los estudiantes que observen mejor el gráfico que ejemplifica
sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, la variación de la energía interna de los cuerpos, debido al aumento de
Tierra y universo. temperatura.
Explicar que una característica que permite distinguir el calor y la
Capacidades y desempeños precisados temperatura es la energía térmica que poseen los cuerpos, la cual depende
de la masa. Por ejemplo, si se tienen dos recipientes con agua hirviendo,
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; uno con un litro de agua y el otro con dos, el segundo tendría mayor energía
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. térmica que el primero, a pesar de que los dos están a la misma temperatura
Una ola de calor es un periodo prolongado de Capacidades
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y (100 ºC).
tiempo excesivamente cálido o caluroso, que
tecnológico.
puede ser también muy húmedo. La duración Mencionar que los cuerpos no presentan calor ni frío, pero sí temperatura.
de estos episodios suele ser breve, entre 3 y 4
• Explica, a partir de conocimientos científicos, el equilibrio Cuando un cuerpo está frío, su temperatura es baja; cuando está caliente, su
días, aunque pueden prolongarse durante más
tiempo si son muy potentes.
Desempeños térmico y sabe identificarlo en situaciones cotidianas. temperatura es elevada.
precisados • Argumenta sobre la importancia de proteger a los ancianos
Las olas de calor suelen ocurrir durante los
de las temperaturas extremas.
Plantear la siguiente pregunta para argumentar desde el punto de vista
días del verano. Algunas regiones son más científico: ¿Es correcto decir “tengo frío”? ¿Por qué? (Respuesta: desde el
susceptibles que otras a las olas de calor, como punto de vista científico no lo es, porque el calor es energía en movimiento
es el caso de Europa, África o Sudamérica.
Sugerencias didácticas que pasa constantemente de un cuerpo a otro. Uno gana o pierde energía en
Por ejemplo, el pasado mes de mayo las altas
temperaturas en la región del oeste de la India, forma de calor).
superiores a 40 °C, ocasionaron la muerte de
Pedir a los estudiantes que realicen la siguiente actividad: tocarse la cara
con sus manos; luego, que froten sus manos por treinta segundos; por último, Leer el recuadro “Vive saludablemente” e indicar a los estudiantes que
cientos de personas por insolación e incluso
se han derretido las calles. Además de los pedirles que se toquen nuevamente la cara. respondan la pregunta planteada y compartan su respuesta con los demás
efectos nocivos sobre las personas, las olas de compañeros.
calor también afectan los cultivos agrícolas Solicitar a los estudiantes respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo
ocasionando grandes pérdidas económicas. percibieron sus manos antes de frotarlas? ¿Qué sintieron después de Presentar a los estudiantes tres tipos de termómetro: uno clínico, otro
Asimismo, causan daños al medio ambiente frotarlas? ¿Por qué? Invitar a algunos estudiantes a comentar sus respuestas. de laboratorio y uno ambiental. Luego, preguntarles lo siguiente: ¿Qué Un termómetro funciona
porque favorecen el desarrollo de grandes diferencias observan entre ellos? ¿Cuál presenta mayor graduación? ¿Por por la variación de
incendios forestales. Presentar la información sobre el calor a partir de las preguntas propuestas en qué? ¿En qué casos empleamos cada uno? Anotar sus ideas. temperatura de un cuerpo: al
el recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivarlos a dar sus respuestas en forma oral. contacto con este, provoca
Leer el texto sobre la medición de calor y resaltar la equivalencia de la unidad
Leer el texto sobre el calor e indicar a los estudiantes que resalten las ideas la dilatación o contracción
de calor y energía.
principales. Luego, solicitarles que escriban una lista sobre diferentes fuentes del líquido contenido en su
de calor, indicando la utilidad que presentan. Solicitar a los estudiantes que escriban la diferencia entre una escala interior.
• Nuestra principal fuente de energía es el Sol. ¿Cómo
se manifiesta esta energía? centígrada y una no centígrada.
• ¿Cuáles son los combustibles fósiles? ¿Cómo se
Comentar que cuando sentimos un objeto frío o caliente no estamos
relacionan con la energía solar? percibiendo su temperatura, sino la transferencia de energía que se produce Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en
entre nuestra piel y el objeto. Cuanto mayor sea la diferencia de temperatura las páginas 114 a la 117. Solicitarles que intercambien y comparen sus

• En el 2015 hubo una ola de calor en la selva de
nuestro país que llegó a registrar temperaturas entre la piel y el objeto, más intensa será la sensación de frío o de calor. respuestas con los demás compañeros.
superiores a 35 °C. ¿Significan lo mismo y
? ¿Por qué? Enfatizar en que un cuerpo no cede calor a no ser que a su alrededor haya
• Diferenciar calor de temperatura. • De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud otro con una temperatura más baja. Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?
(OMS), la temperatura ambiente óptima para el
• Identificar las unidades de calor y temperatura. 1. Porque existe una gran diferencia de temperatura entre el agua y
organismo fluctúa entre 18 y 24 °C. ¿Cómo afectan Leer el texto sobre la temperatura y pedir a los estudiantes que resalten las
• Describir las formas de propagación del calor. las altas temperaturas al ser humano?
ideas principales. nuestra piel.
• Expertos aseguran que el cambio climático está
• Explicar los fenómenos de dilatación y contracción. 2. Porque el mercurio se dilata más que el agua.
aumentando las posibilidades de que se produzcan Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué
• Reconocer el uso de las aplicaciones térmicas en la vida diaria. olas de calor. Averigua y explica esta afirmación.
cuerpo tiene mayor temperatura: un plato de sopa caliente o un bloque 3. Sí, porque existen 100 intervalos entre el punto de fusión y el punto de
de hielo? ¿Cuál de los dos presenta más calor? ¿Por qué? (Respuesta: el ebullición del agua.
plato de sopa caliente posee mayor temperatura que el bloque de hielo. Sin
embargo, ninguno de los dos posee más calor; ya que los cuerpos ceden o
ganan calor, pero no lo poseen).
219
tExto ESColar
1 La temperatura
El calor Es una propiedad que se asocia con el grado de agitación de las molé-
culas que componen un cuerpo. Cuando decimos que un sólido o un
líquido está más caliente que otro, estamos indicando realmente que
Calor y temperatura son dos términos que a menudo usamos como si- las partículas que forman uno de ellos se están moviendo más deprisa Cuando tocamos un objeto,
¿QUÉ RECUERDO? VIVE SALUDABLEMENTE
nónimos. Pero la palabra calor hace referencia a una sensación y las que las del otro. Así pues, la temperatura nos aporta información sobre podemos saber si está caliente o
sensaciones no son iguales para todos. Por ejemplo, si decimos que en la mayor o menor agitación de los átomos, ya que es imposible medir frío dependiendo de la sensación
• Cuando usas la ducha, ¿cómo La relación entre energía cinética • ¿Cómo calculas la temperatura
una habitación hace calor, es posible que alguien más no sienta lo mis- la velocidad de cada uno de ellos, debido a su tamaño extremadamente 100 212º 373º que nos produzca. Los sentidos
haces para temperar el agua? interna y temperatura explica, por de un cuerpo? brindan información de la
mo. En cambio, si afirmamos que la temperatura en una habitación es pequeño. La suma de las energías cinéticas de todos los átomos de un
• ¿Cómo sabes que un cuerpo ejemplo, lo que ocurre cuando • ¿Cuáles pueden ser los daños temperatura; sin embargo, es
de 18 ºC, ese dato es independiente de la sensación que tenga cada uno. cuerpo es llamada energía interna, y su aumento o disminución pue- sufrimos una quemadura. En
está frío o caliente? que sufre nuestro cuerpo al subjetiva y puede ser equivocada,
Durante muchos años se creyó que el calor era una sustancia que se ende apreciarse a través de la temperatura. realidad, estamos soportando un aumentar la temperatura? 0 32º 273º debido a que el tacto no es lo
contraba en todos los cuerpos. Ahora sabemos que el calor es la ener- número elevadísimo de choques suficientemente preciso para
Así cuando se dice que un cuerpo se encuentra a mayor temperatura
Shutterstock
de pequeñas partículas que vibran determinar la temperatura de un

gía térmica que se transfiere de un cuerpo a otro, cuando están en que otro, lo que se indica es que sus partículas se mueven más de prisa.
a mucha velocidad, por lo tanto, cuerpo.
contacto y a diferente temperatura. Sin embargo, no es correcto afirmar Por lo tanto, la temperatura de un cuerpo mide la cantidad de con una elevada temperatura,
que un cuerpo posea calor, de la misma manera que es incorrecto seña- energía interna que posee. podemos sufrir quemaduras que –273º –459º 0º
lar que un cuerpo le transfiere temperatura a otro. Si calentamos de igual forma y durante el mismo tiempo dos recipien- pueden producir daños en nuestra
tes con cantidades diferentes de agua, que se encuentran a la misma piel.
El calor no se puede almacenar, pues está en continuo movimiento
temperatura inicial, comprobaremos que el recipiente con menos agua • ¿Cómo debes actuar frente
de unos cuerpos a otros. Tampoco se puede afirmar que un cuerpo tiene
En este sistema, el refresco (líquido) se alcanza una temperatura mayor. a una quemadura de primer,
calor, sino más bien que gana o pierde energía en forma de calor.
“enfría” porque cede calor al hielo hasta segundo o tercer grado?
alcanzar el equilibrio térmico. Aunque ambos recipientes hayan recibido el mismo calor, la variación
Al mismo tiempo, el hielo recibe calor del El equilibrio térmico de temperatura será diferente, dependiendo de la cantidad de agua.
refresco y, a medida que se “calienta”, va
derritiéndose. El calor fluye siempre desde el cuerpo, material o sustancia más caliente Por lo tanto, el aumento de temperatura de un cuerpo es mayor cuanto
hacia otro más frío. más calor se le suministra, porque aumenta la velocidad con que se
Cuando se ponen en contacto dos cuerpos que se encuentran a distinta mueven sus partículas, y cuanto menor es la cantidad de materia (nú-
mero de partículas) que formen ese cuerpo.
a temperatura durante un tiempo suficiente, el cuerpo con mayor tem-
peratura cede calor al de menor temperatura hasta que ambos La unidad de temperatura en el SI es el Kelvin (K).
quedan a igual temperatura, alcanzando el equilibrio térmico.
a b c
Si introducimos un trozo de hierro a 80 ºC en un recipiente con agua a
35 ºC 25 ºC 15 ºC, el hierro se enfriará y el agua se calentará. El calor habrá pasado 100 °C 600 °C 100 °C 1200 °C 100 °C 900 °C
del hierro, que estaba a mayor temperatura, al agua, que se encontraba
a menor temperatura.
Transferencia de calor Equilibrio térmico Barra más

b Llama más fina que
intensa en A
30 ºC que en A
Cuerpo A Cuerpo B Cuerpo A Cuerpo B

0 200 ml%
5
250 ml 50 150
100
También conocida con el nombre de En esta escala, la temperatura se Es la escala más empleada en el ámbito
100
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
150 50
escala centígrada, mide la temperatura mide en grados Fahrenheit (°F). En científico. La temperatura se mide en
Cuando un cuerpo recibe energía en forma de calor, aumenta la velocidad con que se ¿CÓMO VOY?
Equilibrio térmico. mueven sus partículas a . Este aumento será mayor cuanto más calor reciba b , o cuanto en grados Celsius (°C). Los puntos de ella, la temperatura de fusión del agua grados Kelvin (K). En ella se asigna el
menor sea el número de partículas que forman el cuerpo c . referencia de esta escala son 0 °C para corresponde a 32 °F y la temperatura valor de 273 K al punto de fusión del ¿Por qué se emplea mercurio
1 ¿Por qué se siente tan fría el la temperatura de fusión del agua y de ebullición a 212 °F. El intervalo entre agua y 373 K a su punto de ebullición. El en los termómetros y no agua?
Mayor temperatura Menor temperatura Misma temperatura
METACOGNICIÓN agua después de haber tomado 100 °C, para la temperatura de estos valores se divide en 180 partes. intervalo entre estos valores se divide en
¿Se puede afirmar que la escala
sol? ebullición. El intervalo entre estos Cada división corresponde a 1 °F. 100 partes y cada una equivale a 1 K.
Kelvin es centígrada? ¿Por qué?
• ¿Consideras que es importante El calor es la energía en tránsito entre dos cuerpos a diferente valores se divide en 100 partes iguales Cuando un cuerpo absorbe calor, es posible que se produzca un aumento
El calor se transfiere del cuerpo con mayor temperatura al cuerpo con menor temperatura Desarrolla las páginas 114 y 115 Desarrolla las páginas 116 y 117
el tema que aprendiste en temperatura, de manera que se transfiere del cuerpo con más y cada parte corresponde a 1 °C. en su temperatura, mientras que si el cuerpo cede calor es posible que su
hasta que alcanzan el equilibrio térmico. del Libro de actividades. del .
clase? ¿Por qué? temperatura al que tiene menos temperatura. temperatura disminuya, este cambio lo medimos con el termómetro.
120 UNIDAD 7 121 122 123
220
Unidad
TEXTO ESCOLAR 9
7
2 Equivalencias
Es una propiedad que se asocia con el grado de agitación de las molé La medición del calor y la temperatura Para convertir entre sí las escalas presentadas, se utiliza la siguiente
culas que componen un cuerpo. Cuando decimos que un sólido o un proporción: PARA SABER MÁS
líquido está más caliente que otro, estamos indicando realmente que ºC ºF – 32 K – 273
y son dos términos que a menudo usamos como si las partículas que forman uno de ellos se están moviendo más deprisa Medición del calor = = Cuando tocamos un objeto,
¿QUÉ RECUERDO? 100 180 100
nónimos. Pero la palabra calor hace referencia a una sensación y las que las del otro. Así pues, la temperatura nos aporta información sobre podemos saber si está caliente o
El calor se mide en unidades de energía. En el SI, el calor se mide en
sensaciones no son iguales para todos. Por ejemplo, si decimos que en la mayor o menor agitación de los átomos, ya que es imposible medir julios (J). Tradicionalmente, también se utiliza la caloría (cal), la cual es ºC ºF K frío dependiendo de la sensación
• Cuando usas la ducha, ¿cómo La relación entre energía cinética • ¿Cómo calculas la temperatura
una habitación hace calor, es posible que alguien más no sienta lo mis la velocidad de cada uno de ellos, debido a su tamaño extremadamente definida como la cantidad de calor que hay que ceder a 1 g de agua para 100º 212º 373º que nos produzca. Los sentidos
haces para temperar el agua? interna y temperatura explica, por de un cuerpo? brindan información de la
mo. En cambio, si afirmamos que la temperatura en una habitación es pequeño. La suma de las energías cinéticas de todos los átomos de un que su temperatura aumente un grado centígrado.
• ¿Cómo sabes que un cuerpo ejemplo, lo que ocurre cuando • ¿Cuáles pueden ser los daños temperatura; sin embargo, es
de 18 ºC, ese dato es independiente de la sensación que tenga cada uno. cuerpo es llamada , y su aumento o disminución pue sufrimos una quemadura. En
está frío o caliente? que sufre nuestro cuerpo al subjetiva y puede ser equivocada,
de apreciarse a través de la temperatura. 1 cal = 4,18 J
Durante muchos años se creyó que el calor era una sustancia que se en realidad, estamos soportando un aumentar la temperatura? 0º 32º 273º debido a que el tacto no es lo
contraba en todos los cuerpos. Ahora sabemos que el calor es la número elevadísimo de choques Medición de la temperatura suficientemente preciso para
Así cuando se dice que un cuerpo se encuentra a mayor temperatura
de pequeñas partículas que vibran determinar la temperatura de un
, cuando están en que otro, lo que se indica es que sus partículas se mueven más de prisa.
a mucha velocidad, por lo tanto, La temperatura se puede medir utilizando diferentes escalas termomé- cuerpo.
contacto y a diferente temperatura. Sin embargo, no es correcto afirmar Por lo tanto, con una elevada temperatura, tricas. La graduación de estas escalas se realiza a partir de unos puntos
que un cuerpo posea calor, de la misma manera que es incorrecto seña podemos sufrir quemaduras que de referencia que son constantes.
–273º –459º 0º
Flor Ruíz
lar que un cuerpo le transfiere temperatura a otro. Si calentamos de igual forma y durante el mismo tiempo dos recipien pueden producir daños en nuestra
piel. Los puntos de referencia más utilizados son las temperaturas corres-
El calor , pues está en continuo movimiento tes con cantidades diferentes de agua, que se encuentran a la misma pondientes a cambios de estado de diversas sustancias, que son cons-
temperatura inicial, comprobaremos que el recipiente con menos agua • ¿Cómo debes actuar frente
de unos cuerpos a otros. Tampoco se puede afirmar que un cuerpo tiene tantes siempre que el cambio de estado se produzca bajo las mismas El termómetro
alcanza una temperatura mayor. a una quemadura de primer,
calor, sino más bien que gana o pierde energía en forma de calor. condiciones de presión. Por ejemplo, se emplean los puntos de fusión y
segundo o tercer grado? Es un aparato que sirve para medir la temperatura. Todos los termóme-
Aunque ambos recipientes hayan recibido el mismo calor, la variación ebullición del agua, a la presión de una atmósfera. tros tienen una propiedad que varía al absorber o ceder energía térmica
de temperatura será diferente, dependiendo de la cantidad de agua. Una vez establecidos los puntos de referencia, la distancia que los se- y que es fácil de medir, estos se basan en la dilatación o contracción que
El calor fluye siempre desde el cuerpo, material o sustancia más caliente Por lo tanto, el aumento de temperatura de un cuerpo es mayor cuanto para se divide en partes iguales, de modo que se obtiene la correspon- sufre un líquido contenido en su interior.
hacia otro más frío. más calor se le suministra, porque aumenta la velocidad con que se diente escala termométrica. En los termómetros de mercurio, por ejemplo, varía la altura de una
Cuando se ponen en contacto dos cuerpos que se encuentran a distinta mueven sus partículas, y cuanto menor es la cantidad de materia (nú Existen diversas escalas termométricas que utilizan diferentes puntos columna de mercurio, un líquido que se dilata cuando absorbe energía.
mero de partículas) que formen ese cuerpo.
temperatura durante un tiempo suficiente, de referencia, pero las más utilizadas son Celsius, Fahrenheit y Kelvin. Los líquidos más utilizados en los termómetros son el mercurio o el
hasta que ambos La unidad de temperatura en el SI es el Kelvin (K). PARA SABER MÁS
alcohol coloreado.
quedan a igual temperatura, alcanzando el equilibrio térmico. Cuando el termómetro está en equilibrio térmico con el sistema, sus
Si introducimos un trozo de hierro a 80 ºC en un recipiente con agua a William Thomson temperaturas coinciden.
35 ºC 25 ºC Anders Celsius Daniel Fahrenheit
15 ºC, el hierro se enfriará y el agua se calentará. El calor habrá pasado 100 °C 600 °C 100 °C 1200 °C 100 °C 900 °C (Barón Kelvin)
del hierro, que estaba a mayor temperatura, al agua, que se encontraba
a menor temperatura.
Transferencia de calor Equilibrio térmico Barra más

Llama más fina que
intensa en A
30 ºC que en A
Cuerpo A Cuerpo B Cuerpo A Cuerpo B

Escala Celsius (°C) Escala Fahrenheit (°F) Escala absoluta o Kelvin (K)
También conocida con el nombre de En esta escala, la temperatura se Es la escala más empleada en el ámbito

¿CÓMO VAMOS?
escala centígrada, mide la temperatura mide en grados Fahrenheit (°F). En científico. La temperatura se mide en
en grados Celsius (°C). Los puntos de ella, la temperatura de fusión del agua grados Kelvin (K). En ella se asigna el Los termómetros deben perturbar lo menos posible el sistema cuando medimos. Al medir
referencia de esta escala son 0 °C para corresponde a 32 °F y la temperatura valor de 273 K al punto de fusión del la temperatura de una gota de agua con un termómetro de su mismo tamaño cambiaremos
significativamente la temperatura del agua al realizar la medida. 2 ¿Por qué se emplea mercurio
¿Por qué se siente tan fría el la temperatura de fusión del agua y de ebullición a 212 °F. El intervalo entre agua y 373 K a su punto de ebullición. El en los termómetros y no agua?
Mayor temperatura Menor temperatura Misma temperatura
agua después de haber tomado 100 °C, para la temperatura de estos valores se divide en 180 partes. intervalo entre estos valores se divide en
3 ¿Se puede afirmar que la escala
sol? ebullición. El intervalo entre estos Cada división corresponde a 1 °F. 100 partes y cada una equivale a 1 K.
Kelvin es centígrada? ¿Por qué?
• ¿Consideras que es importante El calor es la energía en tránsito entre dos cuerpos a diferente valores se divide en 100 partes iguales Cuando un cuerpo absorbe calor, es posible que se produzca un aumento
Desarrolla las páginas 114 y 115 Desarrolla las páginas 116 y 117
el tema que aprendiste en temperatura, de manera que se transfiere del cuerpo con más y cada parte corresponde a 1 °C. en su temperatura, mientras que si el cuerpo cede calor es posible que su
del . del Libro de actividades.
clase? ¿Por qué? temperatura al que tiene menos temperatura. temperatura disminuya, este cambio lo medimos con el termómetro.
120 121 122 UNIDAD 7 123
221
lIBro DE aCtIVIDaDES
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
7
6 Diferencia calor de temperatura. EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER _______________
El calor y la temperatura El calor es la energía térmica que se transfiere de un cuerpo a otro

______________________________________________ 9 Lee y responde.
• Temperatura de ebullición del agua.
• La temperatura de 50 °C corresponde al valor que se
• Temperatura del cuerpo encuentra en la mitad de los puntos de fusión y de
mientras que la temperatura es la medida de la energía interna de un
______________________________________________ • 1000 °C
Al envejecer se alteran los humano. ebullición del agua a una presión de una atmósfera.
• 36,5 °C
cuerpo.
______________________________________________ mecanismos que regulan la • Temperatura media de Expresa este valor en grados Fahrenheit y grados Kelvin.
• ¿Cómo funciona un termómetro? nuestro planeta. • 0 °C
1 ______________________________________________
temperatura corporal; por eso,
los ancianos sienten más frío y • 100 °C
Para expresar la temperatura de 50 °C en grados Fahrenheit,
El calor sudan menos. Además, no son • Si la temperatura ambiente es de 21 °C, ¿qué

Un termómetro funciona por la variación de temperatura de un • Temperatura aproximada
tenemos:
7 Responde. del magma. • 15 °C
capaces de adaptarse bien a temperatura marcaría un termómetro graduado en cuerpo: al contacto con este, provoca la dilatación o contracción del
• Temperatura de fusión del hielo. = 9/5 + 32
• ¿Por qué al agitar el agua por varios minutos seguidos temperaturas muy altas o muy Fahrenheit?
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ líquido contenido en su interior.
se incrementa la temperatura? bajas. Es frecuente escuchar
69,8 °F = 9/5(50) + 32 = 122 °C
1 Relaciona los términos. 4 Selecciona la respuesta correcta. en los noticieros que cuando
Al incrementarse la velocidad de las partículas en un cuerpo, aumenta
____________________________________________ hay una ola de calor o de frío, • La temperatura de un invernadero es de 95 °F. ¿Cuántos
• Agitación • Energía térmica transmitida de • El calor se transfiere espontáneamente de un cuerpo a Luego, la temperatura de 50 °C equivale a 122 °F.
los más afectados son los grados Celsius debemos bajar para llegar a 22 °C?
térmica un cuerpo a otro. otro debido a... también la temperatura.
____________________________________________
ancianos, que incluso mueren por este motivo. 13 °C Para expresar la temperatura de 50 °C en Kelvin, tenemos:
• Energía • Movimiento de las partículas a. Un fluido llamado calórico.
en un cuerpo. ____________________________________________ 25 77 298
térmica b. La diferencia de temperatura entre ellos. • ¿Cuáles son los mecanismos que se alteran en la • Un cultivo de bacterias debe mantener una temperatura K
+ 273
• Calor • Medida de la agitación térmica. c. Las propiedades térmicas de los cuerpos. temperatura corporal de los ancianos.? constante de 28 °C. Indica cuál es la temperatura óptima 27 2 300
• ¿Por qué el calor es energía de tránsito?
en grados Fahrenheit. = 50 + 273 = 323 K
• Temperatura • Energía debida a la agitación d. El aumento de volumen. –215 355
K
Porque el calor es energía térmica que se transfiere de un cuerpo

____________________________________________ Respuesta modelo: se alteran los mecanismos que regulan la
____________________________________________
térmica. 82,4 °F
• La sensación de calor que sentimos al tocar un objeto 100 –148 173 La temperatura de 50 °C equivale a 323 K.
a otro, cuando dos cuerpos están en contacto y a diferente
____________________________________________ temperatura corporal, sienten más frío y sudan menos.
____________________________________________
2 Observa y responde. se debe a que... • En los últimos años hubo un incremento en la 32 273 • Determina la temperatura en la que su valor en grados
a. Nuestro cuerpo cede calor al objeto. temperatura.
____________________________________________ ____________________________________________ temperatura de la Tierra de 59 a 62,6 °F. ¿A cuánto
17,8 255,2 Se puede observar el funcionamiento de un termómetro al entrar centígrados coincida con el valor en grados Fanrenheit.
b. El objeto cede calor a nuestro cuerpo. equivale este aumento en grados Celsius?
____________________________________________ • ¿Por qué se debe evitar exponer a los ancianos a
en contacto con un cuerpo. Si el cuerpo está frío, como el hielo de la
c. Hay un intercambio de calor. temperaturas muy altas o muy bajas? 2 °C Para determinar la temperatura en la cual coincide la escala
d. El objeto y el cuerpo conservan su temperatura. • ¿Qué tiene más temperatura: un plato de sopa caliente primera imagen, el mercurio se contrae y señala un valor bajo. Cuando
Respuesta modelo: porque puede causarles la muerte, ya que no son
____________________________________________ Fahrenheit con la Celsius, reemplazamos por en la siguiente
o un bloque de hielo? ¿Cuál de los dos tiene más calor?
se calienta el hielo y comienza a aumentar su temperatura, el mercurio
5 Observa la imagen. Luego, determina si son falsas o capaces de adaptarse a temperaturas muy altas o muy bajas.
____________________________________________ • Un avión está a punto de aterrizar y la azafata indica Respuesta modelo: el termómetro clínico contiene mercurio líquido el ecuación:
El plato de sopa tiene más temperatura que el bloque de hielo. Sin
____________________________________________
verdaderas las afirmaciones que se prresentan. que la temperatura en el exterior es de 25 °F. ¿Qué tipo del termómetro se dilata y alcanza una mayor longitud en el
____________________________________________ cual se dilata con el calor. Este elemento químico se encuentra dentro
embargo, ninguno de los dos tiene más calor, ya que los cuerpos
____________________________________________ de ropa usarías al salir del avión? ¿Por qué? = 9/5
a tubo, señalando, por tanto, un valor mayor.
• ¿Por qué se siente tan fría el agua después de haber b • ¿Cómo combaten el frío o el calor las personas que de un depósito de metal unido a un tubo de vidrio, que es angosto
ceden o ganan calor.
____________________________________________ La temperatura es bastante baja; por lo tanto, deberíamos usar ropa –32 = 4/5
tomado sol? viven en países con temperaturas extremas. ¿Tienen
de abrigo. en la unión de ambos materiales, lo que asegura que no suba ni baje
____________________________________________ calefacción o aire acondicionado? ¿Cómo se visten? = –40 °C
Porque existe una gran diferencia de temperatura entre el agua y
____________________________________________
• ¿Qué significa que dos cuerpos de distinto tamaño el mercurio cuando se dilata. El termómetro se emplea para medir la
Respuesta modelo: en las regiones árticas o de montaña, es
____________________________________________ Cuando es la temperatura de –40 °C, su valor es de –40 °F
nuestra piel.
____________________________________________ 500 mL de
8 Explica cómo se manifiesta el calor en los siguientes tengan la misma temperatura?
hechos: temperatura corporal. Al ponerlo en contacto con nuestra piel, nuestros
agua de 50 °C imprescindible utilizar prendas elaboradas de materiales aislantes del
____________________________________________
____________________________________________ 500 mL de Quiere decir que el grado de agitación de las partículas en ambos
agua de 80 °C • Abrir la refrigeradora. átomos colisionan contra él, lo que ocasiona que los átomos del vidrio
c calor. Los habitantes de los desiertos cálidos llevan ropa que les tapa
____________________________________________ Temperatura de congelación del agua:
3 Explica la relación entre temperatura, calor y energía cuerpos es el mismo. Al existir muchas partículas en uno de ellos, su

Al abrir la refrigeradora se transfiere calor desde el ambiente donde choquen contra los del mercurio alojado en el interior del termómetro, Respuesta modelo: para fabricar un termómetro se encierra un líquido,
térmica. ____________________________________________ casi todo el cuerpo. Esta ropa facilita la transpiración, lo cual permite
____________________________________________
energía térmica será mayor.
se encuentra (la cocina, por ejemplo). De manera que el ambiente se provocando la expansión de este dentro del tubo. normalmente el mercurio, en un tubo delgado. A continuación se marca
El calor es la energía térmica de un cuerpo en movimiento y la medida
_____________________________________________ ____________________________________________ al cuerpo refrigerarse. También se combaten las temperaturas
____________________________________________
V El agua en c tiene una masa de 1000 mL. = 0 x 9/5 + 32 = 32 °F
enfría y el interior de la refrigeradora se calienta.

____________________________________________ extremas con viviendas adecuadas: muros gruesos en poblados de
____________________________________________ la altura que alcanza la columna de mercurio a unos puntos fijos,
de la velocidad de las partículas se conoce como temperatura. La
_____________________________________________ F El agua en c alcanza una temperatura de 130 °C, ya que • El punto de fusión y ebullición del amoniaco son 195 y = 0 + 273 = 273 °K
K
80 °C + 50 °C = 130 °C. ____________________________________________ los desiertos que aíslan mejor la casa, sistemas de calefacción, etc.
____________________________________________ 240 K, respectivamente. ¿Podremos usar amoniaco para normalmente las temperaturas de fusión y de ebullición del agua. Por
energía interna, en cambio, depende de la aceleración de las partículas.
_____________________________________________
fabricar termómetros? ¿Por qué? Temperatura de ebullición del agua:
V La temperatura del agua en c comprende entre 50 °C y • Dejar enfriar un plato de caldo. ____________________________________________ último, entre esos dos puntos se trazan divisiones.
Si un cuerpo recibe calor, aumenta su energía interna; si el cuerpo
_____________________________________________
80 °C; aproximadamente 65 °C. Los termómetros de amoniaco no serían adecuados para las Una escala termométrica es centígrada cuando los intervalos = 100 °C
pierde calor, su energía interna disminuye.
_____________________________________________ En este caso, la taza con el caldo caliente cede calor al ambiente, de
____________________________________________ ____________________________________________
V La temperatura del agua en c se encuentra en equilibrio actividades que realizamos, ya que su rango de temperatura es considerados entre el punto de fusión y ebullición del agua (sustancia de = 100 x 9/5 + 32 = 215 °F
_____________________________________________ manera que la taza se enfría y el ambiente se calienta algo más.
____________________________________________ ____________________________________________
térmico.
demasiado bajo. referencia) son cien. = 100 + 273 = 373 °K
K
____________________________________________ ____________________________________________
114 UNIDAD 7 115 116 117
222
Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES 7
2 15 Relaciona mediante flechas las dos columnas. 18 Calcula.
El calor es la energía térmica que se transfiere de un cuerpo a otro

La medición del calor y la temperatura • Temperatura de ebullición del agua.
• La temperatura de 50 °C corresponde al valor que se
• Temperatura del cuerpo encuentra en la mitad de los puntos de fusión y de
mientras que la temperatura es la medida de la energía interna de un • 1000 °C
Al envejecer se alteran los humano. ebullición del agua a una presión de una atmósfera.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ • 36,5 °C
cuerpo. mecanismos que regulan la • Temperatura media de Expresa este valor en grados Fahrenheit y grados Kelvin.
10 Convierte de grados Fahrenheit a Celsius y viceversa • ¿Cómo funciona un termómetro? nuestro planeta. • 0 °C
temperatura corporal; por eso, Para expresar la temperatura de 50 °C en grados Fahrenheit,
los ancianos sienten más frío y según convenga. • 100 °C
Un termómetro funciona por la variación de temperatura de un
____________________________________________ • Temperatura aproximada
sudan menos. Además, no son • Si la temperatura ambiente es de 21 °C, ¿qué del magma. • 15 °C tenemos:
capaces de adaptarse bien a temperatura marcaría un termómetro graduado en cuerpo: al contacto con este, provoca la dilatación o contracción del
____________________________________________
• Temperatura de fusión del hielo. TF = 9/5 TC + 32
• ¿Por qué al agitar el agua por varios minutos seguidos temperaturas muy altas o muy Fahrenheit?
líquido contenido en su interior.
____________________________________________
se incrementa la temperatura? bajas. Es frecuente escuchar 16 Explica lo que observas en las fotos.
69,8 °F
____________________________________________ TF = 9/5(50) + 32 = 122 °C
en los noticieros que cuando 12 Completa la siguiente tabla:
Al incrementarse la velocidad de las partículas en un cuerpo, aumenta hay una ola de calor o de frío, • La temperatura de un invernadero es de 95 °F. ¿Cuántos
• Agitación • Energía térmica transmitida de • El calor se transfiere espontáneamente de un cuerpo a Luego, la temperatura de 50 °C equivale a 122 °F.
los más afectados son los grados Celsius debemos bajar para llegar a 22 °C? Temperatura Temperatura Temperatura
térmica un cuerpo a otro. otro debido a... también la temperatura.
ancianos, que incluso mueren por este motivo. °C °F K Para expresar la temperatura de 50 °C en Kelvin, tenemos:
• Energía • Movimiento de las partículas a. Un fluido llamado calórico. 13 °C
____________________________________________
en un cuerpo. 25 77 298
térmica b. La diferencia de temperatura entre ellos. • ¿Cuáles son los mecanismos que se alteran en la • Un cultivo de bacterias debe mantener una temperatura TK = TC + 273
• Calor • Medida de la agitación térmica. c. Las propiedades térmicas de los cuerpos. temperatura corporal de los ancianos.? constante de 28 °C. Indica cuál es la temperatura óptima 27 2 300
• ¿Por qué el calor es energía de tránsito?
en grados Fahrenheit. TK = 50 + 273 = 323 K
• Temperatura • Energía debida a la agitación d. El aumento de volumen. –215 –355 58
Porque el calor es energía térmica que se transfiere de un cuerpo Respuesta modelo: se alteran los mecanismos que regulan la
térmica. 82,4 °F
• La sensación de calor que sentimos al tocar un objeto ____________________________________________ –100 –148 173 La temperatura de 50 °C equivale a 323 K.
a otro, cuando dos cuerpos están en contacto y a diferente temperatura corporal, sienten más frío y sudan menos.
se debe a que... • En los últimos años hubo un incremento en la 0 32 273 • Determina la temperatura en la que su valor en grados
a. Nuestro cuerpo cede calor al objeto. temperatura. temperatura de la Tierra de 59 a 62,6 °F. ¿A cuánto
–17,8 0 –255,2 Se puede observar el funcionamiento de un termómetro al entrar
______________________________________________ centígrados coincida con el valor en grados Fanrenheit.
b. El objeto cede calor a nuestro cuerpo. equivale este aumento en grados Celsius?
• ¿Por qué se debe evitar exponer a los ancianos a
en contacto con un cuerpo. Si el cuerpo está frío, como el hielo de la
______________________________________________
c. Hay un intercambio de calor. temperaturas muy altas o muy bajas? 2 °C
____________________________________________ Para determinar la temperatura en la cual coincide la escala
13 Averigua cuáles son las características del termómetro
d. El objeto y el cuerpo conservan su temperatura. • ¿Qué tiene más temperatura: un plato de sopa caliente primera imagen, el mercurio se contrae y señala un valor bajo. Cuando
______________________________________________
Respuesta modelo: porque puede causarles la muerte, ya que no son clínico. Fahrenheit con la Celsius, reemplazamos TF por TC en la siguiente
o un bloque de hielo? ¿Cuál de los dos tiene más calor? 11 Responde.
se calienta el hielo y comienza a aumentar su temperatura, el mercurio
______________________________________________
capaces de adaptarse a temperaturas muy altas o muy bajas. • Un avión está a punto de aterrizar y la azafata indica Respuesta modelo: el termómetro clínico contiene mercurio líquido el
______________________________________________ ecuación:
El plato de sopa tiene más temperatura que el bloque de hielo. Sin
que la temperatura en el exterior es de 25 °F. ¿Qué tipo del termómetro se dilata y alcanza una mayor longitud en el
______________________________________________
______________________________________________
cual se dilata con el calor. Este elemento químico se encuentra dentro
embargo, ninguno de los dos tiene más calor, ya que los cuerpos de ropa usarías al salir del avión? ¿Por qué? TC = 9/5 TC
tubo, señalando, por tanto, un valor mayor.
______________________________________________
• ¿Por qué se siente tan fría el agua después de haber • ¿Cómo combaten el frío o el calor las personas que La temperatura es bastante baja; por lo tanto, deberíamos usar ropa de un depósito de metal unido a un tubo de vidrio, que es angosto
______________________________________________
ceden o ganan calor. ____________________________________________ –32 = 4/5 TC
tomado sol? viven en países con temperaturas extremas. ¿Tienen ______________________________________________
de abrigo.
____________________________________________ ______________________________________________
en la unión de ambos materiales, lo que asegura que no suba ni baje
calefacción o aire acondicionado? ¿Cómo se visten? TC= –40 °C
Porque existe una gran diferencia de temperatura entre el agua y
• ¿Qué significa que dos cuerpos de distinto tamaño 17 Calcula la temperatura de congelación y ebullición del
______________________________________________
el mercurio cuando se dilata. El termómetro se emplea para medir la
Respuesta modelo: en las regiones árticas o de montaña, es agua en las escalas de temperatura Celsius, Fahrenheit Cuando es la temperatura de –40 °C, su valor es de –40 °F
nuestra piel. tengan la misma temperatura?
______________________________________________
temperatura corporal. Al ponerlo en contacto con nuestra piel, nuestros y Kelvin.
imprescindible utilizar prendas elaboradas de materiales aislantes del
Quiere decir que el grado de agitación de las partículas en ambos
____________________________________________
• Abrir la refrigeradora. calor. Los habitantes de los desiertos cálidos llevan ropa que les tapa
______________________________________________
átomos colisionan contra él, lo que ocasiona que los átomos del vidrio 19 Averigua cómo se fabrica el termómetro.
Temperatura de congelación del agua:
cuerpos es el mismo. Al existir muchas partículas en uno de ellos, su
____________________________________________

Al abrir la refrigeradora se transfiere calor desde el ambiente donde ______________________________________________
choquen contra los del mercurio alojado en el interior del termómetro, Respuesta modelo: para fabricar un termómetro se encierra un líquido,
______________________________________________
casi todo el cuerpo. Esta ropa facilita la transpiración, lo cual permite TC = 0 °C
energía térmica será mayor.
____________________________________________
se encuentra (la cocina, por ejemplo). De manera que el ambiente se ______________________________________________
provocando la expansión de este dentro del tubo. normalmente el mercurio, en un tubo delgado. A continuación se marca
______________________________________________
El calor es la energía térmica de un cuerpo en movimiento y la medida al cuerpo refrigerarse. También se combaten las temperaturas
El agua en tiene una masa de 1000 mL. ____________________________________________ TF = 0 x 9/5 + 32 = 32 °F

enfría y el interior de la refrigeradora se calienta. ______________________________________________ la altura que alcanza la columna de mercurio a unos puntos fijos,
______________________________________________
de la velocidad de las partículas se conoce como temperatura. La extremas con viviendas adecuadas: muros gruesos en poblados de
El agua en alcanza una temperatura de 130 °C, ya que • El punto de fusión y ebullición del amoniaco son 195 y TK = 0 + 273 = 273 °K
80 °C + 50 °C = 130 °C. los desiertos que aíslan mejor la casa, sistemas de calefacción, etc. 240 K, respectivamente. ¿Podremos usar amoniaco para 14 Explica qué quiere decir que la escala termométrica es normalmente las temperaturas de fusión y de ebullición del agua. Por
______________________________________________
energía interna, en cambio, depende de la aceleración de las partículas.
fabricar termómetros? ¿Por qué? centígrada. Temperatura de ebullición del agua:
La temperatura del agua en comprende entre 50 °C y • Dejar enfriar un plato de caldo. último, entre esos dos puntos se trazan divisiones.
______________________________________________
Si un cuerpo recibe calor, aumenta su energía interna; si el cuerpo
80 °C; aproximadamente 65 °C. Los termómetros de amoniaco no serían adecuados para las
____________________________________________ Una escala termométrica es centígrada cuando los intervalos
______________________________________________ TC = 100 °C
pierde calor, su energía interna disminuye. En este caso, la taza con el caldo caliente cede calor al ambiente, de ______________________________________________
La temperatura del agua en se encuentra en equilibrio actividades que realizamos, ya que su rango de temperatura es
____________________________________________ considerados entre el punto de fusión y ebullición del agua (sustancia de
______________________________________________ TF = 100 x 9/5 + 32 = 215 °F
manera que la taza se enfría y el ambiente se calienta algo más. ______________________________________________
térmico.
demasiado bajo.
____________________________________________ referencia) son cien.
______________________________________________ TK = 100 + 273 = 373 °K
______________________________________________
114 115 116 UNIDAD 7 117
223
3. La propagación del calor
Texto escolar (págs. 124 y 125) Libro de actividades (pág. 118)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Comentar que cuando hay una fila de fichas de dominó y se empuja la
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y primera, esta transmite energía a la ficha siguiente y esta, a su vez, a la que
universo. sigue. De esta forma toda la estructura se precipita. Este fenómeno ilustra la
forma como se transmite el calor por conducción.
Capacidad y desempeño precisado Indicar a los estudiantes que observen el gráfico sobre la convección del
calor dentro de una olla con agua hervida. Destacar lo que ocurre con las
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; partículas del líquido. • ¿Por qué los mangos de los Cuando las ondas chocan o inciden
capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. cucharones de cocina son de sobre un cuerpo, una parte es
Comentar que cuando en una habitación hay un equipo de aire madera o plástico? absorbida y la otra es reflejada
desempeño • Justifica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, que acondicionado en la parte alta, el aire frío comenzará a descender por ser como si rebotara en un espejo. Los
más pesado, y su lugar será ocupado por el aire más caliente de la capa cuerpos negros absorben todas
precisado el calor se propaga por conducción, convección y radiación. las radiaciones caloríficas; por eso,
inferior, que comenzará a ascender. Este último, al ponerse en contacto con se emplean superficies de este
el equipo de aire acondicionado, se enfriará y descenderá, repitiéndose color cuando se quiere mantener
nuevamente el proceso. el calor. En cambio, el color blanco
Sugerencias didácticas y las superficies pulidas (espejos)
Plantear la siguiente actividad para comprender el efecto del calor sobre el reflejan la radiación; por esa razón,
Pegar en la pizarra las siguientes imágenes: la gente usa ropa blanca en lugares
aire. La transmisión del calor calurosos.
– Un huevo frito en una sartén.
– Llevar a la clase una lámpara de mesa con brazo flexible y un poco de por conducción nos permite,
– Cubos de hielo derritiéndose. talco. Colocar la lámpara con el foco hacia arriba. Cuando la superficie de por ejemplo, cocinar nuestros
cristal del foco se caliente, los estudiantes podrán observar cómo el polvo alimentos; mantener nuestra
– Una persona bronceándose en la playa.
asciende por el aire. atmósfera en equilibrio
– Agua hirviendo. gracias a las corrientes
Mostrar a los estudiantes la fotografía de barras de metal caliente. Luego, de convección; la llegada
Pedir a los estudiantes que a partir de la observación de las imágenes pedirles que respondan lo siguiente: ¿Por qué no podemos tocar una barra del calor del sol hasta la ¿Por qué se usa ropa oscura
respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo hacemos para freír un huevo? de metal al rojo vivo? superficie de la Tierra por en invierno y de color claro en
¿Por qué se derrite el hielo? ¿Qué ocurre en nuestra piel cuando nos verano?
Formar grupos para realizar la sección “Experimentamos”. Comparar los radiación, entre otros.
exponemos mucho tiempo al sol? ¿Por qué hierve el agua? ¿Cómo llega el calor a nuestro
resultados con los de otros grupos para verificar cómo se absorbe y refleja la planeta?
Invitar a algunos estudiantes a comentar sus respuestas ante la clase. radiación. Desarrolla la página 118 del
.
Presentar la información sobre la propagación del calor a partir de la Proponer a los estudiantes que resuelvan los siguientes ejercicios:
pregunta propuesta en el recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivar a los
estudiantes a dar sus respuestas en forma oral. – Se tiene un recipiente con leche caliente y se quiere enfriar rápidamente La transferencia de calor hace referencia a la transmisión de energía
con cubos de hielo. ¿Dónde se debería colocar el hielo: en la parte térmica de un cuerpo a otro, o entre dos partes de un mismo cuerpo.
Leer el texto sobre la propagación del calor y pedir a los estudiantes que superior o en la parte inferior? Explica tu respuesta. Puede ocurrir por conducción, convección o radiación.
destaquen las ideas principales.

– Si se construye un salón de reuniones que permanecerá lleno, ¿dónde se
Mostrar el siguiente gráfico a los estudiantes para explicar cómo ocurre la deberían ubicar las ventanas: en la parte superior o en la inferior? Justifica
conducción del calor en un cuerpo sólido. tu respuesta.
Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en la página Las partículas con 1. Pon dos cubitos de hielo en dos frascos de boca ancha, un cubito por frasco.
Las partículas con
118. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas con los demás mayor temperatura menor temperatura Cubre uno de los recipientes con una tela negra y el otro con una tela blanca. Deja
y mayor densidad
compañeros. y menor densidad
bajan.
una pequeña abertura para que puedas observar.
suben. 2. Coloca ambos frascos al sol. Espera 10 minutos y observa qué sucede.
Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?

• ¿Los cubitos de hielo de ambos frascos se derritieron al mismo tiempo? ¿Por qué?
4. Porque la ropa oscura absorbe la radiación, mientras que la ropa clara • ¿En cuál de los frascos se derritió primero el hielo? ¿Por qué?
la refleja.
124 125
5. El calor llega a nuestro planeta por radiación.
224
Unidad
TEXTO ESCOLAR 7
3 La radiación
sigue. De esta forma toda la estructura se precipita. Este fenómeno ilustra la La propagación del calor Es el modo en que se transmite la energía térmica entre dos cuerpos sin
que exista ningún tipo de contacto material entre ellos. Se propaga por
medio de ondas electromagnéticas, las cuales son portadoras de ener-
Si dos cuerpos que están a diferente temperatura se ponen en contacto,
¿QUÉ RECUERDO? gía producidas por la vibración de electrones y que se transmiten en el PARA SABER MÁS
el calor se transmite del cuerpo que está a mayor temperatura hacia el
calor dentro de una olla con agua hervida. Destacar lo que ocurre con las vacío, es decir, sin la necesidad de medios materiales. Por consiguiente,
que está a menor temperatura. El calor se transmite de tres formas dife-
la radiación es la única forma en que se transfiere energía térmica en el
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; • ¿Por qué los mangos de los rentes: por conducción, por convección y por radiación. Cuando las ondas chocan o inciden
cucharones de cocina son de vacío. sobre un cuerpo, una parte es
madera o plástico? La conducción La energía solar recorre el espacio y llega a la atmósfera terrestre don- absorbida y la otra es reflejada
como si rebotara en un espejo. Los
• Justifica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, que Es el modo en que se transmite la energía térmica en los sólidos. La
de la radiación no se transmite por conducción, porque el aire es mal
cuerpos negros absorben todas
conductor, ni tampoco lo hace por convección, porque para que esto
energía se propaga, sin que haya transporte de materia, producto de los las radiaciones caloríficas; por eso,
ocurra se necesita primero que la superficie terrestre ya se haya calen-
choques que se producen entre las partículas “calientes” y sus vecinas. se emplean superficies de este
tado. Luego, si no ocurriera este tipo de transmisión de energía, la vida
Por ejemplo, si se calienta una barra metálica en uno de sus extremos, el color cuando se quiere mantener
en la Tierra no existiría. el calor. En cambio, el color blanco
calor se transmite hasta el otro extremo. Esto ocurre porque al absorber
calor las primeras partículas, su energía cinética aumenta y, con ello, su Otro ejemplo de transmisión de energía calórica por radiación se puede y las superficies pulidas (espejos)
vibración. observar en las hornillas eléctricas. Al calentar un metal, este puede reflejan la radiación; por esa razón,
la gente usa ropa blanca en lugares
llegar a emitir radiación visible, lo que se denomina comúnmente un
Cuando estas partículas chocan con las partículas vecinas, le transfieren calurosos.
metal al rojo vivo, que produce ondas electromagnéticas (infrarrojas)
parte de su energía y este proceso va avanzando poco a poco hasta que
portadoras de energía.
llega al otro extremo.
La convección
En la transferencia por conducción, el calor Es el modo en que se transfiere la energía térmica en líquidos y gases.
se propaga como consecuencia de las La energía se propaga porque se produce un transporte de materia; por ¿CÓMO VOY?
interacciones entre las partículas del material.
ejemplo, cuando el magma caliente asciende y cuando se enciende una
fogata, se generan corrientes de aire que pueden mover cuerpos muy 4 ¿Por qué se usa ropa oscura
ligeros, como papeles o cenizas. De igual forma sucede cuando se ca- en invierno y de color claro en
lienta un líquido. Imagina que colocas trozos de papel en un recipiente verano?
con agua que se calienta sobre una fuente de calor. Luego de un tiempo, 5 ¿Cómo llega el calor a nuestro
las partículas empezarán a subir y después descenderán gracias a las planeta?
La radiación se manifiesta cuando se percibe calor procedente de un foco, aunque no
corrientes de convección que se forman dentro del líquido. entremos en contacto con ella; de igual forma ocurre cuando los rayos solares aumentan la Desarrolla la página 118 del
temperatura de los cuerpos o del ambiente. Libro de actividades.
Las corrientes de convección son movimientos de partículas “calientes” con más energía
y menos densidad que se desplazan hacia zonas “frías”. Los espacios que dejan estas La transferencia de calor hace referencia a la transmisión de energía
partículas son ocupados por otras más “frías” y densas que se calientan, y se reinicia el
con cubos de hielo. ¿Dónde se debería colocar el hielo: en la parte proceso. térmica de un cuerpo a otro, o entre dos partes de un mismo cuerpo.
Puede ocurrir por conducción, convección o radiación.

EXPERIMENTA

Comprueba cómo se absorbe y refleja la radiación
Las partículas con 1. Pon dos cubitos de hielo en dos frascos de boca ancha, un cubito por frasco.
Las partículas con
mayor temperatura menor temperatura Cubre uno de los recipientes con una tela negra y el otro con una tela blanca. Deja
y mayor densidad
compañeros. y menor densidad
bajan.
una pequeña abertura para que puedas observar.
suben. 2. Coloca ambos frascos al sol. Espera 10 minutos y observa qué sucede.
Analiza los resultados

• ¿Los cubitos de hielo de ambos frascos se derritieron al mismo tiempo? ¿Por qué?
• ¿En cuál de los frascos se derritió primero el hielo? ¿Por qué?
124 UNIDAD 7 125
225
Construimos un termómetro casero

3
La propagación del calor
Materiales
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
• 1 botella de plástico vacía de 1 L • 1 marcador indeleble negro
20 Identifica la forma como se transmite el calor en los 23 Lee y responde.
• 2 botellas de plástico vacías de 2 L • 1 hoja de papel cuadriculado siguientes casos:
Si tocas la madera y la parte • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
• 1 sorbete transparente • 1 colorante para alimentos azul o conducción
• Plancha: _____________________________ metálica de un martillo, la madera
rojo te parecerá más caliente que el
• 1 regla radiación
• Foco: _______________________________
extremo metálico. Sin embargo,
• Hielo • Agua de mar: _________________________
convección • Diferencia los cuerpos conductores de los aislantes térmicos.
• 1 tijera o cuchillo sus temperaturas son iguales.
• Aire: ________________________________
convección • Los trajes secos, que se emplean en aguas muy frías, cuentan con
• Plastilina • ¿Con cuál de las formas
• 1 cinta gruesa de tela cierres en cuello, muñecas y tobillos para evitar la entrada de agua
21 Describe cómo se transmite el calor en las siguientes de transmisión del calor se
• Agua
• Reloj con segundero situaciones: relaciona este hecho?
• Acercar las manos a una hornilla encendida. Conducción

____________________________________________
Procedimientos Por radiación, ya que la hornilla encendida produce una temperatura

____________________________________________ • ¿Por qué se siente tan frío el metal?
1. Llenar con agua la botella de 1 L hasta el ras. Agregar cuatro gotas del muy alta. Ello hace que el calor se perciba en nuestras manos sin
____________________________________________ Porque es un conductor de calor, es decir, el calor de nuestro cuerpo
____________________________________________ • Los trajes húmedos, en cambio, al adaptarse perfectamente al cuerpo
colorante y mezclar bien. necesidad de tocarla.
____________________________________________ se transmite más fácilmente, provocándonos la sensación de frío.
____________________________________________
2. Hacer un tapón con la plastilina: formar un cilindro del grosor de un lápiz, ____________________________________________ ____________________________________________
De esta manera, el agua actúa como aislante térmico evitando que baje
achatarlo e introducirlo en el sorbete hasta alcanzar la mitad de su altura. • Tocar una olla caliente. 24 Observa las imágenes y escribe cómo se propaga el
calor en cada caso.
3. Colocar el sorbete preparado en la botella y utilizar otro pedazo de plastilina Cuando tocamos una olla caliente, inmediatamente sentimos calor,
____________________________________________
para sellarlo. Presionar para que el nivel del agua quede por encima del
Shutterstock
Shutterstock
ya que el material del que está elaborada la olla permite una rápida
____________________________________________
sorbete y se pueda ver.
transmisión del calor a través de su superficie.
____________________________________________
4. Trazar una línea delgada con el marcador para indicar hasta dónde llega el
____________________________________________
agua. (Este será el termómetro).
• Abrir una ventana.
5. Cortar una botella de 2 L por la mitad, para que sirva de contenedor para el materiales empleados en una cocina. Dirigir los comentarios hacia el hecho
Al entrar una corriente de aire frío, el aire caliente de la habitación
____________________________________________
termómetro.
saldrá por la ventana, porque es menos denso que el aire que
____________________________________________
6. Llenar con agua caliente el espacio entre las dos botellas y esperar dos Radiación Convección
minutos. Luego, marcar una nueva línea, siempre del mismo lado del sorbete. entró por la ventana, el cual ingresará ocupando la parte baja de la
____________________________________________
compañeros.
Shutterstock

habitación. Esto proporcionará la sensación de frescura debido a las
7. Repetir esta operación cada 2 minutos durante 10 minutos, registrando los ____________________________________________
datos en la tabla. corrientes de convección que se producen.

____________________________________________
____________________________________________

tiempo (min) 1 2 3 4 5
22 Explica cuál sería la mejor alternativa para abrigarse en
mediciones (mm)
un día de invierno: una manta muy gruesa o muchas
mantas delgaditas.
Conclusiones Hoy en día, muchos materiales delgados pueden aislar el calor mejor que
______________________________________________ Conducción
• ¿Qué sucede con la columna de agua? ¿Por qué? materiales gruesos. Así, muchas mantas degaditas aíslan mejor el calor
______________________________________________
Convección
que una sola manta gruesa.
• ¿Dejará de subir el agua en algún momento? ¿Por qué? Hagan la prueba. ______________________________________________
• Realicen un gráfico donde el eje horizontal (X) corresponda al tiempo en 118
minutos y el eje vertical (Y), a las mediciones en milímetros.
226
Unidad
7
4. Los conductores y aislantes térmicos
Texto escolar (págs. 126) Libro de actividades (pág. 119)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Buzos bien trajeados
Tierra y universo. No es lo mismo darse un chapuzón en agua fría que permanecer un largo
rato buceando en las profundidades marinas. Allí se comienza a sentir frío
• • Capacidad y desempeño precisado que, además de ser desagradable, nos puede hacer mal.
• • Por suerte, hoy en día existen trajes que nos protegen. En su confección
Si tocas la madera y la parte • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; se emplean combinaciones de materiales como neopreno, caucho, lycra,
• • • Plancha: conducción
Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
metálica de un martillo, la madera e incluso titanio, todos malísimos conductores del calor.
te parecerá más caliente que el
• • Foco: radiación
Desempeño
extremo metálico. Sin embargo,
• Diferencia los cuerpos conductores de los aislantes térmicos. En general, existen dos tipos de trajes, los secos y los húmedos.
• • Agua de mar: convección
precisado
• sus temperaturas son iguales.
• Aire: convección • Los trajes secos, que se emplean en aguas muy frías, cuentan con
• • ¿Con cuál de las formas
• cierres en cuello, muñecas y tobillos para evitar la entrada de agua
de transmisión del calor se
• Sugerencias didácticas en su interior, manteniendo seco el cuerpo del buceador. Por lo tanto,
• Reloj con segundero relaciona este hecho?
permiten usar ropa de abrigo debajo para aumentar el aislamiento con
• Acercar las manos a una hornilla encendida. Conducción Mostrar a los estudiantes diversos ejemplos de cuerpos sólidos que pueden el ambiente. Además, poseen una válvula a la altura del pecho para la
Por radiación, ya que la hornilla encendida produce una temperatura • ¿Por qué se siente tan frío el metal?
o no conducir calor para que los clasifiquen en conductores o aislantes. Por entrada de aire entre el cuerpo y el traje.
ejemplo: la cerámica es un cuerpo aislante.
muy alta. Ello hace que el calor se perciba en nuestras manos sin Porque es un conductor de calor, es decir, el calor de nuestro cuerpo • Los trajes húmedos, en cambio, al adaptarse perfectamente al cuerpo
Presentar la información sobre los conductores y aislantes térmicos a partir del buzo, permiten que la delgada película de agua que se filtra en su
necesidad de tocarla. se transmite más fácilmente, provocándonos la sensación de frío.
de las preguntas propuesta en el recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivar a los interior no circule y se caliente con el calor que irradia el cuerpo (37º C).
estudiantes a dar sus respuestas en forma oral. De esta manera, el agua actúa como aislante térmico evitando que baje
• Tocar una olla caliente. Leer el texto sobre los conductores y aislantes térmicos. Luego, pedir a los la temperatura. Pero no solo el agua, el material con que se fabrica el
Cuando tocamos una olla caliente, inmediatamente sentimos calor, estudiantes que identifiquen las ideas principales. traje posee en su interior miles de burbujas de aire que también sirven
Los materiales que se
como aislante. Sin embargo, tanta burbuja aumenta la flotabilidad del
ya que el material del que está elaborada la olla permite una rápida Plantear la siguiente pregunta a los estudiantes y propiciar una lluvia de ideas consideran aislantes térmicos
buzo. Por eso, los que eligen trajes húmedos deben compensar esta
a partir de la misma: Si tuvieras que colocar una cuchara dentro de la taza suelen ser porosos y poseen
transmisión del calor a través de su superficie. situación usando un cinturón de plomo.
para que el té se enfríe más rápido, ¿de qué material tendría que ser? aire en su interior. La madera,
el hielo, el aire, el corcho y las
Preguntar a los estudiantes por las características conductoras de los – ¿Qué función cumple el aire en los trajes secos? telas son ejemplos de este
• Abrir una ventana.
materiales empleados en una cocina. Dirigir los comentarios hacia el hecho tipo de materiales.
Al entrar una corriente de aire frío, el aire caliente de la habitación – ¿Qué elemento cumple esa función en los trajes húmedos?
de que en ocasiones interesa que el material sea un buen conductor, para
saldrá por la ventana, porque es menos denso que el aire que que el calor pase desde un foco de calor (el fuego) hasta los alimentos, Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en la página
Radiación Convección
entró por la ventana, el cual ingresará ocupando la parte baja de la
mientras que otras veces interesa que sea un material aislante, evitando 119. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas con los demás
quemaduras. compañeros.

habitación. Esto proporcionará la sensación de frescura debido a las
7. Repetir esta operación cada 2 minutos durante 10 minutos, registrando los
Comentar que en las cocinas se utilizan objetos elaborados a base de
corrientes de convección que se producen.
materiales conductores y aislantes. En el caso de los primeros, encontramos Información complementaria
al aluminio con que están fabricadas las ollas, que transmiten calor desde El mejor aislante térmico
el fuego de la hornilla (foco de calor) hasta los alimentos, permitiendo su
cocción. En el caso de los segundos, está el plástico que recubre las asas de Uno de los mejores aislantes térmicos es el vacío, en el que el calor solo
las ollas que permiten cogerlas, evitando quemaduras. se transmite por radiación, pero debido a la gran dificultad para obtener y
Conducción
mantener condiciones de vacío se emplea en muy pocas ocasiones. En la
Hoy en día, muchos materiales delgados pueden aislar el calor mejor que Leer el recuadro “Para saber más” y pedir a los estudiantes que respondan la práctica se utiliza mayoritariamente aire con baja humedad, que impide el
siguiente pregunta: Si tapamos un hielo con una manta y dejamos otro hielo
• ¿Qué sucede con la columna de agua? ¿Por qué? materiales gruesos. Así, muchas mantas degaditas aíslan mejor el calor paso del calor por conducción, gracias a su baja conductividad térmica, y
Convección fuera, ¿cuál de ellos se derretirá antes? por radiación, gracias a un bajo coeficiente de absorción.
que una sola manta gruesa.
• ¿Dejará de subir el agua en algún momento? ¿Por qué? Hagan la prueba.
Leer el siguiente texto y pedir a los estudiantes que respondan las preguntas
• Realicen un gráfico donde el eje horizontal (X) corresponda al tiempo en 118 propuestas.
227
tExto ESColar lIBro DE aCtIVIDaDES
4 4
Los conductores y aislantes térmicos Los conductores y aislantes térmicos
Si tocamos con una mano la madera de un martillo y con la otra la parte COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
¿QUÉ RECUERDO?
metálica, tendremos la sensación de que la primera está más caliente
25 Responde. 28 Lee y responde.
que la segunda. Sin embargo, si con un termómetro medimos la tem-
• ¿Por qué crees que los peratura de ambas partes, podremos comprobar que es la misma tem- • Según su capacidad de conducir el calor, ¿qué tipo de • En una experiencia se colocaron dos trozos de hielo del • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
electricistas usan guantes de peratura. sustancia es el plástico? mismo tamaño, a temperatura ambiente de 17 ºC, en
goma? dos recipientes, uno de madera y otro de metal. ¿Qué
La capacidad de los sustancias para conducir el calor permite distinguir El plástico es un mal conductor del calor porque se trata de un
____________________________________________
• ¿Por qué debemos mantener el pedazo de hielo crees que se fundió antes? • Explica, basándose en conocimientos científicos, los efectos
balón de gas en un lugar fresco? dos tipos de materiales: conductores y aislantes térmicos. aislante térmico.
____________________________________________ Para fundirse, el hielo absorbe calor de los objetos con los que está
____________________________________________
Los conductores térmicos ____________________________________________ • Describe las principales aplicaciones térmicas.
en contacto. El recipiente de madera es mal conductor del calor,
____________________________________________
Son materiales que conducen bien el calor de un punto a otro. En gene- • ¿Por qué en las zonas frías se colocan ventanas de
ral, todos los metales, como el oro, la plata, el hierro, etc., son buenos mientras que el recipiente de plata es un buen conductor. Por lo
____________________________________________
doble cristal en las casas?
conductores del calor. tanto, el recipiente de plata contribuye al proceso, enfriando antes los
____________________________________________
El aire es un buen aislante térmico. Las ventanas con doble cristal
____________________________________________
Los materiales conductores producen sensaciones de frío o calor al to-
cubitos de hielo y haciendo que se derritan antes.
____________________________________________
carlos, debido a que en estos materiales el intercambio de energía se poseen una cámara de aire entre ellos, lo que impide la pérdida de
____________________________________________
produce a gran velocidad. ____________________________________________
calor.
____________________________________________
• Al caminar descalzos sobre un piso de piedra, sentimos
Los aislantes térmicos ____________________________________________ más frío que si lo hiciéramos por una alfombra o
Son materiales que no conducen bien el calor. Suelen ser porosos o • ¿Por qué los mangos de las sartenes y otros utensilios parquet, cuya temperatura es idéntica a la del suelo. ¿A
fibrosos, con aire en su interior, como la madera o el plástico. de cocina suelen ser de plástico o madera? qué crees que se deba esto?
Las ventanas de doble cristal, con cámara de El aire es un buen aislante. Ello explica la eficacia que tienen, por ejem- Porque son materiales que conducen mal el calor y así se evita que al
____________________________________________ El suelo de piedra es un buen conductor del calor, por lo tanto, al
____________________________________________
aire aíslan bien y evitan las pérdidas de calor, plo, la ropa de lana y las ventanas con doble cristal para evitar la trans-
al contrario de lo que sucede con las de un tocarlos nos quememos. tener una temperatura inferior a nuestro cuerpo absorbe calor de
____________________________________________
solo cristal. Esto se debe a que el aire es un misión de calor por conducción. ____________________________________________
mal conductor del calor. nuestros pies, lo que nos da la sensación de frío. Por el contrario, la
____________________________________________
Los tejidos del cuerpo son buenos aislantes; por ello, el interior de nues- ____________________________________________
tro organismo puede mantenerse caliente a una temperatura constante alfombra es mala conductora del calor.
____________________________________________
de 37 ºC, incluso en un ambiente frío. 26 Completa el siguiente cuadro.
____________________________________________
PARA SABER MÁS Características Ejemplos
• ¿Por qué un cubito de hielo abrigado con lana tarda más
Conducen bien el calor compañeros.
de un punto a otro; Metales como el oro, el en derretirse?
Solemos pensar que una chompa de lana o una manta nos da calor; Conductores
sin embargo, los cuerpos no nos proprcionan calor. Por lo tanto, producen sensaciones cobre, la plata, el hierro,
térmicos La lana es un material aislante. Al cubrir el cubito de hielo impedimos
____________________________________________
¿podemos decir que las prendas de abrigo dan calor? de frío o calor al etcétera.
tocarlos. que pase calor del exterior al hielo; es decir, aislamos el hielo. Por este
____________________________________________
Lo que ocurre realmente es que estas prendas mantienen una capa
de aire entre la superficie de nuestro cuerpo y el tejido que nos aísla motivo, el hielo tardará más tiempo en fundirse.
____________________________________________

térmicamente del exterior. No conducen bien El aire, la madera, el
Aislantes
Así, aunque la ropa de abrigo provoca una sensación de el calor; suelen ser plástico o los tejidos del ____________________________________________
térmicos
calentamiento del organismo, en realidad, lo único que hace es porosos o fibrosos. cuerpo.
aislarnos del exterior, evitando que nuestro cuerpo ceda calor al
____________________________________________
ambiente, que se encuentra a una temperatura más baja. • Durante cierto tiempo, tienes que remover
27 Relaciona mediante flechas las dos columnas.
continuamente un guiso para que se cocine
• Corcho adecuadamente. ¿Qué te conviene utilizar, una cuchara
• Conductor térmico • Cobre de madera o una de metal? ¿Por qué?
• Oro
• Aislante térmico Nos conviene utilizar la cuchara de madera para evitar quemarnos, ya
____________________________________________
Los conductores y aislantes térmicos tienen la capacidad de conducir • Plástico
Desarrolla la página 119 del el calor. El oro, el hierro y la plata son buenos conductores del calor, que la madera no conduce el calor tan bien como el metal.
____________________________________________
• Madera
Libro de actividades. mientras que los plásticos no lo son; es decir, son aislantes.
____________________________________________
126 UNIDAD 7 119
228
Unidad
7
5. Los efectos del calor sobre los cuerpos / 6. Las aplicaciones térmicas
Texto escolar (págs. 127-129) Libro de actividades (pág. 120)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Dilatación Contracción

sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo. Fenómenos que se producen en los cuerpos por acción del
Semejanzas calor.
Capacidad y desempeños precisados Se produce cuando las Se produce cuando las

partículas de un cuerpo partículas de un cuerpo
• ¿Por qué crees que los • Según su capacidad de conducir el calor, ¿qué tipo de • En una experiencia se colocaron dos trozos de hielo del • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; incrementan su movimiento disminuyen su movimiento
electricistas usan guantes de sustancia es el plástico? mismo tamaño, a temperatura ambiente de 17 ºC, en Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. Diferencias debido al aumento de calor debido a la pérdida de calor
goma? dos recipientes, uno de madera y otro de metal. ¿Qué y se mueven en un espacio y se mueven en un espacio
El plástico es un mal conductor del calor porque se trata de un
• ¿Por qué debemos mantener el pedazo de hielo crees que se fundió antes? • Explica, basándose en conocimientos científicos, los efectos mayor, aumentando así su menor, disminuyendo así su
balón de gas en un lugar fresco? aislante térmico. Desempeños del calor sobre los cuerpos.
Para fundirse, el hielo absorbe calor de los objetos con los que está volumen. volumen.
precisados • Describe las principales aplicaciones térmicas.
en contacto. El recipiente de madera es mal conductor del calor, Solicitar a los estudiantes que relacionen los casos presentados en la
• ¿Por qué en las zonas frías se colocan ventanas de actividad inicial con alguno de los efectos de la dilatación en sólidos, líquidos
mientras que el recipiente de plata es un buen conductor. Por lo
doble cristal en las casas?
Sugerencias didácticas y gases. Luego, pedirles que identifiquen de cuál se trata y expliquen el
tanto, el recipiente de plata contribuye al proceso, enfriando antes los
El aire es un buen aislante térmico. Las ventanas con doble cristal porqué.
cubitos de hielo y haciendo que se derritan antes. Presentar a los estudiantes los siguientes casos:
poseen una cámara de aire entre ellos, lo que impide la pérdida de
Leer el texto sobre los cambios de estado y los cambios en la temperatura.
calor.
– Cuando se construyen puentes o veredas con pavimento de hormigón, Luego, pedir a los estudiantes que observen los gráficos propuestos y Las distintas máquinas
• Al caminar descalzos sobre un piso de piedra, sentimos se hacen divisiones entre tramos para evitar grietas o levantamientos, lo describan lo que sucede en cada caso. utilizadas por las personas
más frío que si lo hiciéramos por una alfombra o mismo ocurre si el pavimento es de una sola pieza. en su actividad diaria
• ¿Por qué los mangos de las sartenes y otros utensilios parquet, cuya temperatura es idéntica a la del suelo. ¿A Plantear las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué artefactos nos
qué crees que se deba esto? – Cuando las tuberías de cobre conducen fluidos a temperaturas diferentes necesitan un flujo continuo
de cocina suelen ser de plástico o madera? dan calor? ¿Son eficientes? ¿Cómo podrían funcionar mejor? ¿Qué medidas de energía. Por ello, conviene
Porque son materiales que conducen mal el calor y así se evita que al El suelo de piedra es un buen conductor del calor, por lo tanto, al
a las del medioambiente, estas pueden provocar grietas o levantamientos toman en casa para evitar el gasto excesivo de energía?
en los lugares donde se encuentran instaladas; por esa razón, se debe tener un conocimiento de
tocarlos nos quememos. tener una temperatura inferior a nuestro cuerpo absorbe calor de
dejar un espacio entre las tuberías y el lugar donde se encuentran. Leer el texto sobre las aplicaciones térmicas y pedir a los estudiantes que cuáles son las distintas
nuestros pies, lo que nos da la sensación de frío. Por el contrario, la averigüen más información sobre cada una de ellas. Luego, formar grupos y formas de producir esta
Formar grupos para que analicen los casos presentados. Formular las proponerles que elaboren una infografía a partir de la información recopilada. energía, así como de sus
alfombra es mala conductora del calor.
siguientes preguntas: ¿Por qué creen que el pavimento de hormigón puede transformaciones.
provocar grietas o levantamientos si se hace de una sola pieza? ¿Qué Pedir a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en la página
relación tiene la acción del calor y la variación de la temperatura sobre la 120. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas con los demás
• ¿Por qué un cubito de hielo abrigado con lana tarda más
Conducen bien el calor
tubería de cobre? ¿El espacio que ocupan algunos cuerpos varía con el compañeros.
de un punto a otro; Metales como el oro, el en derretirse?
Solemos pensar que una chompa de lana o una manta nos da calor;
sin embargo, los cuerpos no nos proprcionan calor. Por lo tanto, producen sensaciones cobre, la plata, el hierro,
La lana es un material aislante. Al cubrir el cubito de hielo impedimos
incremento de temperatura? ¿Por qué? Invitar a un representante de cada
de frío o calor al etcétera. grupo a compartir sus respuestas.
¿podemos decir que las prendas de abrigo dan calor? Solucionario ¿Cómo vamos? - ¿Cómo voy?
tocarlos. que pase calor del exterior al hielo; es decir, aislamos el hielo. Por este
Lo que ocurre realmente es que estas prendas mantienen una capa
de aire entre la superficie de nuestro cuerpo y el tejido que nos aísla
Presentar la información sobre los conductores y aislantes térmicos a partir 6. Porque en los cuerpos sólidos, como alambres, varillas o barras,
motivo, el hielo tardará más tiempo en fundirse.

térmicamente del exterior. No conducen bien El aire, la madera, el de las preguntas propuesta en el recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivar a los lo más importante es el aumento de longitud que experimentan al
Así, aunque la ropa de abrigo provoca una sensación de el calor; suelen ser plástico o los tejidos del estudiantes a dar sus respuestas en forma oral.
porosos o fibrosos. cuerpo.
elevarse la temperatura, es decir, su dilatación lineal.
calentamiento del organismo, en realidad, lo único que hace es
aislarnos del exterior, evitando que nuestro cuerpo ceda calor al Leer el texto sobre la dilatación y contracción y pedir a los estudiantes que 7. Una pelota está inflada con aire. Al ser expuesta al sol, las moléculas
ambiente, que se encuentra a una temperatura más baja. • Durante cierto tiempo, tienes que remover destaquen las ideas principales. Luego, solicitarles que observen mejor el dentro se calientan incrementando la agitación de las partículas. Si la
continuamente un guiso para que se cocine gráfico sobre el movimiento de las partículas de los sólidos, líquidos y gases
• Corcho
presión aumenta demasiado, la pelota podría llegar a reventar.
adecuadamente. ¿Qué te conviene utilizar, una cuchara
cuando reciben energía.
• Conductor térmico • Cobre de madera o una de metal? ¿Por qué? 8. Porque la nieve es un excelente aislante térmico y no permite que el
• Oro
Nos conviene utilizar la cuchara de madera para evitar quemarnos, ya
Comentar a los estudiantes que cuando los enlaces de las partículas que calor del interior se propague al exterior, ni que el frío del exterior se
• Aislante térmico
Los conductores y aislantes térmicos tienen la capacidad de conducir • Plástico forman los cuerpos en estado sólido, líquido o gaseoso no se ven afectados transmita al interior.
Desarrolla la página 119 del el calor. El oro, el hierro y la plata son buenos conductores del calor, que la madera no conduce el calor tan bien como el metal.
.
• Madera por el aporte de calor, los cuerpos experimentan solo una dilatación sin
mientras que los plásticos no lo son; es decir, son aislantes.
cambios de estado.
126 119 Pedir a los estudiantes que describan los fenómenos de dilatación y
contracción de los cuerpos y que elaboren un cuadro comparativo similar al
siguiente:
229
tExto ESColar
5 Los cambios de estado

Los efectos del calor sobre los cuerpos Cuando una sustancia cambia de estado, se modifican las fuerzas que
mantienen unidas sus partículas y casi siempre, para que estos cambios
ocurran, se requiere de una transferencia de energía térmica. El calor
El calor no solo se propaga en medios sólidos, sino también en fluidos,
PARA SABER MÁS que se transmite a las sustancias mientras se produce el cambio de es-
como los gases y los líquidos. Cuando la energía térmica se transmite,
tado no se ocupa para modificar su temperatura, sino para alterar las
produce ciertos efectos en la materia, como cambios de volumen, de
fuerzas entre sus partículas. Por este motivo, la cantidad de sustancia El termo se utiliza para mantener la • ¿Por qué los vendedores usan
estado y en la temperatura. Los sólidos se dilatan en tres
dimensiones: que cambia de estado depende del tipo de sustancia y de la cantidad de temperatura de lo que se coloca en su cajas de tecnopor para los • Lineal: cables, varillas
calor que se le transfiere. Las temperaturas a las cuales la materia cam- interior. El termo aísla el calor de las chupetes de hielo?
La dilatación y contracción • Si el sólido tiene forma de varilla, Material
bia de estado se conocen como punto de ebullición y punto de fusión. tres formas en que se puede propagar: • Superficial: rieles, láminas
su longitud aumenta y se dice aislante
Cuando un cuerpo se calienta, las partículas que lo componen se mue- por conducción, debido a que el vidrio
que ha experimentado una • Cúbica: anillos, llantas
ven más deprisa, ocupan más espacio, y esto hace que su volumen au- Cambios en la temperatura es un mal conductor; por convección, Vacío
dilatación lineal.
mente (dilatación). Si el cuerpo cede calor, sucede lo contrario; sus ya que el vacío no permite esta
• Si el sólido tiene forma de Superficie
partículas se mueven menos, se enfría y disminuye su volumen (con- 20 ºC 20 ºC 20 ºC transferencia, y por radiación, por el
lámina, la dilatación afecta a reflectante
1 2 3 material reflectante.
tracción). sus dos dimensiones, y se llama
Agua Agua Aceite El poliestireno expandido es utilizado
Todos los cuerpos, ya sean sólidos, líquidos o gases, varían su volumen dilatación superficial. Fenómenos que se producen en los cuerpos por
20 mL 20 mL 50 mL como aislante en la construcción (entre acción del calor.
cuando intercambian calor con otro cuerpo. • Si ninguna de las dimensiones
las paredes) y para aislar alimentos (en
destaca sobre las otras, las tres Se produce cuando Se produce cuando
La dilatación depende de la naturaleza y el estado de las sustancias. En contenedores). Entre sus principales
se dilatan por igual y la dilatación En el siglo XVII, en Inglaterra, las partículas de un las partículas de un
general, los gases se dilatan más que los líquidos y estos más que los só- características, tenemos que su
es cúbica. James Watt inventó la máquina de cuerpo incrementan su cuerpo disminuyen su En las construcciones, los ingenieros deben tener en cuenta la
lidos, aunque entre los líquidos y los sólidos hay excepciones, como el conductividad térmica es muy baja,
vapor, dando inicio a la Revolución movimiento debido al movimiento debido a
caso del agua, cuyo volumen es mayor en estado sólido que en líquido. resistente a la humedad y protege de dilatación de los materiales utilizados, para evitar que al aumentar la
Industrial. En efecto, esta máquina aumento de calor y se la pérdida de calor y se
golpes.
La dilatación puede ser causa de grandes cambios en los cuerpos. Por cambió radicalmente las fábricas y mueven en un espacio mueven en un espacio
10 minutos después 10 minutos después 10 minutos después temperatura colapsen las estructuras.
El panel solar capta la energía del Sol los medios de transporte. mayor, aumentando así menor, disminuyendo así
ejemplo, la dilatación de un puente puede hacer que aumente varios
para su aprovechamiento. Comprende La máquina de vapor convertía su volumen. su volumen.
centímetros su longitud. Para evitar que este tipo de variaciones afecten
a los colectores solares, que producen la energía calorífica en energía
su funcionalidad, se dejan separaciones en diferentes partes del puente,
50 ºC agua caliente mediante energía solar mecánica, es decir, en movimiento.
que se llaman juntas de dilatación.
70 ºC térmica, y a los paneles fotovoltaicos, Para ello, se quemaba carbón u
80 ºC 50 ºC
que producen electricidad mediante otro combustible para calentar
energía solar fotovoltaica. No genera agua en una caldera y generar
Sólido Líquido Gaseoso ningún tipo de contaminación y no vapor. El vapor entraba a un
emplea combustibles fósiles. cilindro y movía un pistón, que,
Shutterstock
Shutterstock
Un iglú es un refugio construido con a su vez, se conectaba con una

bloques de nieve, que es un muy rueda u otro dispositivo que
Los tres mecheros están encendidos durante el mismo tiempo y a la buen aislante térmico y no permite pudiera aprovechar el movimiento. • El papel que cumple el espacio vacío en un termo.
misma potencia, es decir, aportan la misma cantidad de calor. Según la que el calor del interior se transmita Respuesta modelo: es un dispositivo eléctrico cuya función es la de
información anterior, ¿de qué depende el valor de la temperatura final al exterior, ni que el frío del exterior se El espacio vacío funciona como un aislante térmico, es decir, como
en cada caso? Como puedes observar en el esquema, cuando un cuerpo propague al interior. regular la temperatura de una sala; así como el sistema de calefacción
barrera que impide que el calor salga.
absorbe calor y cambia su temperatura, el valor que alcanza depende de
en una plancha, lavadoras, lavavajillas y otros electrodomésticos. El
su masa y del tipo de materia que lo conforma.

La ropa térmica, conocida también termostato consta de dos metales que se dilatan de forma diferente.
El calor específico de una sustancia se define como la cantidad de ca- como segunda capa o segunda
lor que se necesita para elevar en 1 °C la temperatura de una unidad piel, está fabricada con fibras de Cuando la temperatura del recinto supera un cierto valor, el termostato
¿CÓMO VAMOS? • La propagación del calor en una estufa eléctrica.
de masa de esa sustancia. Esta propiedad se debe a que las sustancias alta tecnología que crean un efecto

Los sólidos son los que menos se Las partículas que forman los líquidos Las partículas que forman los gases se dobla, ya que uno de los metales se dilata más que el otro. En ese
dilatan, debido a que sus partículas están más débilmente unidas entre sí están muy separadas unas de otras tienen distintas capacidades de almacenamiento de energía interna y aislante, y permiten mantenerse cálido
El aire de la estufa eléctrica se calienta por radiación y también por
están muy estrechamente unidas. que en los sólidos. Por ello, su energía y se mueven libremente a gran 6 ¿Por qué los sólidos se dilatan requieren, por ende, de diferentes cantidades de calor para elevar en y seco.
instante se abre el circuito al que está conectado el termostato, y el
interna varía más con la temperatura velocidad, por lo que se dilatan más de una dimensión que en 1 °C una unidad de masa. convección. El movimiento ascendente del aire caliente genera la
Los rieles de ferrocarril están
y se dilatan más. mucho al calentarlas. otra? aparato calefactor deja de funcionar. Si, por el contrario, la temperatura
separados para que puedan dilatarse propagación de calor.
sin dificultad cuando hace calor. En La dilatación del mercurio es utilizada Un globo aumenta de tamaño 7 ¿Qué sucede con una pelota ¿Por qué los esquimales usan
del recinto desciende, el termostato vuelve a su posición inicial, y el
caso contrario, se deformarían. para construir termómetros. cuando se calienta, porque el aire expuesta al sol? los iglúes como viviendas?
Cuando se calienta un cuerpo, pueden producirse una serie de efectos, Todo lo aprendido en el estudio del calor tiene aplicación en la vida
que contiene en su interior se dilata Desarrolla la página 120 del cotidiana, especialmente en la fabricación de máquinas y aparatos que Desarrolla la página 120 del circuito se cierra.
entre los que destacan la dilatación y la contracción, cambios de estado
mucho. Libro de actividades. conservan el calor. .
y cambios en la temperatura.
UNIDAD 7 127 128 129 120
230
Unidad
TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 7
6 5
Las aplicaciones térmicas Los efectos del calor sobre los cuerpos
El calor puede aprovecharse para mover una máquina, enfriar alimen- COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
¿QUÉ RECUERDO?
tos, entre otras funciones. Estas aplicaciones son importantes en la vida.
29 Formula dos ejemplos de cuerpos que presentan las 31 Observa la imagen y explica por qué encontramos en
Los sólidos se dilatan en tres El termo se utiliza para mantener la • ¿Por qué los vendedores usan siguientes dilataciones: las costrucciones las juntas de dilatación.
dimensiones: temperatura de lo que se coloca en su cajas de tecnopor para los • Lineal: ______________________________________
cables, varillas
interior. El termo aísla el calor de las chupetes de hielo?
• Si el sólido tiene forma de varilla, Material
tres formas en que se puede propagar: rieles, láminas
• Superficial: __________________________________
su longitud aumenta y se dice aislante
por conducción, debido a que el vidrio
que ha experimentado una • Cúbica: _____________________________________
anillos, llantas
es un mal conductor; por convección, Vacío
dilatación lineal.
ya que el vacío no permite esta
• Si el sólido tiene forma de Superficie 30 Completa el siguiente cuadro comparativo:
20 ºC 20 ºC 20 ºC transferencia, y por radiación, por el
lámina, la dilatación afecta a reflectante
material reflectante.
Dilatación Contracción
sus dos dimensiones, y se llama
Agua Agua Aceite El poliestireno expandido es utilizado
dilatación superficial. Fenómenos que se producen en los cuerpos por
50 mL como aislante en la construcción (entre Semejanzas
20 mL 20 mL PARA SABER MÁS acción del calor.
• Si ninguna de las dimensiones
las paredes) y para aislar alimentos (en
destaca sobre las otras, las tres Se produce cuando Se produce cuando
contenedores). Entre sus principales
se dilatan por igual y la dilatación En el siglo XVII, en Inglaterra, las partículas de un las partículas de un
características, tenemos que su
es cúbica. James Watt inventó la máquina de cuerpo incrementan su cuerpo disminuyen su En las construcciones, los ingenieros deben tener en cuenta la
______________________________________________
conductividad térmica es muy baja,
vapor, dando inicio a la Revolución movimiento debido al movimiento debido a
resistente a la humedad y protege de Diferencias dilatación de los materiales utilizados, para evitar que al aumentar la
Industrial. En efecto, esta máquina aumento de calor y se la pérdida de calor y se ______________________________________________
golpes.
cambió radicalmente las fábricas y mueven en un espacio mueven en un espacio
10 minutos después 10 minutos después 10 minutos después temperatura colapsen las estructuras.
______________________________________________
El panel solar capta la energía del Sol los medios de transporte. mayor, aumentando así menor, disminuyendo así
Archivo diario El Comercio

para su aprovechamiento. Comprende La máquina de vapor convertía su volumen. su volumen.
______________________________________________
a los colectores solares, que producen la energía calorífica en energía
agua caliente mediante energía solar
50 ºC
70 ºC térmica, y a los paneles fotovoltaicos,
mecánica, es decir, en movimiento.
Para ello, se quemaba carbón u 6
80 ºC 50 ºC
que producen electricidad mediante otro combustible para calentar Las aplicaciones térmicas
energía solar fotovoltaica. No genera agua en una caldera y generar
ningún tipo de contaminación y no vapor. El vapor entraba a un
emplea combustibles fósiles. cilindro y movía un pistón, que, COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
Un iglú es un refugio construido con a su vez, se conectaba con una
32 Explica. 33 Averigua qué es un termostato y en qué se basa su
Shutterstock
bloques de nieve, que es un muy rueda u otro dispositivo que
pudiera aprovechar el movimiento. funcionamiento. ¿En qué aparatos se utiliza?
buen aislante térmico y no permite • El papel que cumple el espacio vacío en un termo.
que el calor del interior se transmita Respuesta modelo: es un dispositivo eléctrico cuya función es la de
______________________________________________
al exterior, ni que el frío del exterior se El espacio vacío funciona como un aislante térmico, es decir, como
____________________________________________
propague al interior. regular la temperatura de una sala; así como el sistema de calefacción
______________________________________________
barrera que impide que el calor salga.
____________________________________________
en una plancha, lavadoras, lavavajillas y otros electrodomésticos. El
______________________________________________
____________________________________________

La ropa térmica, conocida también termostato consta de dos metales que se dilatan de forma diferente.
______________________________________________
Shutterstock
como segunda capa o segunda ____________________________________________
piel, está fabricada con fibras de Cuando la temperatura del recinto supera un cierto valor, el termostato
______________________________________________
alta tecnología que crean un efecto • La propagación del calor en una estufa eléctrica.

Los sólidos son los que menos se Las partículas que forman los líquidos Las partículas que forman los gases se dobla, ya que uno de los metales se dilata más que el otro. En ese
aislante, y permiten mantenerse cálido ______________________________________________
dilatan, debido a que sus partículas están más débilmente unidas entre sí están muy separadas unas de otras El aire de la estufa eléctrica se calienta por radiación y también por
____________________________________________
están muy estrechamente unidas. que en los sólidos. Por ello, su energía y se mueven libremente a gran ¿Por qué los sólidos se dilatan y seco.
¿CÓMO VOY? instante se abre el circuito al que está conectado el termostato, y el
______________________________________________
interna varía más con la temperatura velocidad, por lo que se dilatan más de una dimensión que en convección. El movimiento ascendente del aire caliente genera la
____________________________________________
Los rieles de ferrocarril están
y se dilatan más. mucho al calentarlas. otra? aparato calefactor deja de funcionar. Si, por el contrario, la temperatura
______________________________________________
separados para que puedan dilatarse propagación de calor.
____________________________________________
sin dificultad cuando hace calor. En La dilatación del mercurio es utilizada Un globo aumenta de tamaño ¿Qué sucede con una pelota 8 ¿Por qué los esquimales usan
del recinto desciende, el termostato vuelve a su posición inicial, y el
______________________________________________
caso contrario, se deformarían. para construir termómetros. cuando se calienta, porque el aire expuesta al sol? los iglúes como viviendas?
Cuando se calienta un cuerpo, pueden producirse una serie de efectos, Todo lo aprendido en el estudio del calor tiene aplicación en la vida ____________________________________________
que contiene en su interior se dilata Desarrolla la página 120 del cotidiana, especialmente en la fabricación de máquinas y aparatos que Desarrolla la página 120 del circuito se cierra.
______________________________________________
entre los que destacan la dilatación y la contracción, cambios de estado ____________________________________________
mucho. . conservan el calor. Libro de actividades.
y cambios en la temperatura. ______________________________________________
127 128 UNIDAD 7 129 120
231
7. el calor y la electricidad / 8. La electricidad en la naturaleza
Texto escolar (págs. 130 y 131) Libro de actividades (pág. 121)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Mostrar el siguiente gráfico y pedir a los estudiantes que deduzcan cómo se
sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, produce un rayo.
Tierra y universo.
Capacidad y desempeños precisados

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; • ¿De dónde proviene la
capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. electricidad que usamos?
• ¿Qué peligros pueden ocasionar
• Describe el funcionamiento de una central térmica los rayos?
desempeños relacionando el calor y la electricidad.
precisados • Reconoce la existencia de electricidad en la naturaleza.
Sugerencias didácticas
Pedir a los estudiantes que recopilen gráficos de una central hidroeléctrica
y una central térmica. Formular las siguientes preguntas: ¿Qué semejanzas Leer el texto sobre la electricidad en la naturaleza y pedir a los estudiantes
y diferencias existen entre las centrales mostradas? ¿Cuál o cuáles de estas que identifiquen las ideas principales.
centrales térmicas se utilizan en el Perú? ¿Por qué?
Presentar la información sobre el calor y la electricidad a partir de las En la web Algunos animales han
preguntas propuestas en el recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivar a los evolucionado la capacidad de
estudiantes dar sus respuestas en forma oral. • Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el detectar campos eléctricos
esquema animado de una central térmica: naturales, mientras que otros
Leer el texto sobre el calor y la electricidad y pedir a los estudiantes que pueden producir su propia
extraigan las ideas principales. https://www.youtube.com/watch?v=oNpsyZMrYx8
electricidad.
Emisión de
Solicitar a los estudiantes que observen detenidamente la imagen de la • Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: humos
Transformador
Recuperador Tendido eléctrico
central térmica y los elementos que la forman. Comentar que las centrales ¿Cuál es el hábitat de esta especie? ¿Cómo produce electricidad la de calor
térmicas utilizan el vapor formado al hervir el agua en una caldera para mover anguila eléctrica? ¿Para qué utiliza esta adaptación?
Caldera Turbinas
las turbinas. El agua se calienta por la combustión del carbón, petróleo o gas.
Vapor a Torre de
Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en la página presión refrigeración •
Pedir a los estudiantes que averigüen sobre los efectos ambientales del uso 121. Solicitar que intercambien y comparen sus respuestas con los demás Generador
de las centrales térmicas y que elaboren un breve informe. Luego, invitar a compañeros.
algunos voluntarios a presentar sus trabajos ante la clase. Generador •
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio.

En la web
Solucionario ¿Cómo vamos? Condensador
• Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el Calentadores •
esquema animado de una central térmica: 9. Respuesta modelo: las nubes se electrizan porque el aire frota las Bombas
gotitas de agua que las forman. Una nube cargada negativamente Quemador Suministro de
http://www.ipsi.cat/apunts/Animacions/Termica.swf Entrada de agua fría
en su parte inferior atrae las cargas positivas del suelo terrestre. combustible
• Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: Si la diferencia de carga entre la nube y la Tierra es muy grande,
se produce una chispa gigantesca que conocemos como rayo. En ¿Cómo se produce el rayo?
¿Cuál es la función de la caldera en una central térmica? ¿Qué Las centrales termoeléctricas producen electricidad a partir de la En la naturaleza existen fenómenos relacionados con la electricidad,
las superficies salientes, la cantidad de carga es mayor, y son los Desarrolla la página 121 del
combustible utilizan? ¿Cómo se hace girar la turbina? ¿Cuál es la energía química almacenada en un combustible (petróleo, gas, carbón así como animales que, a partir de diferentes procesos, son capaces de
.
función del alternador? ¿Y del transformador? puntos donde más fácilmente puede caer un rayo. De allí viene la o combustibles nucleares). producir descargas eléctricas como defensa.
recomendación de no colocarnos ponernos debajo de un árbol cuando
hay tormenta. 130 131
232
Unidad
TEXTO ESCOLAR 7
7 8
El calor y la electricidad La electricidad en la naturaleza
El calor y la electricidad están estrechamente relacionados, pues ambos En la naturaleza encontramos la electricidad atmosférica, la cual se ma-
¿QUÉ RECUERDO?
son manifestaciones de la energía; por ello, a partir del aprovechamien- nifiesta a través del rayo. Este fenómeno natural contiene gran carga
to del calor se puede generar electricidad, como sucede en las centra- eléctrica, y al acercarse a la tierra se transforma en energía calórica y
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; • ¿De dónde proviene la les termoeléctricas. Los estudios luminosa.
electricidad que usamos? realizados a partir del trabajo
Sabemos que las nubes están formadas por un número inmenso de pe-
• ¿Qué peligros pueden ocasionar de máquinas y procesos arrojan
queñas gotas de agua, que forman grandes masas suspendidas en el
• Describe el funcionamiento de una central térmica los rayos? que, aproximadamente, el 70 %
Shutterstock
aire. El roce de las nubes con los picos de las grandes montañas hace
de toda la energía en el mundo
que las primeras adquieran una carga eléctrica extraordinaria.
• Reconoce la existencia de electricidad en la naturaleza. se desperdicia en forma de calor.
La nube cargada de electricidad puede influenciar sobre otras nubes, o
Cada máquina y dispositivo en
sobre las porciones más elevadas del suelo, haciendo que la atracción
nuestra vida suelen calentarse
entre cargas opuestas produzca una descarga violenta.
cuando funcionan y desperdician
mucha energía a través de la pér-
Shutterstock
dida de ese calor que generan.
Los dispositivos termoeléctricos que convierten el calor en electricidad
y viceversa pueden aprovechar ese calor residual, aunque todavía no
han alcanzado un nivel de optimización lo bastante bueno como para
que se implanten de forma sistemática. Esto podría cambiar en un fu- Anguila eléctrica.
turo no muy lejano. A fin de crear la tecnología necesaria para capturar
este calor, investigadores de todo el mundo están intentando crear nue-
• Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el vos materiales termoeléctricos.
Shutterstock
Los sistemas Emisión de
• Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: de refrigeración humos
Transformador
permiten convertir Recuperador Tendido eléctrico
el vapor de agua de calor
que ha pasado por
las turbinas en agua Caldera Turbinas
líquida, que vuelve a Los animales eléctricos
comenzar el ciclo a Vapor a Torre de
partir de la energía presión refrigeración • La anguila eléctrica. Es un pez de agua dulce, depredador, que vive
térmica obtenida de en las selvas amazónicas de Sudamérica. Puede generar pequeñas
Generador
los combustibles.
compañeros. 1
descargas de 10 voltios u otras muy fuertes de hasta 500 voltios. Pez gato.
2
Generador • El pez raya. También llamado pez torpedo. Vive en zonas de fango
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio. 3 7

y utiliza la electricidad de su cuerpo para atrapar a sus presas. Puede
generar una descarga de hasta 220 voltios y una gran intensidad de
4 6
corriente.
9 Condensador
• Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace y observen el 5

Calentadores • El pez gato. Es el único bagre con un órgano electrogénico que deri-
9. Respuesta modelo: las nubes se electrizan porque el aire frota las 8
Bombas
va de la musculatura anterior del cuerpo. No presenta aletas dorsales
Quemador Suministro de o espinas de la aleta. Puede generar hasta 350 voltios de corriente
Entrada de agua fría
eléctrica. ¿CÓMO VAMOS?
combustible
• Solicitar a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

9 ¿Cómo se produce el rayo?
Las centrales termoeléctricas producen electricidad a partir de la En la naturaleza existen fenómenos relacionados con la electricidad,
Desarrolla la página 121 del
energía química almacenada en un combustible (petróleo, gas, carbón así como animales que, a partir de diferentes procesos, son capaces de
Libro de actividades.
puntos donde más fácilmente puede caer un rayo. De allí viene la o combustibles nucleares). producir descargas eléctricas como defensa.
130 UNIDAD 7 131
233

Identificamos la temperatura de 7
El calor y la electricidad
ebullición del agua
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
Materiales 34 Responde. • En una central termoeléctrica, ¿qué función cumplen los
• 1 vaso de precipitado de 500 mL sistemas de refrigeración?
• ¿Cómo conservar y aprovechar el calor? • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
Los sistemas de refrigeración permiten convertir el vapor de agua que
____________________________________________
• 1 trípode El calor se puede conservar y aprovechar de muchas formas.
____________________________________________
ha pasado por las turbinas en agua líquida, que vuelve a comenzar el
____________________________________________
• 1 mechero de Bunsen En el caso de los electrodomésticos, es necesario conocer su
____________________________________________ • Explica, a partir de información científica, sobre las
ciclo a partir de la energía térmica obtenida de los combustibles.
____________________________________________
• 1 pinza de madera funcionamiento para darle las condiciones ideales y evitar su gasto
____________________________________________
____________________________________________
excesivo. Es importante utilizar aislantes o conductores para facilitar
____________________________________________
• 1 termómetro 35 Averigua cómo se compone una central termoeléctrica
el flujo de calor de uno a otro cuerpo.
____________________________________________ clásica y por qué es importante la caldera.
Precaución: el mechero debe ser manipulado siempre por el docente. Al
emplear agua caliente se debe tener mucho cuidado, porque puede producir ____________________________________________ Toda central termoeléctrica clásica se compone de una caldera y una
______________________________________________
quemaduras. • ¿Para qué se usan los dispositivos termoeléctricos? turbina que mueve el generador eléctrico.
______________________________________________
Convierten el calor en electricidad y viceversa, y pueden aprovechar
____________________________________________ La caldera es el elemento fundamental y en ella se produce
______________________________________________
Procedimiento el calor residual de las máquinas y dispositivos que desperdician
____________________________________________ combustión de carbón, petróleo o gas, materiales empleados para el
La enseñanza de las ciencias debe aprovechar los recursos tecnológicos que se
______________________________________________
1. Añadir 300 mL de agua al vaso de precipitado de 500 mL. mucha energía cuando funcionan.
____________________________________________ funcionamiento de la caldera.
______________________________________________
2. Colocar el vaso de precipitado con agua sobre un trípode. Encender el ____________________________________________

mechero de Bunsen a fuego moderado y ubicarlo debajo del trípode.
8 • Nombre del animal y planta.
3. Sostener con una pinza de madera un termómetro de laboratorio y medir La electricidad en la naturaleza • Hábitat
cada 30 segundos la temperatura del agua, hasta que esta comience a bullir. • Descripción de las adaptaciones
Desarrolla las páginas 122 y 123 del
4. Elaborar una tabla con los datos obtenidos durante la medición, es decir, la COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________
temperatura y el tiempo.
36 Explica cómo se produce el fenómeno mostrado en la 37 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.
imagen.
tiempo (s) 30 60 90 120 150 F El pez gato puede generar hasta 500 voltios de
Shutterstock
corriente eléctrica.
temperatura (°c)
V El rayo produce energías luminosa y calórica.
5. Realizar un gráfico empleando la información de la tabla. Tomar en cuenta la V La anguila eléctrica es un pez de agua dulce que
ubicación de la variable independiente y la variable dependiente. puede generar descargas pequeñas de 10 voltios.
sobre diez adaptaciones de los seres vivos. Después, indicarles que elaboren

F La electricidad se manifiesta en la naturaleza solo a
través de los rayos.
Conclusiones
38 Averigua qué otros animales eléctricos existen.

• ¿Cuánto tiempo tardó el agua en llegar al punto de ebullición?
Respuesta modelo: por ejemplo, el pez-cuchillo africano tiene en la
______________________________________________
• ¿Por qué la temperatura se mantiene constante cuando el agua hierve? Este fenómeno se produce por el roce de las nubes con los picos de
____________________________________________
cabeza cargas positivas y en su cola cargas negativas, creando un
______________________________________________
Explica.
las grandes montañas, lo cual provoca que las primeras adquieran
____________________________________________
campo eléctrico alrededor del pez. Otro ejemplo, es el pez nariz elefante
______________________________________________ Dar un tiempo para elaborar el borrador de la historieta considerando los
• Si el mismo experimento se realizara en el Altiplano, a más de 3000 m s. n. m., ____________________________________________
una carga eléctrica extraordinaria.
¿el agua hervirá a la misma temperatura en que lo hace a nivel del mar? Investiga que generade un campo eléctrico a través de la cola.
______________________________________________
y fundamenta. ____________________________________________
______________________________________________
UNIDAD 7 121
234
Unidad
tExto ESColar 7
Usa estrategias de las TIC
Texto escolar (pág. 132) Libro de actividades (págs. 122 y 123)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
Tierra y universo.
• En una central termoeléctrica, ¿qué función cumplen los

Capacidad y desempeño precisado Los camellos y la temperatura
• sistemas de refrigeración? Los camellos viven en los desiertos rocosos del este y centro de Asia.
• ¿Cómo conservar y aprovechar el calor? • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; Las temperaturas en estos lugares son extremas: 40 ºC en verano y
Shutterstock
Los sistemas de refrigeración permiten convertir el vapor de agua que Capacidad
• El calor se puede conservar y aprovechar de muchas formas. materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. –29 ºC en invierno. Estos animales presentan particularidades
ha pasado por las turbinas en agua líquida, que vuelve a comenzar el biológicas y fisiológicas que les permiten sobrevivir en estas
• En el caso de los electrodomésticos, es necesario conocer su Desempeño • Explica, a partir de información científica, sobre las condiciones tan áridas. El ejemplo más claro de estas adaptaciones es
ciclo a partir de la energía térmica obtenida de los combustibles. ventajas y desventajas del uso de las células madre.
• funcionamiento para darle las condiciones ideales y evitar su gasto precisado el grueso pelaje que los protege en invierno, y que se les cae cuando la
temperatura aumenta con la llegada del verano. Poseen unas grandes
excesivo. Es importante utilizar aislantes o conductores para facilitar pestañas para proteger sus ojos de la tierra y del viento. Además, pueden
•
Las TIC nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo, como material didáctico, vivir mucho tiempo sin agua y comida, porque poseen un intestino grueso
el flujo de calor de uno a otro cuerpo.
entornos virtuales, internet, blogs, wikis, WebQuest, foros, chat, mensajerías, extremadamente largo que absorbe hasta la última gota de agua en los
Toda central termoeléctrica clásica se compone de una caldera y una
alimentos que come.
videos conferencias y otros canales de comunicación y manejo de información
• ¿Para qué se usan los dispositivos termoeléctricos? turbina que mueve el generador eléctrico. que desarrollan la creatividad, la innovación, el trabajo colaborativo,
promoviendo así el aprendizaje significativo, activo y flexible. PROPUESTA DE TRABAJO
Convierten el calor en electricidad y viceversa, y pueden aprovechar La caldera es el elemento fundamental y en ella se produce
el calor residual de las máquinas y dispositivos que desperdician combustión de carbón, petróleo o gas, materiales empleados para el
La enseñanza de las ciencias debe aprovechar los recursos tecnológicos que se Busca información en libros, revistas y páginas web 3. Elabora un periódico digital en Editafácil o Issuu
tienen a mano, para así facilitar la recolección y análisis de datos que serán de serias y especializadas para conocer más sobre las sobre las adaptaciones a la temperatura. Considera
1. Añadir 300 mL de agua al vaso de precipitado de 500 mL. mucha energía cuando funcionan. funcionamiento de la caldera.
utilidad en el proceso de indagación. adaptaciones de los seres vivos a la temperatura. lo siguiente:
1. Selecciona al menos 10 adaptaciones diferentes y a. Elige la plantilla más adecuada según el tema.
completa un cuadro resumen con los siguientes datos:
b. Incluye imágenes en tus textos. Evita el exceso de
Sugerencias didácticas • Nombre del animal y planta. información.
• Hábitat c. Publica, comparte y envía por correo electrónico
Solicitar a los estudiantes que lean la información sobre los camellos y la
• Descripción de las adaptaciones tu periódico digital.
temperatura. Comentarles que los ejemplos más contrastantes de adaptación
2. Elabora una historieta con ocho viñetas sobre algunas Desarrolla las páginas 122 y 123 del Libro de
los encontramos en los animales de los polos, que tienen una gruesa de las adptaciones investigadas. Toma en cuenta el actividades.
capa de grasa que los protege, mientras que en los animales del desierto esquema propuesto en el Libro de actividades.
encontramos pelaje claro y extremidades elongadas.
El pez gato puede generar hasta 500 voltios de
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
corriente eléctrica. Formar grupos para que realicen la sección “Propuesta de trabajo”. Primero
El rayo produce energías luminosa y calórica. pedir a los estudiantes que busquen la información en fuentes especializadas. Criterios a evaluar Excelente Satisfactorio En proceso Iniciado
5. Realizar un gráfico empleando la información de la tabla. Tomar en cuenta la Luego, animarlos a organizar la información y completar un cuadro resumen Calidad de la
La información La información La información La información
La anguila eléctrica es un pez de agua dulce que
puede generar descargas pequeñas de 10 voltios.
sobre diez adaptaciones de los seres vivos. Después, indicarles que elaboren información
presentada es clara y presentada está presentada es poco presentada no es

precisa. incompleta. comprensible. comprensible.
una historieta sobre algunas adaptaciones a la temperatura. Por último,
La electricidad se manifiesta en la naturaleza solo a El periódico presenta El periódico presenta El periódico presenta El periódico presenta
solicitarles que elaboren una periódico digital en Editafácil o Issuu. Estructura del
través de los rayos los cinco elementos cuatro de los tres de los elementos dos de los elementos
periódico digital
solicitados. elementos solicitados. solicitados. solicitados.

Indicar a los estudiantes que en las páginas web recomendadas encontrarán
Los recursos gráficos Los recursos gráficos Los recursos gráficos Los recursos gráficos
• ¿Cuánto tiempo tardó el agua en llegar al punto de ebullición? información sobre las adaptaciones de los seres vivos; sin embargo, es Uso de recursos son muy pertinentes son pertinentes de son poco pertinentes no son pertinentes de
Respuesta modelo: por ejemplo, el pez-cuchillo africano tiene en la
necesario motivar a los estudiantes para que busquen más datos en otras gráficos de acuerdo con el acuerdo con el tema de acuerdo con el acuerdo con el tema
• ¿Por qué la temperatura se mantiene constante cuando el agua hierve? Este fenómeno se produce por el roce de las nubes con los picos de tema presentado. presentado. tema presentado. presentado.
cabeza cargas positivas y en su cola cargas negativas, creando un fuentes confiables y seguras.
las grandes montañas, lo cual provoca que las primeras adquieran La historieta está bien La historieta está La historieta es dificil Las ideas o escenas
campo eléctrico alrededor del pez. Otro ejemplo, es el pez nariz elefante Dar un tiempo para elaborar el borrador de la historieta considerando los Estructura de la organizada, las ideas organizada, una idea de seguir, las ideas o parecen no seguir una
• Si el mismo experimento se realizara en el Altiplano, a más de 3000 m s. n. m., una carga eléctrica extraordinaria. historieta o escenas siguen una o escena no sigue la escenas no son claras. secuencia lógica.
que generade un campo eléctrico a través de la cola. aportes de todos los integrantes del grupo, revisarla y escribir la versión final.
secuencia lógica. secuencia.
Indicar a los grupos que deben elaborar el periódico digital en Editafácil o
Issuu teniendo en cuenta los pasos a seguir.
121 132
Pedir a los estudiantes que realicen una autoevaluación y coevaluación
teniendo en cuenta la rúbrica propuesta.
235
USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
1 Busca información sobre las adaptaciones de los seres vivos. Luego, selecciona 2 Elabora una historieta sobre algunas de las adaptaciones a la temperatura. Toma
al menos 10 adaptaciones a la temperatura y completa el cuadro resumen. Para en cuenta el siguiente esquema:
ello, te recomendamos revisar las páginas web de las siguientes instituciones para
encontrar más información: Viñetas Personajes
Onomatopeyas
• Perú ecológico • Botanical-online
Orientar a los estudiantes la elección de los materiales o grupos de ellos.
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para hacer una indagación.
Plop • Genera y registra datos e información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Luego...
• Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado
Respuesta modelo
Seres vivos Hábitat Descripción de la adaptación • Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada a
Posee un pelaje grueso que lo mantiene caliente durante las noches frías del
Camello Asía
desierto y lo aísla o protege contra el calor durante el día. • Relaciona las variables dependiente e independiente para
El comportamiento b. Abrir un agujero pequeño en cada tapa de cartón para poder pasar el
de los seres vivos está
determinado en gran Cactus Desiertos
Están adaptados a climas cálidos. Sus tallos acumulan agua, y sus hojas son • Registra datos sobre la temperatura del agua en diferentes
parte por la temperatura espinas, lo que disminuye la transpiración.
del medio.
Son incapaces de moverse y huír de un depredador antes que el sol caliente
Lagartijas de la Argentina, Chile Textos narrativos
el ambiente, y viven bajo las piedras, las matas de pasto, y en las grietas de • Compara las evidencias de su indagación con información
puna y Bolivia
las rocas, que son lugares más abrigados y donde se protegen.
Globo o bocadillo
Nutria marina
Costas del océano
Posee un pelaje largo que la protege del frío. • Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las
Pacífico
Conversación Grito Pensamiento
Susurro
Está protegida subcutáneamente por una capa de grasa muy espesa que
Ballena Océanos
llega a medir hasta medio metro de espesor. Conversación a
Llanto la vez
Posee un pelaje muy tupido y una capa de grasa subcutánea que le sirve
Oso polar Ártico
para minimizar la pérdidas de calor corporal.

3 Elabora un periódico digital en Editafácil o Issuu sobre las adaptaciones a la
Revisar los cuadros que elaboraron para anotar y motivarlos a responder las
Pingüino Frente a los fuertes vientos y la temperatura de menos de 30 ºC bajo cero,
Antártida
emperador los pingüinos se agrupan, disminuyendo la pérdida de calor. temperatura. Ten en cuenta estos elementos: editorial, noticias de actualidad,
reportajes, entrevistas, entre otros. Además, considera lo siguiente:
Árboles de hoja Estos árboles se quedan sin sus hojas durante los meses de invierno, esto
Zonas templadas • El nombre del periódico debe ser creativo y original.
caduca evita la pérdida de energía.
• Las imágenes deben estar relacionadas con la información investigada.

Chacal común Sabana Utilizan el jadeo para eliminar la humedad de su lengua, refrescando así su
cuerpo. • Los elementos textuales deber ser claros y precisos.
de CO
• Los recursos gráficos deben ser pertinentes al tema.

Sabana Poseen orejas grandes que le permite enfriar la sangre de los vasos
Elefante
sanguíneos y así bajar la temperatura de su cuerpo.
• Al ser un periódico digital, puedes incluir videos.
122 UNIDAD 7 123
236
Unidad
7
Actividad de indagación
Libro de actividades (págs. 124 y 125)
Comprobamos que el calor se absorbe Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas. No descartar ninguna y
procurar generar un conflicto al escuchar explicaciones contradictorias.
Leer el texto de la sección “¿Qué problema debemos resolver?”. Luego,
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir indicarles que formen grupos para responder la pregunta de indagación
sus conocimientos. planteada. En ese momento es necesario monitorear y atender consultas,
dudas o dificultades que se puedan presentar.
• Perú ecológico • Botanical-online
Capacidades y desempeños precisados Orientar a los estudiantes la elección de los materiales o grupos de ellos.
Considerar que solo se necesitan dos latas vacías idénticas, pintura negra,
una tapa de cartón para cada lata, dos termómetros, agua helada, agua
• Problematiza situaciones.
caliente, plastilina y un cronómetro.
• Diseña estrategias para hacer una indagación.
Capacidades • Genera y registra datos e información. Enfatizar el cuidado de la manipulación de los materiales o instrumentos que
utilizarán. Para ello, se recomienda, además del monitoreo permanente, que
• Analiza datos e información.
el grupo elija un coordinador que velará por el adecuado desarrollo de la
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
experiencia.
• Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado Brindar un tiempo adecuado para que los estudiantes definan las estrategias
con la absorción del calor en diferentes intervalos de tiempo. a seguir en su experiencia. Luego, anotar en la pizarra o en un papelógrafo
Respuesta modelo
• Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada a los procedimientos y pedirles que los contrasten con los que propusieron:
la pregunta de indagación.
Camello Asía
Posee un pelaje grueso que lo mantiene caliente durante las noches frías del a. Pintar una de las latas con pintura negra.
desierto y lo aísla o protege contra el calor durante el día. • Relaciona las variables dependiente e independiente para
confirmar o refutar su hipótesis. b. Abrir un agujero pequeño en cada tapa de cartón para poder pasar el
Desempeños termómetro a través de él.
Cactus Desiertos
Están adaptados a climas cálidos. Sus tallos acumulan agua, y sus hojas son • Registra datos sobre la temperatura del agua en diferentes
espinas, lo que disminuye la transpiración. precisados intervalos de tiempo y los analiza estableciendo relaciones de
c. Asegurar el termómetro a la tapa usando plastilina.
Son incapaces de moverse y huír de un depredador antes que el sol caliente causalidad.
Lagartijas de la Argentina, Chile Textos narrativos
el ambiente, y viven bajo las piedras, las matas de pasto, y en las grietas de • Compara las evidencias de su indagación con información d. Llenar hasta el borde ambas latas con agua fría, poner la tapa de cartón
puna y Bolivia
las rocas, que son lugares más abrigados y donde se protegen.
confiable para elaborar conclusiones. con el termómetro en cada una de ellas y colocarlas al Sol.
Nutria marina
Costas del océano
Posee un pelaje largo que la protege del frío. • Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las
Pacífico e. Medir la temperatura en cada una de ellas cada cinco minutos.
dificultades de su indagación sobre la absorción del calor.
f. Vaciar las latas y echar, también hasta el borde, agua caliente.
Está protegida subcutáneamente por una capa de grasa muy espesa que
Ballena Océanos
llega a medir hasta medio metro de espesor.
Sugerencias didácticas g. Colocar las mismas tapas de cartón que antes, con los correspondientes
termómetros, sobre las latas. Los bulbos deben sumergirse en el agua y la
Posee un pelaje muy tupido y una capa de grasa subcutánea que le sirve
Oso polar Ártico
para minimizar la pérdidas de calor corporal.
Solicitar a los estudiantes que lean la sección “¿Sabías que…?” y motivarlos a escala debe ser visible.
describir los efectos del cambio climático sobre los seres vivos.

Revisar los cuadros que elaboraron para anotar y motivarlos a responder las
Pingüino Frente a los fuertes vientos y la temperatura de menos de 30 ºC bajo cero,
emperador
Antártida
los pingüinos se agrupan, disminuyendo la pérdida de calor.
Explicar a los estudiantes que el cambio climático es un cambio significativo preguntas propuestas.
y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden
ser naturales, como variaciones en la energía que se recibe del Sol, Pedir a los estudiantes que revisen su hipótesis inicial y formulen las
Árboles de hoja Estos árboles se quedan sin sus hojas durante los meses de invierno, esto
Zonas templadas • El nombre del periódico debe ser creativo y original. conclusiones finales de su indagación.
caduca evita la pérdida de energía. erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros; o
• Las imágenes deben estar relacionadas con la información investigada. puede ser causada por las actividades humanas, como a través de la emisión Indicar a los estudiantes que formen grupos para que resuelvan las
Chacal común Sabana Utilizan el jadeo para eliminar la humedad de su lengua, refrescando así su
cuerpo. • Los elementos textuales deber ser claros y precisos.
de CO2 y otros gases que atrapan calor o alteración del uso de grandes preguntas de las secciones “Aplicamos lo aprendido” y “¿Qué más podemos
extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global. aprender?”.
• Los recursos gráficos deben ser pertinentes al tema.
Sabana Poseen orejas grandes que le permite enfriar la sangre de los vasos Activar los conocimientos previos de los estudiantes promoviendo una
Elefante Motivar a los estudiantes a ser evaluados según las siguientes preguntas:
sanguíneos y así bajar la temperatura de su cuerpo.
• Al ser un periódico digital, puedes incluir videos.
lluvia de ideas a partir de las preguntas propuestas en la sección “¿Qué
recuerdo?”. – ¿Qué resultados anotaste en el cuadro de doble entrada? ¿Por qué?
123
– ¿Cómo varían los resultados al transcurrir el tiempo?
237
ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Resultados
Comprobamos que el calor se absorbe • Elaboren una tabla de doble entrada en donde puedan registrar los intervalos de
tiempo y la temperatura obtenida en cada caso.
Luego de la experimentación, se obtienen resultados, los que se interpretan y analizan.
¿Sabías que...? Producto de este proceso se elaboran conclusiones, que se relacionan con una pregunta
Agua fría Agua caliente • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
Shutterstock
El cambio climático que afecta al planeta y a los inicial, y que permiten validar o rechazar la hipótesis planteada al inicio.
Tiempo (min) Tiempo (min)
seres vivos va ocasionando una serie de fenómenos, • Hidromet, Sensación térmica
5 10 15 20 5 10 15 20 • Un grupo de estudiantes planteó la siguiente hipótesis: "Los elementos metálicos son
como inundaciones, temperaturas ambientales
Tarro sin pintar R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L.
• Formula conclusiones que le permita validar o refutar su • Pensar, Temperatura y mejores conductores del calor que los elementos no metálicos". Para poner a prueba
superiores al promedio, brote de enfermedades por sensación térmica su hipótesis desarrollaron el siguiente procedimiento:
la falta de agua y propagación de plagas de insectos Tarro negro R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L.
1. Consiguieron una varilla de grafito, alambre de cobre y un mechero de alcohol.
que se incrementan debido a las variaciones de
temperatura en el ambiente. 2. Con el mechero encendido, acercaron de a uno cada material a la llama,
• ¿En cuál de los tarros se calentó más rápido el agua? ¿Por qué? tomándolos de un extremo.
¿Qué recuerdo? ____________________________________________________________________
El agua se calentó más rápido en el tarro negro porque los colores oscuros, en especial el negro, absorbe 3. Establecieron en forma cualitativa qué materiales conducen con mayor facilidad el
• ¿Por qué los términos calor y temperatura siempre se relacionan? calor. Anotaron sus resultados.
____________________________________________________________________
mayor cantidad de energía que los colores claros.
Para elaborar sus conclusiones realizaron los siguientes pasos:
El calor es una manifestación de la energía, mientras que la temperatura es la medición de la actividad
____________________________________________________________________
• ¿Qué superficie absorbe mejor calor: una oscura o una brillante?
____________________________________________________________________
molecular de un cuerpo. Cuando hay transferencia de calor de un cuerpo a otro, la temperatura se eleva en
La superficie oscura absorbe mejor el calor. Las conclusiones deben surgir del resultado de la interpretación y análisis de los datos
____________________________________________________________________
experimentales y de las observaciones. Deben contener solo información que haya
____________________________________________________________________
el cuerpo que recibe la energía y disminuye en el otro.
____________________________________________________________________ sido recogida en la investigación realizada. En el ejemplo, el resultado es la diferencia
____________________________________________________________________ de conductividad térmica que se presenta entre los materiales.
• Luego de realizar la experiencia, ¿qué pueden concluir de la experiencia? ¿Válidan o
• ¿Qué instrumento se utiliza para medir la temperatura? .
rechazan su hipótesis?
Las conclusiones deben dar respuesta al problema de investigación que se planteó al
Los termómetros clínicos, ambientales o de laboratorio.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
El color de una superficie influye en la capacidad de absorción de la radiación solar. Por ejemplo, las pinturas inicio de esta y establecer si la o las hipótesis enunciadas e investigadas son válidas
____________________________________________________________________ o no. En el ejemplo, a partir de los resultados se puede afirmar que los elementos
negras y blancas tienen muy diferentes poderes de absorción, una superficie negra se vuelve más caliente
____________________________________________________________________ posible acompañarlo con gráficos. metálicos son mejores conductores de calor que los elementos no metálicos.
por la exposición al sol.
____________________________________________________________________
¿Qué problemas debemos resolver? • Aplica lo revisado anteriormente en la siguiente actividad:
Carlos se peparaba para salir al colegio cuando de pronto escuchó en las noticias – la sensación térmica es la reacción del cuerpo humano ante el
que algunos países del hemisferio norte, como los Estados Unidos, habían alcanzado Aplicamos lo aprendido conjunto de condiciones del ambiente que determinan el clima.
temperaturas muy altas durante el verano. Debido a ello, muchas personas estaban El calor es una energía de tránsito y se transfiere desde un cuerpo más caliente hacia otro – "Si la sensacion térmica es la reacción ante cambios de temperatura,
pintando sus casas y edificios de color blanco para reducir en aproximadamente un 30 % más frío. ¿Cómo se propaga el calor en la experiencia anterior? entonces el cuerpo humano puede medir la temperatura".
los efectos del calor. Carlos se preguntó: ¿Qué relación existe entre el color de los cuerpos – A partir de la hipótesis planteada, planifica una indagación que
• Cuando el sol calienta el tarro de color negro y el brillante.
y el calor? ¿Por qué se utiliza ropa de color claro en verano y de color oscuro en invierno? permita validarla o refutarla y luego efectúala.
¿Ocurrirá lo mismo con un líquido contenido en envases de color claro u oscuro? ____________________________________________________________________
Se propaga por radiación.
Respuesta modelo: consigan un recipiente con agua con hielo, otro con agua a temperatura ambiente y

¿Cómo podemos resolver el problema? • Cuando el agua contenida en los tarros se calienta. uno último con agua caliente. Metan una de las manos al recipiente de agua fría y otra al recipiente de
1. En grupos, elijan una de las preguntas que se plantea en el texto anterior. Formulen ____________________________________________________________________
Se propaga por convección. agua caliente, aproximadamente 1, 5 minutos en cada uno. Luego, mete ambas manos al recipiente de
una respuesta o hipótesis al problema planteado.
2. Propongan una experiencia que les permita poner a prueba su hipótesis. Tomen en ¿Qué más podemos aprender? agua a temperatura ambiente (ver fig. 1).
Figura 1
cuenta lo siguiente:
• Averigua por qué los bomberos usan trajes plateados cuando deben combatir el fuego – El resultado del experimento es el siguiente:
a. Seleccionen los materiales e instrumentos que utilizarán. Pueden tomar como
desde muy cerca. Respuesta modelo: la percepción de la temperatura en ambas manos es similar.
referencia los que aparecen en la fotografía (ver fig 1).
b. Diferencien los tarros utilizando la pintura. Tápenlos y aseguren los termómetros en ____________________________________________________________________
Respuesta modelo: los bomberos usan trajes plateados porque estos reflejan la alta energía emitida en – Interpreta el resultado y concluye si la hipótesis es válida.
forma vertical. Respuesta modelo: somos capaces de diferenciar entre lo frío y lo caliente, sin embargo, no es posible
____________________________________________________________________
forma de radiación a causa del incendio.
c. Expongan ambos tarros a una fuente de calor. Luego, determinen el mismo intervalo Recomendar a los estudiantes que, para elaborar sus respuestas, pueden
saber la temperatura exacta de las sustancias.
de tiempo para medir la temperatura del agua. ____________________________________________________________________
124 UNIDAD 7 125
compañeros del aula.
238
Unidad
Habilidades científicas
Libro de actividades (pág. 126)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos HABILIDADES CIENTÍFICAS

Tierra y universo.
• Elaboren una tabla de doble entrada en donde puedan registrar los intervalos de Concluir
tiempo y la temperatura obtenida en cada caso. Capacidad y desempeño precisado
Luego de la experimentación, se obtienen resultados, los que se interpretan y analizan.
Producto de este proceso se elaboran conclusiones, que se relacionan con una pregunta
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; PARA CONSULTAR inicial, y que permiten validar o rechazar la hipótesis planteada al inicio.
El cambio climático que afecta al planeta y a los capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
seres vivos va ocasionando una serie de fenómenos, • Hidromet, Sensación térmica • Un grupo de estudiantes planteó la siguiente hipótesis: "Los elementos metálicos son
como inundaciones, temperaturas ambientales
Tarro sin pintar R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L.
desempeño • Formula conclusiones que le permita validar o refutar su • Pensar, Temperatura y mejores conductores del calor que los elementos no metálicos". Para poner a prueba
superiores al promedio, brote de enfermedades por sensación térmica
hipótesis. su hipótesis desarrollaron el siguiente procedimiento:
la falta de agua y propagación de plagas de insectos Tarro negro R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L. R. L.
precisado
1. Consiguieron una varilla de grafito, alambre de cobre y un mechero de alcohol.
que se incrementan debido a las variaciones de
temperatura en el ambiente. 2. Con el mechero encendido, acercaron de a uno cada material a la llama,
• ¿En cuál de los tarros se calentó más rápido el agua? ¿Por qué? El propósito de la mayoría de los experimentos es probar o refutar una hipótesis. tomándolos de un extremo.
Los científicos realizan esta tarea recolectando datos, analizándolos y sacando 3. Establecieron en forma cualitativa qué materiales conducen con mayor facilidad el
____________________________________________________________________
El agua se calentó más rápido en el tarro negro porque los colores oscuros, en especial el negro, absorbe
una conclusión. El proceso completo, desde formular una hipótesis hasta elaborar calor. Anotaron sus resultados.
• ¿Por qué los términos y siempre se relacionan?
____________________________________________________________________
mayor cantidad de energía que los colores claros. las conclusiones, es llamado método científico. Los científicos tienen maneras Para elaborar sus conclusiones realizaron los siguientes pasos:
El calor es una manifestación de la energía, mientras que la temperatura es la medición de la actividad para organizar su información para que sea más fácil entender los resultados, por
• ¿Qué superficie absorbe mejor calor: una oscura o una brillante? Paso 1. Analizar los resultados
molecular de un cuerpo. Cuando hay transferencia de calor de un cuerpo a otro, la temperatura se eleva en ejemplo, a través del uso de gráficas. Los científicos pueden revisar sus datos en Las conclusiones deben surgir del resultado de la interpretación y análisis de los datos
La superficie oscura absorbe mejor el calor.
____________________________________________________________________ contra de la hipótesis original para descubrir si estaban en lo cierto o no. experimentales y de las observaciones. Deben contener solo información que haya
____________________________________________________________________
el cuerpo que recibe la energía y disminuye en el otro.
____________________________________________________________________ sido recogida en la investigación realizada. En el ejemplo, el resultado es la diferencia
____________________________________________________________________ de conductividad térmica que se presenta entre los materiales.
• ¿Qué instrumento se utiliza para medir la temperatura?

• Luego de realizar la experiencia, ¿qué pueden concluir de la experiencia? ¿Válidan o Sugerencias didácticas Paso 2. Escribir sus conclusiones
rechazan su hipótesis?
Las conclusiones deben dar respuesta al problema de investigación que se planteó al
Los termómetros clínicos, ambientales o de laboratorio. Indicar a los estudiantes que lean el texto introductorio. Luego, explicar el
____________________________________________________________________
El color de una superficie influye en la capacidad de absorción de la radiación solar. Por ejemplo, las pinturas inicio de esta y establecer si la o las hipótesis enunciadas e investigadas son válidas
procedimiento que se desarrolló para poner a prueba la hipótesis, y si fuera o no. En el ejemplo, a partir de los resultados se puede afirmar que los elementos
negras y blancas tienen muy diferentes poderes de absorción, una superficie negra se vuelve más caliente
____________________________________________________________________ posible acompañarlo con gráficos. metálicos son mejores conductores de calor que los elementos no metálicos.
por la exposición al sol.
____________________________________________________________________ Anotar en la pizarra los pasos que se siguieron para elaborar las • Aplica lo revisado anteriormente en la siguiente actividad:
Carlos se peparaba para salir al colegio cuando de pronto escuchó en las noticias conclusiones y propiciar la participación de los estudiantes a partir de las – Antecedentes: la sensación térmica es la reacción del cuerpo humano ante el
que algunos países del hemisferio norte, como los Estados Unidos, habían alcanzado inquietudes que resulten de la lectura de los mismos. conjunto de condiciones del ambiente que determinan el clima.
temperaturas muy altas durante el verano. Debido a ello, muchas personas estaban El calor es una energía de tránsito y se transfiere desde un cuerpo más caliente hacia otro – Hipótesis: "Si la sensacion térmica es la reacción ante cambios de temperatura,
pintando sus casas y edificios de color blanco para reducir en aproximadamente un 30 % más frío. ¿Cómo se propaga el calor en la experiencia anterior? Formar grupos e indicarles que respondan las preguntas planteadas. En ese entonces el cuerpo humano puede medir la temperatura".
los efectos del calor. Carlos se preguntó: ¿Qué relación existe entre el color de los cuerpos momento es necesario monitorear y atender consultas o dificultades que se – Procedimiento. A partir de la hipótesis planteada, planifica una indagación que
• Cuando el sol calienta el tarro de color negro y el brillante.
y el calor? ¿Por qué se utiliza ropa de color claro en verano y de color oscuro en invierno? permita validarla o refutarla y luego efectúala.
puedan presentar.
¿Ocurrirá lo mismo con un líquido contenido en envases de color claro u oscuro? ____________________________________________________________________
Se propaga por radiación.
Respuesta modelo: consigan un recipiente con agua con hielo, otro con agua a temperatura ambiente y
__________________________________________________________________
Comentar que formular conclusiones es exponer argumentos y afirmaciones

• Cuando el agua contenida en los tarros se calienta. uno último con agua caliente. Metan una de las manos al recipiente de agua fría y otra al recipiente de
a partir de resultados y datos. __________________________________________________________________
1. En grupos, elijan una de las preguntas que se plantea en el texto anterior. Formulen ____________________________________________________________________
Se propaga por convección. agua caliente, aproximadamente 1, 5 minutos en cada uno. Luego, mete ambas manos al recipiente de
__________________________________________________________________
una respuesta o hipótesis al problema planteado. Motivar a los estudiantes a reproducir la experiencia propuesta, para

2. Propongan una experiencia que les permita poner a prueba su hipótesis. Tomen en que puedan obtener resultados confiables y así responder las preguntas agua a temperatura ambiente (ver fig. 1).
__________________________________________________________________
cuenta lo siguiente: propuestas. Brindar las siguientes recomendaciones: FRÍA TIBIA CALIENTE
• Averigua por qué los bomberos usan trajes plateados cuando deben combatir el fuego – Resultados. El resultado del experimento es el siguiente:
a. Seleccionen los materiales e instrumentos que utilizarán. Pueden tomar como
desde muy cerca. – Utilizar la misma cantidad de agua en cada recipiente. Respuesta modelo: la percepción de la temperatura en ambas manos es similar.
__________________________________________________________________
referencia los que aparecen en la fotografía (ver fig 1). Figura 1
b. Diferencien los tarros utilizando la pintura. Tápenlos y aseguren los termómetros en ____________________________________________________________________
Respuesta modelo: los bomberos usan trajes plateados porque estos reflejan la alta energía emitida en – Análisis y conclusiones. Interpreta el resultado y concluye si la hipótesis es válida.
– Evitar el uso de agua muy caliente para evitar accidentes.
forma vertical. Respuesta modelo: somos capaces de diferenciar entre lo frío y lo caliente, sin embargo, no es posible
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
forma de radiación a causa del incendio.
c. Expongan ambos tarros a una fuente de calor. Luego, determinen el mismo intervalo Recomendar a los estudiantes que, para elaborar sus respuestas, pueden
saber la temperatura exacta de las sustancias.
__________________________________________________________________
de tiempo para medir la temperatura del agua. ____________________________________________________________________ consultar las fuentes de información propuestas en el recuadro “Para
consultar”, de manera que sus argumentos sean válidos y consistentes.
126
Invitar a algunos estudiantes a compartir sus respuestas con los demás
compañeros del aula.
239
tExto ESColar lIBro DE aCtIVIDaDES
CIERRE CIERRE
SINTETIZAMOS 1 Elige uno de los temas estudiados y elabora un cuadro resumen a partir de la
información del Texto escolar. Luego, preséntalo ante la clase.
Te presentamos mediante un cuadro resumen los conceptos clave que has trabajado en la unidad.
Respuesta modelo
Es la cantidad de energía que se transfiere de un cuerpo a otro, al estar en contacto y a diferente temperatura.
Los cuerpos ceden o ganan calor, pero no la poseen.
Si dos cuerpos que están a diferente temperatura se ponen en contacto, se transmite el calor del cuerpo
En el SI se mide en julios (J). Sin embargo, se utiliza también la caloría.
Medida
que está a mayor temperatura hacia el cuerpo que está a menor temperatura.
Los principales efectos que produce el calor sobre los cuerpos son:
EL CALOR
• Dilatación. Aumento de tamaño que experimenta un cuerpo cuando recibe energía en forma de calor. – Se da en los sólidos.
Conducción
PROPAGACIÓN DEL CALOR

Efectos • Contracción. Disminución de volumen cuando el cuerpo cede calor y se enfría. – Se propaga como consecuencia de las interacciones entre las partículas del material.
• Cambios de estado. Modificación de las fuerzas que mantienen unidas sus partículas.
• Cambios de temperatura. Cuando un cuerpo absorbe calor, cambia su temperatura. – El calor se transfiere en líquidos y gases.
• Conducción. Forma de propagación del calor en un sólido.
Propagación • Convección. Transmisión de calor en un fluido (líquido o gas).
Convección – Se propaga porque se produce un transporte de materia. • Conducción
– Las corrientes de convección permiten este tipo de propagación
• Radiación. Transmisión del calor a través de ondas. • Radiación
• Evitar tomar el sol en las horas punta.
– La energía térmica se transmite entre dos cuerpos sin que exista ningún tipo de contacto • Convección
Mide la cantidad de energía interna que posee un cuerpo. • No permanecer por mucho tiempo expuesto bajo los rayos solares.
La energía interna es la suma de la energía cinética de todas las partículas que componen un cuerpo. Radiación
material entre ellos.
• Convección
– Se propaga por medio de ondas electromagnéticas.
LA TEMPERATURA
El instrumento que se utiliza para medir la temperatura es el termómetro. Existen tres escalas
• Conducción (si la tocamos), convección y radiación
termométricas: – Es la única forma en que se transmite energía térmica en el vacío.
• Escala Celsius. Sus puntos de referencia son 0 ºC (punto de fusión del agua) y 100 ºC (punto de ebullición • Conducción y radiación
del agua).
Medida
• Escala Fahrenheit. Sus puntos de referencia son 32 ºF (punto de fusión del agua) y 212 ºF (punto de
• Conducción
ebullición del agua).
• Escala Kelvin. Sus puntos de referencia son 273 K (punto de fusión del agua) y 373 K (punto de ebullición • Porque es un conductor de calor, es decir, el calor de nuestro
del agua).
2 Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 7 del Texto
Desarrolla la página 127 del Libro de actividades.
escolar. Durante este desarrollo promover un ambiente de reflexión y pedirles que
Respuesta modelo:
____________________________________________________________________
CONSULTAMOS – La temperatura está asociada al grado de agitación de las partículas, es decir, a su energía cinética.
____________________________________________________________________
– El calor corresponde a energía en tránsito entre un cuerpo y otro, o entre un cuerpo y el ambiente.
____________________________________________________________________
Para reforzar Para ampliar

– Para medir la temperatura se utilizan termómetros, los que entregan valores en diferentes escalas: Celsius
____________________________________________________________________
Recursos Arquímedes, Calor y temperatura Nathional geographic Channel (2014),
Fuerza solar - Ciencia al desnudo o centígrada, Fahrenheit y Kelvin o absoluta.
En este sitio web encontrarás información acerca de ____________________________________________________________________
Fuerza solar es un documental que explica cómo el Sol
conceptos relacionados con el calor y la temperatura.

es el cuerpo más poderoso del sistema solar y los efectos – El calor se puede transmitir por conducción, convección y radiación.
____________________________________________________________________
Tambien muestra actividades interactivas referidas a cada
que tiene sobre nuestro planeta. El sol es considerado
uno de los contenidos presentados en este sitio web. – Cuando la energía térmica se transmite, produce ciertos efectos en la materia, como la dilatación y la
____________________________________________________________________
como un reactor nuclear gigante que irradia tormentas
Recursos educar, Transmisión del calor solares y corrientes de radiación que llegan a la Tierra. contracción. Estos son fenómenos en los que el volumen del material varía.
____________________________________________________________________
Este documental, ademas, nos explica cómo los campos
En este sitio web encontrarás un video acerca de las
magnéticos solares pueden haber afectado el cambio ____________________________________________________________________
formas de transmisión del calor.
climático de la Tierra.
Recuerda que el contenido de los sitios web puede ____________________________________________________________________ obligaciones de forma satisfactoria, es facilitador del proceso de enseñanza-
cambiar.
UNIDAD 7 133 UNIDAD 7 127
240
Unidad
7
¿Qué aprendí?
Texto escolar (págs. 134 y 135) Libro de actividades (págs. 128 y 129)
Sugerencias didácticas
7. En la imagen a observamos un sólido en el que sus partículas están
Precisar a los estudiantes la intención de la sección “¿Qué aprendí”. Luego, muy estrechamente unidas. Cada una de las partículas del sólido
solicitarles que resuelvan las páginas 134 y 135. posee una energía cinética y la suma de todas las energías cinéticas
información del Texto escolar. Luego, preséntalo ante la clase. se llama energía interna. En la imagen b observamos un gas en el que
Indicar a los estudiantes que formen grupos para que respondan las
las partículas que lo forman están muy separadas unas de otras y se
preguntas propuestas en las páginas 128 y 129.
Respuesta modelo mueven libremente a gran velocidad. La agitación térmica será mayor
Proponer otras preguntas que se relacionen con los temas abordados y, a la que la del sólido, así como la energía cinética de cada una de sus
Si dos cuerpos que están a diferente temperatura se ponen en contacto, se transmite el calor del cuerpo vez, que favorezcan la reflexión sobre la utilidad de los mismos. partículas. Por lo tanto, la energía interna del gas será mayor que la
que está a mayor temperatura hacia el cuerpo que está a menor temperatura. del sólido.
Aplicar un instrumento de evaluación para dar una calificación al producto
8. Se aprecia un eritema (enrojecimiento) en la parte expuesta, que
elaborado por el estudiante.
• Dilatación. Aumento de tamaño que experimenta un cuerpo cuando recibe energía en forma de calor. – Se da en los sólidos. puede llegar a ser muy doloroso. En casos más severos puede haber
Conducción
• Contracción. Disminución de volumen cuando el cuerpo cede calor y se enfría. – Se propaga como consecuencia de las interacciones entre las partículas del material. hinchazón y formación de ampollas.
• Solucionario ¿Qué aprendí? 9. Prefieren tener una piel bronceada porque generalmente asocian los
• – El calor se transfiere en líquidos y gases. tonos dorados de la piel con juventud y buena salud.
1.
•
•
Convección – Se propaga porque se produce un transporte de materia. • Conducción 10. Por ejemplo:
– Las corrientes de convección permiten este tipo de propagación
• • Radiación
• Evitar tomar el sol en las horas punta.
– La energía térmica se transmite entre dos cuerpos sin que exista ningún tipo de contacto • Convección
• No permanecer por mucho tiempo expuesto bajo los rayos solares.
Radiación
material entre ellos.
• Convección
– Se propaga por medio de ondas electromagnéticas.
11. Los rayos UVA pueden provocar envejecimiento de la piel y arrugas,
• Conducción (si la tocamos), convección y radiación además pueden contribuir a la aparición del cáncer a la piel, como el
– Es la única forma en que se transmite energía térmica en el vacío.
• • Conducción y radiación melanoma. Los rayos UVB causan quemaduras, cataratas (opacidad
del cristalino) y deterioro del sistema inmune. Reconocer la importancia
2. de considerar los estilos
•
• Conducción de aprendizaje de los
• Escala Kelvin. Sus puntos de referencia son 273 K (punto de fusión del agua) y 373 K (punto de ebullición • Porque es un conductor de calor, es decir, el calor de nuestro Solicitar a los estudiantes que realicen la sección “Ejerce tu ciudadanía” en estudiantes en su labor
cuerpo se transmite más fácilmente, provocándonos la sensación su cuaderno. educativa.
de frío.
Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 7 del Texto Indicar a los estudiantes que respondan las preguntas de metacognición.
Desarrolla la página 127 del 3. El primer globo contiene agua líquida, y la segundo globo, agua
Durante este desarrollo promover un ambiente de reflexión y pedirles que
congelada, porque el agua se dilata al contraerse.
Respuesta modelo: socialicen sus productos.
4. Será más fácil cuando hace frío, porque el metal tiende a contraerse
– La temperatura está asociada al grado de agitación de las partículas, es decir, a su energía cinética.
en bajas temperaturas.
– El calor corresponde a energía en tránsito entre un cuerpo y otro, o entre un cuerpo y el ambiente.
reflexión para la práctica docente
5. Para fundirse, el hielo absorbe calor de los objetos con los que está en

– Para medir la temperatura se utilizan termómetros, los que entregan valores en diferentes escalas: Celsius
contacto. El recipiente de madera es mal conductor del calor, mientras La práctica docente es compleja, ya que el profesor tiene que saber interactuar
que el recipiente de plata es un buen conductor. Por lo tanto, el y comunicar un conjunto de conocimientos y aprendizajes significativos a través
o centígrada, Fahrenheit y Kelvin o absoluta.
recipiente de plata contribuye al proceso, enfriando antes los cubitos de métodos y estrategias apropiados, para facilitar la comprensión, el desarrollo
– El calor se puede transmitir por conducción, convección y radiación. de habilidades, destrezas y actitudes favorables ante las situaciones diversas
de hielo y haciendo que se derritan antes.
– Cuando la energía térmica se transmite, produce ciertos efectos en la materia, como la dilatación y la que les permitan a los estudiantes reflexionar sobre su propio aprendizaje.
6. Pasamos los °F a °C ➝
contracción. Estos son fenómenos en los que el volumen del material varía. Un docente reflexiona sobre su práctica docente cuando presenta las siguientes
5 x (T(°F) – 32) 5 x (22 – 32) características: se compromete con su labor educativa y asume los retos que se
T (°C) = ---------------------------- = ---------------------------- = – 5,5 °C
9 9 presenten, cree en su misión y actúa de acuerdo con la misma, cumple con sus
La temperatura que está haciendo en New York es de unos −5,5 °C, obligaciones de forma satisfactoria, es facilitador del proceso de enseñanza-
por lo tanto, nos encontraremos con frío y debemos llevarnos ropa de aprendizaje, es crítico y reorienta sus acciones constantemente.
abrigo.
241
tExto ESColar
¿QUÉ APRENDÍ? Resuelve las actividades en tu cuaderno. Luego, reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

Comprende y aplica conocimientos científicos Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico para tomar una posición crítica
EN TU TEXT Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Explica por qué es relativa la sensación de calor.
1 Determina a qué forma de propagación del calor corresponden las AS Los científicos manifiestan que uno de los factores principales que influyen en el aumento del nivel del mar es la dilatación
O
NO ESCRIB
ESC
siguientes situaciones: V El calor es una forma de energía que pasa de un cuerpo térmica, que está inducida por el cambio climático actual. Frente a esta situación se plantearon la siguiente pregunta:
El peligro de la radiación La sensación de calor depende del objeto con el que tengamos
OLAR
a otro. ¿Cómo afecta la temperatura a la dilatación de los líquidos?
• Al poner una cuchara de metal en la sopa caliente, el mango se calienta.
El sol es imprescindible para la vida y tiene efectos muy beneficiosos contacto. Cuanto mayor es la diferencia de temperatura entre nuestro
Carlos Sala
• Si tomamos sol sin protección, sufrimos quemaduras. Todos los materiales se dilatan de la misma forma. Formula una hipótesis a la pregunta planteada e identifica las variables independiente y dependiente.
sobre el organismo. No obstante, la exposición a la luz solar natural
• Los ventiladores de techo refrescan el ambiente mejor que los que se o artificial puede llegar a ser muy dañina para la piel humana. cuerpo y el objeto, mayor será la cantidad de calor que cederemos a
apoyan en el suelo. Las radiaciones solares ejercen un efecto negativo para la salud, V Los líquidos hierven a 373 K. Respuesta modelo: los líquidos se dilatan por acción del calor, por lo tanto, a mayor temperatura, habrá mayor dilatación. La variable independiente es el calor,
• Al planchar con una plancha de vapor. principalmente vinculadas a diversos tipos de cáncer de piel, Al calentar un objeto, las moléculas pierden energía este cuerpo. y la dependiente, la dilatación de los líquidos.
• Un radiador calienta una habitación. envejecimiento prematuro de la piel, cataratas y otras enfermedades cinética.
oculares. Sin embargo, en el verano, mucha gente se expone al sol
• La luz de una foco convencional. Indica cuál de las siguientes expresiones es la correcta
en la playa y las piscinas durante largo tiempo. Si no se toman las Las superficies oscuras reflejan el calor.
2 Si tocas la madera y la parte metálica de un martillo, la madera te parecerá precauciones adecuadas, esto puede producir lesiones importantes en y explica por qué.
más caliente que el extremo metálico. Sin embargo, sus temperaturas son la piel y en los ojos. V Al poner en contacto dos objetos que están a diferente Propón una experiencia que te permita resolver el problema. Toma en cuenta la imagen propuesta.
temperatura, intercambian calor. a. Dos objetos que se encuentran en una misma
iguales.
Para evitar este tipo de quemaduras, se recomienda lo siguiente: habitación no pueden estar a distinta temperatura. Respuesta modelo:
• ¿Con cuál de las formas de transmisión del calor se relaciona este hecho? La temperatura de un objeto depende de la cantidad de
• No permanecer mucho tiempo expuesto al sol. b. Dos objetos que se encuentran en una misma habitación
• ¿Por qué se siente tan frío el metal? materia que tenga. 1. Conseguir los siguientes materiales: una olla mediana, una botella de 1/2 litro, agua a 60 °C, un termómetro y
• Proteger la piel con un bloqueador solar del factor adecuado. no pueden estar a distinta temperatura indefinidamente.
3 Las imágenes representan dos globos con la misma cantidad de agua. V Todos los objetos tienen temperatura.
La expresión correcta es la b) porque cuando dos cuerpos se tinta de repostería.
Uno de ellos contiene agua líquida, tal como sale del caño, y el otro, agua
congelada. ¿Qué imagen corresponde a cada caso?. Fundamenta tu Luego de leer el texto anterior, responde las siguientes preguntas:
respuesta encuentran a distinta temperatura tienden al equilibrio térmico, 2. Verter en la botella de plástico agua coloreada hasta la mitad de su contenido.
8 ¿Qué signos se presentan ante una quemadura producida por el sol?
9 ¿Por que muchas personas prefieren mostrar una piel enrojecida por el sol cediendo el de mayor temperatura calor al que tiene menos. 3. Hacer un agujero en la tapa de manera que entre un sorbete. Asegurarse de que no se mueva y cerrar la
• ¿Qué tipo de energía pasa de la varilla metálica al agua?
en vez de protegerla del mismo?
Cuando dos cuerpos a distinta temperatura entran en contacto, el de botella con la tapa.
10 ¿Qué recomendaciones se deben tomar para evitar las quemaduras
producidas por el sol?
mayor temperatura (en nuestro caso, la varilla) transfiere calor al de
____________________________________________ 4. Poner la botella dentro del recipiente con agua caliente. Observar lo que sucede.
11 ¿Cuáles crees que son las consecuencias de las quemaduras producidas por
El calor es la energía el sol?
menor temperatura (el agua). Por lo tanto, la energía que pasa de la
____________________________________________
que se transfiere de un
cuerpo a otro, cuando
4 Deduce cuándo será más fácil quitarnos un anillo metálico del dedo: cuando están en contacto y a
varilla al agua es energía térmica o calor.
____________________________________________ Responde las siguientes preguntas a partir de la experiencia realizada:
hace frío o cuando hace calor. diferente temperatura. quemado. Explica cómo es posible que hierva el agua y
____________________________________________ • ¿Cómo explicas la dilatación térmica a partir de este experimento?
5 En una experiencia se colocaron dos trozos de hielo del mismo tamaño, a
temperatura ambiente de 17 ºC, en dos recipientes, uno de madera y otro EJERCE TU CIUDADANÍA METACOGNICIÓN • ¿Qué proceso habrá ocurrido al cabo de un tiempo? La dilatación es un fenómeno físico en el cual la materia eleva sus dimensiones por efectos del calor y la variación de la temperatura, por ello, puede influir
de metal. ¿Qué pedazo de hielo crees que se fundió antes? ¿Por qué?
• ¿Qué temas comprendiste con más facilidad? Al cabo de un tiempo se alcanza el equilibrio térmico, es decir, la en el aumneto del volumen de agua.
__________________________________________________________________________________________________
6 Vamos a realizar un viaje a Nueva York y vemos en la prensa que la Nuestra población, sobre todo en los lugares más alejados de las ¿Y con cuáles tuviste dificultades? ¿Por qué?

temperatura media registrada en los últimos días es de 22 ºF. ¿Qué tipo de principales ciudades, no cuentan con los materiales necesarios varilla y el agua alcanzan la misma temperatura.
____________________________________________
• ¿Qué estrategias utilizaste para superar las __________________________________________________________________________________________________
ropa debemos seleccionar para nuestro viaje? para resistir las variaciones extremas de frío y de calor. Muchas
personas viven en casa construidas con esteras o cartones, dificultades?
7 Explica en términos de agitación térmica y energía interna lo que observas ____________________________________________ • ¿Qué debemos considerar para que la materia en cualquier estado físico se dilate?
y no cuentan con ropa adecuada para resistir los cambios • ¿Qué tema te hubiera gustado investigar
en los esquemas. ¿Cuál de los dos casos posee mayor energía interna?
de temperatura del ambiente. Los niños y los ancianos son más? ¿Por qué? Desde el punto de vista científico, ¿es correcto decir Para que la materia se dilate debemos considerar los siguientes factores: naturaleza de la materia, cantidad de calor transmitido al cuerpo o materia que se
a b siempre los más perjudicados, y sufren tanto de enfermedades
• Al tener la información organizada en una frío”? ¿Por qué?
respiratorias en invierno como daños en la piel en verano. dilata, variación de la temperatura, estado físico de la materia.
__________________________________________________________________________________________________
tabla, ¿te resulta más sencillo comprenderla? El principal motivo es que al agua hierve a 100 °C, y esa temperatura se
Desde el punto de vista científico no es correcto decir “tengo frío”,
• Menciona qué materiales recomendarías para suplir estas ¿Por qué?
necesidades, sin tener que gastar mucho dinero. mantiene constante mientras quede agua líquida. Sin embargo, el papel A partir de la experiencia realizada, extrae una conclusión.
______________________________________________
porque el calor es energía en movimiento que pasa constantemente de
• ¿Qué acciones se podrían realizar para evitar que personas con Si somos conscientes de la importancia Los líquidos por acción del calor se dilatan rápidamente, ya que las partículas que los conforman incrementan la velocidad y se mueven en un espaci mayor,
necesita más de 100 °C para que comience a arder.
menos recursos estén desprotegidas frente a las temperaturas de la energia térmica, utilizarla en nuestro ______________________________________________
un cuerpo a otro. Uno gana o pierde en forma de calor.
extremas? beneficio será tarea fácil. es decir, aumentan su volumen.
______________________________________________
134 UNIDAD 7 135
242
Unidad
¿QUÉ APRENDÍ? EXPLICA EL MUNDO FÍSICO INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS____________________________________________________________________ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN__________________________________________________________________
1 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. 4 Explica por qué es relativa la sensación de calor. Los científicos manifiestan que uno de los factores principales que influyen en el aumento del nivel del mar es la dilatación
V El calor es una forma de energía que pasa de un cuerpo térmica, que está inducida por el cambio climático actual. Frente a esta situación se plantearon la siguiente pregunta:
La sensación de calor depende del objeto con el que tengamos
______________________________________________
a otro. ¿Cómo afecta la temperatura a la dilatación de los líquidos?
•
• contacto. Cuanto mayor es la diferencia de temperatura entre nuestro
______________________________________________
sobre el organismo. No obstante, la exposición a la luz solar natural F Todos los materiales se dilatan de la misma forma. 7 Formula una hipótesis a la pregunta planteada e identifica las variables independiente y dependiente.
•
cuerpo y el objeto, mayor será la cantidad de calor que cederemos a
______________________________________________
V Los líquidos hierven a 373 K. Respuesta modelo: los líquidos se dilatan por acción del calor, por lo tanto, a mayor temperatura, habrá mayor dilatación. La variable independiente es el calor,
___________________________________________________________________________________________________
• F Al calentar un objeto, las moléculas pierden energía este cuerpo.
______________________________________________ y la dependiente, la dilatación de los líquidos.
___________________________________________________________________________________________________
• cinética.
• 5 Indica cuál de las siguientes expresiones es la correcta ___________________________________________________________________________________________________
F Las superficies oscuras reflejan el calor.
y explica por qué.
V Al poner en contacto dos objetos que están a diferente 8 Propón una experiencia que te permita resolver el problema. Toma en cuenta la imagen propuesta.
temperatura, intercambian calor. a. Dos objetos que se encuentran en una misma
habitación no pueden estar a distinta temperatura. Respuesta modelo:
______________________________________________________________________
• F La temperatura de un objeto depende de la cantidad de
• No permanecer mucho tiempo expuesto al sol. b. Dos objetos que se encuentran en una misma habitación
• materia que tenga. 1. Conseguir los siguientes materiales: una olla mediana, una botella de 1/2 litro, agua a 60 °C, un termómetro y
______________________________________________________________________
• Proteger la piel con un bloqueador solar del factor adecuado. no pueden estar a distinta temperatura indefinidamente.
V Todos los objetos tienen temperatura.
La expresión correcta es la b) porque cuando dos cuerpos se tinta de repostería.
______________________________________________________________________
______________________________________________
2 Una varilla de hierro que se encuentra a 150 ºC se
encuentran a distinta temperatura tienden al equilibrio térmico, 2. Verter en la botella de plástico agua coloreada hasta la mitad de su contenido.
______________________________________________________________________
introduce en un recipiente con agua a 25 ºC. ______________________________________________
cediendo el de mayor temperatura calor al que tiene menos. 3. Hacer un agujero en la tapa de manera que entre un sorbete. Asegurarse de que no se mueva y cerrar la
______________________________________________________________________
• ¿Qué tipo de energía pasa de la varilla metálica al agua? ______________________________________________
Cuando dos cuerpos a distinta temperatura entran en contacto, el de

____________________________________________ botella con la tapa.
______________________________________________________________________
______________________________________________
mayor temperatura (en nuestro caso, la varilla) transfiere calor al de

____________________________________________ 4. Poner la botella dentro del recipiente con agua caliente. Observar lo que sucede.
______________________________________________________________________
6 Depositamos agua en un molde de papel bond. A
continuación, calentamos con un mechero de alcohol
menor temperatura (el agua). Por lo tanto, la energía que pasa de la
____________________________________________ ______________________________________________________________________
hasta que el agua comienza a hervir. Retiramos el
mechero antes de que se agote totalmente el agua
varilla al agua es energía térmica o calor.
____________________________________________ 9 Responde las siguientes preguntas a partir de la experiencia realizada:
del recipiente. Comprobamos que el papel no se ha
____________________________________________ quemado. Explica cómo es posible que hierva el agua y • ¿Cómo explicas la dilatación térmica a partir de este experimento?
no se queme el papel.
• ¿Qué proceso habrá ocurrido al cabo de un tiempo? _________________________________________________________________________________________________
La dilatación es un fenómeno físico en el cual la materia eleva sus dimensiones por efectos del calor y la variación de la temperatura, por ello, puede influir
a b
• ¿Qué temas comprendiste con más facilidad? Al cabo de un tiempo se alcanza el equilibrio térmico, es decir, la
____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
en el aumneto del volumen de agua.
Nuestra población, sobre todo en los lugares más alejados de las

varilla y el agua alcanzan la misma temperatura.
____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué estrategias utilizaste para superar las
____________________________________________ • ¿Qué debemos considerar para que la materia en cualquier estado físico se dilate?
• ¿Qué tema te hubiera gustado investigar

3 Desde el punto de vista científico, ¿es correcto decir Para que la materia se dilate debemos considerar los siguientes factores: naturaleza de la materia, cantidad de calor transmitido al cuerpo o materia que se
__________________________________________________________________________________________________
• Al tener la información organizada en una “tengo frío”? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________________________
dilata, variación de la temperatura, estado físico de la materia.
El principal motivo es que al agua hierve a 100 °C, y esa temperatura se
Desde el punto de vista científico no es correcto decir “tengo frío”,
______________________________________________ ______________________________________________
• Menciona qué materiales recomendarías para suplir estas
mantiene constante mientras quede agua líquida. Sin embargo, el papel 10 A partir de la experiencia realizada, extrae una conclusión.
______________________________________________
porque el calor es energía en movimiento que pasa constantemente de ______________________________________________
• ¿Qué acciones se podrían realizar para evitar que personas con Los líquidos por acción del calor se dilatan rápidamente, ya que las partículas que los conforman incrementan la velocidad y se mueven en un espaci mayor,
___________________________________________________________________________________________________
necesita más de 100 °C para que comience a arder.
______________________________________________
un cuerpo a otro. Uno gana o pierde en forma de calor. ______________________________________________
es decir, aumentan su volumen.
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
128 UNIDAD 7 129
243
Un problema, una solución
Libro de actividades (págs. 130-133)
Respuestas:
Prototipo para utilizar la energía eólica Causas • En el primer caso presentado, se debe trabajar con un molino eólico,
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno. Problema
Capacidades y desempeños precisados • Conocer las ventajas y desventajas del uso de la energía eólica para
Causas
• Delimita una alternativa de solución tecnológica.

• Diseña la alternativa de solución tecnológica. primera situación
capacidades • Implementa y valida alternativas de solución tecnológica.
La situación presentada nos lleva a pensar en la relación viento-fuerza para • Las modificaciones que se pueden realizar en el prototipo dependerán de las
• Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de
solución tecnológica. poder dar solución a la dificultad presentada por Martín, ya que se necesita
moler el maíz con mayor eficiencia. En este caso, la fabricación de un molino
• Analiza información para formular ideas y preguntas que para moler granos es la solución al problema planteado.
permitan caracterizar el problema.
• Diseña gráficos e incluye descripciones escritas de sus segunda situación • El prototipo de energía eólica puede construirse en casi todas las regiones
desempeños partes o fases de su alternativa de solución.
Al igual que en la primera situación presentada, la relación viento-fuerza es la
precisados • Selecciona los materiales e instrumentos para la solución para generar corriente eléctrica; en este caso, la fabricación de un
elaboración de su prototipo. molino generador de corriente.
• Explica cómo construyó su prototipo mediante un reporte • Las tareas y el tiempo de construcción deben ser asignados de acuerdo
escrito.
En la web
Sugerencias didácticas • Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace en el que • Pedir a los estudiantes que utilicen el modelo propuesto para asignar las
encontrarán información sobre cómo hacer un diagrama de Yshikawa:
Indicar a los estudiantes que lean la sección “¿Sabías que...?” y que, en http://marcaladiferencia.com/como-y-para-que-hacer-un-diagrama-de- • Recordar que es importante verificar que todos los estudiantes tengan
grupos, comenten acerca de lo que observan en la imagen de los molinos ishikawa/
de viento y el texto presentado. Plantear las siguientes preguntas para
propiciar el diálogo: ¿El Perú está preparado para el aprovechamiento de la
energía eólica? ¿Qué otros tipos de energía no contaminante existen? ¿Qué Indicar a los estudiantes que formen grupos para que desarrollen las
condiciones deben presentarse para que se aproveche la energía eólica? preguntas planteadas en la sección “Lo que aprendemos” en su cuaderno.
Activar los conocimientos previos de los estudiantes a través de las preguntas En ese momento es necesario monitorear y atender consultas, dudas o Orientar a los estudiantes sobre las acciones que deben tomar para subsanar
propuestas. Invitarlos a dar sus respuestas de forma oral ante el aula. dificultades que se les puedan presentar.
•

Respuestas: Recomendar a los estudiantes que lean el recuadro “Más información”
para apoyar el desarrollo de las preguntas planteadas en la sección “Lo
• Sí, actualmente se emplea en algunos molinos de viento para generar que aprendemos”. De ser necesario aclarar las dudas que se presenten al
electricidad. respecto.
• El viento es considerado un tipo de energía renovable, pues no genera Indicar a los estudiantes que, para elaborar sus respuestas, pueden consultar
•
residuos y es permanente y gratuita. De acuerdo a la velocidad que fuentes de información, de manera que sus argumentos sean válidos y
presenta, podría ser utilizada para mover molinos. consistentes.
Formar parejas para que lean la sección “Nos preguntamos” y enfatizar en lo Respuestas a las preguntas sobre las situaciones planteadas:
que ocurre en cada situación descrita.
a. En ambas situaciones se necesita utilizar energía que esté al alcance, sea
Pedir a los estudiantes que elijan una de las situaciones presentadas y, a gratuita y renovable; para ello, deben lograr establecer la relación viento- Pedir a los estudiantes que bosquejen el diseño del prototipo que van a
partir de la misma, elaboren un diagrama de Yshikawa o diagrama causa- fuerza para crear o construir un prototipo que emplee la energía del viento,
efecto. que produzca electricidad o una fuerza para moler granos.
244
Unidad
7
b. En ambos casos, las recomendaciones que se podrían ofrecer son: Respuestas:
– Ampliar la información sobre los tipos de molino de viento o • En el primer caso presentado, se debe trabajar con un molino eólico,
generadores de viento para proponer un prototipo para cada caso. ya que la tarea es la de generar fuerza y moler granos. En el segundo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
– Investigar sobre las condiciones del viento en su comunidad para caso, se debe utilizar un aerogenerador, ya que la tarea es la de producir
determinar qué tan eficiente será la construcción y utilización del corriente eléctrica para el pueblo.
prototipo propuesto para resolver la situación significativa. • Conocer las ventajas y desventajas del uso de la energía eólica para
– Calcular la cantidad de recursos y accesibilidad que se tiene para la la construcción del prototipo es necesario, ya que no todas las zonas
• Delimita una alternativa de solución tecnológica. construcción del prototipo propuesto. del Perú cuentan con la capacidad de viento para hacer funcionar una
máquina eólica. Además, deben considerar también los costos para
• Diseña la alternativa de solución tecnológica.
c. En ambos casos, se va a utilizar la energía eólica para producir fuerza validar o no la construcción de dicho prototipo.
• Implementa y valida alternativas de solución tecnológica. mecánica y electricidad. En el caso de la moledora de granos, la
• Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de conversión está centrada en energía eólica - trabajo mecánico; en el • Las modificaciones que se pueden realizar en el prototipo dependerán de las
caso del generador de corriente eléctrica, la conversión está centrada en condiciones con las que se trabaja (velocidad del viento, densidad y altura
energía eólica - energía eléctrica. de la vegetación, material a disposición para construir el prototipo, etc.); para
• ello, se deben consultar fuentes oficiales sobre estas condiciones.
Asignar funciones a cada integrante del grupo y recordarles que deben
• Diseña gráficos e incluye descripciones escritas de sus seguir un cronograma de trabajo para que cumplan con éxito el desarrollo del • El prototipo de energía eólica puede construirse en casi todas las regiones
prototipo. del Perú, solo hay que buscar el lugar indicado dentro de la comunidad
para que funcione. Por esa razón, se debe indagar sobre cada una de las
• Proponer a los estudiantes un momento de reflexión acerca del trabajo y la condiciones que deben tenerse en cuenta para hacer funcionar el prototipo.
búsqueda de información especializada sobre el uso de la energía eólica y Convocar a los miembros
• las características físicas de los molinos de viento que elaborarán. • Las tareas y el tiempo de construcción deben ser asignados de acuerdo
de la comunidad para que
con las capacidades de los integrantes de los equipos de trabajo y la
participen en la elaboración
disposición de los materiales para la construcción del prototipo.
Información complementaria del cronograma. Una vez
• Indicar a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace en el que • Pedir a los estudiantes que utilicen el modelo propuesto para asignar las finalizado, colocarlo en un
Tipos de molinos funciones y verificar los tiempos destinados para realizar la actividad. lugar visible.
• Molinos eólicos o hidráulicos. La utilización de estos molinos está Recordar que es importante verificar que todos los estudiantes tengan
destinado generalmente a la molienda de trigo para la elaboración de claras sus funciones y lo importante que es su aporte para el desarrollo de
harina. Su mecanismo consistía en unas ruedas con aspas contenedoras la actividad.
que eran accionadas por el flujo de la corriente de algún canal o río, o Pedir a los estudiantes que discutan sobre las condiciones que debe tener su
por la fuerza de los vientos. Esto accionaba una rueda principal con eje comunidad para la instalación del prototipo que van a elaborar.
horizontal y a través de engranajes y embragues se transmitía la fuerza a
otra rueda de eje vertical conectada a las piedras de moler. Orientar a los estudiantes sobre las acciones que deben tomar para subsanar
las dificultades que su comunidad presenta para la instalación del prototipo.
• Molinos de sangre. El accionar de estos mecanismos tiene como

Respuestas: Recomendar a los estudiantes que lean el recuadro “Más información” Sugerir a los estudiantes que se pongan de acuerdo para elaborar la lista
objetivo la molienda. Como energía motora utiliza la fuerza de animales
como bueyes o mulas, que van girando en torno a los cuencos de materiales y el presupuesto que se requiere para construir el prototipo
• Sí, actualmente se emplea en algunos molinos de viento para generar que aprendemos”. De ser necesario aclarar las dudas que se presenten al
moledores accionando unas palas conectadas al eje del mismo. Es propuesto.
utilizado en zonas de poco viento o fuerza hidráulica. Proponer a los estudiantes que utilicen este cuadro para ordenar
• El viento es considerado un tipo de energía renovable, pues no genera
• Aerogeneradores. Son conocidos como molinos, aunque en realidad los materiales que se emplearán, de manera que se consideren las
residuos y es permanente y gratuita. De acuerdo a la velocidad que
su función no es moler, sino generar energía eléctrica a partir de la características y el costo de cada uno de ellos.
energía eólica. Son el tipo de molinos más modernos y su mecanismo
Respuestas a las preguntas sobre las situaciones planteadas: es bastante simple. Consta de hélices o aspas que se accionan con la Materiales Naturaleza Costo Unidades
energía del viento y poseen una veleta que los direcciona, de manera
tal que siempre quede en la dirección necesaria, sin importar los
cambios de corrientes de aire. Pedir a los estudiantes que bosquejen el diseño del prototipo que van a
construir, de manera que verifiquen que hayan seguido el modelo de un tipo
http://www.tipos.co/ tipos-de-molinos/ de molino que sea útil para la tarea que se pide realizar.
245
Molino holandés • Las condiciones óptimas son:
Molino americano – Para que un molino funcione correctamente, la velocidad mínima debe
Tipos de molinos Molino de palas fluctuar entre los 3 m/s a 5 m/s.
Molino bipala – La zona donde se ubique el molino debe ser plana para que nada
Molino tripala afecte el flujo de viento.
Retiren la botella del recipiente.
Orientar a los estudiantes para que se pongan de acuerdo en los detalles – La dirección del viento no debe ser cambiante, pues imposibilitaría el
que se considerarán para construir el molino y que observaron en los pasos normal funcionamiento de la máquina.
anteriores. – La humedad del lugar debe ser menor a la promedio para que no
Ubicar a los estudiantes en un lugar adecuado para que inicien la construcción genere deterioro en la máquina eólica.
del molino. – La zona elegida no debe ser un área de tránsito o convivencia de •
Verificar que todos los grupos tengan las herramientas correctas y sepan bandadas de aves. •
utilizarlas, de manera que no se generen accidentes. – La vegetación debe ser baja o nula en la zona donde están los molinos. •
Monitorear constantemente el avance de cada equipo de trabajo para que – Los molinos deben estar ubicados en una zona alejada del tendido •
puedan despejar dudas sobre la construcción del molino. eléctrico por seguridad.
• Dilatación en sólidos
Pedir a los estudiantes que anoten cada paso que realizan, de manera que • Para responder esta pregunta, pedir a los estudiantes que realicen un
armen una bitácora de la actividad y quede como documento utilizable para •
diagnóstico de las necesidades de la comunidad y las potencialidades
futuros proyectos. que presenta para poder plantear proyectos que solucionen dichos •
Probar en el campo el molino construido, tomando varias pruebas para problemas. Considerar que la comunidad presente las siguientes • 1 envase pequeño de plástico con tapa
identificar su eficiencia y determinar qué fallas se presentan en el modelo potencialidades: Dilatación en líquidos
construido para poder arreglarlas. •
– Cauce de un río.
Orientar a los estudiantes para que solucionen las fallas identificadas y •
– Vegetación abundante.
propongan cambios en el molino construido. Las fallas encontradas y sus •
posteriores soluciones también deben ser anotadas en la bitácora para tenerlas – Luz solar en gran parte del día.
•
en cuenta en la elaboración del informe. – Lluvia permanente o nula durante el año. Dilatación en gases
Presentar a los estudiantes las pautas para la elaboración del informe final, – Flujo de agua subterránea.
el cual debe incluir los pasos seguidos en la construcción del molino y el
bosquejo al detalle con sus partes y el orden de armado del molino. – Canteras mineras cercanas a la comunidad.
Pedir a los estudiantes que expongan las características que presenta su Motivar a los estudiantes a responder las preguntas propuestas de

molino y plantear algunas observaciones que se deben tomar en cuenta para metacognición. Considerar que estas preguntas se relacionan con la
capacidad de las personas de autorregular su propio aprendizaje. Responde:
su construcción.
Recordar a los estudiantes el uso de un vocabulario acorde con los Pedir a los estudiantes que resuelvan las preguntas propuestas en la sección
conocimientos trabajados durante la construcción del molino. “¿Qué más podemos aprender?” en el aula o en su casa.
Brindar a los estudiantes el tiempo adecuado para realizar las tareas Respuestas:
propuestas en la sección “Aplicamos lo que aprendemos”.
• El movimiento de agua genera dos tipos de energía: mareomotriz (olas)
Respuestas: e hidráulica (ríos). El movimiento generado por sus aguas se puede Llenen el envase pequeño con alcohol y agreguen el colorante.
transformar en energía eléctrica. Actualmente, el Perú obtiene la mayor
• Uno de los factores que limitan el aprovechamiento de la energía eólica parte de su energía a partir de la fuerza del caudal de los ríos.
es la densidad y altura de la vegetación que existe en la zona donde se
ubica el molino, pues disminuye o anula el flujo de viento que atraviesa el • Respuesta libre Revisen la hipótesis planteada, compárenla con los resultados y escriban sus
Rodeen el envase con las manos.
lugar y esto imposibilita que el molino funcione.
246
Unidad
7
trabajo científico
•
Comprobamos la dilatación de los parte iii
1. Llenen la botella con agua hasta la mitad y coloquen el globo en la boca de
cuerpos la botella.
2. Coloquen la botella dentro del recipiente con agua y caliéntenla.
Hipótesis
3. Retiren la botella del recipiente.
Orientar a los estudiantes para que se pongan de acuerdo en los detalles Para elaborar tu hipótesis, trata de responder la siguiente pregunta: ¿Qué
causa la dilatación de los cuerpos? 4. Anoten sus observaciones
Materiales Resultados
• 1 barra metálica Copie el siguiente cuadro y completenlo con los datos obtenidos.
• 2 bloques de madera
acciones observaciones
• 1 vaso descartable
• 1 globo
• 1 recipiente Dilatación en sólidos
•
• 1 botella de vidrio
• 1 capilar de vidrio
• 1 envase pequeño de plástico con tapa
Dilatación en líquidos
• 1 mechero
Orientar a los estudiantes para que solucionen las fallas identificadas y • 1 trípode + rejilla
• Pegamento
• Alcohol + colorante
– Lluvia permanente o nula durante el año. Dilatación en gases
Procedimiento
parte i
1. Coloquen la barra metálica sobre dos bloques de madera, uno de los cuales análisis de resultados

debe estar apoyado contra la pared.
Responde:
2. Pongan el vaso descartable sobre el borde del otro bloque.
a. ¿Qué sucede con el vaso descartable? ¿Por qué pasa esto?
Recordar a los estudiantes el uso de un vocabulario acorde con los 3. Coloquen el mechero debajo de la barra metálica y enciéndanlo.
b. ¿Qué sucede con el alcohol? ¿Por qué ocurre esto?
4. Anoten sus observaciones.
Respuestas: c. ¿Qué le sucede al globo? ¿Cómo podrían explicarlo?
parte ii
• d. ¿Cuál es el común denominador en las tres partes de la experiencia?
Respuestas: 1. Llenen el envase pequeño con alcohol y agreguen el colorante.
• 2. Hagan un agujero en la tapa y pasen el capilar.

Conclusiones
3. Sellen bien con pegamento.
• Respuesta libre Revisen la hipótesis planteada, compárenla con los resultados y escriban sus
4. Rodeen el envase con las manos. conclusiones.
5. Anoten sus observaciones.
247
UN PROBLEMA, UNA SOLUCIÓN DISEÑA SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

TÉCNOLÓGICAS
Pueden seguir el siguiente modelo: • Validen la eficiencia y eficacia del prototipo elaborado. Verifiquen su buen
Prototipo para utilizar la energía eólica Lo que aprendemos ___________________________________ En caso tu grupo decida funcionamiento con varias repeticiones. Por ejemplo, la funcionalidad del prototipo
elaborar el prototipo de depende de la electricidad obtenida para encender un foco.
Proponemos alternativas de solución
un molino tipo Savonius 3
para moler granos, pueden • Identifiquen fallas en el funcionamiento del prototipo que les permitan realizar
• Formen grupos y conversen sobre las dos situaciones planteadas. Luego, respondan las
Shutterstock
guiarse de la imagen y Estudiantes y adulto modificaciones o ajustes.
siguientes preguntas: x
de algunos tutoriales de asesor.
¿Sabías que...? a. ¿En qué se parecen las situaciones presentadas? ¿Y en qué se diferencian? internet, como los que
se sugieren en la página
Durante siglos, los Países Bajos han sido los principales b. ¿Qué le recomendarían a Martín y a don Enrique? anterior. • Elaboren un informe escrito en el que describan cómo llevaron a cabo el proyecto.
propulsores en el aprovechamiento del viento como fuente de Pueden considerar la siguiente estructura:
c. ¿Será posible utilizar la misma tecnología para solucionar los problemas de cada caso? • ¿Qué condiciones debe presentar la zona para el desarrollo del proyecto? ¿Es posible
energía, construyendo grandes molinos para moler granos,
adaptarse a las condiciones presentadas? a. Título del proyecto.
mover masas de agua y generar corriente eléctrica. En el • Obtengan información sobre el aprovechamiento del viento como fuente de energía ¿De qué manera?
Perú, la velocidad del viento en promedio es buena y podría y sus posibles transformaciones, así como las técnicas para la construcción de b. Fundamentación teórica sobre la energía eólica, su potencial y transformación.
ser utilizada para realizar actividades que faciliten las labores dispositivos tecnológicos que lo aprovechen. Consulten su texto escolar y otras fuentes • Consigan los siguientes materiales para elaborar un prototipo sencillo de
c. Procedimientos usados para la ejecución del proyecto. Incluyan gráficos o fotos.
de las personas, ahorrando tiempo, esfuerzo y, sobre todo, sin de información. aerogenerador eléctrico: hélice de ventilador pequeño, 2 focos LED, un motor de 12 V,
contaminar el medioambiente. un vaso de plástico descartable, base de tripley de 12 cm x 11 cm, 2 cables eléctricos d. Ventajas y desventajas del proyecto.
• Tomen en cuenta estos datos sobre la energía eólica: delgados y pegamento.
Los videos para construir e. Recomendaciones para la aplicación del proyecto.
Molinos de viento.
a. El viento es un recurso inagotable, es decir, es una energía renovable. un molino vertical para • Determinen el costo de cada material, de manera que conozcan el presupuesto que
generar electricidad podrían • En grupos, compartan el informe con sus compañeros. Pueden utilizar un medio
b. La energía eólica es limpia, no contaminante. implicará el desarrollo del prototipo.
dar alguna idea sobre cómo audiovisual para su presentación. Recuerden usar un lenguaje científico y términos
EN LA WEB Lo que sabemos _________________________________________ construir otro modelo de • Establezcan los parámetros a ser medidos; por ejemplo, el número de aspas, el adecuados.
c. Los parques eólicos son fáciles de desmontar y de reutilizar.
molino para moler granos
• ¿Es posible utilizar la fuerza del viento en alguna actividad? encendido de un foco con determinada capacidad, etc.
d. La energía eólica impulsa la educación y es compatible con otras actividades, como haciendo que el soporte esté
https://www.youtube.com/ • ¿Qué conocen acerca de la energía eólica? más cerca de la base. • ¿Cómo se verá su prototipo finalizado? Grafíquenlo tanto de frente como de forma
la silvicultura, la ganadería, etc.
watch?v=YrgJ3Dj_0LM lateral, señalando sus partes. Tengan en cuenta las siguientes recomendaciones: A partir de lo aprendido, responde.
Página que presenta un e. La energía eólica es una energía autóctona, es decir, no hace falta importarla.
video sobre cómo elaborar
Nos preguntamos _____________________________________ a. Pidan ayuda a miembros de la comunidad que tengan conocimientos de ingeniería • ¿Será posible realizar el proyecto presentado en una zona de gran vegetación? ¿Por
f. La velocidad del viento en algunos lugares no es óptima y los sitios adecuados para
un aerogenerador casero o arquitectura para graficar a escala. qué?
Primera situación la generación eólica son alejados.
demostrativo. b. Detallen cada esquema con descripciones que ayuden a su entendimiento y • ¿Cuáles son las condiciones óptimas para que un proyecto ligado al aprovechamiento
Martín vive en un centro poblado en las afueras de la ciudad de Ica y se dedica a la g. Las aves, ya que en ocasiones interfieren con los dispositivos eólicos. Se debe tener
http://www.taringa. posterior aplicación en la construcción del prototipo. de la energía eólica se haga realidad?
net/posts/hazlo-tu- preparación y venta de tamales. Desde hace un par de meses, su negocio ha triplicado las especial cuidado con ellas
ventas y, con ellas, también el trabajo, especialmente al momento de moler el maíz. c. Distribuyan el esquema elaborado a todos los involucrados • ¿Qué otras necesidades existen en tu comunidad? ¿Qué proyecto podrías plantear
mismo/17006783/ h. La energía eólica produce un impacto visual inevitable,
Aerogenerador-casero- MÁS INFORMACIÓN en el proyecto. para la solución de los mismos?
Hace unos días vio en internet un video sobre unas máquinas eléctricas que muelen pues los dispositivos eólicos son de gran envergadura.
Paso-a-Paso-II.html • Organicen una reunión con los involucrados del proyecto para informarles las
los granos más rápido, que podrían agilizar la preparación de sus tamales, pero son • ¿Qué has aprendido al final de todo el proceso realizado en tu proyecto?
Página que nos muestra • Para dar solución a las situaciones presentadas, se pueden MÁS INFORMACIÓN
demasiado caras. Martín debe buscar una alternativa que no le genere tanto gasto ni Actualmente, el Estado actividades a realizar y para ponerse de acuerdo sobre las pautas a considerar en la
los pasos para construir un elaborar prototipos que aprovechen la energía del viento. peruano ya inauguró tres • ¿De qué manera influyó en el desarrollo del proyecto el trabajo en grupo?
que consuma mucha energía. Él vive en un lugar donde el viento siempre sopla a gran ejecución del proyecto, las cuales podrían ser:
aerogenerador Savonius. • ¿Qué tipo de molino se puede construir para cada caso? parques eólicos (Marcona, La velocidad promedio
velocidad. a. Definición del lugar donde se va a construir el prototipo y los permisos necesarios
http://www.oni.escuelas. ¿Por qué? La Libertad y Talara) ¿Qué más podemos aprender? __________________________ del viento en el Perú es
orientados básicamente para su construcción. 5 m/s. En algunas ciudades,
edu.ar/2004/SAN_JUAN/676/ Segunda situación
• ¿Se puede generar energía eléctrica con la fuerza y movimiento

eolica_y_molinos/capitulo_3/ • ¿En la construcción del prototipo deberían considerar las a potenciar actividades la velocidad alcanza valores
Molino de tambor b. Obtención del presupuesto para adquirir los materiales y herramientas necesarias.
En una ciudad de Talara, hay un problema permanente con el flujo de corriente eléctrica ventajas y desventajas de la energía eólica? ¿Por qué? para moler. ligadas al agro y dar fluido del agua? ¿De qué manera? Averigua. superiores a 9 m/s y en
cap_3_5.htm Considerar la posibilidad de que un experto los asesore en el proceso de
que llega a algunos centros poblados de las afueras de la ciudad. Don Enrique es el eléctrico a miles de hogares otras apenas llega a
Página que presenta • ¿Será necesario realizar alguna modificación? ¿Cuál o cuáles? construcción. • ¿Qué tipos de fuerzas se utilizan en actividades cotidianas que se realizan en tu
alcalde de una comunidad que es afectada por los constantes cortes de electricidad. de las zonas involucradas. 1,2 m/s.
información sobre los comunidad?
Como consecuencia de lo anterior, las luces de las calles permanecen apagadas poniendo • ¿Podría implementarse esta tecnología a su comunidad? Están proyectados parques c. Precauciones que se deben tomar en cuenta para la construcción, mantenimiento y
molinos de viento.
en peligro la seguridad de sus pobladores. ¿Por qué? en otros lugares con cuidado del prototipo.
condiciones óptimas, como COEVALUACIÓN
Don Enrique tiene un gran reto, buscar una solución para la falta de corriente eléctrica, • ¿En qué tiempo desarrollarían el proyecto? ¿Cuáles serían Sechura y Paita. Todo esto
pese a los pocos recursos que la comunidad posee. Él ha leído que no solo se puede las tareas a realizar? ¿Quiénes serían los responsables? es parte del gran proyecto
• Comuniquen a los responsables las tareas asignadas y la importancia del uso correcto
producir energía eléctrica con agua. Al respecto, él se ha formulado muchas veces la energético del Perú, que
• Para organizar sus respuestas anteriores, es necesario que del material empleado en la construcción del prototipo. Tengan cuidado con el uso de • ¿Reconociste el potencial del viento como fuente de energía utilizable en tu
siguiente pregunta: ¿Es posible aprovechar los fuertes vientos de este lugar para generar busca la exportación de
elaboren un cronograma antes de realizar el proyecto. Aquí herramientas que puedan generar lesiones. comunidad?
electricidad? energía eléctrica a países
se indican las tareas a realizar, los responsables y el tiempo • ¿Lograste describir el proceso que se lleva a cabo para realizar el proyecto de
vecinos. • Inicien el desarrollo del proyecto de acuerdo con lo planteado en el cronograma. Si
destinado a cada una. Molino generador de electricidad. manera correcta?
surgiera algún inconveniente, reajusten los tiempos establecidos.
130 UNIDAD 7 131 132 133
248
Unidad
UN PROBLEMA, UNA SOLUCIÓN TÉCNOLÓGICAS
DISEÑA SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
Pueden seguir el siguiente modelo: • Validen la eficiencia y eficacia del prototipo elaborado. Verifiquen su buen
La balsa Kon-tiki fue funcionamiento con varias repeticiones. Por ejemplo, la funcionalidad del prototipo ¿De qué manera se aplican
construida por Thor Semanas depende de la electricidad obtenida para encender un foco.
los principios de la fuerza
Heyerdahl con madera balsa Tareas Responsables y el movimiento en la
1 2 3 4 elaboración del prototipo?
y totora. Para viajar del Perú • Identifiquen fallas en el funcionamiento del prototipo que les permitan realizar
• Formen grupos y conversen sobre las dos situaciones planteadas. Luego, respondan las Escriban un argumento al
a la Polinesia, en 1947, este Elaborar el diseño del Estudiantes y adulto modificaciones o ajustes.
siguientes preguntas: x respecto.
noruego se ayudó de una asesor.
¿Sabías que...? a. ¿En qué se parecen las situaciones presentadas? ¿Y en qué se diferencian? vela aprovechando la fuerza
prototipo.
Evaluamos y comunicamos
del aire para desplazarse.
b. ¿Qué le recomendarían a Martín y a don Enrique? Diseñamos la alternativa elegida • Elaboren un informe escrito en el que describan cómo llevaron a cabo el proyecto.
• ¿Qué condiciones debe presentar la zona para el desarrollo del proyecto? ¿Es posible Pueden considerar la siguiente estructura:
c. ¿Será posible utilizar la misma tecnología para solucionar los problemas de cada caso?
adaptarse a las condiciones presentadas? a. Título del proyecto.
• Obtengan información sobre el aprovechamiento del viento como fuente de energía ¿De qué manera?
y sus posibles transformaciones, así como las técnicas para la construcción de b. Fundamentación teórica sobre la energía eólica, su potencial y transformación.
dispositivos tecnológicos que lo aprovechen. Consulten su texto escolar y otras fuentes • Consigan los siguientes materiales para elaborar un prototipo sencillo de
c. Procedimientos usados para la ejecución del proyecto. Incluyan gráficos o fotos.
de información. aerogenerador eléctrico: hélice de ventilador pequeño, 2 focos LED, un motor de 12 V,
un vaso de plástico descartable, base de tripley de 12 cm x 11 cm, 2 cables eléctricos d. Ventajas y desventajas del proyecto.
• Tomen en cuenta estos datos sobre la energía eólica: delgados y pegamento.
e. Recomendaciones para la aplicación del proyecto.
a. El viento es un recurso inagotable, es decir, es una energía renovable. • Determinen el costo de cada material, de manera que conozcan el presupuesto que
• En grupos, compartan el informe con sus compañeros. Pueden utilizar un medio
b. La energía eólica es limpia, no contaminante. implicará el desarrollo del prototipo.
audiovisual para su presentación. Recuerden usar un lenguaje científico y términos
c. Los parques eólicos son fáciles de desmontar y de reutilizar. • Establezcan los parámetros a ser medidos; por ejemplo, el número de aspas, el adecuados.
• ¿Es posible utilizar la fuerza del viento en alguna actividad? encendido de un foco con determinada capacidad, etc.
d. La energía eólica impulsa la educación y es compatible con otras actividades, como
• ¿Qué conocen acerca de la energía eólica? la silvicultura, la ganadería, etc. • ¿Cómo se verá su prototipo finalizado? Grafíquenlo tanto de frente como de forma Aplicamos lo que aprendemos __________________________
lateral, señalando sus partes. Tengan en cuenta las siguientes recomendaciones: A partir de lo aprendido, responde.
Página que presenta un e. La energía eólica es una energía autóctona, es decir, no hace falta importarla.
a. Pidan ayuda a miembros de la comunidad que tengan conocimientos de ingeniería • ¿Será posible realizar el proyecto presentado en una zona de gran vegetación? ¿Por
video sobre cómo elaborar f. La velocidad del viento en algunos lugares no es óptima y los sitios adecuados para
un aerogenerador casero o arquitectura para graficar a escala. qué?
la generación eólica son alejados.
demostrativo. b. Detallen cada esquema con descripciones que ayuden a su entendimiento y • ¿Cuáles son las condiciones óptimas para que un proyecto ligado al aprovechamiento
Martín vive en un centro poblado en las afueras de la ciudad de Ica y se dedica a la g. Las aves, ya que en ocasiones interfieren con los dispositivos eólicos. Se debe tener
posterior aplicación en la construcción del prototipo. de la energía eólica se haga realidad?
preparación y venta de tamales. Desde hace un par de meses, su negocio ha triplicado las especial cuidado con ellas
ventas y, con ellas, también el trabajo, especialmente al momento de moler el maíz. c. Distribuyan el esquema elaborado a todos los involucrados • ¿Qué otras necesidades existen en tu comunidad? ¿Qué proyecto podrías plantear
h. La energía eólica produce un impacto visual inevitable,
MÁS INFORMACIÓN en el proyecto. para la solución de los mismos?
Hace unos días vio en internet un video sobre unas máquinas eléctricas que muelen pues los dispositivos eólicos son de gran envergadura.
los granos más rápido, que podrían agilizar la preparación de sus tamales, pero son • Organicen una reunión con los involucrados del proyecto para informarles las • ¿Qué has aprendido al final de todo el proceso realizado en tu proyecto?
Página que nos muestra • Para dar solución a las situaciones presentadas, se pueden MÁS INFORMACIÓN
demasiado caras. Martín debe buscar una alternativa que no le genere tanto gasto ni Actualmente, el Estado actividades a realizar y para ponerse de acuerdo sobre las pautas a considerar en la
los pasos para construir un elaborar prototipos que aprovechen la energía del viento. peruano ya inauguró tres • ¿De qué manera influyó en el desarrollo del proyecto el trabajo en grupo?
que consuma mucha energía. Él vive en un lugar donde el viento siempre sopla a gran ejecución del proyecto, las cuales podrían ser:
aerogenerador Savonius. • ¿Qué tipo de molino se puede construir para cada caso? parques eólicos (Marcona, La velocidad promedio
velocidad. a. Definición del lugar donde se va a construir el prototipo y los permisos necesarios
¿Por qué? La Libertad y Talara) ¿Qué más podemos aprender? __________________________ del viento en el Perú es
orientados básicamente para su construcción. 5 m/s. En algunas ciudades,
• ¿Se puede generar energía eléctrica con la fuerza y movimiento

• ¿En la construcción del prototipo deberían considerar las a potenciar actividades la velocidad alcanza valores
b. Obtención del presupuesto para adquirir los materiales y herramientas necesarias.
En una ciudad de Talara, hay un problema permanente con el flujo de corriente eléctrica ventajas y desventajas de la energía eólica? ¿Por qué? ligadas al agro y dar fluido del agua? ¿De qué manera? Averigua. superiores a 9 m/s y en
Considerar la posibilidad de que un experto los asesore en el proceso de
que llega a algunos centros poblados de las afueras de la ciudad. Don Enrique es el eléctrico a miles de hogares otras apenas llega a
Página que presenta • ¿Será necesario realizar alguna modificación? ¿Cuál o cuáles? construcción. • ¿Qué tipos de fuerzas se utilizan en actividades cotidianas que se realizan en tu
alcalde de una comunidad que es afectada por los constantes cortes de electricidad. de las zonas involucradas. 1,2 m/s.
información sobre los comunidad?

Como consecuencia de lo anterior, las luces de las calles permanecen apagadas poniendo • ¿Podría implementarse esta tecnología a su comunidad? Están proyectados parques c. Precauciones que se deben tomar en cuenta para la construcción, mantenimiento y
molinos de viento. Ciudades Velocidades
en peligro la seguridad de sus pobladores. ¿Por qué? en otros lugares con cuidado del prototipo.
condiciones óptimas, como COEVALUACIÓN Talara 8,5
Don Enrique tiene un gran reto, buscar una solución para la falta de corriente eléctrica, • ¿En qué tiempo desarrollarían el proyecto? ¿Cuáles serían Ejecutamos la alternativa elegida
Sechura y Paita. Todo esto Chiclayo 5,1
pese a los pocos recursos que la comunidad posee. Él ha leído que no solo se puede las tareas a realizar? ¿Quiénes serían los responsables? es parte del gran proyecto Trujillo 5
• Comuniquen a los responsables las tareas asignadas y la importancia del uso correcto Responde las preguntas e intercámbialas con tu compañero o compañera.
producir energía eléctrica con agua. Al respecto, él se ha formulado muchas veces la energético del Perú, que
• Para organizar sus respuestas anteriores, es necesario que del material empleado en la construcción del prototipo. Tengan cuidado con el uso de • ¿Reconociste el potencial del viento como fuente de energía utilizable en tu Lima 3,4
siguiente pregunta: ¿Es posible aprovechar los fuertes vientos de este lugar para generar busca la exportación de
elaboren un cronograma antes de realizar el proyecto. Aquí herramientas que puedan generar lesiones. comunidad? Ica 6,5
electricidad? energía eléctrica a países
se indican las tareas a realizar, los responsables y el tiempo • ¿Lograste describir el proceso que se lleva a cabo para realizar el proyecto de Arequipa 6,7
vecinos. • Inicien el desarrollo del proyecto de acuerdo con lo planteado en el cronograma. Si
destinado a cada una. manera correcta?
surgiera algún inconveniente, reajusten los tiempos establecidos.
130 131 132 UNIDAD 7 133
249

7MA UNIDAD Manual Del Docente

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

7MA UNIDAD Manual Del Docente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

7 el calor y la temperatura

presentación Banco de recUrsos

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados Conocimientos

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

sugerencia de temporalización: 4 semanas 1 de septiembre: Día del Árbol

• Nuestra principal fuente de energía es el Sol. ¿Cómo

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

118 UNIDAD 7 119

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

de pequeñas partículas que vibran determinar la temperatura de un

Transferencia de calor Equilibrio térmico Barra más

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

120 UNIDAD 7 121 122 123

Transferencia de calor Equilibrio térmico Barra más

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

120 121 122 UNIDAD 7 123

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

El calor y la temperatura El calor es la energía térmica que se transfiere de un cuerpo a otro

El calor sudan menos. Además, no son • Si la temperatura ambiente es de 21 °C, ¿qué

Porque el calor es energía térmica que se transfiere de un cuerpo

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

enfría y el interior de la refrigeradora se calienta.

114 UNIDAD 7 115 116 117

2 15 Relaciona mediante flechas las dos columnas. 18 Calcula.

El calor es la energía térmica que se transfiere de un cuerpo a otro

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

114 115 116 UNIDAD 7 117

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

Analiza los resultados

124 UNIDAD 7 125

Construimos un termómetro casero

• Acercar las manos a una hornilla encendida. Conducción

Procedimientos Por radiación, ya que la hornilla encendida produce una temperatura

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

datos en la tabla. corrientes de convección que se producen.

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

• Realicen un gráfico donde el eje horizontal (X) corresponda al tiempo en 118

minutos y el eje vertical (Y), a las mediciones en milímetros.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

126 UNIDAD 7 119

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Dilatación Contracción

Capacidad y desempeños precisados Se produce cuando las Se produce cuando las

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

5 Los cambios de estado

Un iglú es un refugio construido con a su vez, se conectaba con una

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

UNIDAD 7 127 128 129 120

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 7

Archivo diario El Comercio

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS__ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN