Preescolares Maestro

PREESCOLARES
DIOS CREÓ TODAS LAS COSAS

CELEBREMOS A JESÚS
HABLEMOS DE JESÚS
MANUAL PARA EL LÍDER

2023 | VOLUMEN 2
¡Una nota de Lifeway niños!
Me encanta el cambio de estación. La primavera es tiempo de nuevos

comienzos. El tiempo más cálido se acerca, y las flores comienzan a
aparecer. Los toques de color en los árboles son tan hermosos… Cada
año, un pájaro hace nido en nuestro patio. Siempre es divertido ver a
la mamá cuidando a sus pichones. Sé que a mis hijos les encanta este
tiempo del año, porque los días son más largos y pueden jugar más
tiempo al aire libre. ¡Los sonidos y las imágenes de la primavera nos
recuerdan tantos motivos para adorar a nuestro Creador!
Esta primera unidad ayudará a los niños a comenzar a explorar y comprender el evangelio, el plan de Dios
para la salvación. Escucharán que Dios creó todo y controla todas las cosas. También aprenderán que el
pecado separa a las personas de Dios. Pero Dios nos ama tanto que nos dio a Jesús para que Él cargara con
el castigo que nosotros merecemos. ¡Dios nos dio un Salvador!
En la segunda unidad, los niños aprenderán más sobre la muerte y resurrección de Jesús como la forma en
que Dios cumplió Su promesa de redención. Te animo a utilizar esta unidad para contarles a los niños lo que
Dios ha hecho en tu vida. Tu testimonio personal tiene un impacto muy grande.
Por medio de historias bíblicas tomadas del libro de Hechos, los niños comenzarán a comprender que todas
las personas necesitan saber que Jesús es el Salvador. Aprenderán cómo Pedro, Felipe y Saulo hablaron
a otros de Jesús. Dios quiere que Sus hijos cuenten la buena noticia. Esta es una excelente unidad para
recordarles a los niños que ellos también pueden hablarles a otros de Jesús.
Gracias por servir y enseñarles a los niños sobre Jesús. Nos honra colaborar contigo en la obra que Dios está
haciendo en los corazones jóvenes.
Sirviendo juntos,
Kimba
ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA
Imagen de la portada © istock.com

PARA PREESCOLARES
Manual para el Líder para 3-5 Años
2023 | Volumen 2
and shutterstock.com
Bill Craig
Vicepresidente senior
Publicaciones y Experiencias
ministeriales
Giancarlo Montemayor
Director de Publicaciones Global
Carlos Astorga
Gerente de Publicaciones Global
Elizabeth Díaz-Works
E S TU D I O S B Í B LI CO S PA R A L A V I DA 3- 5 A Ñ O S Editora
Michelle Swafford
Especialista del Contenido Digital
Unidad 1. DIOS creó TODAS LAS COSAS Envíe preguntas/comentarios a

Editor carlos.astorga@lifeway.com
o por correo regular a
SESIÓN 1: Dios creó el mundo........................................................................................ 8 Editor
SESIÓN 2: Dios creó el sol, la luna y las estrellas....................................................12 Estudios Bíblicos para la Vida para
Preescolares: Manual para el Líder
SESIÓN 3: Dios creó a los animales.............................................................................16 para 3-5 Años
SESIÓN 4: Dios creó a las personas.......................................................................... 20 200 Powell Place, Suite 100
Brentwood, TN 37027-7707
o comente en la Web a
Unidad 2. CELEBREMOS A JESÚS www.lifeway.com.

Estudios Bíblicos para la Vida para
SESIÓN 1: Jesús entró a Jerusalén............................................................................. 26 Preescolares: Manual para el Líder
para 3-5 Años (ISSN Appied For; Ítem
SESIÓN 2: ¡Jesús vive!.................................................................................................... 30 005818077) es publicado trimestralmente
por Lifeway, 200 Powell Place, Suite 100,
SESIÓN 3: Tomás vio a Jesús........................................................................................34
Brentwood, TN 37027-7707, Ben Mandrell,
SESIÓN 4: Jesús ayudó a los discípulos....................................................................38 Presidente. © 2022 Lifeway Christian
Resources.
SESIÓN 5: Jesús enseñó a dos hombres.................................................................42
Impreso en los Estados Unidos
de América.
Unidad 3. HABLEMOS DE JESÚS Nota: Su iglesia tiene permiso para
fotografiar los planes de la Sesión
SESIÓN 1: Pedro predicó sobre Jesús.......................................................................48 Extendida (vea pp. SE 1-32).
SESIÓN 2: Felipe le habló a un hombre de Jesús................................................ 52 Para ordenar o para preguntas, visite
lifeway.com, o escriba a Lifeway Servicio
SESIÓN 3: Saulo aprendió sobre Jesús.................................................................... 56 al Cliente, 200 Powell Place, Suite 100,
SESIÓN 4: Pedro habló de Jesús con Cornelio..................................................... 60 Brentwood, TN 37027-7707. Para
órdenes al por mayor enviadas cada
trimestre
a una dirección, envíe un mensaje
SESIÓN EXTENDIDA.............................................................................................SE 1–32 electrónico a orderentry@lifeway.com,
fax 615.251.5933, o escriba a la dirección
que aparece arriba.
Las historias bíblicas impresas en esta
revista están basadas en la Biblia y se
escribieron con palabras que los niños
pueden entender.
Creemos que la Biblia tiene a Dios como
su autor; la salvación como su finalidad; y
la verdad, sin ninguna mezcla de error,
como su tema y que todas Las Escrituras
son totalmente verdaderas y confiables.
Para revisar la guía doctrinal de Lifeway,
por favor visite www.lifeway.com/
doctrinalguideline.
Los Niveles de Aprendizaje Bíblicos®
es una marca registrada de Lifeway.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , 3 - 5 a ñ o s 3
Manteniendo a
los niños seguros
en la Iglesia
Los informes de abusos a niños perpetrados por adultos son
impactantes y las iglesias no están inmunes a este crimen.
Así que, ¿qué necesita hacer la iglesia?
¡Todo lo posible para mantener a los niños seguros en ella!
Quiero resumir esta conversación sobre seguridad y protección así: «Prevención es la

estrategia preferida». Es mejor prevenir una situación que lidiar con ella.
A continuación presentamos tres simples pasos para mejorar la seguridad del ministerio de niños:
Paso 1. Implemente pólizas de seguridad y protección:

• Pólizas estándares, incluyendo el de la regla «6/2» son muy importantes. Estos protocolos
dictan que la persona a cargo de los niños tiene que ser un miembro activo de la iglesia de por
lo menos 6 meses para asumir una posición de liderazgo. Además, debe haber al menos dos
adultos presentes todo el tiempo en las aulas o en los cuartos donde están los niños.
• Comuníquese con otras iglesias, asociaciones o convenciones de iglesias y pregunte qué han
hecho ellos y qué recomiendan.
• Asigne a un comité o equipo de miembros de la iglesia que desarrollen o revisen las pólizas de
seguridad y de protección de menores. Recuerde que la «prevención es la estrategia preferida».
Paso 2. Incluya una solicitud para voluntarios y una reunión

de seguimiento como rutina:
Esto le mostrará a su iglesia, a su comunidad, y posiblemente a los deprestadores, que su congregación
está velando y está pendiente a la seguridad de los niños. Empezar con esta estrategia puede ser
un poco incómodo, pero recuerde esto: «¡Prevención es la estrategia preferida!».
Paso 3. Incluya la verificación oficial de antecedentes penales

(En inglés: Background checks):
Muchas compañías de seguros requieren que las iglesias hagan estas verificaciones como
prerrequisito para la cobertura. Realizar esta acción demuestra interés de proteger a los niños.
Usted podrá escuchar a miembros que dirán: «¡Tú me conoces… yo he estado en esta iglesia toda
mi vida!». Recuérdele a ellos (y a usted mismo) que aun cuando las personas de la iglesia confían
en ellos porque llevan mucho tiempo allí, las personas a las que están tratando de alcanzar fuera de
la Iglesia no los conocen, y necesitan sentirse seguros al dejar a sus niños al cuidado de extraños.
La verificación de antecedentes penales puede parecer extrema y puede costarle financieramente
a la iglesia, pero vale la pena porque ayudará a mantener a los niños y al ministerio seguro.
Recuerde: «Prevención es la estrategia preferida».
Como maestros y ayudantes en el ministerio de niños, es nuestra responsabilidad protegerlos en
la iglesia. La transición puede ser difícil, y a veces incómoda, pero la protección no es opcional.
Bill Emeott,
especialista de ministerios de niños en LifeWay.
4
EQUIPARSE NO ES OPCIONAL
ES VITAL
Los niños necesitan de personas capacitadas
para discipularlos y guiarlos.
Los líderes y voluntarios del ministerio de niños, como también
los padres y madres, podrán prepararse con los cursos en la plataforma
LIFEWAY EQUIPA, en el centro para el Ministerio de Niños.
Encontrarán cursos basados en los recursos de LifeWay como

la Escuela Bíblica de Vacaciones
y los Estudios Bíblicos para la Vida, además de
temas ministeriales relacionados en
ENLACE - www.lifewayequipa.com
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO
A pesar de las teorías opuestas sobre cómo
comenzó nuestro mundo, Los Niveles de
Aprendizaje Bíblico de esta Unidad nos muestran la
verdad: Dios creó el mundo y todo lo que hay en
este.
Es evidente, desde la primera historia de la
creación, que Dios creó la tierra y todo lo que
hay en esta. Los preescolares comenzarán a
comprender que Dios creó todo el mundo luego de
examinar las historias que explican el orden en el
que Dios habló para que todas las cosas existieran.
Escucharán que Dios creó el sol, la luna y las
estrellas para colocarlas en el cielo. Escucharán
que Dios creó a los animales y les dio un lugar
CREACIÓN para vivir. Finalmente, los preescolares también
escucharán hablar de la creación más importante
Dios creó el mundo en seis días y
de Dios: ¡las personas!
el séptimo descansó.
Pedimos en oración que Los Niveles de
Dios creó a las personas Aprendizaje Bíblico de esta Unidad te ayuden a
diferentes a las demás cosas que explicarles a los preescolares que Dios creó todas
Él creó.
las cosas y que Él merece nuestro agradecimiento
y nuestra alabanza por haberlo hecho.
6
Dios creó
TODAS LAS COSAS
Unidad 1.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
DIOS CREÓ DIOS CREÓ EL DIOS CREÓ A DIOS CREÓ A
EL MUNDO SOL, LA LUNA Y LOS ANIMALES LAS PERSONAS
LAS ESTRELLAS
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Dios creó el mundo Dios creó el mundo Dios creó el mundo Dios creó a
en seis días y el en seis días y el en seis días y el las personas
séptimo descansó. séptimo descansó. séptimo descansó. diferentes a las
demás cosas que
Él creó.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Génesis 1:1-13 Génesis 1:4-5,14-19 Génesis 1:20-25 Génesis 1:26–2:24
Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal

Dios hizo la tierra Dios llamó a la luz Dios creó Dios creó a las
y todo lo que día y a la oscuridad a los animales. personas.
hay en esta. noche. Génesis 1:25 Génesis 1:27
Nehemías 9:6 Génesis 1:5
Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Dios hizo la tierra Dios hizo la tierra Dios hizo la tierra Dios hizo la tierra
y todo lo que y todo lo que y todo lo que y todo lo que
hay en esta. hay en esta. hay en esta. hay en esta.
Nehemías 9:6 Nehemías 9:6 Nehemías 9:6 Nehemías 9:6
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Dios creó todo Dios creó el día Dios creó Dios creó a las
el mundo. y la noche. a los animales. personas para que
cuidaran el mundo.
Escritora: Christie Davis enseña a los preescolares en la Primera Iglesia Bautista

de Floresville, Texas.
ÉNFASIS EN MISIONES
VERDAD
BÍBLICA
Dios creó todo
el mundo. DIOS CREÓ EL MUNDO
ACTIVIDAD DE INICIO
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
NIVEL DE Desde bucear en las profundidades del mar hasta escalar las montañas más
APRENDIZAJE VÍVELO
altas, o mirar los pájaros y contar las estrellas, descubrir y experimentar el
BÍBLICO mundo en que vivimos no tiene fin. Los océanos son totalmente diferentes
Dios creó el mundo en seis a la cumbre de las montañas y también a los animales que habitan en esos
días y el séptimo descansó. lugares. Existen miles de especies de pájaros, ¡pero hay billones y billones de
PASAJE BÍBLICO estrellas!
GénesisPRACTICA DESTREZAS
1–2 nos cuenta cómo sucedió todo. ElBÍBLICAS
primer versículo de la
Génesis 1:1-13
Biblia declara que Dios creó los cielos y la tierra, el universo entero. Los
VERSÍCULO versículos siguientes entran en más detalles sobre la increíble obra del
SEMANAL Creador que logró hacer algo de la nada.
Dios hizo la tierra y todo lo En el idioma hebreo las palabras sin forma y vacío son tohu y bohu, y
que hay en esta.
al leerlas en voz alta tienen sonidos similares. Este juego de palabras nos
Nehemías 9:6 ESTUDIA LA BIBLIA
ayuda a comprender la totalidad de la nada, de donde Dios creó el universo.
VERSÍCULO Traducidas, ambas palabras indican que la tierra no tenía forma alguna y que
DE LA UNIDAD no había nada en esta.
Dios hizo la tierra y todo lo Las palabras que Dios pronunció el primer día crearon la luz, y el
que hay en esta. segundo día el cielo. El tercer día Dios habló y el agua se retiró para formar
Nehemías 9:6
los mares, dejando libre la tierra donde crecería la vegetación. El cuarto día
Dios puso en su lugar el sol, la luna y las estrellas.
Los antiguos hebreos no tenían duda alguna sobre el proceso creativo
de Dios. Ellos aceptaban a Dios y Sus hechos con el valor de la fe. Su
indudable creencia en Dios no dejaba lugar para la especulación. ¿Te resulta
fácil ser capaz de creer en la omnipotencia de Dios para hacer algo ex nihilo
(de la nada)?
¿Cómo puedes ayudar a los preescolares de tu grupo a comprender
que Dios es el Único que puede hacer lo que Él hizo? Es de vital importancia
preparar ahora a los niños para los tiempos venideros en que necesitarán
refutar los conceptos no-bíblicos de la creación.
8 Un ida d 1, Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Definan la palabra «Crear». Entrega a los preescolares pequeñas HORARIO
HORARIO
cantidades de masilla, SUGERIDO
y pídeles que traten de crear algo con ella. Decide cuándo tener el
Comenta que la palabra «crear» significa: hacer algo. Invítalos a hablar tiempo de grupo; luego
de las cosas que están creando. escoge actividades de
ʹ Cuenta la historia. Comenta que en la historia de hoy, los preescolares aprendizaje para hacer
aprenderán que Dios creó el mundo. Desafíalos a escuchar con antes y/o después del
atención, para descubrir algunas cosas específicas que Dios hizo. Abre tiempo de grupo.
tu Biblia en Génesis 1 y cuenta la historia.
DIOS CREÓ EL MUNDO

—Basado en Génesis 1:1-13
En el principio, Dios creó el mundo. El mundo estaba oscuro y
vacío. El agua cubría toda la tierra, y no había luz.
Dios dijo: «¡Sea la luz!», y de pronto, la luz comenzó a brillar. Ahora
había luz y oscuridad. Dios llamó a la luz día, y a la oscuridad noche.
El segundo día, Dios separó el agua, y creó un gran espacio sobre la
tierra. Él llamó a ese espacio cielo.
El tercer día, Dios hizo la tierra seca. Él juntó agua y la convirtió
en océanos, ríos y lagos. Dios también hizo las plantas y los árboles
para que crecieran sobre la tierra. Y Él creó las plantas y los árboles
para que cada clase tuviera su propia semilla. Algunas plantas dan ❯ Ítems 14, 15, 16:
vegetales, otras plantas y árboles dan frutas. «Versículos Semanales»,
Dios miró todo lo que había hecho, y vio que era bueno. «Cartel: Dios creó todas
las cosas», «Dial de los
ʹ Repasen la historia. Muestra el Cuadro 1. Señala algunas cosas que días de la Creación»
aparecen en el mismo. Pídeles que las identifiquen, enfatizando que ❯ Cuadro 1
Dios creó todas las cosas que están en el mundo. ❯ Para imprimir: «Cartel
ʹ Aprendan el versículo. Invita a un preescolar a ayudarte a abrir la Biblia de Alerta sobre Alergias»
donde está el Versículo Semanal. Léelo en voz alta. Enciende la linterna
❯ Biblia, pequeñas bolitas
e ilumina los alrededores del salón, enfocando especialmente las notas. de masilla (una para
Busquen las palabras del versículo y guíalos a decir cada una cuando cada preescolar), notitas
las ilumines. Continúa hasta repetir el versículo varias veces. adhesivas, marcador,
ʹ Repasen los días de la creación. Hagan girar el «Dial de los días de linterna
la Creación» (ítem 16) para recordar las cosas que Dios creó durante ❯ Cuelga el Cartel de
los primeros tres días. Enfatiza que el primer día Dios creó la luz y la la Unidad cerca de
oscuridad. El segundo día, Él separó las aguas y los cielos. El tercer día, la entrada a la clase.
Muestra también el
Dios creó la tierra seca, los océanos, los lagos, los ríos, los árboles y las «Cartel de Alerta sobre
plantas. Alergias». Marca el
ʹ Canten y oren juntos. Invita a los preescolares a cantar. Luego oren Versículo Semanal
juntos, dándole gracias a Dios por las cosas hermosas que Él ha creado. dentro de la Biblia.
Escribe cada palabra
Invita a los que estén interesados a orar en voz alta. del mismo en notitas
adhesivas (una palabra
en cada nota), y luego
pégalas sobre las paredes
alrededor del salón.
TRANSICIÓN/TIEMPO DE GRUPO
❯ Página de Actividades SEPAREN LA LUZ Y LA OSCURIDAD

❯ Biblia, lápices de colores, TIEMPO DE GRUPO
Recorta una tira larga de plástico adhesivo transparente y pégala sobre la
plástico adhesivo pared a la altura de los preescolares, (con el lado adhesivo hacia afuera).
transparente, tijeras, Mezcla los cuadrados de papel y colócalos dentro de los bols.
cinta adhesiva, hojas
ʹ Entrega a cada preescolar un lápiz de color para completar sus Páginas de
de papel (negro y de
diferentes colores claros HORARIO SUGERIDO
Actividades.
y brillantes cortados en ʹ Muéstrales los cuadrados de papel dentro de los bols. Desafíalos a separar
cuadrados), bols los colores, reuniendo los más oscuros para pegarlos en un lugar del papel
adhesivo, y los colores más claros y brillantes en otro lugar del mismo papel.
ʹ Enfatiza que cuando Dios creó el mundo, Él hizo la luz y la oscuridad.
Recuérdales que Dios llamó a la luz día, y a la oscuridad noche.
ʹ Muestra a uno de los preescolares dónde puede encontrar la historia de hoy
en el libro de Génesis. (Rompecabezas)
❯ Ítems 16, 17: «Dial de
los días de la Creación», PLANTEN SEMILLAS
«Cartel: ¿Qué necesitan Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Prepara el «Dial de los días de la
las plantas?» Creación».
❯ Cuadro 1 ʹ Muestra a un preescolar las diferentes semillas, comenta que Dios creó las
❯ Para imprimir: «Cartel plantas y los árboles para que dieran más semillas para que así puedan
de Alerta sobre Alergias» crecer nuevas plantas y nuevos árboles.
❯ Diferentes semillas o ʹ Permite que uno de ellos separe las semillas según el tamaño, forma o color.
frijoles secos, pequeñas ʹ Invita a otro preescolar a usar una cuchara para agregar tierra dentro de una
macetas para flores o maceta, y también algunas semillas. Muestra cómo presionar ligeramente las
vasos biodegradables, semillas sobre la tierra. Guíalo a usar un gotero para agregar un poco de agua.
tierra, un tazón grande, ʹ Señala el cartel. Menciona que Dios creó las plantas para que crecieran en la
cucharas, agua, goteros. tierra, ayudadas por el aire, el agua y la luz del sol.
ʹ Señala también cada cosa del dial cuando lo menciones. Invita a los
preescolares a compartir diferentes cosas que Dios creó.
❯ Ítem 18: «Tarjetas: ʹ Muestra el Cuadro y comenta que Dios creó toda clase de plantas para que
Formaciones de la Tierra crecieran sobre la tierra. (Naturaleza)
& ruleta»
FORMACIONES DE LA TIERRA
❯ Para imprimir: Recorta las tarjetas y arma la ruleta. Muestra las fotos misioneras.
«Misiones – Unidad 1»
ʹ Explica a los preescolares que Dios creó el mundo en seis días, y en el
❯ Pompones o botones séptimo día descansó. Muestra la ruleta e identifica las distintas formas de
grandes, globo terráqueo,
tierra que aparecen en el mundo. Cuenta brevemente la historia misionera.
tachuela de metal para
la ruleta ʹ Señala en el globo terráqueo dónde se encuentran Jacksonville, Florida,
Puerto Rico y España. Menciona que esos son lugares donde las iglesias
Nota: Este juego es para
envían a misioneros para que anuncien a otros que Jesús es el Hijo de Dios.
que participen cuatro
preescolares a la vez. Si
ʹ Entrega a cada preescolar (o a cada equipo) una tarjeta del juego y ocho
tienes un grupo mayor, pompones. Hagan girar la ruleta. Invítalos a buscar esa formación en sus
considera dividirlos en tarjetas y tapar el espacio. Continúen jugando hasta cubrir todos los espacios.
equipos pequeños para ʹ Pide que los preescolares mencionen un lugar que hayan visitado donde
que compartan una vieron el océano, el desierto o las montañas. Recuérdales que Dios creó
tarjeta. todo el mundo. Ora brevemente en voz alta, dándole gracias a Dios por Su
creación. (Juegos)
10 Un ida d 1, Sesión 1
VERDAD BÍBLICA Dios creó todo el mundo.
PINTEN HOJAS DE ÁRBOLES ❯ Para imprimir: «Cartel

Coloca varias hojas de árboles boca arriba, sobre una superficie plana. de Alerta sobre Alergias»
Cúbrelas con papel y frótales un lápiz de cera blanco. (Una página para cada ❯ Hojas de árboles,
preescolar). Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». papel, lápices de cera
blancos, acuarelas,
ʹ Invita a un preescolar a mojar un pincel en el agua antes de tocar la pintura. pinceles, vasos con agua,
Muéstrale cómo agregar color a la página. Señala la figura oculta a medida
delantales para pintar.
que aparezca. Guíale a descubrir la hoja del árbol.
ʹ Enfatiza que el tercer día Dios creó las plantas y los árboles para que
crecieran sobre la tierra. Comenta: «Dios hizo la tierra y todo lo que hay
en ella. Nehemías 9:6. En el libro de Colosenses, del Nuevo Testamento,
aprendemos que Jesús está por encima de toda la creación».
ʹ Repitan varias veces la Verdad Bíblica mientras los preescolares pintan. (Arte)
CUENTEN LAS NUBES

Marca el Versículo Semanal dentro de la Biblia. Agrega bolitas de algodón a ❯ Ítems 14, 19, 20:
los bols. Separa las piezas de rompecabezas. Recorta las tarjetas con nubes. «Versículos Semanales»,
«Rompecabezas del
ʹ Invita a un preescolar a armar el versículo. Abre la Biblia en el lugar señalado
Versículo de la Unidad 1»,
y léelo en voz alta; luego lee el versículo armado en el rompecabezas.
«Cuenten las nubes»
Recuérdales que en la historia de hoy aprendimos que Dios creó todo el
mundo. ❯ Biblia, bolitas de
ʹ Enfatiza que Dios creó el espacio sobre la tierra y lo llamó cielo. algodón, bols, pinzas
ʹ Entrega a cada preescolar una tarjeta con una nube y sugiere que identifique
el número en cada una. Muestra cómo usar las pinzas para levantar una
bolita de algodón y colocarla sobre la nube. (Rompecabezas)
ACOMODEN LAS FLORES

ʹ Coloca un colador boca abajo sobre el piso. Muéstrale a un preescolar cómo ❯ Cuadro 1
insertar el tallo de una flor dentro de uno de los agujeros del colador. Luego ❯ Flores artificiales,
invítalos a acomodarlas en un florero. floreros irrompibles,
ʹ Enfatiza que Dios creó los árboles, las plantas y las flores por todo el mundo colador
para que las personas las disfruten.
ʹ Muéstrales el Cuadro y recuérdales las cosas que Dios hizo durante los
primeros tres días de la creación. (Dramatización)
PRUEBEN FRUTAS Y VEGETALES ❯ Para imprimir: Página

Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Prepara las frutas y los vegetales. para Colorear «Dios creó
ʹ Invita a un preescolar a probar las frutas y vegetales. Hablen de cada tipo de el mundo», «Cartel de
comida y comenta que Dios creó los árboles frutales para que dieran frutas, y Alerta sobre Alergias»
las plantas para que dieran vegetales. ❯ Frutas y vegetales
ʹ Entrega a cada niño/a una Página para Colorear y lápices de colores. (cortados en trozos
Comenta que Dios vio todo lo que había hecho y lo consideró bueno. pequeños), servilletas,
platos de papel,
desinfectante para
LIMPIEZA las manos, lápices de
ʹ Escuchen una canción mientras los preescolares limpian el salón. colores
VERDAD
BÍBLICA
Dios creó el día
DIOS CREÓ EL SOL,
y la noche.
LA LUNA Y LAS
ACTIVIDAD ESTRELLAS
DE INICIO
NIVEL DE Antes de todas las cosas y de todas las personas, estaba Dios. Dios creó el
APRENDIZAJE VÍVELO
mundo. Mientras los científicos continúan con el incansable debate sobre
BÍBLICO cómo se formó la tierra, Génesis 1:1 nos muestra con claridad que Dios creó
Dios creó el mundo en seis el mundo… ¡y punto! La verdad primaria que aparece aquí es que Dios creó el
días y el séptimo descansó. mundo, no cómo lo hizo, sino que Él lo hizo.
PASAJE BÍBLICO De acuerdo a Génesis 1:2, ¿cuál era el estado del mundo? La presencia
de Dios eraPRACTICA
evidente en ese DESTREZAS BÍBLICAS
vacío tan oscuro. ¿Alguna vez sentiste que tu
Génesis 1:4-5,14-19
vida no tenía forma ni propósito? Como cristianos, podemos estar seguros
VERSÍCULO de la presencia de Dios en nuestras vidas. Sin embargo, nosotros debemos
SEMANAL decidir si estamos disponibles para que Dios pueda hacer una obra creativa
Dios llamó a la luz día y a en nuestras vidas.
la oscuridad noche.
Lee Génesis 1:3-5. Dios encendió la llave de la luz cósmica con solo Sus
Génesis 1:5 ESTUDIA LA BIBLIA
palabras. Dios habló y la luz comenzó a brillar. ¿Qué dijo Dios sobre la luz
VERSÍCULO que Él había creado? Génesis 1:5 señala que el primer día terminó después
DE LA UNIDAD de ese trabajo creativo. Piensa en el significado de este hecho. El tiempo
Dios hizo la tierra y todo lo sobre la tierra comenzó con un mandato de Dios, pero Él estaba, continúa
que hay en esta. estando y siempre estará en control. ¿Está el Creador del universo en
Nehemías 9:6
control de tu vida?
Lee Génesis 1:14-19. El cuarto día de la creación Dios, el Creador, definió
el día y la noche con la creación de luces: el sol, la luna y las estrellas. ¿Qué
propósito tenían las luces? El sol, la luna y las estrellas marcarían el tiempo
que Dios había iniciado. Las religiones paganas atribuyen una divinidad a
estas luces. Sin embargo, la Biblia muestra con claridad que esos objetos
están subordinados al único y verdadero Dios que los creó. El sol, la luna y
las estrellas son todos parte del orden que Dios creó.
¿Le haz dado gracias a Dios recientemente por el día y la noche? ¿Le
expresaste tu alabanza por el tiempo que Él creó? ¿Te has regocijado con el
sol, la luna o las estrellas? Dios es el Creador y merece nuestra adoración.
Agradécele y alábale por la luz y por todo lo que brilla en el cielo. Guía
también a tus preescolares a dar gracias a Dios por el día y por la noche.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Repasen la creación. Muestra el Cuadro 1. Recuérdales que nada HORARIO
HORARIO
existía, solamente Dios,SUGERIDO
antes que Él creara todas las cosas. Muestra el Decide cuándo tener el
«Dial de los días de la Creación» (Ítem 16), y repasen las cosas que Dios tiempo de grupo; luego
creó los primeros tres días. escoge actividades de
ʹ Cuenta la historia bíblica. Invita a los preescolares a pensar en qué aprendizaje para hacer
crearía Dios el cuarto día. Pídele a uno de ellos que te ayude a abrir la antes y/o después del
Biblia en Génesis 1, y apóyala sobre tus rodillas. Cuenta la historia. tiempo de grupo.
DIOS CREÓ EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS

—Basado en Génesis 1:4-5,14-19
En el principio, todo estaba oscuro. No había luz. Dios decidió crear
el mundo. Él dijo: «Sea la luz», y la luz comenzó a brillar. Dios separó
la luz de la oscuridad. Dios creó el día y la noche.
Dios decidió poner luces en el cielo. Las luces separarían el día de
la noche. Las luces mostrarían Las estaciones y los años. Dios creó el
sol para que brillara durante el día. Dios creó la luna y las estrellas
para la noche. Dios hizo muchas, muchas estrellas. Algunas estrellas
brillan más que otras. Dios creó las estrellas para que brillaran en el
cielo por la noche.
Dios miró el día y la noche. Y vio el sol brillando durante el día, y
❯ Ítems 14, 16: «Versículos
las estrellas y la luna brillando durante la noche. Dios vio que todo lo Semanales», «Dial de los
que Él creó era bueno. días de la Creación»
❯ Cuadros 1, 2
ʹ Repasen la historia. Muestra el Cuadro 2. Pide que los preescolares
identifiquen en el mismo las cosas que Dios ha hecho. Hagan girar el ❯ Biblia, una bolsa de
plástico grande y
«Dial de los días de la Creación» (Ítem 16) para revelar que Dios creó transparente con cierre
el día y la noche. Comenta: «En el libro de Colosenses, que está en el hermético, marcador
Nuevo testamento, aprendemos que Jesús está sobre toda la creación». negro permanente, papel
ʹ Repitan juntos. Invita a los preescolares a hacer movimientos con sus negro, papel blanco
manos para representar el sol, la luna, y las estrellas. Invítalos a repetir: ❯ Inserta en la Biblia el
«Dios creó el sol, la luz más brillante del día, y la luna y las estrellas para señalador con el versículo
que brillen en la noche». de Génesis 1:5. Escribe
ʹ Aprendan el versículo. Muestra la bolsita de plástico donde el versículo el versículo de hoy en la
está oculto detrás de un papel negro. Inserta la tira blanca para revelar bolsa de plástico. Si lo
las palabras del Versículo Semanal. Abre la Biblia y muestra a los deseas, también dibuja
sobre la bolsa el sol, la
preescolares la página donde se encuentra ese versículo. Repítanlo
luna y las estrellas. Inserta
varias veces. papel negro dentro de la
ʹ Canten y oren. Canten una canción sobre la creación. Luego oren, misma. Recorta el papel
dándole gracias a Dios por hacer todas las cosas. blanco en tiras de 4″
(10 cm.) x 10″ (25 cm.).
Practica, deslizando las
tiras de papel blanco
dentro de la bolsa, entre el
versículo escrito y el papel
negro, para descubrir las
palabras.
❯ Ítem 21: «Las EXAMINEN LAS ESTACIONES

estaciones» TIEMPO DE GRUPO
Separa las tarjetas de «Las estaciones» y coloca una en cada canasto.
❯ Página de Actividades ʹ Anima a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades.
❯ Lápices de colores, ʹ Menciona que gracias a que Dios puso el sol para que brillara en el cielo
tijeras, 4 canastos poco durante el día, y la luna durante la noche, nosotros podemos estar al tanto de
profundos (o tapas de
cajas), pompones de
HORARIO SUGERIDO
los años y las estaciones.
ʹ Hablen sobre las diferencias que tienen las estaciones. Menciona el tipo de
colores, libros sobre las clima que hay en tu región durante el año. Muestra las figuras en los libros y
estaciones observen los cambios que tiene la naturaleza en cada estación.
ʹ Señala los diferentes colores que aparecen en las tarjetas que están en los
canastos. Invítalos a colocar dentro de cada uno los pompones de colores
que más se acerquen a las figuras. (Rompecabezas)
❯ Papel negro o azul, papel PINTEN LA LUNA

de aluminio, ½ taza de
Coloca en un plato un poco de pintura blanca y negra para crear el color gris.
medir, pintura negra y
blanca, tachuelas, platos ʹ Ayuda a un preescolar a cortar papel de aluminio y presionarlo firmemente
de papel, delantales para sobre una taza de medir para formar un disco.
pintar ʹ Luego muéstrale cómo apoyar sobre la pintura ese disco redondo, como la
luna, para luego presionarlo sobre la hoja de papel.
ʹ Invítale a mojar el extremo de una tachuela en la pintura blanca y luego tocar
el papel para crear las estrellas.
❯ Ítems 14, 22: «Versículos ʹ Menciona que Dios creó el día y la noche. Él creó la luna y las estrellas para
Semanales», «Tablero que brillaran durante la noche. (Arte)
y tarjetas del día y la
noche»
SEPAREN LAS COSAS DEL DÍA Y LA NOCHE
❯ Biblia, funda para Coloca todos los objetos dentro de una funda para almohada. Recorta
almohada, objetos del las tarjetas y mételas dentro de la bolsa de regalos. Inserta en la Biblia el
día y la noche (comida
señalador con el versículo de Génesis 1:5.
de juguete, almohada
pequeña, libro, linterna, ʹ Invita a un preescolar a sacar un objeto de la funda. Pide que el resto decida
auto de juguete), bolsa de si ese objeto puede usarse durante el día o durante la noche.
regalos ʹ Anima a otro preescolar a sacar una tarjeta de la bolsa de regalos e
identificar lo que hay en esta. Guíalo a decidir cuándo se usa principalmente,
y a colocarla sobre el tablero.
❯ Cuadro 2 ʹ Pide que un preescolar abra la Biblia donde está el señalador. Lee el versículo
en voz alta. Enfatiza que Dios creó el día y la noche. (Rompecabezas)
❯ Para imprimir: «Modelo
de estrellas»
MUEVAN LAS ESTRELLAS
❯ Música Imprime el «Modelo de estrellas» sobre hojas de papel grueso (suficientes
❯ Hojas de papel grueso, como para que cada preescolar tenga una). Recorta las estrellas. Corta
palillos planos de también cintas de 18″ (46 cm) de largo.
madera, cintas, figuritas
adhesivas en forma de ʹ Señala una estrella en el Cuadro de hoy. Recuerda a los preescolares que
estrellas, marcadores, Dios creó el mundo en seis días, y el séptimo descansó. Comenta que Dios
cinta adhesiva, tijeras creó el día y la noche.
ʹ Permite que un preescolar escoja una estrella y la decore con marcadores y
figuritas adhesivas.
VERDAD BÍBLICA Dios creó el día y la noche.
ʹ Ayuda a cada preescolar a pegar una varilla en la parte de atrás de su estrella

para poder sostenerla. Ata una cinta a la misma.
ʹ Escuchen una canción, y anímales a agitar sus estrellas mientras se mueven
con la música. (Música)
LEAN LIBROS SOBRE LA NATURALEZA ❯ Ítem 23A: «Tarjetas

Recorta las tarjetas con palabras. con palabras para la
ʹ Invita a un preescolar a escoger un libro. Ofrécete para leérselo. Unidad 1»
ʹ Sugiere que mencionen diferentes objetos de la naturaleza que aparecen ❯ Libros sobre la
en ese libro. Ayúdales a identificar los que no son muy conocidos. Guíalos naturaleza y sobre las
a buscar las figuras del sol, la luna y las estrellas. Muestra las tarjetas con estaciones, tijeras
palabras y ayuda a los preescolares mayores a buscar esas mismas palabras
en los libros.
ʹ Recuérdales que cuando Dios creó el mundo, llamó a la luz día, y a la
oscuridad noche.
ʹ Invita a uno de ellos a repetir el nombre de las estaciones después de ti.
Pídele que te diga qué es lo que más le gusta hacer en cada estación.
ʹ Muestra las tarjetas con palabras. Invita a los preescolares mayores a señalar
y leer las palabras sol, luna, y estrellas en los diferentes libros que les
ofrezcas. (Libros)
JUEGUEN CON FIGURAS DE PERSONAS

ʹ Acomoda las figuras de personas cerca de la casa de muñecas.
ʹ Muestra las fotos misioneras. Repasa la historia de los misioneros. ❯ Para imprimir:
ʹ Sugiere que los preescolares representen cosas que las personas hacen «Misiones – Unidad 1»
durante el día. Menciona que durante el día las personas generalmente van ❯ Figuras de personas
a la escuela, comen o juegan en el parque. Sugiere que también representen (de juguete), casa de
invitar a las personas a la iglesia, como lo hacen los misioneros en Florida, muñecas, bloques
España y Cuba.
ʹ Anímales a considerar lo que hacen las personas durante la noche.
Sugiere que una familia puede ver fuegos artificiales, mirar las estrellas o
simplemente dormir. (Bloques)
MIREN LAS «ESTRELLAS»

Perfora varios agujeros, usando tachuelas, en la parte de abajo de vasos de
papel.
❯ Para imprimir: Página
ʹ Entrega a cada preescolar una Página para Colorear y lápices de colores. para Colorear: «Dios
Repasen la historia de hoy mientras colorean. creó el sol, la luna y las
ʹ Sostén un vaso boca abajo e ilumínalo hacia arriba con una linterna, para que estrellas»
la luz pase a través de los agujeros, reflejándose en el techo.
ʹ Enfatiza que Dios creó las estrellas para que brillaran en el cielo durante la ❯ Lápices de colores, vasos
de papel, linternas,
noche. tachuelas (para uso del
maestro solamente)
LIMPIEZA
ʹ Canten una canción mientras limpian el salón.
VERDAD
BÍBLICA
Dios creó a los
animales. DIOS CREÓ A LOS ANIMALES
ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE ¿Alguna vez te paraste en una playa durante una noche clara para mirar el
APRENDIZAJE VÍVELO inspirador ver millares de estrellas diseminadas por
cielo? Es increíblemente
BÍBLICO el universo. Cualquiera podría preguntarse: «¿De dónde vino todo esto?». Una
Dios creó el mundo en seis nueva generación de personas sostiene que el tiempo, el espacio, la materia
días y el séptimo descansó. y la energía, es decir, todo lo que existe en el universo físico, fue el resultado
PASAJE BÍBLICO de un accidente cósmico gigantesco. Sin embargo, el problema es que sus
argumentos PRACTICA DESTREZAS
violan el más básico BÍBLICAS
concepto de la lógica.
Génesis 1:20-25
Génesis nos da la única respuesta razonable sobre cómo se formó el
VERSÍCULO universo: Dios creó los cielos y la tierra. La palabra hebrea que se traduce
SEMANAL como «creó» es bara, que significa «especialmente creado de la nada». Se
Dios creó a los animales. vuelve a usar bara en Génesis 1:27. Mediante el poder infinito de Su palabra,
Génesis 1:25
el Señor creó todo lo que existe.
ESTUDIA LA BIBLIA
VERSÍCULO Génesis 1-2 bosqueja el desarrollo de los seis días que Dios siguió para
DE LA UNIDAD crear todas las cosas. El día uno Dios creó la luz, estableciendo los días y
Dios hizo la tierra y todo lo las noches. El día dos creó los cielos. El tercer día Él separó la tierra de las
que hay en esta. aguas o mares y también aparecieron las plantas y los árboles.
Nehemías 9:6 El día cuatro Dios creó el sol, la luna y las estrellas. El día cinco Él llenó
los mares de vida y el mundo con pájaros, cada uno reproduciendo su
propia «especie». El día seis Dios creó animales grandes y pequeños. Creó
el ganado, los animales que se arrastran y la vida salvaje sobre la tierra de
acuerdo a cada clase.
Dios vio que todo lo que había creado era bueno. Su creatividad va más
allá de nuestra mente. Cada cosa que Dios creó es diferente en muchos
niveles: tipos y colores en el agua, vastas diferencias en la tierra, tipos
y formaciones de nubes, multitudes de árboles, plantas y arbustos y el
despliegue y variedad de los animales alrededor del mundo.
Separa un tiempo para orar, dándole gracias a Dios por crear el mundo
y todo lo que hay en este. Pídele que te ayude a presentar la magnitud de la
creación con los preescolares de tu clase.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Jueguen juntos. Invita a un preescolar a unirse a ti frente al grupo. HORARIO
MezclaHORARIO SUGERIDO
las tarjetas: «Animales». Muestra una tarjeta al grupo sin que el Decide cuándo tener el
voluntario la vea. Pide que el grupo se mueva como ese animal mientras tiempo de grupo; luego
el voluntario trata de adivinar de cuál se trata. Invita a más voluntarios a escoge actividades de
participar mientras el tiempo lo permita. aprendizaje para hacer
ʹ Cuenta la historia bíblica. Recuerda a los preescolares que durante antes y/o después del
los primeros cuatro días, Dios creó la luz, la oscuridad, el agua, la tierra tiempo de grupo.
seca, el cielo, el sol, la luna, y las estrellas. Anímalos a escuchar con
atención la historia, para descubrir qué creó Dios después. Abre la Biblia
en Génesis 1 y cuenta la historia.
DIOS CREÓ A LOS ANIMALES

—Basado en Génesis 1:20-25
La Biblia nos dice que Dios creó un mundo maravilloso. En los
primeros cuatro días, Dios creó la luz, la oscuridad, el agua, y el cielo.
Dios hizo la tierra seca, y transformó el agua en ríos, lagos, y océanos.
Luego Dios creó toda clase de plantas. Dios creó también el sol, la
luna, y las estrellas.
¡Dios dijo que el mundo que Él había hecho era bueno!
El quinto día, Dios dijo: «Hagamos que las aguas se llenen de
animales vivos, y que las aves vuelen por el cielo». Dios creó toda ❯ Ítems 14, 19: «Versículos
clase de peces y animales que viven en el agua. ¡Él creó animales Semanales»,
pequeños y ballenas gigantes! Luego creó toda clase de aves para que «Rompecabeza del
volaran en el cielo. Versículo de la Unidad 1»
El sexto día, Dios hizo animales para que vivieran sobre la tierra. Dios creó ❯ Cuadro 3
a los animales salvajes, los animales de granja, y otras clases de animales.
❯ Para Imprimir:
En dos días, Dios creó todas las diferentes clases de animales. Dios «Animales»
miró esos animales y pensó también en el hermoso mundo que Él
había creado, y vio que era bueno.
❯ Música
❯ Biblias, tarjetas en
blanco, goma de pegar,
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra el Cuadro 3 y guía a los preescolares tijeras
a identificar los animales que aparecen allí. Invítalos a pensar en otros que
vuelan en el cielo, nadan en el agua, o caminan sobre la tierra. ❯ Imprime las figuras
de animales. Escoge
ʹ Aprendan el versículo. Entrega una Biblia a cada preescolar. Invítalos a algunas, recórtalas
buscar: Génesis, que es el primer libro. Pide que alguien descubra con y pégalas sobre las
tu ayuda: Génesis 1:25. Guíalos a repetir el versículo varias veces. tarjetas en blanco. Usa
ʹ Repasen el Versículo de la Unidad. Guía a los preescolares a armar el señalador con el
el «Rompecabezas del versículo de la Unidad 1». Luego lean juntos el versículo para marcarlo
versículo y señalen los animales que aparecen en el mismo. dentro de la Biblia.
ʹ Canten y oren juntos. Invita a los preescolares a cantar una canción
relacionada a los animales. Al terminarla, pide que se turnen para
mencionar algunos de sus animales favoritos. Vuelvan a cantar, y luego
oren dándole gracias a Dios por todos los increíbles animales que Él ha
creado.
❯ Página de Actividades DISFRUTEN LIBROS Y ROMPECABEZAS

❯ Lápices de colores, ʹ OfreceTIEMPO DE GRUPO
libros que muestren animales. Pide que un preescolar los identifique.
libros sobre animales, ʹ Ofrece también rompecabezas sobre animales para que los preescolares
rompecabezas sobre armen. Menciona que Dios creó a los animales que viven en el agua, los que
animales vuelan por el cielo y los que caminan sobre la tierra.
ʹ Invítalos a completar sus Páginas de Actividades. Pregúntales cuáles son sus
HORARIO SUGERIDO
favoritos. Enfatiza que Dios creó a todos los animales.
ʹ Oren, dándole gracias a Dios por crear toda clase de animales. (Libros)
❯ Cuadro 3
PREPAREN UNA MERIENDA CON TEMAS DE ANIMALES
❯ Para imprimir: «Cartel ʹ Muestra el Cuadro y señala los animales. Abre la Biblia en Génesis 1. Muestra
de Alerta sobre Alergias»
también el lugar donde leemos que Dios creó a los animales.
❯ Biblia, recipiente ʹ Desinfecten sus manos. Muestra a un preescolar la merienda con tema de
redondo y grande, animales y enfatiza que Dios los creó.
merienda relacionada
ʹ Invítalo a ayudarte a agregar los ingredientes dentro de un recipiente.
al tema de animales
Pídeles que se turnen para revolver cuidadosamente la mezcla. Agrega
(galletas en forma de
oso, galletas en forma una cucharada de esta mezcla sobre servilletas, para que cada preescolar
de diferentes animales, disfrute de su merienda.
galletas en forma ʹ Coloca el resto en bolsitas plásticas con cierre hermético para que más tarde
de pescado), otros la disfruten con un amigo o con un miembro de su familia. Anímales a decirle
ingredientes para la a algún conocido que Dios creó a los animales. (Dramatización)
merienda (trocitos de
caramelo bañados en ARMEN UN ROMPECABEZAS HÁBITAT
chocolate, etc.), cucharas Imprime figuras de animales sobre papel grueso y recórtalas.
para mezclar, bolsitas
de plástico con cierre ʹ Coloca un cartón sobre una superficie plana. Hablen de los diferentes
hermético, servilletas, lugares donde Dios quiso que vivieran los animales. Enfatiza que el «hábitat»
desinfectante para de los animales es el lugar donde viven típicamente. Presenta algunos
manos. ejemplos de animales cuyo hábitat es el cielo, el agua o la tierra.
ʹ Guía a un preescolar a colocar la figura de un animal sobre el cartón, para
mostrar su hábitat.
❯ Ítem 24: «Trasfondo: ʹ Considera sostener el cartón verticalmente y proveer animales de juguete
Hábitat» para que los preescolares representen sus vidas en el bosque o en un lago.
❯ Para imprimir: ʹ Abre la Biblia donde está el Versículo de la Unidad, y léelo en voz alta.
«Animales» Recuérdales que Dios creó el mundo en seis días y el séptimo descansó.
❯ Biblia, hojas de papel
grueso, tijeras, cinta MUÉVANSE COMO UN ANIMAL
adhesiva, bloques, Imprime una copia de los «Animales». Recorta seis animales diferentes. Pega
animales de juguete. cada uno a una tarjeta en blanco. Si lo deseas, recorta la tarjeta de la misma
forma y tamaño que la boca de un vaso de papel.
❯ Para Imprimir: ʹ Coloca las tarjetas de los animales sobre el piso, boca arriba. Coloca un vaso
«Animales» de papel boca abajo, sobre cada figura para cubrirla.
ʹ Invita a un preescolar a escoger un vaso y levantarlo. Ayúdale a identificar el
❯ Vasos de papel, tarjetas animal que aparece en la tarjeta y a mencionar cómo se mueve ese animal.
en blanco, cinta
adhesiva, tijeras ʹ Luego pídele que guíe al resto del grupo a pararse en una pierna como un
flamenco, o a saltar como un conejo.
VERDAD BÍBLICA Dios creó a los animales.
ʹ Permite que los preescolares se turnen para descubrir los animales y guiar
los movimientos.
ʹ Enfatiza que Dios creó algunos animales para que vivieran sobre la tierra y
otros para que vivieran en el agua o volaran por el cielo. (Juegos)
PINTEN CON PLUMAS ❯ Ítem 14: «Versículos

ʹ Agrega una pequeña cantidad de pintura en cada plato. Entrega una hoja de Semanales»
papel a un preescolar.
ʹ Muéstrale cómo usar la pluma como pincel, mojándola en la pintura y luego ❯ Biblia, hojas de papel,
platos de papel, pintura,
arrastrándola sobre su hoja. plumas sintéticas,
ʹ Hablen de los animales que tienen plumas. Enfatiza que Dios creó las aves delantales para pintar,
para que volaran por el cielo. toallitas húmedas
ʹ Mientras el preescolar trabaja, abre la Biblia donde está el Versículo Semanal desechables
y comenta que la Biblia dice que Dios creó a los animales. (Arte)
PREPAREN UN VISOR
Corta 2 trozos de tubos de cartón de 4″ (10 cm.) para cada preescolar. Pega los
❯ Para imprimir:
tubos en forma de visor binocular. Muestra las fotos misioneras. «Animales» (opcional),
ʹ Entrega un visor a un preescolar. Ayúdale a pelar las figuritas y cortar tiras «Misiones – Unidad 1»
adhesivas para decorarlo. Escribe en el visor la Verdad Bíblica de hoy. ❯ Tubos de cartón,
ʹ Cuenta brevemente la historia misionera. Muéstrale cómo mirar a través del tijeras (para uso del
visor. Guíale a mirar las fotos misioneras a través del mismo y a mencionar maestro), cinta adhesiva
algo que recuerde de la historia. gruesa (para uso del
ʹ Pregunta a los preescolares cómo pueden ellos hablarle de Jesús a un amigo maestro), tijeras para
mientras jueguen, aprenden o hacen actividades divertidas, igual a como los niños, cintas adhesivas
misioneros de las historias hablan a otros de Jesús mientras trabajan. decorativas, marcadores,
ʹ Invita al grupo a salir a caminar afuera o a mirar por la ventana para descubrir figuritas adhesivas que
representen animales
cosas que Dios ha hecho.
(eviten la fantasía)
ʹ Recuérdales que Dios creó la tierra, el cielo, las plantas, los árboles y los
animales. Repite la Verdad Bíblica a menudo, mientras los preescolares miran Opción: Si no puedes
los pájaros, las ardillas y los insectos. (Naturaleza) salir a caminar afuera
con el grupo, pega
diferentes figuras de
ADIVINEN SONIDOS DE ANIMALES animales alrededor
Usa tu celular para tocar diferentes sonidos de animales. del salón para que
ʹ Reparte marcadores y permite que los preescolares pinten sus Páginas para los preescolares las
Colorear. Vuelve a contar la historia mientras trabajan. Comenta: «En el libro descubran.
de Colosenses, que está en el Nuevo Testamento, aprendemos que Jesús
está por encima de toda la creación».
ʹ Escuchen el sonido grabado de un animal y anima a un preescolar a adivinar ❯ Para imprimir: Página
de cuál se trata. para Colorear: «Dios
ʹ Oren juntos, dándole gracias a Dios por crear a todos los animales. creó a los animales»
❯ Marcadores, celular o
LIMPIEZA aparato con sonido de
ʹ Mientras limpian al salón, invita a los preescolares a mover sus cuerpos animales
imitando a sus animales favoritos.
VERDAD
BÍBLICA
Dios creó a las
personas para
que cuidaran DIOS CREÓ A LAS PERSONAS
el mundo. ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE Entrégale a un niño un pincel y una hoja de papel para que pueda pintar un
APRENDIZAJE animal, un VÍVELO
paisaje o una criatura totalmente extraña que nadie haya podido
BÍBLICO imaginarse.
Dios creó a las personas ¿Cómo la obra artística de un niño es diferente a la creación de Dios?
diferentes a las demás Dios creó todo de la nada, sin pinturas, sin colores, sin pinceles y sin papeles
cosas que Él creó. ni lienzos. Dios simplemente habló y todo sucedió.
PASAJE BÍBLICO
PRACTICA
Los detalles DESTREZAS
del relato bíblico BÍBLICAS
sobre la creación de Dios en un orden que
Génesis 1:26–2:24 sostiene la vida son: luz, agua arriba y abajo, tierra seca, mares y vegetación,
sol, luna y estrellas, criaturas del agua y criaturas que vuelan por el aire,
VERSÍCULO criaturas de la tierra y, finalmente, los seres humanos. Dios tenía un plan.
SEMANAL
Dios inició la creación a través de Sus palabras. Luego Dios creó al
Dios creó a las personas.
hombre del polvo de la tierra. Físicamente, el cuerpo humano es un armado,
Génesis 1:27 ESTUDIA LA BIBLIA
intrincado y cuidadoso, de materiales ordinarios, las mismas sustancias que
VERSÍCULO se encuentran en las estrellas, los árboles, los peces y las bestias.
DE LA UNIDAD ¡Pero nosotros somos mucho más que otras criaturas! Las palabras sopló
Dios hizo la tierra y todo lo y aliento son palabras del espíritu de Dios. Se describe al hombre como un
que hay en esta. alma viviente porque recibió la vida cuando Dios sopló Su aliento en él. Dios
Nehemías 9:6
designó que las personas vivieran con Su espíritu.
Dios sabía que el hombre necesitaba compañía, así que tomó una de
sus costillas para crear a una mujer. La mujer fue creada para ser igual que
él y para trabajar junto al hombre.
Nosotros vivimos en un mundo increíble. Sin embargo, las cosas más
increíbles que vemos son las caras de aquellos que nos rodean y nuestro
propio reflejo en el espejo. Alaba a Dios por su omnipotencia, sabiduría, y
sus innumerables obras.
Recuérdales a los preescolares que Dios hizo tantas cosas ¡que ni
siquiera podemos contarlas! Anímalos a alabar a Dios por crearlos a ellos, a
sus familias, a sus amigos y por otras cosas maravillosas que Él ha hecho.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Tomen una decisión. Pídeles a los preescolares que miren las esquinas HORARIO
HORARIO
del salón, SUGERIDO
escojan un color, y se dirijan al mismo. Luego saca un color Decide cuándo tener el
de la bolsa y pregunta cuántos deciden pararse en la esquina que tiempo de grupo; luego
tenga el mismo color que tú sacaste. Jueguen varias veces, invitando a escoge actividades de
diferentes preescolares a escoger un nuevo color cada vez. (Enfatiza las aprendizaje para hacer
palabras decidir y escoger durante la actividad). antes y/o después del
ʹ Cuenta la historia bíblica. Comenta que en la historia de hoy, que tiempo de grupo.
es verdadera y está en el libro de Génesis, Dios terminó Su creación
haciendo algo que era muy diferente a todas las otras cosas que había
creado. Abre la Biblia en Génesis 1 y cuenta la historia.
DIOS CREÓ A LAS PERSONAS

—Basado en Génesis 1:26–2:24
Dios creó un mundo hermoso. Él creó el día y la noche, la tierra
y el agua, las plantas y los árboles. Dios creó el cielo, la luna, y las
estrellas. Él creó los animales que viven en el agua, que vuelan por el
cielo, y que caminan sobre la tierra.
Después de que Dios creó todos los animales terrestres en el sexto
día, dijo: «Haré al hombre. Él estará a cargo de todos los animales. Él
también cuidará las plantas que yo he creado».
Ese hombre, llamado Adán, vivió en el Jardín del Edén. Dios le
pidió que trabajara en el jardín y lo cuidara. ❯ Ítems 14, 16: «Versículos
Semanales», «Dial de los
Dios trajo a todos los animales y le dijo a Adán: «Quiero que le días de la Creación»
pongas nombre a cada animal». Adán hizo lo que Dios le pidió.
Luego Dios dijo que el hombre no debería estar solo. Entonces creó ❯ Cuadro 4
a una mujer llamada Eva, para que ayudara a Adán. Ahora Adán ya ❯ Música
no estaría solo. Dios hizo que Adán y Eva fueran diferentes a todas ❯ Biblia, hojas de papel de
las otras cosas que Él había creado. Dios los hizo capaces de decidir cuatro colores diferentes,
amar y obedecerle a Él. cinta adhesiva, tijeras,
Llegó la noche, y terminó el sexto día. El séptimo día, Dios bolsa de regalos
descansó. ¡Él había creado todo en séis días! ❯ Inserta en la Biblia
el señalador con el
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra el Cuadro 4. Hagan girar el «Dial versículo de hoy. Recorta
de los días de la Creación» (Ítem 16) para repasar cada uno. Enfatiza que una esquina de cada
las personas son diferentes a todas las otras cosas que Él creó, porque hoja de papel y colócalas
pueden decidir si quieren amar y obedecer a Dios. dentro de la bolsa de
ʹ Canten juntos y oren. Guíalos a cantar juntos una canción. Invita a regalos. Pega a las
los que estén interesados a orar en voz alta, dándole gracias a Dios paredes, en cada esquina
del salón, una hoja de
especialmente por crear a las personas.
papel de colores.
ʹ Aprendan el versículo. Invita a un preescolar a ayudarte a abrir la Biblia
en el Versículo Semanal. Dícelo al oído y pídele que lo repita frente.
ʹ Mencionen maneras de cuidar. Comenta que Dios le pidió a Adán que
cuidara las plantas y los animales. Enfatiza que Dios todavía hoy quiere
que las personas cuiden Su mundo. Permite que los preescolares nombren
una planta o un animal. Guíalos a compartir diferentes maneras en que las
personas pueden cuidar el mundo cuando mencionen cada cosa.
❯ Ítem 25: «Tarjetas de PREPAREN GRUPOS DE SEMILLAS

jardinería» TIEMPO DE GRUPO
Rompe un papel en trozo pequeños y colócalos dentro de varios bols.
❯ Página de Actividades Cúbrelos con agua para que el papel la absorba. Separa las «Tarjetas para
jardinería». Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias».
❯ Para imprimir: «Cartel
de Alerta sobre Alergias» ʹ Pide que un preescolar te ayude a colocar el papel mojado en la licuadora.
❯ Lápices de colores, hojas HORARIO SUGERIDO
Permite que apriete los botones para que funcione y reduzca el papel a
de papel grueso, bols, pulpa. Agrega más agua si es necesario. Colocar la pulpa en un recipiente.
agua, semillas de flores, ʹ Invita a otro preescolar a usar una cuchara para colocar la pulpa en uno de los
licuadora eléctrica, bols limpios y espolvorearla con semillas de flores. Muestra cómo presionar
cucharas, toallas de las semillas en la pulpa y repasarlas con toallas para quitar el exceso de agua.
papel, bolsitas plásticas Muestra también cómo moldear la mezcla para formar una pelota. Guárdala
con cierre hermético en una bolsita plástica. Explícales a los preescolares que ellos pueden plantar
sus semillas en la tierra o esperar que se sequen y plantarlas más tarde.
ʹ Recuérdales que Dios le pidió a Adán que trabajara en el jardín y cuidara las
plantas.
ʹ Sugiere a alguno de ellos que una las tarjetas y complete su Página de
Actividades. Enfatiza que Dios creó a las personas para que cuidaran el
mundo. (Naturaleza)
DISEÑEN UN «COLLAGE» SOBRE LA CREACIÓN

❯ Cuadros 1-4 Si lo deseas, prepara varias copias de «Animales» y recórtalos para que los
❯ Para imprimir: preescolares las usen.
«Animales» (opcional)
ʹ Abre la Biblia donde está el Versículo de la Unidad y léelo en voz alta.
❯ Biblia, papel, figuras de Muestra cada uno de los Cuadros y comenta: «En el libro de Colosenses,
la naturaleza recortadas
aprendemos que Jesús está por encima de toda la creación».
de revistas (incluyendo
figuras del mundo, el ʹ Guíalos a pegar figuras de la naturaleza sobre el papel. Sugiere que también
espacio, la tierra, el hagan dibujos de cosas que Dios creó.
agua, los animales, las ʹ Señala la figura de una persona y enfatiza que Dios creó a las personas
personas), goma de diferentes a las demás cosas que Él creó. (Arte)
pegar, lápices de colores
REPRESENTEN CÓMO CUIDAR EL MUNDO
❯ Ítem 24: «Trasfondo: ʹ Recuérdales que en la historia de hoy Dios le pidió a Adán que pusiera
Hábitat» nombre a los animales y que trabajara en el jardín y lo cuidara.
ʹ Explícales a los preescolares que los granjeros a menudo hacen que sus
❯ Figuras de personas, productos crezcan en filas. Sugiere a uno de ellos que haga algunas filas con
animales de juguete,
papel de colores (azul, los bloques para formar un campo donde crezcan los vegetales. Guíalos a
marrón, verde), palillos representar el trabajo del campo usando las figuras.
de madera planos, cinta ʹ Arma el cartón. Muestra a un preescolar cómo arrugar papel verde y pegarlo
adhesiva, bloques a un palillo de madera para representar un árbol. Demuestra también cómo
agregar lagos y ríos recortando papel azul y agregándolo a la escena.
ʹ Repitan la Verdad Bíblica mientras trabajan. (Bloques)
ARMEN PERSONAS
❯ Ítem 14: «Versículos ʹ Pide que un preescolar te ayude a abrir la Biblia en Génesis, que es el primer
Semanales» libro. Busca el Versículo Semanal y léelo en voz alta. Marca la página.
VERDAD BÍBLICA Dios creó a las personas para que cuidaran el mundo.
ʹ Desenvuelve el rollo de papel sobre el piso. Invita a un preescolar a ❯ Música

acostarse sobre el mismo. Traza el contorno de su cuerpo. Luego sugiere que ❯ Biblia, rollo de papel,
él o ella use los marcadores para agregar una cara y alguna ropa. lápices, marcadores
ʹ Enfatiza que Dios creó a las personas para que fueran especiales porque
pueden tomar la decisión de amarle y obedecerle.
ʹ Escuchen una canción mientras trabajan. (Arte)
VISITEN UN VETERINARIO
Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de Nehemías 9:6. Cuelga el
«Cartel de Alerta sobre Alergias».
ʹ Invita a los preescolares a representar una visita al veterinario. Escoge a uno ❯ Ítem 14: «Versículos
Semanales»
para que represente al veterinario, y a otro para que represente al dueño de la
mascota. Guía al veterinario a usar el maletín de doctor para cuidar del animal. ❯ Para imprimir: «Cartel
ʹ Sugiere que el veterinario le muestre al dueño de la mascota el versículo
señalado en la Biblia. Comenta que Dios creó a los animales. Cuando ❯ Biblia, maletín de
nosotros cuidamos a los animales, estamos cuidando algo que Dios creó. médico, de juguete,
ʹ Enfatiza que Dios creó a las personas diferentes a las demás cosas que creó, vendajes, animales de
porque Él quiso que cuidaran el mundo. (Dramatización) peluche (rellenos)
JUEGUEN CON EL VERSÍCULO

Escribe el versículo semanal en varias tiras. En una de esas tiras recorta cada
palabra y pégalas junto con la cita bíblica sobre diferentes pelotas. Coloca las
pelotas dentro de un canasto o de una caja. ❯ Para imprimir:
ʹ Lee el versículo de hoy. Muéstrales que ese versículo está escrito en una tira. ❯ Biblia, tiras de papel,
ʹ Guía a los preescolares a turnarse para sacar una pelota del canasto. Invítalos marcador, tijeras, varias
a mirar el versículo que está en la tira y poner las pelotas en el orden correcto. pelotas diferentes (por lo
Luego podrán repetirlo juntos. menos 4), canasto o caja,
ʹ Muestra las fotos misioneras. Menciona que Héctor Cabrera ayudó al equipo cinta adhesiva
misionero en Cuba con actividades deportivas y contándoles a otros que
Jesús es el Hijo de Dios.
ʹ Pide que los preescolares se turnen para escoger una pelota y tratar de tirarla ❯ Ítems 19, 22, 25:
dentro del canasto. Cuando todos hayan escogido una, invítalos a repetir el «Rompecabezas del
versículo todos juntos. Continúa hasta que todas las pelotas estén dentro del Versículo de la Unidad
canasto. Repitan la actividad para que a cada uno le toque su turno. (Juegos) 1», «Tablero y tarjetas
del día o la noche»,
«Tarjetas de jardinería»
ARMEN ROMPECABEZAS
ʹ Invita a un preescolar a pintar su página. Recuérdale que Dios creó todo el ❯ Para imprimir: Página
mundo en seis días y el séptimo descansó. Ofrece el «Tablero y tarjetas del para Colorear: «Dios
creó a las personas»
día o la noche», las «Tarjetas para jardinería» y los rompecabezas para que los
preescolares los usen cuando terminen de colorear. ❯ Música
ʹ Escuchen una canción mientras trabajan. (Rompecabezas) ❯ Lápices de colores,
rompecabezas sobre la
creación (incluyendo
LIMPIEZA
animales y personas)
ʹ Anima a los preescolares a limpiar hasta que todo el salón quede limpio.
Recuérdales que Dios solo descansó después de completar todo el trabajo.
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO
Los niveles de Aprendizaje Bíblico de esta
Unidad te ayudarán a guiar a los preescolares a
comprender que la Pascua es un tiempo en el que
celebramos a Jesús. Hay muchas razones para
celebrar a Jesús, incluyendo el hecho de que Él es
el Hijo de Dios, que vive y está en el cielo, que un
día regresará a la tierra y todo será nuevo.
Jesús entró a Jerusalén de una manera
especial, con la multitud gritando alabanzas y
extendiendo palmas sobre el camino porque
entendían que Él era el Hijo de Dios. Mientras
entraba a la ciudad montado sobre un burro, se
iba preparando para hacer las cosas que Dios
quería que hiciera. Al guiar a los preescolares el
JESÚS domingo de Pascua, ayúdales a comprender y a
celebrar que Jesús vive. A través de las historias
de Tomás y Pedro, los preescolares aprenderán
que esos hombres vieron a Jesús después que
Él murió y volvió a la vida. Esta Unidad termina
con la historia de dos hombres a los que Jesús se
les apareció. Jesús usó palabras de las Escrituras
para ayudarlos a comprender todas las cosas que
habían sucedido.
Esperamos que los Niveles de Aprendizaje
Bíblico de esta Unidad te sirvan para ayudar a
los preescolares a celebrar que Jesús vive y para
agradecerle a Dios lo que Jesús hizo.
24
Celebremos a
JESÚS
Unidad 2.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
JESÚS ENTRÓ ¡JESÚS VIVE! TOMÁS VIO JESÚS AYUDÓ A JESÚS ENSEÑÓ
A JERUSALÉN A JESÚS LOS DISCÍPULOS A DOS
HOMBRES
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo
de Dios. de Dios. de Dios. de Dios. de Dios.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico
Mateo 21:1-11 Mateo 28:1-10 Juan 20:19-31 Juan 21:1-19 Lucas 24:13-35
Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal
Este es Jesús. Jesús vive. Jesús es el Hijo Jesús dijo: Jesús les dijo a los
Mateo 21:11 Mateo 28:7 de Dios. «Yo los amo». hombres lo que la
Juan 20:31 Juan 15:9 Biblia decía.
Lucas 24:27
Versículo Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo Jesús es el Hijo
de Dios. de Dios. de Dios. de Dios. de Dios.
Juan 20:31 Juan 20:31 Juan 20:31 Juan 20:31 Juan 20:31
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica
Jesús no es Jesús vive. Jesús es el Hijo Jesús amaba y Jesús ayudó a
como las demás de Dios. ayudaba a Sus las personas a
personas. amigos. aprender más de Él.
Escritora: Melanie Ehr enseña a los preescolares en la Iglesia Bautista de Lawrenceburg, Kentucky.
VERDAD
BÍBLICA
Jesús no es como
las demás JESÚS ENTRÓ A JERUSALÉN
personas. ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE ¿Cómo recibes a alguien que llega a tu casa? ¿Le preparas su comida favorita
APRENDIZAJE VÍVELO
o planeas juegos o actividades para que disfrute? Tal vez practiques un
BÍBLICO discurso o un saludo de bienvenida. ¿Miras por la ventana con ansiedad
Jesús es el Hijo de Dios. hasta que llega el invitado? Todos estos comportamientos comunican el
interés de un modo tal que las palabras no pueden hacerlo.
PASAJE BÍBLICO
Las personas le dieron la bienvenida a Jesús cuando entró a la ciudad,
Mateo 21:1-11
extendiendoPRACTICA
sobre el caminoDESTREZAS
hojas de palmas y susBÍBLICAS
propios mantos.
VERSÍCULO Todas estas acciones mostraban respeto y amor. Él llegó montado sobre
SEMANAL un asno que específicamente había mandado a buscar a Sus discípulos
Este es Jesús. (Mateo 21:1-3; Lucas 19:29-31). Entrar a Jerusalén montado sobre un asno
Mateo 21:11 cumplía una importante profecía de Zacarías en el Antiguo Testamento
(Zacarías 9:9). Esa profecía también identifica a Jesús como justo, victorioso
VERSÍCULO ESTUDIA LA BIBLIA
DE LA UNIDAD y humilde.
Jesús es el Hijo de Dios. La entrada triunfal fue importante porque durante ese evento Jesús
Juan 20:31 se permitió a sí mismo que lo reconocieran públicamente como el Mesías.
Antes que esto sucediera, Jesús se negaba a cualquier reconocimiento
público y ministraba fuera de Jerusalén.
Todavía hoy los cristianos celebran la entrada triunfal en Jerusalén el
Domingo de Ramos, que es el domingo anterior al Domingo de Resurrección
(Pascua). El Domingo de Ramos y la Semana Santa son momentos
especiales para meditar sobre quién es Jesús y qué hizo.
Lee en cada Evangelio y compara los elementos de la entrada triunfal
de Jesús: Mateo 21:1-9; Marcos 11:1-10; Lucas 19:29-38; Juan 12:12-16. Dale
gracias a Dios por enviar a Su Hijo Jesús para salvarnos del pecado.
Ayuda a los preescolares a comprender que Dios envió a Su Hijo Jesús
porque Él quiere que todos lo conozcan y lo amen.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Cuenta la historia bíblica. Imita varios sonidos de animales. Pide que HORARIO
HORARIO
los preescolares SUGERIDO
adivinen cuáles animales producen esos sonidos. Deja Decide cuándo tener el
para el final el sonido del burro. Muestra el Cuadro 5. Comenta que tiempo de grupo; luego
Jesús se montó sobre un burro cuando entró a Jerusalén. Desafíalos a escoge actividades de
escuchar con atención para descubrir qué dijeron las personas cuando aprendizaje para hacer
vieron a Jesús. Abre la Biblia en Mateo 21 mientras cuentas la historia antes y/o después del
con tus propias palabras. tiempo de grupo.
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra el «Tablero de espías» (Ítem
28). Invita a un preescolar a sacar una «Tarjeta de espías» (Ítem 29)
de la bolsa. Luego pídele que señale un objeto similar en el tablero.
Pregúntale cómo se relaciona esa figura a la historia bíblica de hoy.
Continúa hasta que a todos le haya llegado su turno.
JESÚS ENTRÓ A JERUSALÉN

—Basado en Mateo 21:1-11
Jesús y Sus discípulos (ayudantes) estaban camino a Jerusalén.
Jesús envió a dos de ellos a la próxima ciudad, y les dijo que tenían
que buscar un burro pequeño y a su madre. Él también les dijo:
«Desátenlos, y tráiganmelos a Mí».
Los discípulos trajeron los dos burros a Jesús, como Él les había
pedido. Ellos pusieron sus mantos sobre el lomo del burro más joven. ❯ Ítems 14, 26, 27, 28:
Jesús se montó sobre el animal, y comenzó a viajar hacia Jerusalén. «Versículos Semanales»,
En el camino, muchas personas vieron a Jesús. Cuando pasaba, «Cartel para la
algunos tiraban sus mantos sobre el camino. Otros cortaban hojas Unidad 2», «Tarjetas:
de palmas para ponerlas también allí. Esa era la manera en que Celebremos a Jesús»,
se recibía a un rey. Todos sabían que Él era especial. Mientras «Tablero de espías»
caminaban con Jesús, gritaban: «¡Hosanna! ¡Hosanna!» Hosanna es ❯ Cuadro 5
una palabra de alabanza y gozo, llena de alegría. ❯ Música
Pero algunos se preguntaban también: «¿Quién es este?» Y la
❯ Varias Biblias Ilustradas
multitud les contestaba: «Este es Jesús de Nazaret». Muchos se para Niños, bolsa de
sentían felices al ver a Jesús. regalos
❯ Cuelga el Cartel a la
ʹ Aprendan el versículo y oren. Invita a un preescolar a abrir la Biblia entrada de la clase.
donde está el señalador, y lee el versículo en voz alta. Señala el «Cartel Dentro de la Biblia
para la Unidad 2» (Ítem 26), colgado en la puerta. Luego invítalos a inserta el señalador con
repetir contigo el Versículo de la Unidad. Guíalos en oración, dándole el Versículo Semanal,
gracias a Dios por enviar a Su Hijo, Jesús. Mateo 21:11. Separa las
ʹ Hablen de Jesús. Comenta que Jesús no es como las otras personas. Él tarjetas «Celebremos a
Jesús». Coloca dentro de
es el Hijo de Dios. Invítalos a mirar algunas Biblias ilustradas buscando
la bolsa las que muestran
figuras de Jesús. Habla de las historias que representan esas figuras. un burro, la palabra
Invítalos a mencionar cosas que saben sobre Jesús. «Hosanna», una hoja
ʹ Resuman. Recuérdales a los preescolares que Jesús no es como las de palma y Jesús. Deja el
otras personas. Anímales a gritar: «¡Hosanna!». resto de las otras tarjetas
aparte.
❯ Página de Actividades PREPAREN Y SIGAN UN CAMINO

❯ Pajillas para beber, hojas TIEMPO DE GRUPO
Coloca hojas de papel de lija sobre una superficie plana.
de papel de lija, lápices ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades. Señala
de colores la figura de la historia bíblica que aparece en la parte de atrás de la misma.
Cuenta brevemente la historia.
ʹ Entrégale a cada niño/a varias pajillas y sugiere que las pongan sobre el
HORARIO SUGERIDO
papel de lija para formar un camino. Invita a uno de ellos a «caminar» con sus
dedos por el mismo, como si estuviera montado sobre un burro.
ʹ Mientras recorren el camino, desafía a los preescolares a repetir: «Jesús es el
Hijo de Dios. Juan 20:31».
ʹ Permite que se turnen, volviendo a acomodar el camino con las pajillas para
que otros «caminen» con sus dedos mientras repiten al versículo.
ʹ Menciona que las personas se sintieron muy felices cuando vieron a Jesús
montado sobre un burro, entrando a Jerusalén. Recuérdales que Jesús es
diferente a cualquier otra persona. (Juegos)
JUEGUEN CON LAS HOJAS

Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Agrega pintura en los platos.
❯ Para imprimir: «Cartel ʹ Invita a los preescolares a ponerse los delantales para pintar.
ʹ Guíalos a apretar las hojas de los árboles sobre la pintura. Luego usarán esas
❯ Hojas de árboles, pintura hojas para pintar sobre sus papeles.
lavable, platos de papel, ʹ Sugiere que algunos usen pinceles para pintar esas hojas de árboles.
delantales para pintar,
Anímales a presionar esas hojas sobre el papel, para que queden impresas.
papel grueso, pinceles
ʹ Comenta que las personas se sintieron felices cuando vieron a Jesús.
Cuando Jesús pasaba, ellos ponían sus mantos y hojas de palmas sobre el
camino. Enfatiza que Jesús no se parece a ninguna otra persona. (Naturaleza)
REPRESENTEN LA HISTORIA BÍBLICA

❯ Cuadro 5 ʹ Invita a los preescolares a recortar en papel verde algunas hojas de árboles.
❯ Mantos, papel verde, ʹ Muestra el Cuadro. Enfatiza que Jesús es diferente a cualquier otra persona.
tijeras sin punta, palo de Él es el Hijo de Dios. Recuérdales que las personas tiraban sus mantos y
madera o de escoba
hojas de palmas sobre el camino por donde Jesús pasaba. Esa era la manera
en que daban la bienvenida a un rey.
ʹ Guía a los preescolares a representar la historia. Sugiere que uno imagine ir
por el camino montado sobre un burro, mientras otros tiran sus mantos y sus
hojas de papel sobre el piso. Anímales a gritar «¡Hosanna!». (Dramatización)
CONSTRUYAN UN GRANERO
❯ Ítem 14: «Versículos Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de hoy en Mateo 21:11.
Semanales» ʹ Invita a los preescolares a usar los bloques para construir un granero. Sugiere
❯ Biblia, bloques en forma que también usen bloques de madera para armar un cerco alrededor del
de troncos, bloques mismo. Guíalos a jugar con las figuras de animales dentro del granero.
de madera, bloques ʹ Menciona que Jesús les pidió a dos de Sus discípulos que fueran a la
interconectables, figuras próxima ciudad a buscar un pequeño burro y a su madre. Jesús entró a
de animales Jerusalén montado sobre un burro.
VERDAD BÍBLICA Jesús no es como las demás personas.
ʹ Invita a un preescolar a abrir la Biblia donde está el señalador. Lee el

versículo en voz alta. Enfatiza que Jesús es diferente a cualquier otra
persona. Él es el Hijo de Dios. (Bloques)
PREPAREN MARACAS
Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Coloca los frijoles dentro de varios
❯ Para imprimir: «Cartel
bols. de Alerta sobre Alergias»
ʹ Invita a los preescolares a doblar sus platos de papel. Presilla todos los ❯ Música
bordes, dejando solamente un agujero arriba de la curva.
ʹ Anímales a decorar sus platos (maracas) con marcadores y figuritas ❯ Platos de papel, frijoles
secos, marcadores
adhesivas. lavables, figuritas
ʹ Guíalos a usar una cuchara para meter los frijoles dentro del agujero de cada adhesivas en forma de
plato. Luego presilla también esa abertura para que se selle por completo. flores, presilladora, bols,
Cubre las presillas con cinta adhesiva. cucharas, cinta adhesiva
ʹ Escuchen una canción. Anímales a agitar sus maracas mientras cantan con la gruesa
grabación.
ʹ Enfatiza que las personas gritaban «¡Hosanna!» al ver a Jesús. Comenta que
Jesús no se parece a ninguna otra persona. (Música)
DISEÑEN UN BANDERÍN
Escribe «¡Hosanna!» en una hoja larga de papel.
ʹ Invita a los preescolares a usar los lápices de colores para trazar el contorno ❯ Para imprimir:
de las manos de sus amigos sobre papel verde. Ayúdales a recortar esos «Misiones – Unidad 2»
dibujos. ❯ Hoja larga de papel,
ʹ Pregúntales por qué cosas quieren dar gracias. Escribe sus respuestas en las marcadores, hojas de
manos recortadas. papel verde, tijeras sin
ʹ Anímales a pegar esas manos sobre el banderín. punta, lápices de colores,
ʹ Si el tiempo lo permite, guíalos a dibujar sobre el banderín otras cosas por las goma de pegar
que estén agradecidos.
ʹ Muestra las fotos misioneras. Menciona que los misioneros muestran que
Jesús no es como ninguna otra persona. (Arte)
PINTEN JUNTOS
ʹ Invita a los preescolares a usar los lápices de colores para pintar sus páginas.
ʹ Pregúntales qué tiraban las personas sobre el camino por donde Jesús ❯ Para imprimir: Página
pasaba. Pregúntales también por qué gritaban «Hosanna» al ver a Jesús. para Colorear: «Jesús
ʹ Guíales en oración. Recuérdales que Jesús no es como ninguna otra entró a Jerusalén»
persona.
❯ Lápices de colores
LIMPIEZA
ʹ Escuchen una canción. Guía a los preescolares a limpiar el salón mientras
cantan con la grabación. Desafíalos a terminar antes que finalice la música.
Agradéceles su ayuda.
VERDAD
BÍBLICA
Jesús vive. ¡JESÚS VIVE!
ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE ¿Alguien ha hecho algo bueno por ti recientemente? ¿Cómo eso resuelve un
APRENDIZAJE problema oVÍVELO
cambia la manera en que tratas a otros? ¿Qué otros resultados
BÍBLICO pueden generar las acciones bondadosas?
Jesús es el Hijo de Dios. Jesús hizo la cosa más increíble, bondadosa y desinteresada por
nosotros: murió para pagar el castigo por nuestros pecados.
PASAJE BÍBLICO
Jesús cumplió la profecía del Antiguo Testamento al permitir que Judas
y un grupoPRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
Mateo 28:1-10
armado con espadas y palos lo arrestaran. En una parodia de
VERSÍCULO juicio Jesús no refutó a Caifás ni a los líderes religiosos que hacían falsas y
SEMANAL difamatorias acusaciones contra Él. Después que Pilato sentenció a Jesús
Jesús vive. a morir en una cruz, Jesús no se resistió ante los crueles soldados que lo
Mateo 28:7 golpearon sin misericordia.
Jesús fue crucificado fuera de la ciudad, sobre una colina llamada
DE LA UNIDAD Gólgota (que significa «lugar de la calavera»). Morir en una cruz era una
Jesús es el Hijo de Dios. muerte insoportable y vergonzosa. Después que Jesús estuvo colgado en
Juan 20:31 esa cruz durante seis horas, Él dijo: «Consumado es» (Juan 19:30), dio Su
último aliento y murió. Jesús sufrió la cruz y entregó Su vida por amor a
todos nosotros.
Pero tres días después Jesús se levantó de la muerte para no
morir nunca más. Levantarse de entre los muertos es lo que llamamos
resurrección. ¡Jesús tiene poder sobre la muerte! Su vida, Su muerte y Su
resurrección pagaron el castigo del pecado, y eso está disponible para todo
aquel que crea.
El pasaje de la Biblia en Mateo, que habla de la muerte y la resurrección
de Jesús, es largo y detallado. Léelo, tomando nota de esos detalles en los
que hasta ahora no habías pensado.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Aprendan el Versículo. Invita a un preescolar a abrir la Biblia donde HORARIO
está elHORARIO
señalador. PideSUGERIDO
que los preescolares repitan el versículo contigo. Decide cuándo tener el
Anímales a saltar cuando digan la palabra «vive». tiempo de grupo; luego
ʹ Cuenta la historia bíblica. Pasa una caja con tapa alrededor del círculo. escoge actividades de
Invita a los preescolares a sacudirla tratando de adivinar qué hay aprendizaje para hacer
adentro. Luego abre la caja, y muéstrales que está vacía. Desafíalos a antes y/o después del
escuchar la historia con atención para descubrir qué había dentro de la tiempo de grupo.
tumba. Abre la Biblia en Mateo 28, y déjala abierta mientras cuentas la
historia con tus propias palabras.
¡JESÚS VIVE!
—Basado en Mateo 28:1-10
María y María Magdalena estaban caminando hacia la tumba donde
Jesús estaba sepultado. Ellas estaban muy tristes porque Jesús había
muerto en una cruz, y ya había estado en una tumba por tres días.
Al acercarse ellas a la tumba, la tierra comenzó a temblar. Un ángel
bajó del cielo, y movió la piedra que estaba tapando la entrada de la
tumba.
El ángel les dijo a las mujeres: «No tengan miedo. Yo sé que están
buscando a Jesús. ¡pero tengo buenas noticias! Él no está aquí. ¡Él vive!».
El ángel invitó a las mujeres a mirar dentro de la tumba. ¡Estaba vacía! ❯ Ítems 14, 30: «Versículos
Luego el ángel les dijo que fueran a contarles a los discípulos (ayudantes) Semanales»,
¡que Jesús estaba vivo! «Rompecabezas:
Las mujeres se sintieron muy felices, y corrieron para buscar a los Unidad 2»
discípulos y anunciarles las buenas noticias. ❯ Cuadro 6
De pronto, ¡las dos mujeres vieron a Jesús! Ellas fueron hacia donde Él
❯ Música
estaba, y le adoraron.
Jesús les dijo: «Digan a Mis discípulos que vayan a Galilea. Allí me ❯ Biblia, caja con tapa
vacía, pelota, tijeras
verán». Las mujeres corrieron para dar a los discípulos las buenas
noticias. ❯ Inserta en la Biblia
Versículo Semanal,
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra el Cuadro 6. Túrnense para hacer Mateo 28:7. Separa las
rodar la pelota. Haz una pregunta de repaso a cada uno que agarre la figuras de la Sesión
pelota. Por ejemplo: «¿Qué hizo el ángel con la piedra que estaba frente 1 y de la Sesión 2
a la tumba? ¿Qué vieron las mujeres dentro de la tumba? ¿Por qué la del «Rompecabezas:
tumba estaba vacía? ¿Qué les dijo Jesús a las mujeres?». Unidad 2» (contornos
ʹ Armen rompecabezas y oren juntos. Invita a los preescolares a armar el azul y violeta).
«Rompecabezas: Unidad 2». Enfatiza que Jesús vive. Invita a algunos de Recorta las piezas del
rompecabezas. Coloca
ellos a orar en voz alta.
a un lado los otros dos
ʹ Resuman y repitan la Verdad Bíblica. Recuerda a los preescolares que rompecabezas.
❯ Ítem 27: «Tarjetas: JUEGUEN JUNTOS

Celebremos a Jesús» TIEMPO DE GRUPO
Separa las tarjetas y coloca un juego dentro de la bolsa de regalos.
❯ Página de Actividades ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades. Señala
❯ Lápices de colores, bolsa la figura de la historia que aparece en la parte de atrás de la página. Cuenta
de regalos brevemente esa historia. Enfatiza que Jesús es el Hijo de Dios. Recuérdales
HORARIO SUGERIDO
que Jesús vive.
ʹ Coloca el otro juego de tarjetas sobre una mesa, boca arriba. Invita a un
preescolar a sacar una de la bolsa. Pídele que busque sobre la mesa una
tarjeta igual a la que sacó. Continúen haciendo lo mismo con todas las
tarjetas.
ʹ Desafía a los preescolares mayores a jugar con la memoria. Coloca las
tarjetas, boca abajo, sobre la mesa. Guíalos a voltear dos tarjetas a la vez
hasta descubrir todas las que son iguales. (Juegos)
❯ Cuadro 6
PINTEN PIEDRAS
❯ Para imprimir: «Tumba»
Coloca una piedra sobre un plato de papel para cada preescolar. Imprime y
❯ Música muestra una copia del Cuadro y la figura de la tumba.
❯ Piedras, platos de papel, ʹ Invita a los preescolares a ponerse el delantal para pintar. Guíalos a usar los
pintura lavable, pinceles,
pinceles para formar diseños sobre las piedras.
delantales para pintar
ʹ Escuchen una canción mientras pintan. Anímales a cantar junto con la
grabación.
ʹ Dirige la atención a la figura de la tumba. Invítalos a hablar del tamaño y del
peso de la piedra que tapaba la entrada de la tumba.
ʹ Comenta que las mujeres fueron a la tumba donde Jesús fue sepultado. La
tierra comenzó a temblar y el ángel hizo rodar la piedra hacia un costado.
Enfatiza que la tumba estaba vacía, porque ¡Jesús vive! (Arte)
❯ Ítem 14: «Versículos ARMEN UNA CRUZ

Semanales» Inserta un señalador dentro de la Biblia, en Mateo 28:7. Usa la cinta adhesiva
blanca para formar sobre el piso el contorno de una cruz.
❯ Biblia, bloques de
madera, cinta adhesiva ʹ Invita a los preescolares a apilar los bloques sobre la cinta adhesiva. Señala
blanca la forma de la cruz.
ʹ Pide que un preescolar abra la Biblia donde está el señalador. Lee el
versículo en voz alta.
ʹ Recuérdales a los preescolares que Jesús murió en una cruz y que lo
sepultaron en una tumba. Cuando María y María Magdalena llegaron a esa
tumba, ¡descubrieron que Jesús estaba vivo! (Bloques)
❯ Cuadro 6
❯ Biblias, hojas de PREPAREN UN SEÑALADOR PARA PASCUA
papel grueso, lápices Recorta señaladores grandes de papel grueso (uno para cada preescolar).
de colores, figuritas Inserta uno de ellos dentro de la Biblia, en Mateo 28.
adhesivas sobre Jesús
ʹ Muestra el Cuadro. Invita a los preescolares a mencionar cosas que
o sobre la naturaleza
recuerden de la historia.
(primavera), tijeras,
marcador ʹ Demuestra cómo usar el señalador para encontrar la historia de hoy en la
Biblia.
VERDAD BÍBLICA Jesús vive.
ʹ Guíalos a decorar sus propios señaladores con los lápices y las figuritas
adhesivas.
ʹ Ofrécete para escribir el Versículo Semanal en el señalador de cada
preescolar.
ʹ Sugiéreles que busquen un lugar en la Biblia donde insertar sus señaladores,
practiquen abriéndola y cerrándola. Enfatiza que Jesús es el Hijo de Dios
y que nosotros podemos leer su historia en la Biblia. Durante la Pascua,
¡celebramos que Jesús vive! (Juegos)
CLASIFIQUEN LAS EMOCIONES ❯ Ítems 31, 32: «Tarjetas de

emociones», «Tarjetas
Separa las Tarjetas de personas y colócalas dentro de un canasto. Recorta las
de personas»
Tarjetas de Emociones y colócalas boca arriba sobre una mesa.
❯ Canasto, espejo
ʹ Invita a los preescolares a turnarse para sacar del canasto una Tarjeta de irrompible, tijeras
Personas. Pídeles que determinen si esa persona está sorprendida, feliz,
temerosa o triste. Coloquen cada Tarjeta de Personas debajo de la Tarjeta de
Emociones que le corresponda. Continúen haciendo lo mismo con todas las
tarjetas.
ʹ Busca un espejo. Desafía a los preescolares a reflejar en el espejo caras que
muestren diferentes emociones.
ʹ Comenta que las mujeres se sintieron muy tristes cuando Jesús murió en la
cruz. Después tuvieron miedo al ver que la tumba estaba vacía. Pero luego
se sorprendieron al ver a Jesús y se sintieron muy felices al comprender que
Jesús estaba vivo porque Él es el Hijo de Dios. (Rompecabezas)
❯ Para imprimir:
ANUNCIEN BUENAS NOTICIAS «Misiones - Unidad 2»
ʹ Invita a los preescolares a imaginar que están hablando por teléfono. ❯ Teléfonos viejos o de
Anímales a usar los teléfonos para anunciar a otros una buena noticia: ¡Jesús juguete, hojas de papel,
vive! lápices de colores
ʹ Sugiere que los preescolares imaginen que están escribiendo cartas a otros
con papel y lápices de colores para darles la buena noticia sobre Jesús.
ʹ Muestra las fotos misioneras. Menciona que los misioneros anuncian a otros
las buenas noticias: ¡Jesús vive y Él es el Hijo de Dios! (Dramatización)
LEAN UN LIBRO
ʹ Mientras los preescolares pintan, pregunta: «¿Dónde fueron María y María ❯ Ítem 33: «Libro:
Magdalena el tercer día después de la muerte de Jesús? ¿Qué les dijo el Celebremos a Jesús»
ángel a las mujeres? ¿Qué le pidió Jesús a estas mujeres?».
ʹ Lean el libro. Anímales a completar las actividades mencionadas en el mismo. ❯ Para imprimir: Página
para Colorear: «¡Jesús
vive!»
LIMPIEZA ❯ Lápices de colores
ʹ Avisa con cinco minutos de anticipación que se acerca el tiempo de la
limpieza. Programa un cronómetro, y cuando suene la alarma deberán
comenzar a limpiar. Anímales a trabajar juntos cuando escuchen la señal.
VERDAD
BÍBLICA
Jesús es el TOMÁS VIO A JESÚS
Hijo de Dios. ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE Hay muchos programas que tratan de explicar eventos increíbles. A veces
APRENDIZAJE necesitamos VÍVELO
profesionales que nos expliquen qué pasó en realidad y cuál es
BÍBLICO la verdad.
Jesús es el Hijo de Dios. Lamentablemente, los discípulos no tenían expertos para examinar las
evidencias de la resurrección de Jesús, pero por fortuna, no necesitaban
PASAJE BÍBLICO
profesionales. ¡Ellos tenían la presencia del Salvador resucitado!
Juan 20:19-31
¿PuedesPRACTICA
imaginarte estarDESTREZAS BÍBLICAS
encerrado en una habitación y de pronto ver
VERSÍCULO aparecer ante tus ojos a un hombre que sabías que estaba muerto? ¡Sí, el
SEMANAL Jesús resucitado apareció ante Sus discípulos en una habitación totalmente
Jesús es el Hijo de Dios. cerrada!
Juan 20:31 En este pasaje la Biblia no dice que los discípulos no creyeran que Jesús
estuviera vivo, pero algunos versículos anteriores (Juan 20:1-10) prueban que
DE LA UNIDAD sí tenían algunas dudas. Cuando Jesús se presentó ante ellos, les mostró Sus
Jesús es el Hijo de Dios. cicatrices. Entonces, ¿te sorprende que aunque los otros discípulos también
Juan 20:31 tenían sus dudas Tomás fuera el único que tuviera tan mala fama?
La ausencia de Tomás durante la primera aparición de Jesús lo dejó con
muchas dudas. Tomás quería evidencias para distinguir entre lo que era
real y lo que simplemente era un rumor o un deseo. Tomás exigió la misma
evidencia que Jesús les había mostrado a los otros discípulos.
¿Por cuáles aspectos de la fe te haces más preguntas? Tomás nos dio
el ejemplo de cómo expresar nuestras dudas y creer a Jesús cuando Él nos
responde.
Anima a los preescolares a hacer preguntas sobre Dios, sobre Jesús
y sobre la Biblia. Asegúrales que si tú no tienes las respuestas, tratarás de
buscar a alguien que sí las tenga.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Escuchen música. Distribuye pañuelos entre los preescolares. Escuchen HORARIO
HORARIO
una canción. Invítalos aSUGERIDO
agitar sus pañuelos al compás de la música. Decide cuándo tener el
ʹ Repitan la Verdad Bíblica. Entrega a cada uno dos palillos rítmicos. tiempo de grupo; luego
Pídeles que todos digan: «Jesús es el Hijo de Dios». Guíalos a golpear escoge actividades de
sus palillos con cada palabra. aprendizaje para hacer
ʹ Cuenta la historia bíblica. Pide que los preescolares mencionen los antes y/o después del
nombres de sus amigos. Comenta que Jesús también tenía amigos. tiempo de grupo.
Muestra el Cuadro 7. Desafía a los preescolares a escuchar la historia con
atención para descubrir cómo Tomás, que era amigo de Jesús, supo que
Él estaba vivo. Abre la Biblia en Juan 20. Mantén contacto visual con los
preescolares mientras cuentas la historia con tus propias palabras.
TOMÁS VIO A JESÚS

—Basado en Juan 20:19-31
Un domingo por la noche, después de la muerte de Jesús, los
discípulos se reunieron en una habitación. Ellos tenían miedo que
las personas que mataron a Jesús vinieran a buscarlos, y por eso
cerraron la puerta con llave.
De pronto, ¡Jesús estaba parado en medio de la habitación con los
discípulos! «Tengan paz», les dijo. Jesús mostró a los discípulos Sus
manos y Su costado. Ellos comprendieron que Él era realmente Jesús,
y se sintieron muy felices.
❯ Ítems 14, 31, 34:
«Versículos Semanales»,
Pero uno de los discípulos, Tomás, no estaba en la habitación «Tarjetas de emociones»,
cuando Jesús apareció. Cuando los otros discípulos le contaron lo que «Pescados con Versículos
había pasado, Tomás no les creyó. de la Unidad 2»
Ocho días más tarde, los discípulos estaban otra vez encerrados ❯ Cuadro 7
en la habitación. Esta vez Tomás estaba con ellos. De pronto, Jesús
apareció y se paró junto a los discípulos.
❯ Música
¡Tomás pudo ver que Jesús estaba realmente vivo! Jesús le dijo: «Tú ❯ Biblia, pañuelos, palillos
rítmicos, marcador,
has creído porque me has visto. Benditas sean las personas que creen
tijeras
en Mí sin haberme visto».
❯ Inserta en la Biblia
ʹ Escojan una tarjeta. Apoya las «Tarjetas de emociones» (ítem 32) sobre el el señalador con el
piso, boca arriba. Pregunta: «¿Cómo se habrán sentido los discípulos que versículo de Juan 20:31.
estaban encerrados en una habitación?». Desafíalos a tocar la «Tarjeta de Recorta las tarjetas
emociones» (ítem 31), que muestra esa emoción. Continúa haciendo otras con emociones y los
pescados con versículos.
preguntas, como por ejemplo: «¿Cómo se habrán sentido los discípulos
Escribe las palabras
cuando vieron a Jesús? «Cómo se habrá sentido Tomás antes de ver a del Versículo de la
Jesús? ¿Cómo se habrá sentido Tomás después de ver a Jesús?». Unidad en la parte de
ʹ Busquen los pescados. Pide que los preescolares busquen los «Pescados atrás de los pescados.
con Versículos de la Unidad 2» (Ítem 34), alrededor del salón. Luego La primera palabra al
invítalos a dar vuelta las tarjetas para ver las palabras, y poner el versículo dorso del pescado #1, la
en orden. Sugiéreles que usen los números que aparecen en los pescados. segunda en el #2, y así
Lee el versículo en voz alta. Pide que los preescolares lo repitan. sucesivamente. Oculta
los pescados alrededor
ʹ Resuman y oren. Guía a los preescolares a orar, dándole gracias a Dios del salón.
por Jesús.
❯ Página de Actividades ADIVINEN DE QUÉ SE TRATA

❯ Lápices de colores, TIEMPO DE GRUPO
Coloca los objetos dentro de la bolsa.
bolsa, bloque de madera, ʹ Ayuda a cada preescolar a completar su Página de Actividades. Dirige la
almohada pequeña, atención a la figura de la historia que aparece en la parte de atrás de la
bolitas de algodón,
página. Cuenta brevemente la historia. Enfatiza que Tomás creyó que Jesús
marcador lavable, auto
de juguete, pincel, HORARIO SUGERIDO
estaba vivo cuando lo vio.
calcetín, trozo de lana ʹ Pídeles a los niños que se turnen para meter la mano dentro de la bolsa
sin mirar. Guíalos a tocar y sentir los objetos que están adentro. Invítalos a
adivinar de qué se trata. Luego muestra los objetos. Comenta que cuando
podemos ver el objeto, es mucho más fácil saber de qué se trata.
ʹ Recuérdales a los preescolares que Tomás creyó que Jesús es el Hijo de
Dios después que lo vio. (Naturaleza)
❯ Ítems 14, 30, 33:
«Versículos Semanales»,
«Rompecabezas: ARMEN ROMPECABEZAS
Unidad 2», «Libro: Separa los cuatro rompecabezas. Recorta las piezas, siguiendo la línea de
Celebremos a Jesús» puntos. Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de Juan 20:31.
❯ Biblia, tijeras ʹ Invita a los preescolares a armar los rompecabezas. Anímales a mencionar
cosas que recuerden de las historias que escucharon sobre Jesús.
ʹ Invita a uno de ellos a abrir la Biblia donde está el señalador. Lee el versículo
en voz alta. Luego guíalos a repetirlo contigo.
ʹ Comenta que Tomás creyó que Jesús es el Hijo de Dios luego de verlo en
persona.
ʹ Lean el libro. Desafíalos a hacer las actividades mencionadas en el mismo.
(Rompecabezas)
❯ Ítems 28, 29: «Tablero JUEGUEN JUNTOS

de espías», «Tarjetas de Separa las «Tarjetas de espías». Colócalas boca abajo, en un pila, junto al
espías» Tablero.
ʹ Invita a un preescolar a voltear la primera tarjeta y colocarla junto al Tablero.
Desafía al resto a tratar de descubrir las figuras iguales que estén sobre ese
tablero. Pídeles que griten «Yo lo ví» cuando encuentren cada una. Continúen
hasta voltear todas las tarjetas.
ʹ Enfatiza que muchas personas se sintieron muy felices cuando vieron a
Jesús montado sobre un burro, entrando a Jerusalén. Pero otras personas lo
llevaron a la cruz para que muriera. Recuerda a los preescolares que después
de tres días las mujeres descubrieron que Jesús estaba vivo. Tomás supo
que Jesús es el hijo de Dios cuando lo vio. (Juegos)
MIREN Y CONSTRUYAN
❯ Música ʹ Invita a un preescolar a construir una estructura sencilla, usando los tres tipos
❯ Bloques de madera, de bloques.
bloques de espuma ʹ Guía al resto del grupo a mirar con cuidado la estructura. Luego pídeles que
rígida, bloques de cartón construyan una igual.
ʹ Anímales a turnarse para construir una estructura que los demás puedan
imitar.
VERDAD BÍBLICA Jesús es el Hijo de Dios.
ʹ Escuchen música mientras trabajan.

ʹ Comenta que ellos usaron sus ojos para mirar detalladamente los bloques.
Agrega que los discípulos usaron sus ojos para ver a Jesús y se sintieron muy
felices porque Él estaba vivo. Ellos sabían que Jesús estaba vivo y que Él es
el Hijo de Dios. (Bloques)
MEZCLEN COLORES
Agrega una pequeña cantidad de crema de afeitar dentro de bolsitas
❯ Cuadro 7
plásticas con cierre hermético. Agrega también varias gotas de colorante de
comida en cada una. Sella las bolsas después de sacarles el aire y refuerza el ❯ Para imprimir: «Cartel
sellado con cinta adhesiva gruesa para prevenir pérdida de líquido. Cuelga el
«Cartel de Alerta sobre Alergias». ❯ Crema de afeitar,
pequeñas bolsitas
ʹ Invita a los preescolares a examinar la crema de afeitar que está dentro de las plásticas con cierre
bolsas. Sugiere que las aprieten suavemente con sus manos. hermético, colorante de
ʹ Guíalos a mirar los diferentes colores que aparecen en la crema. Explica que comida, cinta adhesiva
ellos están viendo esos colores con sus ojos. gruesa
ʹ Muestra el Cuadro. Recuérdales que Tomás no creyó que Jesús estaba vivo
hasta que lo vio con sus propios ojos. De esa manera Tomás supo que Jesús
es el Hijo de Dios. (Arte)
PRUÉBENSE LAS GAFAS

ʹ Invita a los preescolares a probarse unas gafas. Luego sugiere que se miren
al espejo. ❯ Para imprimir:
ʹ Guíalos a usar los lápices de colores para dibujar algo que puedan ver con
las gafas. ❯ Gafas para sol, viejos
ʹ Menciona que cuando los discípulos vieron a Jesús, ¡supieron que Él estaba marcos de gafas sin
vivo! los lentes, espejos
ʹ Muestra las fotos misioneras. Enfatiza que los misioneros ayudan a las irrompibles, hojas de
papel, lápices de colores
personas a saber que Jesús vive. Ellos les dicen a todos que Jesús es el Hijo
de Dios. (Dramatización)
PINTEN JUNTOS
Imprime sobre papel grueso una copia de la Página para Colorear. Entrega
una a cada preescolar. ❯ Para imprimir: Página
para Colorear: «Tomás
ʹ Invítalos a ponerse los delantales para pintar. vio a Jesús»
ʹ Demuestra cómo mojar los pinceles en agua y luego en la pintura. Anímales a
pintar sus figuras. ❯ Papel grueso, acuarelas,
ʹ Pregúntales cómo supieron los discípulos que Jesús estaba vivo. Pregunta pinceles, delantales para
pintar, pequeños vasos
también cómo supo Tomás que Jesús estaba vivo.
con agua
ʹ Enfatiza que Jesús vive y que Él es el Hijo de Dios.
LIMPIEZA
ʹ Asigna a cada preescolar una tarea de limpieza específica. Ayuda a
aquellos que lo necesiten a completar sus tareas. Felicítalos por su trabajo,
mencionando también sus nombres.
VERDAD
BÍBLICA
Jesús amaba JESÚS AYUDÓ A
LOSACTIVIDAD
DISCÍPULOS
y ayudaba a
Sus amigos. DE INICIO
NIVEL DE Lee Proverbios 17:17. Nada en el mundo anima tanto una vida como la
APRENDIZAJE VÍVELO
amistad. Alguien dijo alguna vez: «Eres bendecido si a lo largo de tu vida
BÍBLICO logras tener dos o tres amigos genuinos». Jesús tenía amigos. El estudio
Jesús es el Hijo de Dios. bíblico de esta semana nos muestra a Jesús interactuando con algunos de
sus amigos más cercanos.
PASAJE BÍBLICO
El Mar de Tiberias también era conocido como el Mar de Galilea, el Mar
Juan 21:1-19
de GenesaretPRACTICA
(Lucas 5:1) y el DESTREZAS BÍBLICAS
Mar de Quinéret (Números 34:11). Jesús pasó
VERSÍCULO tiempo en el Mar de Galilea y sus alrededores. Pedro, Tomás, Natanael,
SEMANAL Jacob, Juan y otros dos discípulos salieron a pescar. Pedro promovió la
Jesús dijo: «Yo los amo». acción porque tal vez quería hacer algo familiar y consolador.
Juan 15:9 Pero en esta ocasión los discípulos no pudieron sacar absolutamente
nada. La pesca era un trabajo pesado. Tiraban una red muy grande y debían
DE LA UNIDAD arrastrarla para meterla nuevamente dentro del barco. Ellos pasaron toda
Jesús es el Hijo de Dios. la noche tratando de pescar, pero sin resultado alguno. Cuando salió el
Juan 20:31 sol Jesús se paró en la orilla, sin embargo, ninguno de los discípulos lo
reconoció.
Jesús llamó a los discípulos y les preguntó si habían sacado algo.
Cuando le contestaron que no, ¿qué les pidió que hicieran? ¿Cuál fue el
resultado? La red de los discípulos estaba tan llena que no podían levantarla
con facilidad. Entonces, Juan reconoció al hombre que estaba en la orilla.
¿Cómo reaccionó Pedro al escuchar la noticia de que ese hombre era Jesús?
Después que Pedro se tiró al agua, los otros discípulos llevaron el barco
hasta la orilla, arrastrando la red llena de pescados.
En tierra, los discípulos encontraron a Jesús, el fuego ardiendo,
pescados y pan. Jesús les pidió que trajeran algunos pescados más para
cocinar, y los invitó a desayunar con Él. La idea de desayunar con Jesús
indicaba recibir una comida tangible y también el compañerismo de una
conversación entre amigos.
¿Te gustaría desayunar con Jesús? ¿Qué le preguntarías? Después de la
comida, ¿cómo hablarías a otros sobre Jesús?
¿Cómo puedes ayudar a los preescolares a comprender que Jesús
amaba a Sus amigos y que también los ama a ellos? Recuérdales a los niños
que Jesús comió con Sus amigos y que ellos también pueden hablar con
Jesús cada vez que coman una gran comida o una merienda.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Canten juntos. Escuchen una canción. Anima a los preescolares a HORARIO
cantarHORARIO
juntos. SUGERIDO Decide cuándo tener el
ʹ Cuenta la historia bíblica. Tira la pelota a uno de los preescolares. tiempo de grupo; luego
Pídele que mencione su desayuno favorito. Luego invítalo a tirarle escoge actividades de
la pelota a un amigo. Continúen hasta que todos hayan tenido la aprendizaje para hacer
oportunidad de mencionar su desayuno favorito. Desafíalos a escuchar antes y/o después del
la historia con atención, y descubrir qué desayuno preparó Jesús para tiempo de grupo.
Sus amigos. Abre la Biblia en Juan 21.
JESÚS AYUDÓ A LOS DISCÍPULOS

—Basado en Juan 21:1-19
Pedro, Juan, y algunos otros discípulos habían tratado de pescar
durante toda la noche en el Mar de Galilea, sin sacar nada.
Por la mañana, un hombre que estaba parado en la orilla les
preguntó: «¿Pudieron pescar algo?» Los discípulos le dijeron que no.
Entonces el hombre les dijo que lanzaran la red por el lado derecho
del barco. Los pescadores así lo hicieron, y cuando trataron de
levantar la red, ¡estaba llena! Había 153 pescados en la red.
Juan exclamó: «¡Ese hombre es Jesús!». Pedro se alegró, y saltó al
agua nadando hasta la orilla. Los otros hombres lo siguieron en el
barco, arrastrando la red llena de pescados. ❯ Ítems 14, 32, 33:
Cuando llegaron a tierra, vieron que en un fuego se estaban «Versículos Semanales»,
cocinando algunos pescados y varios trozos de pan. Jesús les dijo: «Tarjetas de personas»,
«Venga a desayunar conmigo». Los hombres se sintieron muy felices «Libro: Celebremos a
cuando vieron a Jesús, porque Él estaba vivo. Jesús»
Después del desayuno, Jesús le preguntó a Pedro tres veces: «¿Me ❯ Cuadro 8
amas?» Pedro le contestó que sí cada vez. Entonces Jesús le dijo a ❯ Música
Pedro: «¡Sígueme!». Jesús quería que Pedro también amara a otros y
les hablara de Él.
❯ Biblia, pelota rellena
❯ Inserta en la Biblia
ʹ Jueguen juntos. Entrega una «Tarjeta de personas» (ítem 32), a cada Versículo Semanal,
preescolar. Invítalos a buscar a otros amigos con tarjetas que muestren Juan 15:9. Separa las
la misma emoción. Pregunta: «¿Cómo piensan que se habrán sentido tarjetas de personas.
los discípulos cuando no pescaron nada? ¿A quién vieron los discípulos
sorprendidos cocinando para ellos? ¿Cómo creen que se sintieron los
discípulos cuando Jesús los invitó a desayunar?».
ʹ Aprendan el versículo. Guía a un preescolar a abrir la Biblia donde
está el señalador. Lee el versículo en voz alta. Invita al grupo a repetirlo
contigo. Pídeles que se abracen entre ellos mientras dicen el versículo.
ʹ Resuman. Lean el «Libro: Celebremos a Jesús».
❯ Página de Actividades CONSTRUYAN UN BARCO

❯ Lápices de colores, ʹ AyudaTIEMPO DEa GRUPO
a cada preescolar completar su Página de Actividades. Muéstrales
bloques de madera, la figura de la historia que aparece en la parte de atrás de la página. Cuenta
bloques de espuma brevemente la historia. Enfatiza que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos.
rígida, figuras de ʹ Pídeles que trabajen juntos para construir un barco. Guíalos a usar las figuras
personas de personas para representarlas dentro del barco que están armando.
HORARIO SUGERIDO
ʹ Menciona que Jesús ayudó a Sus amigos a atrapar muchos pescados. Los
amigos se sorprendieron al verlo. Jesús los invitó a desayunar juntos.
ʹ Pídeles que mencionen diferentes maneras en que ellos pueden amar y
ayudar a sus amigos. (Bloques)
❯ Ítem 34: «Pescados VAYAN A PESCAR

con Versículos de la Recorta las tarjetas con pescados. Escribe cada palabra del Versículo de la
Unidad 2» Unidad en cada uno (una palabra por pescado). Coloca en cada pescado un
❯ Cuadro 8 clip para papeles. Ata un extremo del cordón a una varilla y el otro a un imán.
❯ Clip de metal para Extiende un mantel sobre el piso. Desparrama los pescados sobre el mantel.
sujetar papeles, imanes, ʹ Invita a los preescolares a usar la varilla o caña para pescar, acercando el
cordón, varilla, mantel imán a los ganchos de metal.
de plástico azul ʹ Ayúdales a poner en orden las palabras del versículo que aparecen detrás de
cada pescado. Sugiere que usen los números si necesitan más ayuda. Lee el
versículo. Invítalos a repetirlo contigo.
ʹ Muestra el Cuadro. Menciona que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. Él
los ayudó a sacar 153 pescados. (Rompecabezas)
PRUEBEN EL PAN
❯ Ítem 14: «Versículos Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias» donde los padres puedan verlo.
Semanales» Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de Juan 15:9.
❯ Para imprimir: «Cartel ʹ Invita a un preescolar a abrir la Biblia donde está el señalador. Lee el versículo
en voz alta. Explica que Jesús preparó un desayuno de pan y pescado
❯ Música para Sus amigos. Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. Comenta que Él le
❯ Biblia, rebanadas de pan, preguntó a Pedro si lo amaba. Jesús quería que Pedro hablara a otros de Él.
mantequilla, mermelada, ʹ Escuchen una canción. Anima a los preescolares a cantar con la grabación.
platos de papel, cuchillos ʹ Coloca una pequeña cantidad de mantequilla y mermelada sobre un plato
plásticos, toallas de para cada preescolar. También entrégale a cada uno un trozo de pan.
papel Anímales a usar sus cuchillos para untar la mantequilla y la mermelada sobre
el pan. Luego sugiere que lo prueben. (Música)
JUEGUEN CON BARCOS

Llena un recipiente con ⅔ de agua.
❯ Papel de aluminio, ʹ Entrega a cada preescolar un pequeño trozo de papel de aluminio. Guíalos a
recipiente de plástico, doblarlo para formar un barco. Invítalos a hacer flotar sus barcos en el agua.
agua, barcos de plástico ʹ Comenta que Jesús es el Hijo de Dios. Él podía hacer cosas que nadie más
podía hacer. Recuérdales que Sus amigos no habían podido pescar nada.
Pero Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. Él los ayudó a sacar tantos
pescado que la red estaba completamente llena. (Naturaleza)
VERDAD BÍBLICA Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos.
PINTEN PESCADOS ❯ Para imprimir: «Modelos

Imprime una copia de «Modelos de pescados». Usa este modelo para recortar de pescados»
sobre papel grueso un pescado para cada preescolar. ❯ Caja poco profunda,
ʹ Invita a los preescolares a ponerse los delantales para pintar. pintura lavable, bolitas
o canicas, hojas de papel
ʹ Guía a uno de ellos a colocar un pescado en la caja. Agrega una pequeña grueso, delantales para
cantidad de pintura. Invítalo a tirar dos bolitas dentro de la caja. Anímalo a
pintar, tijeras
mover la caja para que las bolitas se muevan sobre la pintura.
ʹ Luego saca el pescado cuidadosamente para que se seque.
ʹ Comenta que los amigos de Jesús estuvieron tratando de pescar durante
toda una noche, pero no sacaron nada. Agrega que Jesús amaba y ayudaba
a Sus amigos. Él les dijo que lanzaran sus redes por el otro lado del barco,
lo hicieron así y pudieron sacar muchos pescados. Ellos se sorprendieron al
reconocer que ese hombre era Jesús. (Arte)
TRABAJEN JUNTOS Y AYUDEN A OTROS

Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Extiende un mantel o una sábana ❯ Para imprimir:
sobre el piso. Muestra las fotos misioneras. «Misiones - Unidad 2»,
ʹ Invita a los preescolares a imaginar que los bloques son pescados y que «Cartel de Alerta sobre
el mantel es una red de pescar. Guíalos a colocar los bloques sobre el Alergias»
mismo. Desafíalos a levantar el mantel todos juntos, sin que se caiga ningún ❯ Manta, sábana o mantel,
pescado. bloques de espuma
ʹ Comenta que Jesús ayudó a Sus discípulos a pescar, y luego preparó un rígida, palillos planos de
desayuno para ellos. Menciona que Jonathan Santiago y otros misioneros madera, masilla
ayudaron a construir y a reparar edificios en Puerto Rico.
ʹ Distribuye entre los preescolares masilla y palillos planos de madera. Invítalos
a usar la masilla para conectar los palillos entre sí y armar estructuras.
Sugiéreles que pueden construir casas, techos, iglesias y otras cosas más.
ʹ Luego den vuelta a los platos y lean el versículo.
ʹ Comenta que los misioneros hablan a otros de Jesús. Ellos también les
recuerdan que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. (Dramatización)
REPASEN Y PINTEN
ʹ Invita a los preescolares a usar los marcadores para pintar sus páginas.
ʹ Recuérdales que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. ❯ Para imprimir: Página
para Colorear: «Jesús
ʹ Haz algunas preguntas de repaso, como por ejemplo: «¿Los discípulos ayudó a los discípulos»
pescaron algo antes de ver a Jesús? ¿Qué les dijo Jesús que hicieran con la
red? ¿Qué cocinó Jesús para el desayuno? ¿Qué le preguntó Jesús a Pedro?». ❯ Marcadores lavables
LIMPIEZA
ʹ Recuérdales a los preescolares que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos.
Escuchen una canción grabada. Anima a los preescolares a ayudarse unos a
otros para limpiar el salón. Agradéceles el colaborar mutuamente.
❯ Música
VERDAD
BÍBLICA
Jesús ayudó a
las personas a
JESÚS ENSEÑÓ
aprender más
de Él. A DOS HOMBRES
ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE ¡Un viaje por carretera! Viajar, cruzando una ciudad o cruzando el país, es
APRENDIZAJE mucho másVÍVELO
fácil ahora que en años pasados. Hoy tenemos acceso a muchos
BÍBLICO medios de transporte como por ejemplo bicicletas, motonetas, autos, trenes
Jesús es el Hijo de Dios. y aviones, pero en los tiempos bíblicos había muy pocos medios para
transportarse. Las personas caminaban millas y kilómetros para llegar a su
PASAJE BÍBLICO
destino.
Lucas 24:13-35 PRACTICA
Lucas registró DESTREZAS
en su Evangelio BÍBLICAS
uno de esos viajes. Él cuenta que
VERSÍCULO dos hombres iban caminando desde Jerusalén hacia Emaús. Era un día
SEMANAL especial: la primera Pascua. Cleofas y su acompañante seguían a Jesús,
Jesús les dijo a los hombres pero no formaban parte de los once restantes. Mientras caminaban,
lo que la Biblia decía. estaban hablando de los recientes sucesos ocurridos durante los últimos
Lucas 24:27
tres días. El arresto de Jesús y la parodia del juicio, Su crucifixión y cómo
ESTUDIA LA BIBLIA
VERSÍCULO esa misma mañana algunos de su grupo habían corrido hasta Su tumba
DE LA UNIDAD para encontrarla vacía, lo cual se comprobó gracias al testimonio de las dos
Jesús es el Hijo de Dios. mujeres que vieron personalmente al Jesús resucitado.
Juan 20:31 Cuando Jesús se les acercó para caminar junto a ellos, algo les impidió
reconocerlo. Jesús les preguntó de qué estaban hablando. La pregunta
los detuvo. Desanimados, Cleofas y su amigo se sorprendieron de que
alguien no supiera las cosas que habían sucedido en Jerusalén. Como no
lo reconocieron, Jesús pudo explicarles el significado de los sucesos que
estaban discutiendo y también les interpretó las Escrituras que hablaban de Él.
Los dos hombres le pidieron a Jesús que pasara la noche con ellos.
Cuando Él bendijo y partió el pan, ¡ellos entendieron que su compañero de
viaje era Jesús, el Mesías! Después de esa revelación, Jesús desapareció.
Al mirar atrás, con seguridad sintieron la verdad en sus corazones
cuando Jesús les habló e interpretó las Escrituras. Así que volvieron a
Jerusalén para contarles a los once que Jesús estaba vivo, pero entonces
descubrieron que el grupo de Jerusalén ya lo sabía.
Han pasado siglos desde que el Señor resucitado apareció sobre la
tierra. Nadie que vive hoy lo ha visto, pero los cristianos creen por fe que es
así. ¿Cómo puedes decirles a otros que Jesús vive?

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Cuenta la historia bíblica. Guía a los preescolares a caminar en parejas HORARIO
HORARIO
alrededor del salón porSUGERIDO
30 segundos, antes de regresar al tiempo de Decide cuándo tener el
grupo. Pídeles que escuchen la historia con atención, para descubrir qué tiempo de grupo; luego
pasó cuando Jesús caminó con dos hombres. Abre la Biblia en Lucas 24. escoge actividades de
Déjala abierta mientras cuentas la historia con tus propias palabras. aprendizaje para hacer
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra el Cuadro 9. Haz algunas antes y/o después del
preguntas de repaso, como por ejemplo: «¿Se dieron cuenta esos tiempo de grupo.
hombres que Jesús estaba caminando con ellos? ¿Qué les dijo Jesús
a esos hombres? ¿Cuándo comprendieron los dos hombres que Jesús
estaba con ellos?».
JESÚS ENSEÑÓ A DOS HOMBRES

—Basado en Lucas 24:13-35
Dos hombres caminaban hacia Emaús, una ciudad cercana a
Jerusalén. Ellos estaban hablando y discutiendo sobre lo que había
pasado la semana anterior.
Mientras caminaban, otro hombre se unió a ellos. Ese hombre era
Jesús, pero no se dieron cuenta. Jesús les preguntó por qué estaban
discutiendo. Los hombres le contaron lo que había pasado en esos
días. Le dijeron: «Jesús hizo muchos milagros. Nosotros pensábamos
que Él era la persona que los profetas dijeron que vendría. Pero Jesús ❯ Ítems 14, 30: «Versículos
murió en una cruz. Ahora, tres días después, unas mujeres fueron a Semanales»,
la tumba donde había estado sepultado, y estaba vacía. ¡Un ángel les «Rompecabezas:
dijo que Jesús estaba vivo!». Unidad 2»
Jesús les dijo a los hombres lo que la Biblia decía, y les recordó ❯ Cuadro 9
también cosas que la Biblia anunciaba sobre Él. Al acercarse a
❯ Música
Emaús, los hombres le pidieron que se quedara con ellos, y Jesús
lo hizo. Cuando se sentaron a comer. Jesús tomó el pan, oró, y lo ❯ Biblia, instrumentos de
juguete, tijeras
partió para compartirlo. Fue entonces que, de pronto, ¡esos hombres
comprendieron que Jesús estaba sentado con ellos en su mesa! ❯ Inserta en la Biblia
Esa noche, los dos hombres regresaron a Jerusalén para buscar a los
Versículo Semanal,
discípulos (ayudantes) de Jesús, y les dijeron que ellos habían visto a Lucas 24:27. Separa los
Jesús, ¡porque Él vive! rompecabezas. Corta las
piezas siguiendo la línea
ʹ Repitan el versículo y oren. Invita a un preescolar a abrir la Biblia de puntos.
donde está el señalador. Lee el versículo en voz alta. Menciona algunas
palabras a la vez. Pide que los preescolares las repitan después de
ti. Invita a los que estén interesados a orar en voz alta. Guíalos a dar
gracias a Dios por Su Hijo, Jesús.
ʹ Repitan la Verdad Bíblica y armen rompecabezas. Menciona que Jesús
ayudó a las personas a aprender más de Él. Guía a los preescolares a
armar los «Rompecabezas: Unidad 2» (Ítem 30). Pídeles que mencionen
cosas que han aprendido sobre Jesús durante este mes.
ʹ Resuman y canten. Escuchen una canción y luego invita a los
preescolares a cantar juntos.
❯ Página de Actividades JUEGUEN CON LA ARENA

❯ Para imprimir: «Cartel TIEMPO DE GRUPO
Agrega unas 2″ (5 cm.) de arena dentro de un contenedor. Cuelga el «Cartel
de Alerta sobre Alergias» de Alerta sobre Alergias».
❯ Lápices de colores, ʹ Invita a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades. Señala la
recipiente plástico, figura de la historia que aparece en la parte de atrás de la página. Explica
arena, vehículos de
juguete
HORARIO SUGERIDO
que los dos hombres venían caminando desde Jerusalén con el fin de
regresar a sus casas y no se dieron cuenta que era Jesús el que caminaba
con ellos. Enfatiza que Jesús ayudaba a las personas a aprender más de Él.
ʹ Guíalos a conducir autos sobre la arena. Sugiere que ellos formen caminos
sobre la misma. (Naturaleza)
❯ Ítems 27, 29: «Tarjetas: JUEGUEN JUNTOS

Celebremos a Jesús», Coloca un juego de las «Tarjetas: Celebremos a Jesús» dentro de la bolsa de
«Tarjetas de espías»
regalos. Deja de lado el otro juego de tarjetas.
❯ Música ʹ Distribuye entre los preescolares las Tarjetas de espías. Saca una tarjeta de
❯ Objetos pequeños o la bolsa. Guíalos a mirar el objeto representado en esa tarjeta y luego cubrirlo
pompones, bolsa de con un pompón sobre sus Tarjetas de espías. Aquel que cubra primero todas
regalos
las figuras de su tarjeta deberá gritar «Yo lo ví». Continúen jugando hasta que
todos cubran sus tarjetas.
ʹ Enfatiza que Jesús enseñaba a las personas a aprender más de Él. Guíalos
a mencionar cómo se relacionan los objetos de las Tarjetas de espías a las
historias que han escuchado sobre Jesús.
ʹ Escuchen una canción. Invita a los preescolares a cantar. (Juegos)
DIBUJEN CARAS
❯ Ítem 32: «Tarjetas de Separa las «Tarjetas de personas».
personas»
ʹ Invita a los preescolares a mirarse en el espejo. Guíalos a reflejar diferentes
❯ Cuadro 9 caras en el mismo. Luego pídeles que dibujen caras sobre el papel que
❯ Hojas de papel, lápices muestren diferentes emociones.
de colores, espejos ʹ Coloca boca abajo, sobre una mesa, todas las «Tarjetas de personas». Pide
irrompibles que los preescolares se turnen para voltear dos tarjetas a la vez y descubrir si
las personas que aparecen muestran la misma emoción.
ʹ Muestra el Cuadro. Enfatiza que los dos hombres estaban enojados por las
cosas que le habían sucedido a Jesús. Pero luego se sorprendieron cuando
comprendieron que Jesús había estado hablando con ellos. Jesús ayudaba a
las personas a aprender más de Él, y a comprender que Él es el Hijo de Dios.
Esos hombres se sintieron felices ¡cuando descubrieron que Jesús vive! (Arte)
PREPAREN UNA COMIDA

❯ Ítem 14: «Versículos Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de hoy, Lucas 24:27.
Semanales»
ʹ Invita a los preescolares a usar las ollas, los platos y la comida de juguete
❯ Biblia, comida de para imaginar que están preparando una cena.
juguete, ollas y platos de ʹ Anímales a turnarse para cocinar, servir e imaginar que están comiendo.
juguete
VERDAD BÍBLICA Jesús ayudó a las personas a aprender más de Él.
ʹ Recuérdales que cuando los dos hombres vieron a Jesús partir el pan y
repartirlo, entonces fue que reconocieron que el hombre que caminaba con
ellos era Jesús. Enfatiza que Jesús ayudaba a las personas a aprender más de
Él. Los dos hombres se sintieron felices al descubrir que Jesús estaba vivo.
ʹ Invita a un preescolar a abrir la Biblia donde está el señalador. Lee el
versículo en voz alta. Luego anímales a repetirlo contigo. (Dramatización)
BUSQUEN FIGURAS ❯ Ítem 33: «Libro:

Coloca los Cuadros sobre una mesa, boca arriba. Celebremos a Jesús»
ʹ Jesús. Desafíalos a buscar en las Biblias figuras que se parezcan a las que ❯ Cuadros 5-9
están sobre la mesa. ❯ Biblias Ilustradas para
ʹ Explica que Jesús ayudaba a las personas a aprender más de Él. Jesús Niños, otras Biblias
quería que todos comprendieran que Él es el Hijo de Dios.
ʹ Lean el libro. Invítalos a realizar las actividades mencionadas en el mismo.
(Libros)
❯ Para imprimir:
CONSTRUYAN UN CAMINO «Misiones – Unidad 2»
ʹ Invita a los preescolares a usar la cinta adhesiva blanca para formar caminos ❯ Bloques, tubos de cartón,
sobre el piso. cinta adhesiva blanca,
ʹ Sugiere que usen bloques y tubos de cartón para armar puentes y túneles. vehículos de juguete,
Guíalos a conducir algunos autos sobre los caminos. figuras de personas
ʹ Anímales a imaginar que las figuras de personas están caminando por esos
caminos.
ʹ Muestra fotos misioneras. Comenta que los misioneros en Puerto Rico
buscan maneras de dar a las personas las cosas que necesitan, y también les
ayudan a comenzar nuevas iglesias.
ʹ Explica que los misioneros ayudan a otros a conocer más de Jesús. Sugiere
que los preescolares oren por algunos de los misioneros en Puerto Rico,
mencionando sus nombres.
ʹ Recuérdales que Jesús ayudó a dos personas a aprender más de Él mientras
andaban por el camino. (Bloques)
PINTEN Y OREN para Colorear: «Jesús
ʹ Sugiere que los preescolares usen lápices de colores y marcadores para enseñó a dos hombres»
pintar sus páginas. ❯ Lápices de colores,
ʹ Repasen la historia mientras pintan. Por ejemplo, pregunta: «¿Quién comenzó marcadores lavables
a caminar con los dos hombres? ¿Cuándo esos hombres se dieron cuenta
que Jesús era el que estaba con ellos? ¿Qué les dijo Jesús a los hombres?».
ʹ Recuerda a los preescolares que Jesús quiere que cada uno de ellos le
conozca. Guíalos en oración. Agradezcan a Dios por Su Hijo Jesús.
LIMPIEZA
ʹ Pide que cada preescolar recoja cinco cosas alrededor del salón. Continúa
asignando una cantidad determinada de cosas específicas hasta que todo
quede limpio. Felicítalos por ayudar.
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO Mateo 28:19-20 nos manda a ir y decirle a otros lo
que sabemos sobre nuestro Salvador. Aun para los
adultos parece ser una tarea intimidante, podemos
encontrar alivio en la promesa escrita en estos
versículos: Jesús estará con nosotros siempre. Al
guiar a los preescolares a través de esta Unidad,
permite que Los Niveles de Aprendizaje Bíblico
te guíen para ayudarlos a comprender que las
personas hablan a otros de Jesús.
En la Unidad 3, los preescolares escucharán
hablar sobre los encuentros que llevaron a Pedro,
a Felipe y a Saulo a hablar a otros de Jesús. Estas
historias enfatizan la verdad de que las personas
que aman a Dios hablan a otros, de Él y de Su Hijo
Jesús, alrededor del mundo. Guía a los preescolares
COMUNIDAD Y MUNDO
a comprender que Jesús es el Hijo de Dios y que
Las personas hablan a otros de nosotros podemos contar a otros las cosas que
Dios y de Jesús. Él hizo. Señala que el hombre etíope necesitaba
la ayuda de Felipe para comprender las palabras
de las Escrituras y aprender más sobre Jesús. Hay
personas en nuestras comunidades que necesitan
recibir las buenas noticias que hablan de Él.
Ayuda a los preescolares a pensar de qué manera
las personas en sus iglesias hablan a otros de Jesús y
cómo hacer lo que Dios dice que debemos hacer. Usa
Los Niveles de Aprendizaje Bíblico para ayudarles
a comprender que las personas que aman a Dios
hablan a otros de Él y de Jesús por todo el mundo, sin
considerar quiénes son ni de dónde vienen.
46
Hablemos de
JESÚS
Unidad 3.
PEDRO PREDICÓ FELIPE LE HABLÓ SAULO PEDRO HABLÓ
SOBRE JESÚS A UN HOMBRE APRENDIÓ DE JESÚS CON
DE JESÚS SOBRE JESÚS CORNELIO
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Las personas Las personas Las personas Las personas
hablan a otros de hablan a otros de hablan a otros de hablan a otros de
Dios y de Jesús. Dios y de Jesús. Dios y de Jesús. Dios y de Jesús.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Hechos 2:1-42 Hechos 8:26-40 Hechos 9:1-25 Hechos 10
Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal

Nosotros decimos Felipe habló de la Saulo fue escogido Las personas
que Dios envió a buena noticia sobre para hablar a otros hablan a otros de
Jesús al mundo. Jesús. de Jesús. Dios y de Jesús.
1 Juan 4:14 Hechos 8:35 Hechos 9:15 Mateo 28:19-20
Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Las personas Las personas Las personas Las personas
hablan a otros de hablan a otros de hablan a otros de hablan a otros de
Dios y de Jesús. Dios y de Jesús. Dios y de Jesús. Dios y de Jesús.
Mateo 28:19-20 Mateo 28:19-20 Mateo 28:19-20 Mateo 28:19-20
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Las personas Las personas usan Las personas Las personas
hablan a otros la Biblia para hablar aprenden y hacen necesitan escuchar
de Jesús. de Jesús. lo que Jesús dice. más de Jesús por
todas partes.
Escritora: Dawnellen Pybas enseña a los preescolares en la Iglesia Bautista

Quail Springs de Oklahoma City, Oklahoma.
VERDAD
BÍBLICA
Las personas PEDRO PREDICÓ
SOBRE JESÚS
hablan a otros
de Jesús. ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE ¿Cómo medimos el valor de una persona? ¿Evaluamos sus habilidades

APRENDIZAJE deportivas?VÍVELO
Podríamos hacer un recuento de sus logros académicos.
BÍBLICO También podríamos evaluar su amabilidad, su razonamiento, su valentía, su
Las personas hablan a bondad o su liderazgo.
otros de Dios y de Jesús. Dios valora a cada uno, pero no de la misma manera que lo hacen los
PASAJE BÍBLICO demás. Él no tiene favoritos (Hechos 10:34). Él ya nos amaba y apreciaba
antes de quePRACTICA DESTREZAS
naciéramos (Salmo BÍBLICAS
139:13-14; Juan 3:16). Cada persona es
Hechos 2:1-42
especial para Él (Sofonías 3:17). Pero aunque Dios nos ama, no somos
VERSÍCULO perfectos. Tenemos el problema del pecado.
SEMANAL Y nuestro problema de pecado es la razón por la que Jesús vino. Todas
Nosotros decimos que Dios las personas necesitan escuchar que Jesús es Aquel que Dios prometió que
envió a Jesús al mundo.
nos salvaría de nuestro pecado. Cincuenta días después de la celebración
1 Juan 4:14 ESTUDIA LA BIBLIA
de la Pascua judía fue un buen momento para que las personas escucharan
VERSÍCULO el mensaje del evangelio.
DE LA UNIDAD A estas alturas de la historia, Jesús ya había muerto y resucitado.
Las personas hablan a También había dado más instrucciones a los discípulos y había regresado a
otros de Dios y de Jesús. los cielos. Tal y como Jesús lo prometió, el Espíritu Santo de Dios derramó
Mateo 28:19-20
su poder para adorar a Dios y para invitar a otros a convertirse en parte de
la familia de creyentes.
Nota cuántos grupos étnicos de personas, con idiomas diferentes,
estaban presentes cuando los discípulos fueron llenos del Espíritu de Dios.
Algunas de las personas de la ciudad se quedaron sorprendidas y perplejas
ante la obra del Espíritu Santo. Otros trataron de explicarlo de diferentes
maneras.
Pero Pedro explicó las cosas de manera que todos pudieran entenderlo.
Algunos decidieron reaccionar ante esta verdad. ¡Lucas registra en el libro
de los Hechos que alrededor de 3.000 personas aceptaron a Jesús como su
Salvador!
Jesús encomendó a Sus seguidores que proclamaran el evangelio (las
buenas noticias) a todas las personas. ¿A quién se lo estás proclamando tú?
¿A quién puedes invitar a la iglesia?

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Muévanse con la música. Escuchen una canción con movimientos. HORARIO
HORARIO
Invítalos SUGERIDO
a seguir los desafíos de la misma. Luego escuchen otra Decide cuándo tener el
canción, para que canten con ella. tiempo de grupo; luego
ʹ Cuenta la historia bíblica. Muestra el Cuadro. Explica que hoy escoge actividades de
aprenderán que Pedro hablaba a otros de Jesús. Pedro hizo lo que la aprendizaje para hacer
Biblia enseña que nosotros tenemos que hacer. Muestra el Pictograma antes y/o después del
del Versículo de la Unidad 3. Señala cada figura cuando la identifiques tiempo de grupo.
frente a los preescolares. Pídeles que te ayuden a repetir el versículo
«leyendo» las figuras. Señala cada palabra y cada figura mientras lo leen
juntos. Comenta que Pedro enseñaba a las personas más de Jesús.
Abre la Biblia en Hechos 2 y cuenta la historia con tus propias palabras.
PEDRO PREDICÓ SOBRE JESÚS

—Basado en Hechos 2:1-42
Pedro y los otros discípulos (ayudantes) de Jesús estaban reunidos
en una casa. Allí comenzaron a escuchar un sonido, como de un
fuerte viento. Muchas personas se juntaron alrededor de la casa
después de escuchar ese sonido.
Los discípulos comenzaron a hablar de Jesús en diferentes idiomas.
Las personas se sorprendieron porque los discípulos podían hablar en
idiomas tan diferentes. ❯ Ítems 14, 35, 36, 37, 38:
Pedro se paró, y les dijo: «Escúchenme. Dios creó todo esto. Dios envió «Versículos Semanales»,
a Su Hijo, Jesús. Jesús hizo muchos milagros. Jesús nos habló de Dios. Él «Cartel para la
murió, pero ahora vive. Y ahora Jesús, está en el cielo con Dios». Unidad 3», «Pictograma
Muchas personas escucharon el mensaje que Pedro predicó ese día, del Versículo de la
y comenzaron a preguntarse: «¿Qué debemos hacer?». Unidad 3», «Tablero:
Lancen y hablen»,
Pedro les dijo que comenzaran a tomar buenas decisiones, y a
«Tarjetas de repaso»
aprender más sobre Jesús, el Hijo de Dios. Ese día, tres mil personas
creyeron lo que Pedro decía, y luego se reunieron con los discípulos, ❯ Cuadro 10
para aprender más de Jesús. ❯ Biblia, canasto pequeño
o bolsa de regalos, pelota
ʹ Repasen la historia bíblica. Apoya sobre el piso el «Tablero: Lancen rellena, tijeras
y hablen» (Ítem 37). Anima a un preescolar a lanzar la pelota sobre el ❯ Cuelga el Cartel de
mismo. Lee las instrucciones del cuadrado donde cayó la pelota. Permite la Unidad 3 fuera de
que el preescolar tenga tiempo de seguir las instrucciones. Ayúdale si la puerta de la clase.
Señálalo cuando los
es necesario. Continúa, ofreciendo a cada preescolar la oportunidad de
preescolares comiencen
lanzar la pelota. Recuérdales que Pedro hablaba a otros de Jesús. a llegar. Inserta en la
ʹ Aprendan el versículo. Menciona que nosotros también debemos hablar Biblia el señalador con
a otros de Jesús. Lee el versículo señalado. Comenta que esas palabras el Versículo Semanal,
nos recuerdan que debemos compartir con otros que Dios envió a Jesús 1 Juan 4:14. Recorta las
al mundo. Invita a uno de ellos a sacar una «Tarjetas de repaso» (Ítem 38) tarjetas de repaso del
del canasto. Pide que todos sigan juntos las instrucciones de la tarjeta. versículo y colócalas
Asegúrate que cada uno tenga oportunidad de sacar una. dentro del canasto.
ʹ Resuman. Oren, dándole gracias a Dios por Jesús.
❯ Ítem 39: ARMEN ROMPECABEZAS

«Rompecabezas: TIEMPO DE GRUPO
Recorta los Rompecabezas con las Verdades Bíblicas.
Verdades Bíblicas de la
Unidad 3» ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Página de Actividades.
ʹ Invítalos a escoger un rompecabezas. Mientras los arman hablen de las cosas
❯ Página de Actividades que sabemos sobre Jesús.
❯ Para imprimir: «Cartel ʹ Mencionen,
HORARIO
por ejemplo:SUGERIDO
«Jesús nos ama. Jesús ayuda a las personas. Jesús
de Alerta sobre Alergias» es el Hijo de Dios».
❯ Varios rompecabezas ʹ Anímales a separar las piezas de rompecabezas de acuerdo a su color.
sobre Jesús, lápices de ʹ Trabaja con ellos para completar los cuatro rompecabezas. Lee la Verdad
colores Bíblica después de completar cada uno. (Rompecabezas)
HAGAN GIRAR EL GLOBO Y LEAN JUNTOS

Acomoda sobre el piso los libros, el globo terráqueo y las fotos misioneras. En
la parte superior de una cartulina, escribe: ¿Qué hacen los misioneros?
❯ Ítem 40: «Libro: ¿Qué ʹ Invita a un preescolar a hacer girar el globo terráqueo.
hacen los misioneros?»
ʹ Toca un lugar en el globo cada vez que este se detenga. Identifica ese lugar.
❯ Para imprimir: Comenta que las personas que viven allí necesitan conocer a Jesús.
ʹ Enfatiza que los misioneros hablan a otros de Jesús.
❯ Libros sobre Jesús, globo ʹ Lean el «Libro: «¿Qué hacen los misioneros?». Mencionen otras cosas que los
terráqueo, marcador misioneros hacen. Agrega esas ideas al cartel de cartulina. Invítalos a orar
permanente, cartulina por los misioneros.
ʹ Mientras escribes las palabras en el cartel, recuérdales a los preescolares
que los misioneros hablan a otros de Jesús. (Libros)
PREPAREN UN MURAL
❯ Papel grande para En el centro de una hoja grande de papel, escribe: Las personas hablan a
formar un mural,
otros de Jesús.
marcador, revistas con
figuras de personas, ʹ Lee las palabras que escribiste frente a los preescolares. Recuérdales que
tijeras sin punta, goma Jesús ama a todos, pero algunas personas no lo saben. ¡Nosotros tenemos
de pegar que decírselo!
ʹ Ayúdales a mirar algunas revistas para recortar figuras de personas.
ʹ Mientras pegan sus figuras alrededor de las palabras escritas en el mural,
léelas nuevamente.
ʹ Muestra el mural en tu clase durante toda la unidad. Señala este cartel a
menudo. (Arte)
SALGAN DE VIAJE
Muestra una valija o maleta, y ropa de vestir.
❯ Biblia, valija o maleta ʹ Invita a los preescolares a imaginar que están preparando un viaje con su
pequeña, ropa de vestir, familia.
muñecos ʹ Sugiere que armen su valija. Recuérdales que deben incluir la Biblia.
ʹ Mientras los niños juegan, coméntales que ellos pueden hablar a otros de
Jesús por dondequiera que vayan.
ʹ Abre la Biblia en Mateo 28:19-20. Lee el versículo en voz alta.
ʹ Pide que los preescolares te hablen de Jesús. (Dramatización)
VERDAD BÍBLICA Las personas hablan a otros de Jesús.
RECUERDEN EL VERSÍCULO
Inserta en la Biblia el señalador con el Versículo Semanal, 1 Juan 4:14. Escribe
el mismo versículo en tiras de papel. Agrega goma de pegar sobre un plato de
❯ Ítem 14: «Versículos
Semanales»
papel. Coloca sobre la mesa el plato y los cuadrados de papel de seda.
❯ Biblia, tiras de papel
ʹ Lee frente a los preescolares el versículo señalado. Muestra el globo (una para cada
terráqueo. preescolar), platos
ʹ Explica que ellos van a formar un mundo para ayudarlos a recordar el azules (uno para cada
versículo. preescolar), cuadrados
ʹ Entrega a cada preescolar un plato de color azul y un pincel. de papel de seda verde
ʹ Invítalos a pintar pequeñas áreas de sus platos con goma de pegar. (1″ ó 2.5 cm), goma de
Demuestra cómo colocar los cuadrados de papel de seda (uno a la vez) sobre pegar, pinceles, plato de
el plato para cubrir la goma de pegar. (Los cuadrados pueden sobreponerse). papel, globo terráqueo,
ʹ Recuérdales que Dios envió a Jesús a cada persona en el mundo. marcador
ʹ Ayuda a cada uno a pegar las tiras del versículo en la parte de atrás de sus
platos.
ʹ Toca las palabras mientras lees el versículo con cada preescolar. (Arte)
CONSTRUYAN CASAS
ʹ Invita a los preescolares a construir casas con los bloques.
ʹ Recuérdales que Pedro estaba en una casa cuando escuchó el sonido como
de un fuerte viento. ❯ Cuadro 10
ʹ Señala el Cuadro mientras repasan la historia. ❯ Bloques de madera
ʹ Comenta que Pedro y los discípulos hablaban a otros de Jesús.
ʹ Menciona que las personas también hablan a otros de Dios y de Jesús.
(Bloques)
UNAN LAS TARJETAS Y PINTEN JUNTOS

Recorta las tarjetas del juego.
ʹ Ofrece las Páginas para Colorear a los que estén interesados. ❯ Ítem 41: «Juego:
ʹ Muestra las tarjetas del juego. Comenten cómo cada una de las cosas que Hablemos a otros»
aparecen en esas tarjetas se pueden usar para hablar a alguien de Jesús. ❯ Para imprimir: Página
ʹ Mezcla las tarjetas. Colócalas boca abajo sobre una mesa. para Colorear: «Pedro
ʹ Invita a los preescolares a turnarse para voltear dos tarjetas a la vez, predicó sobre Jesús»
buscando las que son iguales. Cada vez que alguno encuentre el par, pídele ❯ Biblia, lápices de colores,
que te diga de qué manera esa cosa puede usarse para hablar de Jesús a tijeras
otras personas.
ʹ Cuando encuentren todas las tarjetas iguales, abre la Biblia en 1 Juan 4:14, y
lee el versículo en voz alta.
ʹ Oren, dándole gracias a Dios por Jesús. ❯ Música
LIMPIEZA
ʹ Escuchen una canción mientras limpian el salón.
VERDAD
BÍBLICA
Las personas
usan la Biblia
FELIPE LE HABLÓ A
para hablar
de Jesús. UN HOMBRE
ACTIVIDAD DE DE JESÚS
INICIO
NIVEL DE ¿Tienes alguna historia bíblica favorita? Tal vez tu historia favorita sea bien
APRENDIZAJE VÍVELO
conocida, como por ejemplo la historia de Navidad (el nacimiento de Jesús
BÍBLICO en Mateo o Lucas), o la historia de la Pascua (la muerte y la resurrección de
Las personas hablan a Jesús en los cuatro Evangelios). Pero tal vez sea alguna menos conocida,
otros de Dios y de Jesús. como la de Ezequiel y los huesos secos (Ezequiel 37) o la de Jeremías y su
PASAJE BÍBLICO cinto (Jeremías 13).
Cuando PRACTICA
un etíope escuchóDESTREZAS BÍBLICAS
la historia del evangelio, ¡cambió su vida! El
Hechos 8:26-40
Espíritu Santo llevó a Felipe hasta un hombre que estaba leyendo la Palabra
VERSÍCULO de Dios, pero no la comprendía y tenía muchas preguntas. Este hombre era
SEMANAL un oficial de la reina de Etiopía. Él estaba a cargo de todo su tesoro, así que
Felipe habló de la buena su falta de comprensión no era porque le faltara educación.
noticia sobre Jesús.
El hombre era de una nación y de una raza diferente a la de Felipe —tal
Hechos 8:35 ESTUDIA LA BIBLIA
vez el mismo país al que hoy llamamos Etiopía, o alguna nación africana
VERSÍCULO cercana— pero de alguna manera, los dos hablaban el mismo idioma.
DE LA UNIDAD Después que el hombre invitó a Felipe a subirse a su carro, le hizo muchas
Las personas hablan a preguntas. Juntos, los dos hombres estudiaron la Palabra de Dios. Felipe le
otros de Dios y de Jesús. habló de Jesús al etíope, comenzando con el pasaje de Isaías 53:7-8 que él
Mateo 28:19-20
estaba leyendo.
Felipe y el etíope demostraron que las personas aprenden más de Jesús,
el Salvador, cuando leen la Biblia y escuchan a otros que enseñan la Palabra
de Dios. El Espíritu Santo llevó a Felipe hasta alguien que estaba deseoso de
aprender. ¿Hacia quién puede llevarte el Espíritu Santo para que le hables de
Jesús?
Invita a los preescolares a comentarte cómo pueden presentar el amor
de Dios a otras personas. Ofréceles algunas ideas, como por ejemplo: ser
buenos con los miembros de su familia y con sus amigos, ayudar en el hogar
y en los otros lugares que vayan, y también invitando a las personas a la
iglesia.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Cuenta la historia bíblica. Muestra el «Pictograma del Versículo de la HORARIO
HORARIO
Unidad SUGERIDO
3» (Ítem 36). Invita a los preescolares a «leer» contigo mientras Decide cuándo tener el
tocas cada palabra y cada figura. Abre la Biblia en Hechos 8. Muestra el tiempo de grupo; luego
Cuadro 11. Comenta que la historia de hoy nos habla de Felipe. Anímales escoge actividades de
a escucharla con atención, para descubrir hacia dónde fue Felipe aprendizaje para hacer
para hablar a un hombre de Jesús. Cuenta la historia con tus propias antes y/o después del
palabras. tiempo de grupo.
FELIPE LE HABLÓ A UN HOMBRE DE JESÚS

Felipe viajaba de una ciudad a otra, hablando de Jesús a las
personas. Un día un ángel (un mensajero de Dios) le habló a Felipe.
El ángel le dijo que fuera al desierto, al camino que iba de Jerusalén a
Gaza.
Cuando Felipe comenzó a andar por ese camino, vio a un hombre
de Etiopía que estaba viajando en un carro. Ese hombre había ido a
Jerusalén para adorar a Dios. Felipe escuchó que estaba leyendo una
Biblia en forma de rollo. Entonces le preguntó si comprendía lo que
leía.
El hombre le contestó: «Necesito que alguien me explique estas
palabras». Felipe se sentó junto a él en el carro. Le explicó al hombre ❯ Ítems 14, 23B, 36, 38:
que esas palabras en la Biblia hablaban de Jesús. Y le anunció las «Versículos Semanales»,
buenas noticias sobre el Hijo de Dios. «Tarjetas con palabras
El hombre vio que había agua cerca, y pidió ser bautizado. Él para la Unidad 3»,
y Felipe se metieron dentro del agua. Felipe lo bautizó. El etíope «Pictograma del
volvió a su casa muy feliz, y Felipe siguió viajando por otros lugares, Versículo de la
Unidad 3», «Tarjetas de
hablando de Jesús.
repaso»
ʹ Repasen la historia bíblica. Muestra nuevamente el Cuadro 11. Ayuda ❯ Cuadro 11

a los preescolares a recordar que Felipe fue a un camino en el desierto ❯ Música
para hablar a un hombre sobre Jesús. Recuérdales que las palabras en ❯ Biblia, tarjetas para
la Biblia dicen: «Vayan por todas partes (aún a un camino en el desierto) anotar, marcador
y hablen a otros de Jesús». Señala las letras (B-I-B-L-I-A), que están ❯ Inserta en la Biblia
alrededor del salón. Invita a un preescolar a traer una de esas letras. el señalador con el
Continúen hasta recogerlas todas. Apoya las letras y la tarjeta sobre el versículo de Hechos
piso. Ayuda a los preescolares a unir las letras que encontraron con las 8:35. Escribe las letras:
que están en la tarjeta. Lean esa palabra. Recuérdales que Felipe usó B, I, B, L, I, A, una en
una Biblia en forma de rollo para hablarle a un hombre sobre Jesús. cada tarjeta. Colócalas
alrededor del salón,
ʹ Aprendan el versículo. Abre la Biblia. Lee el versículo señalado. a la altura de los
Comenta que la buena noticia sobre Jesús es que Él ama a todos. preescolares.
Desparrama sobre el piso las «Tarjetas de repaso» (Ítem 38). Invítalos a
turnarse para escoger una, y seguir las instrucciones.
❯ Ítem 14: «Versículos EXAMINEN LAS BIBLIAS

Semanales» TIEMPO DE GRUPO
Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de Hechos 8:35.
❯ Página de Actividades ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades.
❯ Varias Biblias Ilustradas, ʹ Abre la Biblia donde está el señalador. Lee el versículo en voz alta.
lápices de colores ʹ Recuerda a los preescolares que las personas usan la Biblia para hablar de
Jesús. HORARIO SUGERIDO
ʹ Invítalos a buscar figuras de Jesús dentro de las Biblias. Hablen sobre las que
encontraron.
ʹ Anima a cada uno a escoger una figura y mencionar algo de Jesús que
podrían contarle a un amigo. (Libros)
VUELVAN A CONTAR LA HISTORIA

❯ Cuadro 11 Agrega a la caja un trozo de lana o hilo grueso para representar un carro.
❯ Bloques, dos figuras de ʹ Muestra el Cuadro mientras repasas la historia con los preescolares.
personas, caja pequeña,
lana o hilo grueso ʹ Invítalos a volver a contarla usando los bloques, las figuras de personas y la
caja.
ʹ Sugiere que formen un camino con los bloques y se imaginen que esa caja
es un carro.
ʹ Recuérdales a los preescolares que nosotros podemos usar la Biblia para
hablar a otros de Jesús, como lo hizo Felipe. (Bloques)
PREPAREN UN COLLAR
Recorta cuadrados de 3″ y círculos de cartulina también de 3″ de diámetro
❯ Cuadro 11 (8 cm.). Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias» si decides usar pasta.
❯ Para imprimir: «Cartel ʹ Invita a los preescolares a señalar diferentes partes del Cuadro mientras
cuentas la historia.
❯ Lápices de colores, ʹ Guíalos a escoger dos o más cosas de la historia para dibujar y pintar sobre
lana o hilo grueso,
pequeños trozos de cartulina. Ofrece algunas sugerencias, como por ejemplo
perforadora, cuentas
un ángel hablando con Felipe, el hombre en el carro leyendo el rollo, Felipe y
de colores o pasta seca
que pueda enhebrarse el hombre hablando en el carro o Felipe bautizando al hombre.
con lana o hilo grueso, ʹ Perfora un agujero en la parte de arriba de cada figura.
cartulina ʹ Ayuda a cada uno a enhebrar las figuras en orden (alternando con cuentas
de colores o pastas secas) y usando lana o hilo grueso.
ʹ Ata el collar alrededor del cuello de cada preescolar. Desafíalos a contar la
historia de Felipe a sus familias. (Arte)
ARMEN ROMPECABEZAS
❯ Ítem 41: «Juego: ʹ Mientras los preescolares escogen y arman rompecabezas, hablen de las
Hablemos a otros» cosas que saben sobre Jesús. Tal vez necesites guiarlos para descubrir algo
más sobre Jesús que esté representado en los rompecabezas. Por ejemplo:
❯ Varios rompecabezas
sobre Jesús. «Jesús ama a los niños. Jesús fue a la iglesia. Jesús nació en Belén».
ʹ Recuérdales que las personas hablan a otros de Dios y de Jesús.
ʹ Mezcla las tarjetas. Invítalos a descubrir las que son iguales.
ʹ Enfatiza que todo lo que aparece en las tarjetas representa las diferentes
formas en que nosotros podemos hablar a otros de Jesús. (Rompecabezas)
VERDAD BÍBLICA Las personas usan la Biblia para hablar de Jesús.
EXAMINEN CON LUPA ❯ Para imprimir: «Cartel

Cuelga el «Cartel de Alerta sobre Alergias». Coloca la tierra, la arena y las de Alerta sobre Alergias»
piedras en contenedores separados. Colócalos sobre el piso junto con las lupas. ❯ Biblia, lupas, tierra,
ʹ Invita a los preescolares a tocar la tierra, la arena y las piedras, y a mirar cada arena, piedras,
contenedores
cosa con una lupa.
ʹ Anímales a mencionar cómo se siente y se ve cada cosa al tocarla.
ʹ Mientras ellos exploran, recuérdales que un ángel le dijo a Felipe que fuera
al desierto por un camino seco y arenoso que llegaba hasta un lugar llamado
Gaza.
ʹ Comenta que en ese camino Felipe se encontró con un hombre y le habló de
Jesús.
ʹ Abre la Biblia en Hechos 8:35. Señala las palabras. Lee el versículo en voz
alta.
ʹ Recuérdales también que esta es la buena noticia: «Jesús te ama».
(Naturaleza)
JUEGUEN JUNTOS
Escribe las palabras y la cita bíblica del Versículo de la Unidad sobre tarjetas
en blanco (una palabra por tarjeta). Enumera cada una siguiendo el orden del ❯ Ítems 36, 40:
versículo. «Pictograma del
Versículo de la
ʹ Muestra las fotos misioneras. Mientras hablas de los misioneros que Unidad 3», «Libro: ¿Qué
aparecen allí, pregunta: «¿Qué hacen los misioneros?» Escucha las hacen los misioneros?»
respuestas de los preescolares.
❯ Para imprimir:
ʹ Lean el libro: «¿Qué hacen los misioneros?». «Misiones – Unidad 3»
ʹ Abre la Biblia en Mateo 28:19-20. Lee el versículo a los preescolares.
ʹ Muestra el Pictograma del Versículo. Toca cada palabra y figura mientras lo ❯ Tarjetas en blanco, Biblia
lees frente a los preescolares.
ʹ Anímales a «leer» el versículo contigo mientras vuelves a hacerlo.
ʹ Mezcla las tarjetas y colócalas a corta distancia de los preescolares. Desafíalos
a ir saltando (uno a la vez), para recoger una tarjeta y volver al grupo.
ʹ Cuando completen todas las tarjetas, trabaja con ellos para ponerlas en
orden numérico y luego lean el versículo. (Juegos)
PINTEN LAS FIGURAS

ʹ Invita a los preescolares a pintar sus Páginas para Colorear con acuarelas. ❯ Ítem 42: «Tarjetas: Vayan
ʹ Escuchen una canción mientras pintan. y hablen»
ʹ Señala la Biblia en forma de rollo que aparece en la página. Recuerden juntos
que Felipe usó la Biblia para hablarle al hombre de Jesús. ❯ Para imprimir: Página
para Colorear: «Felipe le
ʹ Muestra las Tarjetas Vayan y Hablen. Invítalos a separarlas de acuerdo habló a un hombre sobre
a lugares en los que ellos han estado o no han estado. Recuérdales que Jesús»
nosotros debemos hablar a otros de Jesús por dondequiera que vamos.
❯ Música
LIMPIEZA ❯ Acuarelas, pinceles,
pequeños vasos con
ʹ Desafía a los preescolares a ordenar el salón en silencio. agua, delantales para
pintar
VERDAD
BÍBLICA
Las personas
aprenden y
SAULO APRENDIÓ
hacen lo que
Jesús dice.
SOBRE JESÚS
ACTIVIDAD DE INICIO
NIVEL DE El reciclado sigue siendo algo muy popular. Cambiar alguna cosa o restaurar
APRENDIZAJE un muebleVÍVELO
viejo, transformándolo en algo más útil o más moderno, puede
BÍBLICO tener su recompensa.
Las personas hablan a Saulo experimentó un cambio diferente, lo que hoy llamamos
otros de Dios y de Jesús. conversión. Una sorprendente verdad sobre la conversión de Saulo es que
PASAJE BÍBLICO al parecer, él no era consiente de que estaba ignorando y rebelándose
contra Dios.PRACTICA DESTREZAS
Saulo pensaba que estaba sirviendo BÍBLICAS
a Dios. Pero sin Jesús,
Hechos 9:1-25
Saulo estaba espiritualmente muerto y alejado de Dios.
VERSÍCULO En su camino para arrestar a cualquiera que creyera en Jesús como
SEMANAL el Hijo de Dios, ¡Saulo encontró a Jesús! Saulo comprendió que estaba
Saulo fue escogido para persiguiendo a Jesús. ¡Saulo necesitaba dar la vuelta y caminar en sentido
hablar a otros de Jesús.
contrario!
Hechos 9:15 ESTUDIA LA BIBLIA
Los hombres que viajaban con Saulo lo llevaron a Damasco porque él
VERSÍCULO había quedado ciego. Dios envió a Ananías para ver a Saulo. Ananías, sabia
DE LA UNIDAD y valientemente, obedeció las instrucciones de Dios y ayudó a Saulo, a
Las personas hablan a pesar de la reputación que tenía de «perseguir a los cristianos».
otros de Dios y de Jesús. Saulo, conocido más tarde como Pablo, cambió drásticamente. Pablo
Mateo 28:19-20
pasó el resto de su vida cumpliendo la misión de guiar a las personas a
seguir a Jesús.
¿Qué puede determinar que Jesús te muestre algo que debes cambiar
en tu vida? Permite que Dios te ayude a ser cada día más semejante a Jesús,
trayéndole a Él el honor y la gloria que merece.

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Muévanse y escojan. Escuchen una canción. Invita a los preescolares a HORARIO
HORARIO
moverse al compás de SUGERIDO
la música. Anímales a escoger una «Tarjetas de Decide cuándo tener el
personas» (Ítem 32). de la bolsa. Apóyalas sobre el piso y mírenlas juntos. tiempo de grupo; luego
Pregúntales cuál de esas personas necesita aprender más de Jesús. escoge actividades de
Decidan juntos que todas las personas necesitan conocer a Jesús. aprendizaje para hacer
ʹ Cuenta la historia bíblica. Abre la Biblia en Hechos 9. Enfatiza que Saulo antes y/o después del
fue escogido para hablar a otros de Jesús. Cuenta la historia. Comenta tiempo de grupo.
que cuando Saulo aprendió más de Jesús, hizo lo que Él le pidió.
SAULO APRENDIÓ SOBRE JESÚS

Antes de que Saulo creyera en Jesús, él perseguía a las personas
que amaban y obedecían al Hijo de Dios.
Un día mientras viajaba a la ciudad de Damasco, Saulo vio una luz
tan brillante, que cayó sobre la tierra. Entonces escuchó la voz de Jesús
que lo llamaba por su nombre. Jesús le dijo a Saulo que se levantara y
fuera a Damasco. Pero cuando se levantó, Saulo no podía ver.
Los amigos de Saulo lo llevaron a la ciudad. Por tres días, Saulo
estuvo ciego. Un hombre llamado Ananías fue enviado por Jesús para
verlo. Cuando puso sus manos sobre él, Saulo pudo a ver.
Desde ese día Saulo cambió, creyó que Jesús era el Hijo de Dios, y ❯ Ítems 14, 32, 36, 37:
quiso que otros también creyeran en Jesús. «Versículos Semanales»,
En Damasco, Saulo estaba con los discípulos de Jesús. Le estaba diciendo «Tarjetas de personas»,
a la gente que Jesús era el Hijo de Dios. Las personas que escucharon a «Pictograma del
Saulo sabían que había lastimado a las personas que creían en Jesús. Le Versículo de la
tenían miedo, pero Saulo seguía hablándole a la gente de Jesús. Unidad 3», «Tablero:
Lancen y hablen»
Saulo escuchó que algunas personas iban a tratar de hacerle
daño. Los amigos de Saulo lo ayudaron a escapar. Durante la noche, ❯ Cuadro 12
pusieron a Saulo en una canasta grande y lo bajaron por una abertura ❯ Música
en el muro de la ciudad. ❯ Biblia, bolsa de regalos,
linterna, pelota rellena
ʹ Repasen la historia bíblica. Apoya sobre el piso el «Tablero: Lancen y ❯ Inserta en la Biblia
hablen» (Ítem 37). Invita a los preescolares a turnarse para lanzar una el señalador con el
pelota suave, y seguir las instrucciones del cuadrado donde la pelota Versículo Semanal,
caiga. Comenta: «Cuando las personas aprenden más de Jesús, pueden Hechos 9:15. Coloca las
decidir hacer lo que Jesús dice, como lo hizo Saulo». tarjetas de personas
ʹ Aprendan el versículo. Abre la Biblia en el versículo señalado. Invita dentro de la bolsa de
a un preescolar a iluminarlo con la linterna mientras tú lo lees. Guíalo regalos.
a decirlo contigo. Muestra el Cuadro 12. Permite que cada uno tenga
la oportunidad de usar la linterna sobre el Cuadro 12 mientras tú y los
preescolares repiten juntos el versículo.
ʹ Resuman. Muestra el «Pictograma del Versículo de la Unidad 3» (Ítem
36). Repítelo lentamente mientras señalas cada figura. Invítalos a decir
las palabras del versículo mientras señalas nuevamente cada figura.
Oren, dándole gracias a Dios por ayudarnos a hablar a otros de Jesús.
❯ Ítem 43: «Tarjetas para SUJETAR Y APRENDER

abrochar e historias TIEMPO DE GRUPO
Separa las «Tarjetas para abrochar e historias bíblicas».
bíblicas»
ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades.
❯ Páginas de Actividades ʹ Muéstrales las dos tarjetas sobre Saulo. Repasa la historia mientras ponen
❯ Seis horquillas para una horquilla sobre la figura de cada tarjeta que muestra parte de la historia.
ropa, lápices de colores ʹ Continúa
HORARIO SUGERIDO
poniendo horquillas a las otras tarjetas al repasar las historias de
Pedro y Felipe.
ʹ Menciona que la última tarjeta para ponerle una horquilla representa la figura
de la historia que escucharán la próxima semana. Cuenta la historia de hoy.
ʹ Comenta que Pedro, Felipe y Saulo hablaban a otros de Jesús.
ʹ Anímales a volver a poner horquillas a las tarjetas de una forma
independiente. (Rompecabezas)
❯ Ítems 36, 40:
«Pictograma del LEAN HISTORIAS MISIONERAS
Versículo de la Recorta las fotos misioneras y colócalas dentro de páginas protectoras
Unidad 3», «Libro: ¿Qué transparentes. Sujétalas para formar un libro. Coloca este libro junto a los otros.
hacen los misioneros?»
ʹ Mientras lees con los preescolares, usa el globo terráqueo para mostrar
❯ Para imprimir: dónde están los países sobre los que están leyendo.
ʹ Menciona que las personas de todo el mundo necesitan conocer a Jesús.
❯ Globo terráqueo, Pregúntales: «¿Quién puede hablarles de Jesús?».
libros sobre otros ʹ Lean le libro: «¿Qué hacen los misioneros?».
países del mundo,
páginas protectoras
ʹ Comenta que las personas van por todas partes enseñando de Jesús a otros.
transparentes,
ʹ Lean todos juntos el Pictograma del Versículo.
presilladora ʹ Recuérdales a los preescolares que nosotros también podemos hablar a
otros de Jesús. (Libros)
Nota: Guarda el
libro misionero que
preparaste para usarlo, PINTEN SOBRE PAPEL
si es posible, durante la Inserta en la Biblia el señalador con el versículo de Hechos 9:15. Escribe el
próxima sesión. Versículo Semanal en la parte de arriba de cada hoja de papel para pintar.
ʹ Mientras ayudas a un preescolar a ponerse el delantal, cuéntale la historia de
Saulo.
❯ Ítem 14: «Versículos
Semanales» ʹ Comenta que Saulo vio una luz brillante en el camino a Damasco. Allí
escuchó la voz de Jesús y luego hizo lo que Jesús le pidió.
❯ Biblia; pintura amarilla, ʹ Abre la Biblia. Lee el versículo señalado.
anaranjada, y blanca;
pinceles; papel para ʹ Menciona que ese versículo está escrito en la parte de arriba de sus hojas
pintar; delantales para para pintar.
pintar ʹ Señala los colores de la pintura. Anima a cada preescolar a llenar su página
con esos colores. Menciona que los colores te recuerdan la luz brillante que
vio Saulo. (Arte)
❯ Cuadro 12
❯ Biblia, linterna, varias VUELVAN A CONTAR LA HISTORIA
figuras de personas, Ata lana o hilo grueso a la manija de un canasto. Coloca ese canasto cerca de
canasto pequeño con los bloques, las figuras de personas y la linterna.
manijas, lana o hilo ʹ Muestra el Cuadro. Abre la Biblia en Hechos 9. Cuenta la historia con tus
grueso, bloques
propias palabras.
VERDAD BÍBLICA Las personas aprenden y hacen lo que Jesús dice.
ʹ Desafía a los preescolares a volver a contarla usando los bloques y los

materiales provistos.
ʹ Guíalos cuando sea necesario. Mientras cuentas la historia, comenta que
Dios eligió a Saulo para hablar a otros de Jesús.
ʹ Recuérdales que después que sus amigos lo ayudaron a escapar por un
agujero en el muro de la ciudad, Saulo habló a más personas de Jesús. Saulo
aprendió más de Jesús y también hizo lo que Él le pidió. (Bloques)
BUSQUEN LETRAS
Recorta las «Tarjetas con palabras de la Unidad 3». Escribe las letras B, I, B, L,
I, A en notas adhesivas (una por notita). Coloca las letras alrededor del salón. ❯ Ítems 23B, 39:
ʹ Entrega una linterna a cada preescolar. Desafía a los preescolares a usarlas «Tarjetas con palabras
para buscar las letras ocultas en el salón. para la Unidad 3»,
ʹ Cuando encuentren todas las letras, ayúdales a unirlas a las letras de la «Rompecabezas:
Verdades Bíblicas de la
palabra Biblia que aparece en la Tarjeta.
Unidad 3»
ʹ Mientras lees las palabras en las tarjetas, menciona que la Biblia habla de
Jesús, y que todas las personas necesitan conocerlo. ❯ Varias linternas, notas
ʹ Comenta que las personas aprenden y hacen lo que Jesús dice. adhesivas, marcador
ʹ Ayúdales a armar el rompecabezas con la Verdad Bíblica de hoy. Léanla
juntos. (Juegos)
APRENDAN EN CASA
Usa tiras de papel para marcar varias figuras de Jesús que aparezcan en la
Biblia. ❯ Biblia, muñecos, libros
sobre Jesús, hojas de
ʹ Mientras los preescolares juegan, anímales a «leerle» algo a un muñeco. papel
Sugiera que «lean» la Biblia a un bebé, abriéndola en una de las figuras
marcadas antes y hablándole de esa figura.
ʹ Comenta que las personas también pueden aprender más de Jesús en
sus casas. Enfatiza que las personas aprenden y hacen lo que Jesús dice.
(Dramatización)
ADIVINEN CON SUS DEDOS Y PINTEN

Coloca dentro de una bolsa de regalos un lápiz de cera, un lápiz común, un
celular, un auto de juguete y una pequeña Biblia. para Colorear: «Saulo
ʹ Repasen la historia mientras los preescolares pintan la página de hoy. aprendió más de Jesús»
ʹ Cuando terminen, invítalos a jugar a las adivinanzas. ❯ Lápices de colores, bolsa
ʹ Pide que uno de ellos cierre sus ojos y meta la mano en la bolsa para tratar de regalos, lápiz, celular
de identificar uno de los objetos con los dedos. Cuando lo haga, pídele que de juguete, auto de
lo muestre al grupo. juguete, Biblia pequeña
ʹ Pregunta cómo puede usarse ese objeto para hablarle a alguien de Jesús.
ʹ Permite que a cada uno le llegue su turno.
ʹ Recuérdales que las personas hablan a otros de Dios y de Jesús.
LIMPIEZA ❯ Música
ʹ Escuchen una canción mientras limpian el salón.
VERDAD
BÍBLICA
Las personas
necesitan PEDRO HABLÓ DE JESÚS
escuchar más de
Jesús por todas
partes.
CONACTIVIDAD
CORNELIO DE INICIO
NIVEL DE Un niño puede preguntar: ¿Pero esa persona es buena? Los niños no están
APRENDIZAJE obsesionadosVÍVELO
con el aspecto social, la economía, la raza, la cultura o la
BÍBLICO inteligencia. Ellos simplemente quieren jugar y divertirse. Quieren pasar
Las personas hablan a tiempo con personas que les ayuden a sentirse bien y que muestren interés
otros de Dios y de Jesús. en las cosas que ellos valoran.
PASAJE BÍBLICO Cornelio era un «hombre bueno», justo, temeroso de Dios, pero no era
PRACTICA
judío. Su ocupación DESTREZAS
dentro del gobierno romano loBÍBLICAS
enfrentaba a ese pueblo.
Hechos 10
Pero a pesar de trabajar como centurión, controlando a cien soldados del
VERSÍCULO ejército romano. Él tenía una buena reputación entre sus vecinos judíos y era
SEMANAL conocido por sus actos de caridad hacia ellos y por orar a Dios.
Las personas hablan a Cuando Cornelio recibió instrucciones de un ángel de Dios, mandó a
otros de Dios y de Jesús.
buscar a Pedro, que era judío. Dios preparó el corazón de Pedro. Dios le
Mateo 28:19-20 ESTUDIA LA BIBLIA
dio a Pedro una visión. Al principio, Pedro no se mostró muy receptivo. En
VERSÍCULO realidad, se negó tres veces a obedecer las instrucciones que recibió en la
DE LA UNIDAD visión. Pero al final, comprendió que todas las personas son importantes
Las personas hablan a para Dios, y que Él no tiene favoritos.
otros de Dios y de Jesús. Cuando llegó a la casa de Cornelio, Pedro estaba listo a dar el mensaje
Mateo 28:19-20
para lo cual Dios había preparado a Cornelio y a todos los que estaban
con él. Pedro expuso el mensaje del evangelio sobre la vida, la muerte
y la resurrección de Jesús. Mientras todavía estaba hablando, el Espíritu
Santo se derramó sobre los que escuchaban el mensaje y las personas
comenzaron a responder a Dios. Pedro mandó a bautizar a los nuevos
creyentes.
El bautismo por inmersión muestra que las personas han confiado
en Jesús como Salvador y Señor. El bautismo y la Cena del Señor son
ordenanzas de la iglesia del Nuevo Testamento. ¡Qué hermosa manera de
celebrar la nueva vida! ¿Con quién estás celebrando tú esa nueva vida?

TIEMPO DE GRUPO
ESCOGE
tu propio
ʹ Sigan las pisadas. Apoya pisadas de cartulina sobre el piso siguiendo HORARIO
HORARIO
el orden del versículo. SUGERIDO
Pídeles a los preescolares que miren y escuchen Decide cuándo tener el
mientras tú caminas sobre las pisadas y repites las palabras del tiempo de grupo; luego
versículo. Invita a uno de ellos a seguir las pisadas y luego sentarse. escoge actividades de
Cada vez que llegue a una pisada, pídele que diga la palabra aprendizaje para hacer
correspondiente al versículo de Mateo 28:19-20. Permite que cada antes y/o después del
preescolar tenga la oportunidad de seguir las pisadas. tiempo de grupo.
ʹ Cuenta la historia bíblica. Abre la Biblia en Hechos 10. Comenta con
los preescolares que Pedro hablaba de Jesús por dondequiera que iba.
Explica que en la historia de hoy habló de Jesús con un hombre llamado
Cornelio. Muestra el Cuadro 13. Invita a uno de ellos a señalar a Pedro.
Enfatiza que Pedro le habló de Jesús a Cornelio. Cuenta la historia con
tus propias palabras.
PEDRO HABLÓ DE JESÚS CON CORNELIO

—Basado en Hechos 10
Cornelio y su familia amaban a Dios. Un día, cuando Cornelio
estaba orando, un ángel le dijo que Dios quería que buscara a un
hombre llamado Pedro.
Cornelio envió a varios hombres para buscar a Pedro. Cuando lo
encontraron, le explicaron lo que el ángel le había dicho a Cornelio, y ❯ Ítems 14, 36: «Versículos
le dijeron: «Cornelio quiere escuchar lo que tú tengas que decirle». Semanales»,
Al otro día, Pedro y los hombres fueron a la casa de Cornelio. «Pictograma del
Cornelio estaba allí con su familia y con sus amigos. Versículo de la
Pedro le dijo: «Dios quiere que te diga que Él ama a todos. Dios quiere Unidad 3»
que te hable de Jesús». Pedro le dijo a Cornelio que Jesús es el Hijo de ❯ Cuadro 13
Dios, y que enseñaba a las personas más de Él. Pedro también le dijo que ❯ Música
Jesús iba por todas partes haciendo el bien, y sanando a los enfermos.
Cornelio, su familia, y sus amigos escucharon a Pedro, y creyeron todo
❯ Biblia, pelota rellena,
hojas de papel grueso,
lo que él les dijo sobre Jesús. Ahora ellos también amaban al Hijo de Dios. regla o puntero, tijeras,
marcador
ʹ Repasen la historia bíblica. Escuchen una canción mientras pasan ❯ Recorta en papel grueso
la pelota alrededor del círculo. Para la música periódicamente. Invita figuras de pisadas.
que aquel que tenga la pelota en sus manos cuando la música deje Escribe una palabra del
de sonar, diga algo sobre la historia. Continúa, para que a cada uno le Versículo Semanal y la
llegue su turno. Menciona algunos detalles importantes de la historia cita bíblica (una en cada
que los preescolares no hayan compartido. pisada). Inserta en la
ʹ Aprendan el versículo. Abre la Biblia y lee el versículo señalado. Biblia el señalador con
el Versículo Semanal,
Muestra el «Pictograma del Versículo de la Unidad 3» (Ítem 36). Invita a
Mateo 28:19-20.
los preescolares a «leerlo» mientras tú tocas las palabras y las figuras
con una regla. Anima a cada uno a turnarse para usar la regla y señalar
las palabras y las figuras, mientras los demás «leen» el versículo.
ʹ Oren. Oren, dándole gracias a Dios por Jesús.
❯ Ítems 14, 32: «Versículos SEPAREN LAS FIGURAS

Semanales», «Tarjetas TIEMPO DE GRUPO
Inserta en la Biblia el señalador con el Versículo Semanal, Mateo 28:19-20.
de personas»
ʹ Ayuda a los preescolares a completar sus Páginas de Actividades.
❯ Página de Actividades ʹ Miren juntos las «Tarjetas con personas».
❯ Biblia, lápices de colores ʹ Enfatiza que todas las personas necesitan conocer a Jesús.
ʹ AnimaHORARIO SUGERIDO
a los preescolares a separar las figuras de diferentes maneras (color
de cabello, jóvenes/ancianos, con gafas/sin gafas, niños/niñas, felices/tristes).
ʹ Abre la Biblia donde está el señalador. Lee el versículo en voz alta. Comenta
que las personas en todas partes necesitan escuchar hablar sobre Jesús.
ʹ Anima a los preescolares a decir lo que ellos pueden mencionar sobre Jesús.
❯ Biblia, mapas viejos, (Juegos)
autos de juguete,
pintura, platos de papel, PINTEN CON RUEDAS SOBRE UN MAPA
delantales para pintar, Recorta mapas, formando rectángulos grandes (uno por preescolar). Agrega
tiras con versículos
un poco de pintura en platos. Escribe el Versículo Semanal en tiras de papel
bíblicos, marcador,
(una por preescolar).
tijeras, goma de pegar
ʹ Ayuda a los preescolares a ponerse los delantales para pintar.
Opción: Imprime mapas
del Internet (uno para
ʹ Entrega a cada uno un rectángulo con el mapa.
cada preescolar)
ʹ Guía a cada uno a hacer rodar un auto sobre la pintura y luego sobre el mapa.
ʹ Abre la Biblia en Mateo 28:19-20. Muestra las palabras a los preescolares.
ʹ Ayúdales a pegar en sus mapas las tiras con versículos.
ʹ Toca las palabras de la tira mientras lees el versículo a cada uno. (Arte)
❯ Para Imprimir:
«Misiones – Unidad 3» PREPAREN UN CARTEL
❯ Biblia; papel negro Recorta varios círculos. Escribe la palabra SIGA sobre los círculos verdes.
grueso (uno para cada Escribe también el Versículo Semanal en hojas de papel.
preescolar); círculos de
ʹ Muestra las fotos misioneras. Si preparaste un libro de fotos para la sesión
3″ (8 cm.) recortados
anterior, muéstralo también. Menciona que los misioneros viajan a lugares
en papel grueso de
colores rojo, amarillo muy lejanos para hablar a otros sobre Jesús.
y verde (para cada ʹ Lee en voz alta Mateo 28:19-20. Invita a los niños a preparar los carteles.
preescolar); tijeras, ʹ Entrega a cada niño/a una hoja de papel negro. Guíalos a pegar un círculo
tiras con versículos rojo en la pare superior de la hoja, un círculo amarillo en el medio y un círculo
bíblicos, marcador, verde en la parte inferior.
goma de pegar, libro con ʹ Señala la palabra SIGA en la señal de tráfico. Recuérdales que significa: «Ir».
fotos misioneras de la Y nosotros tenemos que ir por todas partes para hablar a otros de Jesús.
última sesión, si tienes ʹ Ayuda a los preescolares a pegar sus tiras con versículos en la parte de atrás
disponible de sus hojas.
ʹ Señala las palabras mientras le lees el versículo a cada uno. (Libros)
REPASEN HISTORIAS BÍBLICAS
❯ Ítem 37: «Tablero: Recorta las secciones del «Tablero: Lancen y hablen» y colócalas en una bolsa.
Lancen y hablen» ʹ Muestra los Cuadros. Repasa brevemente cada historia.
❯ Cuadros 10-13 ʹ Comenta que estos Cuadros representan historia bíblicas sobre personas
❯ Bolsa de regalos – que hablaron a otros de Jesús.
Tijeras ʹ Invita a un preescolar a escoger uno de los Cuadros y a sacar una tarjeta
de la bolsa. Lee esa tarjeta en voz alta. Invita al preescolar a contestar la
pregunta de la manera en que se relaciona al Cuadro que eligió.
VERDAD BÍBLICA Las personas necesitan escuchar más de Jesús por todas partes.
ʹ Escucha su respuesta. Ayúdale a contestar si es necesario.

ʹ Recuérdales a los preescolares que las personas hablan a otros sobre Dios y
sobre Jesús. (Juegos)
CONSTRUYAN CON BLOQUES

ʹ Cuando los preescolares muestren interés en el globo terráqueo, recuérdales
que las personas, de todo el mundo, necesitan conocer a Jesús.
ʹ Lee el libro ¿Qué hacen los misioneros? Anímales a unirse a ti cuando leas las ❯ Ítem 40: «Libro: ¿Qué
palabras que aparecen en la parte inferior de cada página. hacen los misioneros?»
ʹ Vuelvan a mirar el libro. Comenten que algunos misioneros ayudan a
construir iglesias, hospitales y escuelas. ❯ Globo terráqueo, bloques
de madera, bloques
ʹ Sugiere que los preescolares también construyan un hospital, una escuela o interconectables
una iglesia.
ʹ Recuérdales que todos los misioneros hablan a otros sobre Jesús. Pregunta a
los preescolares qué podrían decirle ellos a alguien sobre Jesús. (Bloques)
ARMEN ROMPECABEZAS
Coloca las «Tablero: Lancen y hablen» dentro de la bolsa de regalos. Coloca
sobre el piso las tarjetas para abrochar, junto con las horquillas.
❯ Ítems 42, 43: «Tarjetas:
ʹ Mientras un preescolar juega con las Tarjetas para Sujetar, menciona los Vayan y hablen»,
lugares donde Pedro, Saulo (Pablo) y Felipe hablaron a otros de Jesús. «Tarjetas para abrochar
ʹ Hagan una lista de esos lugares (afuera, en el camino, casa, carro). e historias bíblicas»
ʹ Enfatiza que nosotros podemos hablar a otros sobre Jesús por dondequiera ❯ Rompecabezas sobre
que vayamos. Jesús, horquillas para
ʹ Invita al preescolar a sacar una tarjeta de la bolsa. Hablen del lugar la ropa, hojas de papel,
representado en la misma. marcador, bolsa de
ʹ Cada vez que escojan una tarjeta, ayuda al preescolar, diciendo: «Yo puedo regalos
hablar de Jesús cuando estoy en _____________» (llena el espacio en
blanco con el lugar que muestra la tarjeta).
ʹ Guía a los preescolares a armar otros rompecabezas sobre Jesús.
ʹ Lee en voz alta Mateo 28:19-20. Ora, pidiendo que Dios ayude a los
preescolares a hablar a otros sobre Jesús por dondequiera que van.
(Rompecabezas)
TOMEN UNA DECISIÓN

Agrega un poco de agua dentro de una vaso. ❯ Para imprimir: Página
para Colorear: «Pedro
ʹ Anima a los preescolares a usar los elementos disponibles que más les habló con Cornelio sobre
gusten para completar sus Páginas para Colorear. Jesús»
ʹ Escuchen una canción mientras trabajan. ❯ Música
ʹ Comenta que Cornelio necesitaba escuchar hablar sobre Jesús. ¡En todo el
mundo las personas necesitan escuchar más sobre Jesús! ❯ Lápices de cera, lápices
de colores, marcadores,
acuarelas, pinceles, vaso
LIMPIEZA pequeño
ʹ Desafía a los preescolares a limpiar el salón en silencio.
Peticiones de oración:
64
Notas
Enseña
EL EVANGELIO
a los niños
La palabra evangelio significa «buenas noticias».
Es el mensaje de Cristo, el reino de Dios y la salvación.
Usa la siguiente guía para enseñar el evangelio a los niños.
ios reina. La Biblia nos dice que Dios lo creó todo, incluyéndonos a nosotros. Él gobierna todo. Invita
D
a un niño o a un adulto que desee hacerlo, a recitar Génesis 1:1 de memoria o a leerlo en su Biblia. Lee
Apocalipsis 4:11 y Colosenses 1:16-17.
emos pecado. Desde el tiempo de Adán y Eva todos elegimos desobedecer a Dios. Lee Romanos 3:23.
H
La Biblia llama a esto pecado. El pecado nos separa de Dios. Por eso merecemos el castigo de la muerte.
Lee Romanos 6:23.
ios proveyó. Lee Juan 3:16 en voz alta. Dios envió a Jesús, la solución perfecta para el problema del
D
pecado. Él nos rescata del castigo que merecemos. Es algo que, como pecadores, no podríamos lograr
nosotros mismos. Jesús es el único que nos salva. Lee Efesios 2:8-9.
J esús dio. Jesús vivió una vida perfecta, murió en la cruz por nuestros pecados y resucitó. Gracias a
que Jesús dio su vida por nosotros, estamos incluidos en la familia de Dios por la eternidad. ¡Es el mejor
regalo! Lee Romanos 5:8; 2 Corintios 5:21 ó 1 Pedro 3:18.
espondemos. Podemos responder a la oferta de Jesús. El 1-2-3 para llegar a ser cristiano es una
R
herramienta sencilla que nos ayuda a recordar cómo responder cuando el Espíritu Santo nos guía a
aceptar el regalo que Jesús nos ofrece.
Admitir Creer Confesar

Admite ante Dios que eres un Cree que Jesús es el Hijo de Dios y Confiesa tu fe en Jesucristo como
pecador. Los primeros seres humanos acepta el perdón de tus pecado que tu Salvador y Señor. Dile a Dios y
que Dios creó eligieron pecar y Dios te regala. cuéntales a los demás lo que crees.
desobedecer a Dios. Desde entonces,
Debes creer que solo Jesús puede Si Jesús es tu Salvador, es porque
todas las personas han elegido pecar
salvarte, y que tú no puedes salvarte confías solo en Él para salvarte. Jesús
y desobedecer (Rom. 3:23).
a ti mismo de tu pecado; ni siquiera también es Señor, lo cual significa que
Dile a Dios que hiciste algo malo y orando a Dios, ni yendo a la iglesia o Él tiene autoridad y toma las decisiones
que estás arrepentido de hacer las leyendo la Biblia. Tu fe, tu confianza, en tu vida. Puedes comenzar a seguirlo
cosas a tu manera, de apartarte de Él debe estar puesta solo en Jesús y en y a hacer lo que Él dice en la Biblia.
con tus pensamientos, tus palabras y lo que Él hizo por ti a través de su vida, Naces de nuevo, a una nueva vida, y
tus acciones. Arrepiéntete, es decir, de su muerte y de su resurrección anhelas estar con Dios para siempre
apártate de tu pecado (Hec. 3:19; (Hech. 16:31; Hech. 4:12; Juan 14:6; (Rom. 10:9-10, 13).
1 Juan 1:9). Ef. 2:8-9).
Arrepentirse no significa solo dejar
de hacer cosas malas para hacer
cosas buenas. Significa apartarse del
pecado, y aun de nuestras buenas
obras, y acudir a Jesús, confiando solo
en Él para salvarnos.
66
Página del coordinador
SESIÓN EXTENDIDA
para 3-5 años
Unidad 1. Dios creó todas las cosas

DIOS CREÓ EL DIOS CREÓ EL DIOS CREÓ A DIOS CREÓ A
MUNDO SOL, LA LUNA Y LOS ANIMALES LAS PERSONAS
LAS ESTRELLAS
MATERIALES MATERIALES MATERIALES MATERIALES
⋅ libros ilustrados/ ⋅ hojas de papel ⋅ Para imprimir: ⋅ bolsa de papel,

panfletos de negro o de color «Cartel de Alerta marcadores
viajes con
paisajes, notitas
azul oscuro, tiza,
vaso con agua
sobre Alergias»,
Biblia, masilla,
⋅
Para imprimir:
«Cartel de Alerta
adhesivas ⋅
hojas de papel moldes para sobre Alergias»;
⋅
hojas de amarillo y negro, cortar galletas
en forma de
cereales en forma
papel azul, cinta adhesiva de O, alambres
animales, bloques
pintura blanca,
marcadores
⋅
Biblia, papel de cilíndricos o palos
flexibles, cinta
adhesiva blanca,
colores, tijeras, de amasar
⋅
Biblia, lámpara o marcadores
⋅
Biblia, cinta
bolsitas de
plástico con cierre
linterna ⋅
cinta adhesiva adhesiva, figuras hermético
⋅
frutas y vegetales gruesa, bloques de animales ⋅
música, palillos de
de juguete ⋅
papel de aluminio (sacados de madera planos
revistas o de
Internet), hoja ⋅
Para imprimir:
grande de papel, «Cartel de Alerta
marcadores, sobre Alergias»;
goma de pegar pasto, plantas
y flores frescas;
⋅
bloques, animales tijeras para niños
de juguete,
figuras de
personas
⋅
Biblia, espuma
rígida, tijeras,
marcador
permanente,
recipiente de
plástico, agua,
toalla, red de
acuario o cuchara
perforada
E s t u dio s B í b l ic o s pa r a l a Vi d a , 3 - 5 a ñ o s S E –1
UNIDAD 1 TIEMPO DE GRUPO Voluntarios

Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
HORARIO SUGERIDO
IR AL BAÑO/LAVARSE LAS MANOS

. . . . . . . . . . . . . . . .
(5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . MERIENDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . TIEMPO DE GRUPO/HISTORIA BÍBLICA
. . . . . . . . . . . . . . . . (10–15 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÍBLICO
. . . . . . . . . . . . . . . . (35 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . LIMPIEZA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . ACTIVIDAD FINAL
. . . . . . . . . . . . . . . . (10 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . DESPEDIDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . RECORDATORIOS
. . . . . . . . . . . . . . . . » Usa una voz suave y tranquila.
. . . . . . . . . . . . . . . . » Concéntrate en los niños.
. . . . . . . . . . . . . . . . » Repasa las instrucciones de los padres y la información médica de cada
. . . . . . . . . . . . . . . . niño.
. . . . . . . . . . . . . . . . » Entrega los niños a los adultos autorizados.
. . . . . . . . . . . . . . . . » Agradéceles a las familias el traer a los niños a la iglesia.
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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S E –2 U n i da d 1 © 2022 Lifeway
UNIDAD 1,
SESIÓN 1
Sesión Extendida
para 3-5 años DIOS CREÓ EL MUNDO
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
Incluye a los preescolares para servir la merienda. Pide que un voluntario ore. SALÓN
ACTIVIDADES
Invítalos a limpiar DE APRENDIZAJE
después de la merienda. Agradéceles su ayuda.
TIEMPO DE GRUPO TU(S) COMPAÑERO(S)

Hablen sobre lo que hacen al aire libre. Pregunta a cuántos de ellos les gusta DE ENSEÑANZA
rodar por el pasto, ir al océano o arrancar manzanas de los árboles.
TIEMPO DE GRUPO
HABLA DE LA HISTORIA BÍBLICA
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN GÉNESIS 1:1-13
» Describe una fruta o vegetal y guíalos a tratar de adivinar de qué alimento FECHA DE USO
HORARIO
estás hablando. MencionaSUGERIDO
que en la historia de hoy escucharán cómo
aparecieron las primeras plantas sobre la tierra. Abre la Biblia, colócala
sobre tus rodillas y cuenta la historia.
RESUME LA HISTORIA BÍBLICA

» En el principio, Dios creó el mundo. NIVEL DE
APRENDIZAJE
» Dios creó la luz diciendo: «¡Sea la luz!». BÍBLICO
» Dios separó las aguas del espacio sobre la tierra, y llamó a ese espacio Dios creó el mundo en seis
cielo.
días y el séptimo descansó.
» Dios creó la tierra seca, los océanos, los lagos y los ríos.
» Dios creó las plantas y los árboles para que crecieran y para que dieran VERDAD BÍBLICA
distintas clases de semillas. Dios creó todo el mundo.
» Dios dijo que todo lo que Él había hecho era bueno.
VERSÍCULO
DE LA UNIDAD
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA
Dios hizo la tierra y todo lo
» ¿Qué dijo Dios para crear la primera luz? que hay en esta.
» ¿Cómo llamó Dios al espacio sobre la tierra? Nehemías 9:6
» ¿Cuántas clases de agua hizo Dios?
» ¿Qué dijo Dios sobre lo que Él había hecho? VERSÍCULO
SEMANAL
ENFATIZA LA VERDAD BÍBLICA Dios hizo la tierra y todo lo
» Comenta que Dios creó todo el mundo. que hay en esta.
Nehemías 9:6
CANTEN JUNTOS Pídele a un preescolar que ponga su mano
Canten una canción que todos conozcan. frente a la luz para que la sombra en la pared
se parezca a un árbol o a un plátano. Abre la
REPITAN EL VERSÍCULO Biblia en Génesis 1 y muestra el lugar donde
Comenta con los preescolares que el versículo encontramos la verdadera historia de hoy.
de hoy está en el Antiguo Testamento, en el libro Enfatiza que Dios creó todo el mundo.
de Nehemías. Abre la Biblia y léelo en voz alta. 4. Separen las comidas. Trae frutas y vegetales.
Enfatiza que Dios creó todo el mundo: el día y la Invita a los preescolares a separar los
noche, el agua y el cielo, la tierra seca, las plantas y alimentos de diferentes maneras: por tamaño,
los árboles. color o tipo. Comenta que las frutas tienen
semillas y que Dios creó las semillas para que
OREN pudieran crecer nuevas plantas. Pide que un
Guíalos en oración, agradeciéndole a Dios el haber preescolar te diga cuál es su fruta o vegetal
hecho el mundo. favorito. Luego oren, dando gracias a Dios
por crear las frutas y los vegetales que las
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE personas disfrutan.
Enfatiza: Dios creó todo el mundo.
1. Miren libros con paisajes. Ofrece varios LIMPIEZA
libros con ilustraciones o folletos de viaje que Menciona un color determinado, y pide que los
muestren diferentes paisajes. Trae también preescolares limpien todos los objetos azules, todos
notitas adhesivas para que los preescolares los verdes, todos los amarillos, etc. Continúa hasta
marquen con estas las figuras que consideren que el salón quede limpio.
más hermosas. Enfatiza que Dios creó todo el
mundo. Él creó la tierra, el cielo, el agua y las JUEGUEN CON AGUA
plantas durante los primeros tres días de la Invita a los preescolares a sentarse formando un
creación. Anímales a intercambiarse los libros círculo. Recuérdales que Dios creó el mundo en
entre ellos y hablar de sus figuras favoritas. seis días, y el séptimo descansó. Enfatiza que
Recuérdales que Dios miró todo lo que había cuando Dios creó el agua, la separó en océanos,
hecho, y vio que era bueno. ríos y lagos. Pide que uno de los preescolares
2. Formen nubes. Dobla una hoja de papel azul mencione algo que puede hacer con el agua.
por la mitad y luego ábrela. Muéstrale a un Continúa alrededor del círculo, animándolos a
preescolar cómo poner una pequeña cantidad sugerir actividades con el agua, sin repetirse. Por
de pintura blanca sobre el papel. Pídele que ejemplo nadar, bañarse, pescar, pasear en barco,
vuelva a doblarlo por la mitad y presione flotar, beberla, cocinar y lavar los platos.
ambas partes para poner pintura sobre las dos
mitades. Cuando abran lentamente la hoja de DESPEDIDA
papel, verán una nube simétrica. Menciona que Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
Dios creó el espacio sobre la tierra y lo llamó y pertenencias. Agradéceles haber venido.
cielo. Escribe la Verdad Bíblica en la parte Recuérdales a los padres que durante esta semana
inferior de la hoja de cada preescolar. Invítalos repasen la historia bíblica que aparece en la Página
a repetirla contigo. de Actividades.
3. Jueguen con sombras. Explícale a los
preescolares que cuando Dios creó la luz, solo
usó unas palabras y la luz apareció. Ilumina
una lámpara o una linterna sobre la pared.
Demuestra cómo poner tu mano frente a la luz
para que se forme una sombra sobre la misma. ¡Gr
a
su s cias po
erv
icio r
!
SE–4 U N I DA D 1 , S E S IÓN 1 © 2022 Lifeway

UNIDAD 1,
SESIÓN 2
Sesión Extendida
para 3-5 años
DIOS CREÓ EL SOL,
LA LUNA Y LAS ESTRELLAS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
ACTIVIDADES

Invita a los preescolares a pasar al Tiempo de Grupo, cantando una canción. DE ENSEÑANZA
TIEMPO
HABLA DE DE GRUPO
LA HISTORIA BÍBLICA
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN GÉNESIS 1:4-5,14-19
» Invita a los preescolares a recordar un momento en que miraron
las estrellas por la noche. Luego comenta que en la historia de hoy FECHA DE USO
HORARIO
escucharemos SUGERIDO
cómo llegaron esas estrellas hasta allí.

» En el principio, Dios decidió crear el mundo. Él dijo: «Sea la luz», y la luz
apareció.
» Dios separó la luz de la oscuridad. NIVEL DE
APRENDIZAJE
» Dios decidió poner luces en el cielo. Las luces separarían el día de la BÍBLICO
noche.
Dios creó el mundo en seis
» Dios hizo que el sol brillara durante el día y que la luna brillara por la días y el séptimo descansó.
noche.
» Dios hizo muchas estrellas para que centellearan en el cielo por la noche. VERDAD BÍBLICA
» Dios miró todo lo que había hecho, y vio que era bueno. Dios creó el día y la noche.
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA VERSÍCULO

DE LA UNIDAD
» ¿Qué creó Dios para dar luz durante el día? Dios hizo la tierra y todo lo
» ¿Qué creó Dios para dar luz durante la noche? que hay en esta.
» ¿Qué creó Dios para que centellearan en el cielo por la noche? Nehemías 9:6
» ¿Qué pensó Dios sobre todo lo que había hecho?
VERSÍCULO
ENFATIZA LA VERDAD BÍBLICA SEMANAL
» Recuerda a los preescolares que Dios creó el día y la noche. Dios llamó a la luz día
y a la oscuridad noche.
Génesis 1:5
E s t u dio s B í b l ic o s pa r a l a Vi d a , 3 - 5 a ñ o s SE–5
CANTEN JUNTOS números consecutivos a las estrellas con
Canten juntos una canción que todos conozcan. palabras. Repitan el versículo varias veces.
Luego invita a un preescolar a acomodar las
REPITAN EL VERSÍCULO estrellas en orden numérico o de palabras
Comenta que el versículo de hoy se encuentra en para revelar el versículo. Considera traer
Génesis, que es el primer libro de la Biblia. Abre marcadores y permitir que decoren las
la Biblia y muestra a los preescolares la página estrellas. Recuérdales que Dios creó las
donde leemos que Dios llamó a la luz día y a la estrellas para que brillaran por la noche.
oscuridad noche. Invítalos a repetir el versículo. 4. Construyan con bloques. Usa cinta
adhesiva gruesa para dibujar sobre el piso
OREN el contorno de una estrella gigante. Muestra
Pregunta si algún voluntario quiere orar. Finaliza a un preescolar cómo acomodar algunos
orando tú, dando gracias a Dios por crear el bloques sobre la cinta adhesiva para formar el
mundo, especialmente el sol, la luna y las estrellas. perímetro de la estrella. Anímales a continuar
agregando bloques hasta completar la estrella
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE gigante. Enfatiza que la Biblia dice que Dios
Enfatiza: Dios creó el día y la noche. creó el día y la noche.
1. Dibujen la noche. Entrega a un preescolar una
hoja de papel negro o azul oscuro. Acerca un LIMPIEZA
vaso con agua. Muéstrale cómo mojar un trozo Recuérdales que Dios creó el mundo en seis días
de tiza en el agua antes de dibujar sobre el y el séptimo descansó. Sugiere que uno de ellos
papel para crear una línea suave. Sugiere que levante seis objetos. Luego de un breve descanso,
dibuje algunas cosas que ha visto en el cielo anímale a recoger seis más.
durante la noche. Menciona que Dios creó la
luna para que brillara suavemente durante la JUEGUEN CON LA PELOTA
noche, y también muchas estrellas para que Forma una pelota, arrugando papel de aluminio
centellearan alrededor. para que se parezca a la luna. Invita a los
2. Jueguen a «Día o Noche». Pega una hoja de preescolares a sentarse formando un círculo.
papel amarillo sobre la pared para representar Recuérdales la Verdad Bíblica: «Dios creó el día y la
el día, y una hoja de papel negro sobre otra noche». Pídeles que la repitan. Entrega la pelota en
pared para representar la noche. Pregunta a forma de luna al preescolar que esté a tu derecha,
los preescolares si el almuerzo se sirve durante diciendo la primera palabra de la Verdad Bíblica.
el día o durante la noche, y pide que cuando Continúen pasando la pelota y diciendo la próxima
respondan, se muevan hacia la pared que palabra. Pídeles que cada uno siga agregando
tenga el color adecuado. Invítalos a reunirse en palabras hasta completar la frase. Luego, guíalos de
el medio del salón antes de mencionar otras nuevo a repetir juntos la Verdad Bíblica. Extiende el
actividades. Luego sugiere soñar, nadar, tostar juego agregando el Versículo Semanal.
«marshmallows [alteas]», ir a la escuela. Enfatiza
que Dios creó el día y la noche. Considera DESPEDIDA
pedir a los preescolares mayores que se turnen Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
para mencionar diferentes actividades del día y pertenencias. Agradéceles haber venido.
y de la noche, y decidir juntos en cuál color de Recuérdales a los padres que durante esta semana
papel se pararan. repasen la historia bíblica que aparece en la Página
3. Acomoden y separen las estrellas. Recorta de Actividades.
diez o más estrellas en papel de colores. Invita
a un preescolar a contarlas y a acomodarlas
de acuerdo a su tamaño o color. Abre la Biblia ¡Gr
a
en Génesis 1:5 y escribe cada palabra del su s cias po
erv
icio r
Versículo Semanal y la cita bíblica en estrellas !
separadas. Para ordenar el versículo, agrega
SE–6 U N I DA D 1 , S E S IÓN 2 © 2022 Lifeway

UNIDAD 1,
SESIÓN 3
Sesión Extendida
para 3-5 años DIOS CREÓ A LOS ANIMALES
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
ACTIVIDADES

Usa una melodía conocida y guía a los preescolares en una oración musical, DE ENSEÑANZA
dando gracias a Dios por los animales. Permite que ellos sugieran diferentes
TIEMPO
animales para nombrar enDE GRUPO
la canción. Continúen mientras el tiempo lo
permita.
HABLA DE LA HISTORIA BÍBLICA FECHA DE USO

PRESENTAHORARIO SUGERIDO
LA HISTORIA BASADA EN GÉNESIS 1:20-25
» Comenta con los preescolares que después de crear todas las plantas y
los árboles, Dios siguió haciendo muchas cosas maravillosas. Coloca la
Biblia abierta sobre tus rodillas y cuenta la historia.
RESUME LA HISTORIA BÍBLICA NIVEL DE

APRENDIZAJE
» La Biblia nos dice que durante los primeros cuatro días Dios hizo la BÍBLICO
oscuridad, la luz, el agua y el cielo. Él creó los océanos, los lagos y los ríos,
Dios creó el mundo en seis
las plantas y los árboles. También hizo el sol, la luna y las estrellas.
días y el séptimo descansó.
» El quinto día Dios creó todos los animales que viven en el agua y todas las
aves que vuelan por el cielo. VERDAD BÍBLICA
» El sexto día Dios creó toda clase de animales para que vivieran sobre la Dios creó a los animales.
tierra.
VERSÍCULO
» Dios miró Su mundo hermoso y vio que era bueno. DE LA UNIDAD
Dios hizo la tierra y todo lo
que hay en esta.
» ¿Cuáles fueron algunas de las cosas que Dios creó durante los primeros Nehemías 9:6
cuatro días?
» ¿Qué animales hizo Dios para que volaran por el cielo? VERSÍCULO
» ¿A quiénes hizo Dios el sexto día para que vivieran sobre la tierra? SEMANAL
» ¿Qué dijo Dios cuando vio todas las cosas que había creado? Dios creó a los animales.
Génesis 1:25
ENFATIZA LA VERDAD BÍBLICA
» Comenta que Dios creó a los animales.
CANTEN JUNTOS 4. Jueguen con el versículo. Usa las tijeras para
Canten juntos una canción que todos conozcan. recortar varios pescados de espuma rígida.
Usa un marcador permanente para escribir
REPITAN EL VERSÍCULO en los pescados cada palabra del Versículo
Comenta con los preescolares que la Biblia dice Semanal. Agrega un recipiente plástico con
la verdad, por eso podemos creer todo lo que agua para meter esos pescados. Acerca una
dice. Abre la Biblia en Génesis 1 y lee en voz alta toalla. Muestra a un preescolar cómo usar
el Versículo Semanal. Invita a los preescolares a una red de acuario o una cuchara perforada
repetirlo contigo. para sacar un pescado y colocarlo sobre la
toalla. Lee las palabras y ayúdale mientras
OREN descubre el versículo. Abre la Biblia y muestra
Guíalos en oración, diciendo: «Gracias, Dios, por dónde leemos que Dios creó a los animales.
________». Invita a los preescolares a mencionar Recuérdales que Dios creó algunos animales
un animal por el que quieran dar gracias. para que volaran por el cielo, y otros para que
nadaran en el agua.
Enfatiza: Dios creó a los animales. LIMPIEZA
1. Formen animales. Cuelga el Cartel de Alerta Escuchen o canten una canción sobre animales
sobre Alergias. Ofrece masilla y moldes a un mientras limpian el salón.
preescolar para cortar galletas en forma de
animales. Muéstrale cómo usar unos bloques ¿PLUMAS, ALETAS O PIELES?
cilíndrico o un palo de amasar para aplanar Explica que Dios creó que las aves tuvieran
la masilla; luego pídele que presione el plumas y los peces aletas. Comenta que muchos
molde sobre la misma para formar un animal. animales que caminan sobre la tierra tienen pieles.
Desafíalos a continuar aplanando o apretando la Menciona un animal y pide que los preescolares
masilla para formar animales más reales. Abre la lo representen moviendo las plumas de sus alas si
Biblia y señala el versículo de hoy. Recuérdales el animal es un pájaro, uniendo sus manos como
que Dios creó a todos los animales. aletas si el animal vive en el agua, o sacudiendo
2. Preparen un mural con animales. Recorta figuras sus pieles si el animal camina sobre la tierra. Otros
de animales sacadas de revistas o del Internet. animales que pueden incluir: águila, tiburón, mono,
Pega una hoja grande de papel sobre la pared, a delfín, gaviota, llama, pescado y mapache.
la altura de los preescolares. Escribe en el papel,
con letras grandes, el Versículo Semanal y léelo DESPEDIDA
en voz alta. Muéstrale a un preescolar cómo Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
frotar un poco de goma de pegar sobre el papel y pertenencias. Agradéceles haber venido.
para adherir la figura de un animal. Permite que Recuérdales a los padres que durante esta semana
otro use los marcadores para también dibujar repasen la historia bíblica que aparece en la Página
animales. Abre la Biblia y lee el Versículo de la de Actividades.
Unidad. Menciona que Dios creó la tierra y todo
lo que hay en ella, aún los animales.
3. Construyan un zoológico. Trae bloques y
animales de juguete. Invita a un preescolar a
construir lugares para los animales y armar
un zoológico. Agrega figuras de personas y
sugiere que representen una visita al zoológico.
Coméntale a un preescolar que Dios creó los
peces y las aves el quinto día de la Creación, y ¡Gr
a
que el sexto día Él hizo el resto de los animales. su s cias po
erv
icio r
Recuérdales que Dios creó el mundo en seis !
días, y el séptimo descansó.
S E –8 U N I DA D 1 , S E S IÓN 3 © 2022 Lifeway

UNIDAD 1,
SESIÓN 4
Sesión Extendida
para 3-5 años DIOS CREÓ A LAS PERSONAS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
ACTIVIDADES

Camina alrededor del salón, dando diferentes instrucciones sobre cómo DE ENSEÑANZA
deben moverse para pasar al Tiempo de Grupo (saltando, patinando, en
TIEMPO
puntas de pie, caminandoDE
haciaGRUPO
atrás, etc).

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN GÉNESIS 1:26–2:24 FECHA DE USO
» Recuerden
HORARIO
algunas de lasSUGERIDO
cosas maravillosas que Dios hizo. Comenta con
el grupo que Dios dejó para el final la parte más especial de Su creación.
Pídeles que escuchen la historia con atención para descubrir de qué se trata.

» Dios creó un mundo maravilloso con el día y la noche, la tierra y el agua, NIVEL DE
las plantas y los árboles, el sol, la luna y las estrellas. APRENDIZAJE
BÍBLICO
» Dios creó algunos animales para que nadaran en el agua y otros para que
Dios creó a las personas
volaran. Él también hizo animales para que caminaran sobre la tierra.
diferentes a las demás
» El sexto día, Dios creó a un hombre llamado Adán para que estuviera a cosas que Él creó.
cargo de los animales y cuidara de las plantas.
» Pero Dios dijo que Adán no debía estar solo, y creó a una mujer llamada VERDAD BÍBLICA
Eva para que le ayudara. Dios creó a las personas
» Dios quiso que las personas fueran diferentes para que puedan decidir para que cuidaran el
amarle y obedecerle. mundo.
» séptimo día Dios descansó.
El VERSÍCULO
DE LA UNIDAD
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA Dios hizo la tierra y todo lo
» ¿De qué manera las personas son diferentes a todas las demás cosas que que hay en esta.
Dios creó? Nehemías 9:6
» ¿Cómo se llamaban el primer hombre y la primera mujer?
VERSÍCULO
» ¿Qué clase de trabajo le dio Dios a Adán? SEMANAL
» ¿Qué hizo Dios el séptimo día, ya que había terminado Su trabajo? Dios creó a las personas.
Génesis 1:27
» Comenta que Dios creó a las personas para que cuidaran el mundo.
E s t u dio s B í b l ic o s pa r a l a Vi d a , 3 - 5 a ñ o s SE–9
CANTEN JUNTOS 3. Canten y marquen el ritmo. Entrega a cada
Canten una canción que todos conozcan. preescolar dos palillos planos de madera.
Muéstrales cómo sostener uno en cada mano
REPITAN EL VERSÍCULO y luego golpearlos entre sí para marcar un
Abre la Biblia en Génesis 27 y lee el versículo ritmo. Sigan el ritmo mientras repiten la Verdad
en voz alta. Invita a los preescolares a crear Bíblica y el versículo de hoy. Escuchen o
movimientos con sus manos para ayudarles a canten una canción mientras también marcan
memorizarlo. Invita a un voluntario a repetir el el ritmo. Si el tiempo lo permite, invita a otros
versículo de memoria. Enfatiza que Dios creó a las preescolares a escoger diferentes canciones
personas diferentes a las demás cosas que Él creó. para seguir marcando el ritmo. Enfatiza que
Dios creó a las personas para que pudieran
OREN decidir amarle y obedecerle.
Pregunta si algún voluntario quiere orar hoy. 4. Recorten las plantas. Cuelga el Cartel de
Finaliza tú, dando gracias a Dios por hacer a las Alerta sobre Alergias. Trae pasto, plantas y
personas de una manera especial. Agradece flores frescas. Ayuda a un preescolar a usar
también que las personas pueden decidir, y que se las tijeras para niños y recortar una capa de
les pueda dar un trabajo para hacer. pasto en segmentos. Recorten también el tallo
de las flores o sus pétalos. Menciona que Dios
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE le pidió a Adán que trabajara en el jardín y lo
Enfatiza: Dios creó a las personas to care for cuidara. Enfatiza que Dios creó a las personas
the world. diferentes a las demás cosas que Él creó
1. Decoren una bolsa de basura. Entrega a porque las personas deben cuidar el mundo.
un preescolar una bolsa de papel y algunos
marcadores. Permite que decore su bolsa con LIMPIEZA
los marcadores. Luego sugiérele que lleve Pide que las niñas limpien los bloques y los
su bolsa afuera y busque basura. Comenta niños guarden los libros en el estante. Continúa
que puede cuidar el mundo, levantando la asignando trabajos a unos y otros hasta que el
basura y poniéndola en su bolsa hasta que salón quede limpio.
encuentre una lata de basura donde tirarla.
Menciona que Dios creó a las personas para FORMEN RIMAS
que cuidaran el mundo. Considera llevar a Recorta palabras relacionadas a la creación y
todos los preescolares afuera para levantar la desafía a los preescolares a pensar en otras
basura. Sigue las reglas de seguridad que tiene palabras que rimen con estas. Continúen jugando
tu iglesia. hasta que lleguen los padres.
2. Preparen un comedero para pájaros. Cuelga
el Cartel de Alerta sobre Alergias. Entrega a DESPEDIDA
un preescolar un alambre forrado flexible y Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
cereales en forma de O. Dobla un extremo del y pertenencias. Agradéceles haber venido.
alambre y muestra cómo enhebrar el cereal Recuérdales a los padres que durante esta semana
en el mismo. Forma un círculo y asegura bien repasen la historia bíblica que aparece en la Página
ambos extremos entre sí. Usa cinta adhesiva de Actividades.
gruesa para cubrir cualquier punta filosa. Invita
a poner estos comederos dentro de bolsas de
plástico con cierre hermético para llevar a sus
casas. Aconséjales colgar estos comederos en
la rama de un árbol de su casa y mirar cómo los
pájaros comienzan a descubrirlo. Enfatiza que ¡Gr
a
Adán cuidó a todos los animales y le puso un su s cias po
erv
icio r
nombre a cada uno. Recuérdales que Dios creó !
a las personas para que cuidaran el mundo.
S E –10 U N I DA D 1 , S E S IÓN 4 © 2022 Lifeway

SESIÓN EXTENDIDA
para 3-5 años
Unidad 2. Celebremos a Jesús

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
JESÚS ENTRÓ A ¡JESÚS TOMÁS VIO A JESÚS JESÚS ENSEÑÓ
JERUSALÉN VIVE! JESÚS AYUDÓ A LOS A DOS
DISCÍPULOS HOMBRES
MATERIALES MATERIALES MATERIALES MATERIALES MATERIALES
⋅ bloques, trozos ⋅ palillos rítmicos ⋅ bloques, figuras ⋅ tubos de cartón, ⋅ bloques,

de tela, figuras de ⋅ 3 aros de plástico de personas platos de juguete, vehículos de
personas grandes, pelotas ⋅
lápices de papel de seda de juguete
⋅
instrumentos, de diferentes colores, bloque, color amarillo,
anaranjado y rojo
⋅
Para imprimir:
banderines de tamaños, canasto pincel, libro, «Cartel de Alerta
papel crepé color ⋅
platos de papel, muñeco, manta ⋅
hojas de papel sobre Alergias»,
verde marcadores ⋅
varias tabletas grueso de masilla, platos de
⋅
hojas de papel lavables, palillos donde colocar diferentes juguete
grueso color de madera planos, papel para colores, tijeras ⋅
ropa, bolsas,
verde, tijeras para cinta adhesiva escribir, hojas ⋅
platos de papel, mapas viejos
niños ⋅
cinta adhesiva de papel, tijeras, goma de ⋅
jarra de agua,
⋅
hojas de papel gruesa, hojas de marcadores
lavables
pegar, lápices de
colores
vasos de plástico
grueso, vasijas papel blanco, transparentes
poco profundas, lápices de cera ⋅
2 canastos, ⋅
cinta adhesiva ⋅
manta
agua, tiza, tijeras ⋅
Para imprimir: pelotas rellenas gruesa, bloques,
⋅
cronómetro «Tumba» (o sábana o mantel
grande
⋅
bloques, cualquier otra
figura de una
marcadores
verdes y tumba), bloques,
marrones, pelota pequeña
pelotitas de pin- ⋅
2 baldes o
pong cubetas, pelotas
de diferentes
tamaños

Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
HORARIO SUGERIDO

. . . . . . . . . . . . . . . .
(5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . MERIENDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . (10–15 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . (35 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . LIMPIEZA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . ACTIVIDAD FINAL
. . . . . . . . . . . . . . . . (10 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . DESPEDIDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . RECORDATORIOS
. . . . . . . . . . . . . . . . niño.
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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UNIDAD 2,
SESIÓN 1
Sesión Extendida
para 3-5 años JESÚS ENTRÓ A JERUSALÉN
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
ACTIVIDADES

Invita a los preescolares a marchar al Tiempo de Grupo. Menciona que hoy DE ENSEÑANZA
escucharemos la historia de personas que se sintieron muy felices al ver a Jesús.
TIEMPO DE GRUPO
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN MATEO 21:1-11
» Invita a los preescolares a imaginar que son burros. Guíalos a sentarse FECHA DE USO
HORARIO
en silencio. SUGERIDO
Desafíalos a escuchar con atención para que descubran qué
sucedió cuando Jesús entró a Jerusalén montado sobre un burro. Abre la
Biblia en Mateo 21. Mantén la Biblia abierta mientras cuentas la historia.

» Jesús envió a dos de Sus discípulos a la próxima ciudad y les dijo que allí NIVEL DE
encontrarían un burro pequeño y a su madre. «Desátenlos y tráiganlos APRENDIZAJE
BÍBLICO
aquí», les pidió.
» Los discípulos trajeron los burros a Jesús, como Él les había pedido. Jesús
se montó sobre el burro más joven para entrar a Jerusalén. VERDAD BÍBLICA
» Cuando lo vieron venir, algunas personas pusieron sus mantos sobre el Jesús no es como las
camino y otras cortaron hojas de palmas y también las pusieron sobre el demás personas.
camino.
VERSÍCULO
» Todos sabían que Jesús era especial. Mientras caminaban con Él, gritaban: DE LA UNIDAD
«¡Hosanna! ¡Hosanna!». Hosanna es una palabra llena de alabanza y gozo.
Muchas personas se sintieron muy felices al ver a Jesús. Jesús es el Hijo de Dios.
Juan 20:31

» ¿Qué les pidió Jesús a Sus discípulos? SEMANAL
» ¿Qué extendieron las personas sobre el camino? Este es Jesús.
» ¿Qué gritaban las personas al ver a Jesús? Mateo 21:11
» ¿Se sentían felices al ver a Jesús?
» Comenta que no hay otra persona como Jesús.
CANTEN JUNTOS Invítalos a usar las tijeras para niños y cortar
Canten juntos una canción que todos conozcan. ranuras alrededor de los bordes de sus hojas.
Recuérdales que algunas de las personas
REPITAN EL VERSÍCULO cortaron hojas de palmas para poner sobre
Guía a los preescolares a decir: «Este es Jesús. el camino por donde Jesús pasaba. Esas
Mateo 21:11». Enséñales el nombre Jesús en el personas se sintieron muy felices al verlo.
idioma de las señas. Pídeles que toquen el centro Enfatiza que no hay otra persona como Jesús.
de cada una de las palmas de sus manos, una a la 4. Pinten una letra. Usa un papel grueso para
vez, con el dedo del medio de la mano opuesta. recortar una J mayúscula para cada preescolar.
Repitan el versículo. Invítalos a hacer esa seña Agrega un poco de agua dentro de vasijas
cuando digan Jesús. poco profundas. Invítalos a mojar un trozo de
tiza en el agua, para colorear y decorar sus
OREN letras. Comenta que el nombre Jesús comienza
Guíalos en oración, dando gracias a Dios por Su con la letra J. Enfatiza que no hay otra persona
Hijo, Jesús. como Jesús. Muchos se sintieron muy felices
cuando vieron a Jesús entrando a Jerusalén.
Enfatiza: Jesús no es como las demás personas. LIMPIEZA
1. Construyan un camino. Guía a los preescolares Programa un cronómetro. Invita a los niños y niñas
a usar los bloques para construir un camino. a limpiar el salón antes que suene el cronómetro.
Sugiere que extiendan trozos de tela sobre el Vuelve a programarlo si necesitan más tiempo.
mismo. Invítalos a usar las figuras de personas
para que viajen por ese camino. Explica que RELLENEN EL CAMINO
las personas se sintieron muy felices al ver a Usa los bloques para formar el contorno de un
Jesús entrando a Jerusalén montado sobre camino de 3″ (90 cm.) de largo. Coloca más
un burro. Agrega que ellos extendieron sus bloques en cada extremo para cerrarlo. Dibuja
mantos y hojas de palmas sobre el camino puntos verdes o pequeñas hojas sobre 12 pelotitas
mientras gritaban: «¡Hosanna!». Recuérdales de pin-pong. Luego dibuja puntos marrones o
que no hay otra persona como Jesús. Sugiere pequeños mantos sobre otras 12 pelotitas. Asigna a
que los niños y las niñas se turnen para repetir cada preescolar a uno de los dos grupos: «palmas»
«¡Hosanna!», usando diferentes volúmenes de y «mantos». Recuérdales que las personas estaban
voz, al principio fuerte y luego suave. tan entusiasmadas al ver a Jesús, que extendían
2. Marchen en un desfile. Invita a algunos de los sus mantos y hojas de palmas sobre el camino.
preescolares a escoger un instrumento. Sugiere Explica que tú tirarás todas las pelotitas a la vez
que otros escojan los banderines verdes de para que se desparramen por el salón. Los del
papel crepé. Guía a los que tienen banderines grupo «palmas» deberán recoger todas las que
a formar dos filas hombro con hombro, una tengan puntos verdes, y los del grupo «mantos»
fila frente a otra. Pide que los que tienen las que tengan puntos marrones. Luego pídeles
instrumentos los hagan sonar mientras caminan que llenen con ellas el camino. El primer grupo que
entre las dos filas. Los que tienen banderines coloque todas sus «palmas» o todos sus «mantos»
deberán agitarlos mientras los otros marchan. en el camino, será el ganador. Invita a cada uno a
Anímales a turnarse agitando banderines gritar «¡Hosanna!» y a repetir el Versículo Semanal.
y tocando instrumentos. Comenta que las
personas se sintieron muy felices cuando DESPEDIDA
vieron a Jesús montado sobre un burro y Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
mostraron su entusiasmo gritando «¡Hosanna!» y pertenencias. Agradéceles haber venido.
Enfatiza que no hay otra persona como Jesús. Recuérdales a los padres que durante ¡Gr
ac
3. Preparen hojas de palmas. Usen el papel esta semana repasen la historia s u se ias por
rvic
grueso de color verde para recortar una bíblica que aparece en la Página de io!
hoja de palma sencilla para cada preescolar. Actividades.
S E –14 U N I DA D 2, S E S IÓN 1 © 2022 Lifeway

UNIDAD 2,
SESIÓN 2
Sesión Extendida
para 3-5 años ¡JESÚS VIVE!
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
ACTIVIDADES

Invita a los preescolares a saltar en un pie mientras pasan al Tiempo de DE ENSEÑANZA
Grupo. Comenta que hoy recibirán buenas noticias.
TIEMPO DE GRUPO
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN MATEO 28:1-10
» Pide que los preescolares recuerden algún momento en que recibieron FECHA DE USO
HORARIO
una sorpresa. Desafíalos SUGERIDO
a escuchar con atención para que descubran
cuál fue la sorpresa que se llevaron María y María Magdalena cuando
llegaron a la tumba de Jesús. Abre la Biblia en Mateo 28. Mantén contacto
visual con los preescolares mientras cuentas la historia.

APRENDIZAJE
» Jesús había muerto en una cruz y lo sepultaron en una tumba. Tres días BÍBLICO
más tarde María y María Magdalena llegaron a la tumba de Jesús.
» Pero un ángel había llegado del cielo y movió la piedra que estaba
tapando la entrada de la tumba y la tumba estaba vacía. VERDAD BÍBLICA
» Entonces, el ángel les dijo a las mujeres: «No tengan miedo. ¡Jesús vive!». Jesús vive.
» De pronto, ¡las dos mujeres lo vieron! Ellas corrieron hacia Jesús y le
adoraron. VERSÍCULO
DE LA UNIDAD
» Jesús les dijo: «Díganle a mis discípulos que vayan a Galilea. Allí me
verán». Las mujeres corrieron para dar la buena noticia a los discípulos. Jesús es el Hijo de Dios.
Juan 20:31
» ¿Qué vieron en la tumba María y María Magdalena? SEMANAL
» ¿Qué les dijo el ángel a las mujeres? Jesús vive.
» ¿Qué hicieron las mujeres cuando vieron a Jesús? Mateo 28:7
» ¿Qué les pidió Jesús a las mujeres?
» Enfatiza que Jesús vive.
CANTEN JUNTOS 4. Armen una tumba. Muestra a los preescolares
Canten juntos una canción que todos conozcan. la figura de una tumba. (Usa tu celular o
cualquier otro aparato para buscar más figuras
REPITAN EL VERSÍCULO si es necesario). Invítalos a armar una tumba
Invita a los preescolares a repetir el versículo con los bloques. Sugiere que usen una pelota
contigo: «Jesús vive, Mateo 28:7». Entrega a cada pequeña para tapar la entrada de la misma.
uno dos palillos rítmicos. Guíalos a golpear los Anímales a turnarse para hacerla rodar.
palillos con cada palabra del versículo. Repítanlo Comenta que un ángel hizo rodar la piedra que
varias veces. cerraba la tumba. Las mujeres vieron que la
tumba estaba vacía, ¡porque el ángel les dijo
OREN que Jesús vive!
Invita a varios preescolares a orar. ¡Finaliza, dando
gracias a Dios porque Jesús vive! LIMPIEZA
Asigna una tarea de limpieza al oído de cada
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE preescolar. Ayúdales, si es necesario. Agradéceles
Enfatiza: ¡Jesús vive! que ayudaran a limpiar.
1. Jueguen con pelotas. Coloca sobre el piso tres
aros grandes de plástico. Dentro de un canasto LLENEN Y VACÍEN
coloca pelotas de diferentes tamaños. Invita Coloca un balde o cubeta en un extremo del
a los preescolares a hacer rodar las pelotas salón, y un segundo balde del otro lado. Entre
para meterlas dentro de los aros. Desafíalos los dos baldes desparrama sobre el piso pelotas
a tratar de mantener las pelotas dentro de los de diferentes tamaños. Forma dos equipos de
mismos. Recuérdales que cuando María y María preescolares y pídeles que ambos traten de llenar
Magdalena fueron a la tumba, la tierra comenzó sus baldes con las pelotas. Una vez que los hayan
a temblar. Un ángel hizo rodar la piedra llenado, invítalos a vaciarlos nuevamente sobre el
que estaba tapando la entrada de la tumba. piso. Vuelvan a jugar. Comenta que María y María
¡Enfatiza que esas mujeres descubrieron que Magdalena vieron que la tumba de Jesús estaba
Jesús vive! vacía. Enfatiza que ellas se sorprendieron mucho
2. Muestren las caras. Entrega a cada preescolar cuando vieron a Jesús. Entonces Jesús les pidió
un plato de papel. Invítalos a usar los que dijeran a Sus ayudantes ¡que Él estaba vivo!
marcadores lavables para dibujar una cara feliz
en un lado del plato, y una cara triste del otro DESPEDIDA
lado. Pídeles que peguen un palillo plano de Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
madera a la parte inferior de sus platos para y pertenencias. Agradéceles haber venido.
sostenerlos. Guíalos a mostrarte con esas caras Recuérdales a los padres que durante esta semana
cómo se sintieron María y María Magdalena repasen la historia bíblica que aparece en la Página
cuando Jesús murió en la cruz. Luego invítales de Actividades.
a mostrarte cómo se sintieron esas mujeres
cuando vieron a Jesús ¡y descubrieron que Él
estaba vivo!
3. Pinten un cuadro. Con cinta adhesiva gruesa
forma una gran cruz sobre una hoja blanca para
cada preescolar. Invítalos a usar los lápices de
colores para pintar toda la hoja. Sugiere que
usen muchos colores diferentes. Luego quita la
cinta adhesiva cuidadosamente. Señala la cruz
blanca que se formó sobre sus hojas de papel. ¡Gr
a
Recuérdales que Jesús murió en una cruz y fue su s cias po
erv
icio r
sepultado en una tumba. Pero después de tres !
días, ¡la tumba estaba vacía! ¡Jesús vive!

UNIDAD 2,
SESIÓN 3
Sesión Extendida
para 3-5 años TOMÁS VIO A JESÚS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
Incluye a los preescolares para servir la merienda. Pide que uno o más SALÓN
voluntarios ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
oren. Invítalos a limpiar después de la merienda.

Invita a los preescolares a mirar alrededor del salón mientras caminan hacia el DE ENSEÑANZA
Tiempo de Grupo. Comenta que hoy escucharán hablar de algunas personas
que vieron a TIEMPO DE
Jesús con sus GRUPO
propios ojos.

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN JUAN 20:19-31 FECHA DE USO
» Invita a los
HORARIO
preescolares aSUGERIDO
descubrir algo azul. Luego sugiere que busquen
un cuadrado. Enfatiza que ellos están usando sus ojos para ver. Desafíalos
a escuchar con atención, tratando de descubrir qué vieron los discípulos.

» El domingo por la noche, después de la muerte de Jesús, los discípulos NIVEL DE
se reunieron en una habitación. De pronto, ¡Jesús apareció en el cuarto APRENDIZAJE
parado en medio de ellos! BÍBLICO
» Jesús mostró a los discípulos Sus manos y Su costado. Ellos Jesús es el Hijo de Dios.
comprendieron que realmente era Jesús, y se sintieron muy felices.
VERDAD BÍBLICA
» Pero uno de los discípulos, Tomás, no estaba en la habitación cuando
Jesús apareció. Y Tomás no creyó que los discípulos lo habían visto. Jesús es el Hijo de Dios.
» Ocho días más tarde los discípulos volvieron a estar encerrados en una VERSÍCULO
habitación. Esta vez Tomás estaba con ellos. De pronto, llegó Jesús y se DE LA UNIDAD
paró en medio de ellos. Jesús es el Hijo de Dios.
» Tomás pudo ver que Jesús estaba vivo. Jesús le dijo a Tomás: «Tú crees Juan 20:31
porque me has visto. Benditas son las personas que creen en mí sin
VERSÍCULO
haberme visto».
SEMANAL
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA Juan 20:31
» ¿Qué les mostró Jesús a los discípulos?
» ¿Cómo se sintieron los discípulos cuando vieron a Jesús?
» ¿Por qué Tomás no creyó al principio?
» ¿Qué pasó cuando Tomás vio a Jesús?
» Comenta que Jesús es el Hijo de Dios.
CANTEN JUNTOS 4. Tiren la pelota. Coloca dos canastos a
Canten juntos una canción que todos conozcan. diferentes distancias del punto de partida.
Invita a los preescolares a tirar pelotas rellenas
REPITAN EL VERSÍCULO dentro de los mismos. Anímales a usar sus ojos
Lee el versículo de hoy: «Jesús es el Hijo de para ver si el canasto está más cerca o más
Dios». Invita a los preescolares a repetirlo varias lejos. Enfatiza que Tomás quería ver a Jesús
veces. Comiencen con una voz susurrante, y vayan con sus propios ojos antes de creer. Cuando
aumentando el volumen cada vez que lo hagan. vio a Jesús, Tomás comprendió que Jesús es el
Griten el versículo, y luego vuelvan a susurrarlo por Hijo de Dios.
última vez.
LIMPIEZA
OREN Asigna a los niños una tarea de limpieza específica.
Invita a algunos preescolares a orar. Finaliza tú, Luego asigna a las niñas otra tarea. Continúa
dando gracias a Dios por Su Hijo Jesús. repartiendo tareas hasta que el salón quede limpio.
Agradece a los preescolares que ayuden en la
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE iglesia.
Enfatiza: Jesús es el Hijo de Dios.
1. Construyan una casa. Anima a los JUEGUEN JUNTOS
preescolares a usar bloques para construir Invita a los preescolares a adivinar un objeto del
casas. Comenta que las casas pueden ser salón. Ofrece algunas pistas, como por ejemplo «es
muy diferentes. Invítalos a mirar algunas casas redondo y de color violeta». Anímales a usar sus
de bloques y mencionar las cosas que son ojos para mirar alrededor, buscando ese objeto.
iguales o diferentes. Pídeles que usen figuras Continúa dando pistas hasta que alguno adivine
de personas para poner dentro de las casas. correctamente. Recuérdales que Tomás quería ver
Menciona que cuando Jesús apareció, los a Jesús con sus propios ojos. Cuando finalmente
amigos de Jesús estaban reunidos en una lo vio, Tomás comprendió que Jesús estaba vivo y
habitación con la puerta cerrada. ¡Agrega que que es el Hijo de Dios. Desafía a los preescolares
los discípulos vieron con sus propios ojos que a turnarse, describiendo objetos para que sigan
Jesús estaba vivo! adivinando.
2. Busquen lo que falta. Coloca sobre la mesa
un lápiz de color, un bloque, un pincel, un DESPEDIDA
libro y un muñeco. Muestra estos objetos a Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
los preescolares y cúbrelos con una manta. y pertenencias. Agradéceles haber venido.
Quita uno de los objetos y luego la manta. Recuérdales a los padres que durante esta semana
Pide que ellos adivinen qué falta. Continúa repasen la historia bíblica que aparece en la Página
sacando diferentes objetos. Comenta que los de Actividades.
preescolares están usando sus ojos para ver qué
objeto desaparece. Enfatiza que los discípulos
vieron a Jesús con sus propios ojos. Ellos sabían
que Él vive, y que Él es el Hijo de Dios.
3. Salgan a caminar. Abrocha hojas de papel
en diferentes tabletas. Distribúyelas entre los
preescolares, junto con marcadores lavables.
Invítalos a salir a caminar afuera o alrededor
de la iglesia, si es posible. Pídeles que dibujen
algunas cosas que ven con sus ojos mientras
caminan. Recuérdales que Tomás no creyó que ¡Gr
a
Jesús estaba vivo hasta que también lo vio con su s cias po
erv
icio r
sus propios ojos. ¡Entonces es comprendió que !
Jesús vive!

UNIDAD 2,
SESIÓN 4
Sesión Extendida
para 3-5 años
JESÚS AYUDÓ
A LOS DISCÍPULOS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
TIEMPO DE GRUPO
Invita a los preescolares a imaginar que están nadando como peces para TU(S) COMPAÑERO(S)
pasar al Tiempo de Grupo. Comenta que hoy aprenderán algo sobre unos DE ENSEÑANZA
hombres que TIEMPO DE GRUPO
fueron a pescar.

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN JUAN 21:1-19
» Invita a los preescolares a imaginar que están lanzando una caña de FECHA DE USO
HORARIO
pescar. Pregunta SUGERIDO
si alguno de ellos alguna vez fue a pescar. Desafíalos
a escuchar con atención para que descubran qué sucedió cuando los
amigos de Jesús salieron a pescar.

NIVEL DE
» Los discípulos habían pasado toda la noche tratando de pescar en el Mar APRENDIZAJE
de Galilea. Pero no habían podido sacar nada. BÍBLICO
» Por la mañana, un hombre parado en la orilla les dijo que lanzaran su red Jesús es el Hijo de Dios.
por el otro lado del barco.
» Cuando los pescadores hicieron lo que el hombre les dijo, su red se llenó VERDAD BÍBLICA
y sacaron 153 pescados. Jesús amaba y ayudaba a
» Entonces Juan dijo: «¡Ese hombre es Jesús! Pedro se entusiasmó tanto Sus amigos.
que se tiró al agua y nadó hasta la orilla.
VERSÍCULO
» Cuando los discípulos llegaron a tierra, vieron a Jesús preparando un DE LA UNIDAD
desayuno con pescado y pan. Ellos se sintieron muy felices al ver a Jesús.
» Después del desayuno Jesús le preguntó tres veces a Pedro: «¿Me amas?» Juan 20:31
Pedro siempre le contestó que sí. Jesús le dijo a Pedro: «Sígueme». Jesús
quería que Pedro también amara a otros, y les hablara de Él. VERSÍCULO
SEMANAL
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA Jesús dijo: «Yo los amo».
» ¿Pescaron mucho los discípulos durante la noche? Juan 15:9
» ¿Qué pasó cuando lanzaron la red por el otro lado del barco?
» ¿Qué desayuno preparó Jesús para los discípulos?
» ¿Qué quería Jesús que hiciera Pedro?
» Explica que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos.
CANTEN JUNTOS 3. Formen un pescado. Recorta un triángulo,
Canten juntos una canción que todos conozcan. usando el borde de un plato de papel.
Entrégale uno a cada preescolar. Invítalos a
REPITAN EL VERSÍCULO pegar el triángulo en el lado opuesto del plato
Lee el versículo: «Jesús dijo: ‘Yo los amo’», Juan para formar la cola de un pescado. Anima a los
15:9. Invita a los preescolares a repetirlo contigo. preescolares a usar lápices de colores para
Anímales a formar un corazón con sus manos pintarlo. Menciona que Jesús ayudó a Sus
mientras dicen el versículo. Repítanlo varias veces. amigos a sacar 153 pescados. Enfatiza: «Jesús
amaba y ayudaba a Sus amigos. Jesús es el
OREN Hijo de Dios».
Invita a los preescolares a decir algún motivo 4. Salgan a pescar. Usa cinta adhesiva blanca
de oración que puedan tener. Recuérdales que para formar sobre el piso el contorno de un
Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. Menciona barco. Invita a los preescolares a Colocar
que nosotros podemos ayudar a nuestros amigos bloques sobre la cinta para amar ese barco.
cuando oramos por ellos. Guíalos en oración, Sugiere que usen una sábana o mantel,
pidiendo especialmente por los motivos que hayan imaginando que es una red de pescar.
mencionado. Recuérdales que los amigos de Jesús habían
tratado de pescar toda la noche, pero no
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE sacaron nada. Comenta que Jesús les dijo que
Enfatiza: Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. lanzaran la red por el otro lado del barco, los
1. Preparen un fuego. Invita a los preescolares hombres lo hicieron y sacaron 153 pescados.
a usar tubos de cartón para prender una Agrega que Jesús amaba y ayudaba a Sus
fogata. Guíalos a usar papel de seda amarillo, amigos.
anaranjado y rojo para imitar las llamas de
fuego. Sugiere que usen platos de juguete LIMPIEZA
para imaginar que están cocinando sobre el Guía a los preescolares a comenzar a limpiar un
fuego. Recuérdales que Jesús cocinó pescado área del salón. Cuando quede limpia, pasen a
y pan para disfrutar de un desayuno con sus otra parte. Continúen hasta ordenar todo el salón.
amigos. Comenta que Él le preguntó a Pedro si Felicítalos por su trabajo.
lo amaba. Agrega que Jesús amaba y ayudaba
a Sus amigos. Pide que los preescolares se SIGAN AL LÍDER
turnen para representar a Jesús, preparando el Pide que los preescolares formen una sola fila
desayuno para Sus amigos. detrás de ti. Invítalos a seguir tus movimientos
2. Armen rompecabezas. Usen el papel grueso mientras recorres el salón. Por ejemplo: marchar,
de diferentes colores para recortar algunos girar, agitar las manos, palmear y saltar. Sugiere
corazones. Luego corta cada corazón en que ellos también se turnen para ser el líder de
varias piezas de rompecabezas. Invita a los otros preescolares. Recuérdales que Jesús amaba
preescolares a armarlos. Menciona que los y ayudaba a Sus amigos. Él le preguntó tres veces
corazones te recuerdan el amor. Enfatiza a Pedro si lo amaba. Enfatiza que Jesús quería que
que Jesús amaba y ayudaba a Sus amigos. Pedro lo siguiera, y que también hablara a otros de Él.
Recuérdales que Jesús le preguntó tres
veces a Pedro si lo amaba, y Pedro siempre DESPEDIDA
le respondió que sí. Jesús quería que Pedro Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
amara también a otras personas, y les hablara y pertenencias. Agradéceles haber venido.
de Él. Recuérdales a los padres que durante esta
semana repasen la historia bíblica que
aparece en la Página de Actividades. ¡Gr
a
su s cias po
erv
icio r
!

UNIDAD 2,
SESIÓN 5
Sesión Extendida
para 3-5 años
JESÚS ENSEÑÓ
A DOS HOMBRES
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
TIEMPO DE GRUPO
TU(S) COMPAÑERO(S)
Invita a los preescolares a tomarse de la mano de un amigo para pasar al
DE ENSEÑANZA
Tiempo de Grupo. Menciona que hoy escucharemos hablar de dos hombres
TIEMPO
que se encontraron DE en
con Jesús GRUPO
el camino.

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN LUCAS 24:13-35
» Invita a los preescolares a poner caras de sorpresa. Desafíalos a escuchar FECHA DE USO
HORARIO
con atención para descubrirSUGERIDO
por qué los dos hombres se sorprendieron
tanto. Abre la Biblia en Lucas 24.

» Dos hombres iban viajando hacia una ciudad llamada Emaús y mientras NIVEL DE
caminaban discutían lo que había pasado la semana anterior. APRENDIZAJE
» De repente, Jesús se unió a ellos, pero los hombres no lo reconocieron. BÍBLICO
» Ellos decían: «Nosotros pensábamos que Jesús era la persona que los Jesús es el Hijo de Dios.
profetas anunciaron que vendría, pero Jesús murió en una cruz. Tres días
más tarde algunas mujeres fueron a la tumba donde había sido sepultado VERDAD BÍBLICA
y un ángel les dijo: ¡Jesús vive!». Jesús ayudó a las personas
a aprender más de Él.
» Entonces Jesús les enseñó a los hombres lo que la Biblia decía sobre Él.
» Al acercarse a Emaús, los hombres le pidieron a Jesús que se quedara VERSÍCULO
con ellos. Cuando Jesús tomó el pan y lo compartió, ¡se dieron cuenta que DE LA UNIDAD
Jesús era el que estaba sentado en su mesa! Jesús es el Hijo de Dios.
» Esa noche los hombres regresaron a Jerusalén ¡para contarle a los Juan 20:31
discípulos que Jesús estaba vivo!
VERSÍCULO
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA SEMANAL
» ¿Quién comenzó a caminar con los dos hombres? Jesús les dijo a los hombres
lo que la Biblia decía.
» ¿Qué les enseñó Jesús a los hombres? Lucas 24:27
» ¿Qué hicieron los hombres después de reconocer a Jesús?
» Recuérdales a los preescolares que Jesús ayudó a las personas a
aprender más de Él.
CANTEN JUNTOS Jesús les dijo lo que la Biblia decía sobre Él.
Canten juntos una canción que todos conozcan. Enfatiza que Jesús ayudaba a las personas a
aprender más de Él.
REPITAN EL VERSÍCULO 4. Acomoden los vasos. Pide que los
Lee el versículo: «Jesús les dijo a los hombres lo preescolares usen una jarra con agua para
que la Biblia decía» Lucas 24:27. Invita a los niños a llenar los vasos con diferentes cantidades de
decir: «Jesús les dijo a los hombres», y a las niñas líquido. Invítalos a dejar un vaso vacío. Luego
a contestar «lo que la Biblia decía». Luego los dos ayúdales a acomodarlos desde el más vacío
grupos podrán repetir: «Lucas 24:27». Traten de hasta el más lleno. Vuelvan a echarles agua
hacer esto varias veces, intercambiando las frases de la jarra y repitan la actividad. Comenta que
al repetir el versículo. los dos hombres habían escuchado que la
tumba estaba vacía y que Jesús estaba vivo.
OREN Los hombres se sorprendieron mucho cuando
Invita a los preescolares a orar, dando gracias a descubrieron que Jesús era quien venía
Dios porque podemos aprender más de Jesús. caminando con ellos. Vuelve a enfatizar que
Jesús ayudaba a las personas a aprender más
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE de Él.
Enfatiza: Jesús ayudó a las personas a aprender
más de Él. LIMPIEZA
1. Conduzcan autos. Invita a los preescolares Anima a los preescolares a recoger cosas de cierto
a usar los bloques para construir una ciudad. color que están en el salón. Continúa mencionando
Hablen de los diferentes edificios que diferentes colores hasta que todo haya quedado
puede tener una ciudad, como por ejemplo ordenado. Agradéceles su trabajo.
supermercados, bibliotecas, escuelas, iglesias y
estaciones de gasolina. Sugiere que conduzcan NOMBREN UN AMIGO
sus vehículos de juguete alrededor de la Forma dos grupos de preescolares y pídeles que un
ciudad. Menciona que dos hombres iban de grupo se siente frente al otro. Invita a dos adultos
regreso a sus casas por un camino que salía de a sostener una manta entre los dos equipos,
Jerusalén. Jesús comenzó a caminar con ellos asegurándote que el borde inferior de la manta
y les enseñó lo que la Biblia decía sobre Él. toque el piso. Pide que un preescolar de cada
2. Preparen comida. Cuelga el Cartel de Alerta grupo se ponga de pie, sin que el equipo contrario
sobre Alergias. Invita a los preescolares a usar lo vea. Cuando bajen la manta, los integrantes
la masilla para preparar diferentes comidas. de un equipo deberán gritar juntos el nombre del
Sugiere que usen las ollas y platos de juguete preescolar del equipo contrario. Continúen jugando
para imaginar que están cocinando. Anímales hasta que todos hayan tenido la oportunidad de
a servirse mutuamente la comida en los platos. pararse. Menciona que ellos están reconociendo
Comenta que cuando Jesús comió con los dos el nombre de sus amigos. Recuérdales que dos
hombres con quienes vino caminando, ellos hombres iban viajando por un camino cuando Jesús
reconocieron que era Jesús. Enfatiza que Jesús se acercó para caminar con ellos. Jesús ayudaba a
ayudó a las personas a aprender más de Él. las personas a saber más de Él. Enfatiza que los dos
3. Salgan de viaje. Invita a los preescolares a hombres volvieron para contarles a los amigos que
doblar la ropa. Enséñales cómo ponerla dentro habían visto a Jesús y que ¡Jesús estaba vivo!
de bolsos para viajar. Anímales a imaginar
que van a viajar. Sugiere que examinen varios DESPEDIDA
mapas para descubrir lugares donde les Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
gustaría ir. Comenta que los dos hombres y pertenencias. Agradéceles haber venido.
de nuestra historia de hoy habían viajado Recuérdales a los padres que durante ¡Gr
a
a Jerusalén, y en el camino de vuelta a sus esta semana repasen la historia su s cias po
erv
bíblica que aparece en la Página de icio r
casas se encontraron con Jesús. Agrega que !
al principio estos hombres no lo reconocieron. Actividades.

SESIÓN EXTENDIDA
para 3-5 años
Unidad 3. Hablemos de Jesús

PEDRO FELIPE LE HABLÓ SAULO PEDRO HABLÓ
PREDICÓ A UN HOMBRE APRENDIÓ DE JESÚS CON
SOBRE JESÚS DE JESÚS SOBRE JESÚS CORNELIO
MATERIALES
MATERIALES MATERIALES MATERIALES
⋅ palillos rítmicos
⋅ rectángulos de ⋅ rectángulos de ⋅ linterna ⋅ hojas de papel
papel grueso de
12″ x 18″ (30 x 45
papel grueso de ⋅ señalador grueso, lápiz,
tijeras para niños,
cm.); marcadores
color rojo, de 9″
x 13″ (23 x 34
⋅ rectángulos de marcador, lápices
de puntos o papel grueso de de colores
cm.), marcador, 12″ x 18″ (30 x 45
puntos adhesivos;
opcional: goma de
periódicos, tijeras, cm.), marcador, ⋅
hojas de papel
goma de pegar tempera, platos grueso, marcador,
pegar, pompones
⋅
tarjetas en
⋅
Para imprimir: de papel, cinta adhesiva
gruesa, tijeras
«Cartel de Alerta delantales para
blanco, marcador, sobre Alergias»; pintar, tubos de para niños
Biblia masilla, pelotitas cartón ⋅
platos de papel,
⋅
platos plásticos, de pin-pong, ⋅
Para imprimir: marcador,
comida de pajillas para beber «Cartel de Alerta perforadora, lana
juguete ⋅
Biblias Ilustradas sobre Alergias», o hilo grueso,
⋅
hojas de papel para Niños, tiras masilla, moldes cinta adhesiva
grueso color de papel grueso para cortar ⋅
Biblia Ilustrada,
blanco, lápices de ⋅
Para imprimir: galletas notitas adhesivas,
colores, marcador,
presilladora, cinta
«Cartel de Alerta ⋅
bloques tarjetas en
blanco, marcador,
adhesiva blanca
sobre Alergias»,
tarjetas en blanco,
⋅
rompecabezas canasto
sobre Jesús,
⋅
vasos plásticos, marcador, platos cartulina, ⋅
música, sábana
marcador, pelota de papel, crema marcador o mantel grande
de afeitar, Biblia, redondo
toallitas húmedas ⋅
hojas de papel,
desechables marcador, dos
canastos
⋅
Biblia

Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
HORARIO SUGERIDO

. . . . . . . . . . . . . . . .
(5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . MERIENDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . (10–15 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . (35 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . LIMPIEZA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . ACTIVIDAD FINAL
. . . . . . . . . . . . . . . . (10 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . DESPEDIDA
. . . . . . . . . . . . . . . . (5 minutos)
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . RECORDATORIOS
. . . . . . . . . . . . . . . . niño.
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDAD 3,
SESIÓN 1
Sesión Extendida
para 3-5 años PEDRO PREDICÓ SOBRE JESÚS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
TIEMPO DE GRUPO
Invita a los preescolares a pasar brincando al Tiempo de Grupo. Anímales a TU(S) COMPAÑERO(S)
estirarse hacia arriba y hacia abajo, y luego pídeles que se sienten en silencio DE ENSEÑANZA
con las manosTIEMPO
colocadas DE
sobreGRUPO
sus rodillas, listos para escuchar el nombre de
la persona que habló a otros de Jesús.

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN HECHOS 2:1-42 FECHA DE USO
HORARIO
» Abre la Biblia en Hechos SUGERIDO
2. Cuenta la historia con tus propias palabras.

» Pedro y otros discípulos estaban reunidos en una casa. Allí escucharon un
sonido parecido a un fuerte viento.
» Otras personas también escucharon ese sonido y se reunieron alrededor NIVEL DE
de la casa. APRENDIZAJE
» Entonces, los discípulos salieron para hablarles de Jesús. Y comenzaron BÍBLICO
a hablar en diferentes idiomas para que todos pudieran entender lo que Las personas hablan a
decían. otros de Dios y de Jesús.
» Pedro se paró en medio de ellos y les habló. ¡Y les dijo que Dios creó todo VERDAD BÍBLICA
eso! Él envió a Su Hijo, Jesús. Jesús nos habló de Dios, y también hizo Las personas hablan a
muchos milagros. Jesús murió, ¡pero ahora vive con Dios en el cielo! otros de Jesús.
» Las personas que escuchaban se preguntaron: «¿Qué debemos hacer?».
» Pedro les dijo que comenzaran a tomar buenas decisiones y que VERSÍCULO
aprendieran más de Jesús, el Hijo de Dios. DE LA UNIDAD
» Tres mil personas creyeron lo que Pedro les dijo y comenzaron a reunirse Las personas hablan a
con los discípulos para aprender más de Jesús. otros de Dios y de Jesús.
Mateo 28:19-20
VERSÍCULO
» ¿Dónde estaban Pedro y los discípulos cuando escucharon el ruido como SEMANAL
de un fuerte viento?
Nosotros decimos que Dios
» ¿Quién les habló sobre Jesús a las personas? ¿Qué dijo Pedro sobre envió a Jesús al mundo.
Jesús? ¿Qué les pidió Pedro a las personas? 1 Juan 4:14
» Recuérdales a los preescolares que las personas hablan a otros de Jesús.
CANTEN JUNTOS Jesús es el Hijo de Dios. Jesús sanaba a los
Canten juntos una canción que todos conozcan. enfermos). Recuérdales que las personas
hablan a otros de Jesús.
REPITAN EL VERSÍCULO 4. Preparen un libro de la clase. Ofrece hojas
Abre la Biblia en 1 Juan 4:14. Lee el versículo de papel grueso blanco y lápices de colores.
en voz alta. Canten juntos una canción. Invita a Anima a cada preescolar a dibujar una persona
los preescolares a cantarla varias veces. Luego a la que quieren hablarle de Jesús. Escribe
desafíalos a repetir juntos el versículo mientras en cada hoja las palabras: ________ puede
señalas las palabras en la Biblia. hablarle de Jesús a ________. Llenen los
blancos con el nombre del preescolar y el
OREN nombre de la persona a quien le quiere hablar
Agradézcanle a Dios que enviara a Jesús. Anima a de Jesús. Para formar la tapa del libro, escribe
los que quieran orar en voz alta. las palabras Nosotros podemos hablarles a
otros de Jesús con letras grandes sobre el
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE papel grueso. Presilla la tapa y las hojas para
Enfatiza: Las personas hablan a otros de Jesús. formar un libro. Cubre los ganchos filosos
1. Preparen un cartel. En hojas de papel grueso con cinta adhesiva. Enseñen el libro a los
de 12″ x 18″ (30 x 46 cm.) escribe suavemente preescolares. Colócalo en el rincón de los
el nombre Jesús (una hoja para cada libros para que lo disfruten durante toda la
preescolar). Desafía a los preescolares a cubrir unidad.
las letras con puntos, usando marcadores o
puntos adhesivos. (Los preescolares también LIMPIEZA
pueden pegar pompones o pequeños Trabaja con los preescolares para limpiar el salón.
cuadrados de papel grueso sobre las letras). Agradéceles su ayuda.
Mientras trabajan, repasen la historia. Comenta
que Pedro habló a otros de Jesús. Anímales JUEGUEN CON EL VERSÍCULO
a colgar los carteles en sus cuartos para que Escribe el Versículo Semanal en vasos plásticos
otros también recuerden a Jesús. (una palabra en cada vaso). Coloca los vasos boca
2. Busquen el versículo. Escribe el Versículo abajo. Numera la parte de abajo de cada uno,
Semanal en tarjetas en blanco (una palabra comenzando con el #1 en el vaso con la primera
en cada tarjeta). Numera la parte de atrás de palabra, #2 en el vaso con la segunda, y así
cada una. (#1 para la primera palabra, #2 para sucesivamente. Mezcla los vasos y colócalos en
la segunda y así sucesivamente). Oculta las fila boca arriba. Reúne a los preescolares. Invítalos
tarjetas alrededor del salón. Desafía a los a turnarse para hacer rodar una pelota y tirar los
preescolares a buscarlas y traértelas. Trabaja vasos. Cuando todos los vasos hayan caído, traten
con ellos para ponerlas en orden numérico. Al de ponerlos en orden numérico. Luego lean juntos
terminar, den vuelta a las tarjetas y descubran el versículo. Repitan el juego si el tiempo lo permite.
juntos el versículo. Abre la Biblia en 1 Juan 4:14
y muéstralo. Repitan el versículo todos juntos. DESPEDIDA
Luego desafíalos a ayudarte a ocultar las Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
tarjetas en el salón para que el próximo grupo y pertenencias. Agradéceles haber venido.
también pueda jugar. Canten juntos una Recuérdales a los padres que durante esta semana
canción mientras ocultan las tarjetas. repasen la historia bíblica que aparece en la Página
3. Inviten a los amigos a cenar. Trae platos de Actividades.
plásticos y comida de juguete. Anima a los
preescolares a preparar una comida e invitar a
sus amigos a comerla con ellos. Comenta que ¡Gr
a
mientras comen pueden hablar a sus amigos su s cias po
erv
icio r
de Jesús. Mencionen qué pueden decir a sus !
amigos sobre Jesús. (Jesús nos ama a todos.

UNIDAD 3,
SESIÓN 2
Sesión Extendida
para 3-5 años
FELIPE LE HABLÓ A
UN HOMBRE DE JESÚS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
TIEMPO DE GRUPO
Desafía a los preescolares a moverse como si estuvieran remando en un bote TU(S) COMPAÑERO(S)
o conduciendo un auto para pasar al Tiempo de Grupo. Mientras se sientan, DE ENSEÑANZA
agradécelesTIEMPO
que sigan tusDE GRUPO
instrucciones.

PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN HECHOS 8:26-40
» Abre la Biblia en Hechos 8. Comenta que en la historia de hoy escucharán FECHA DE USO
HORARIO
hablar de dos hombres queSUGERIDO
estaban viajando. Desafíalos a escuchar con
atención para descubrir cómo viajaban por ese camino.

» Un ángel le dijo a Felipe que Dios quería que él fuera al desierto por un
camino que iba de Jerusalén a Gaza. NIVEL DE
» Felipe comenzó a andar por ese camino. Allí vio a un hombre de Etiopía APRENDIZAJE
que iba viajando en un carro. BÍBLICO
» Ese hombre había ido a Jerusalén para adorar a Dios. Él estaba leyendo Las personas hablan a
una Biblia en forma de rollo. otros de Dios y de Jesús.
» El hombre le dijo que no comprendía todas las palabras que estaba VERDAD BÍBLICA
leyendo en la Biblia. Las personas usan la Biblia
» Felipe se sentó en el carro junto a él, le explicó las palabras y también le para hablar de Jesús.
dio las buenas noticias sobre Jesús.
» hombre vio agua junto al camino y quiso ser bautizado. Felipe lo bautizó.
El VERSÍCULO
DE LA UNIDAD
» Ese hombre se sintió muy feliz al regresar a su casa.
» Felipe viajó a diferentes lugares para hablar a otros de Jesús. Las personas hablan a
REPASA LA HISTORIA BÍBLICA Mateo 28:19-20
» ¿Quiénes eran los dos hombres que viajaban por el camino? ¿Cómo VERSÍCULO
estaban viajando? SEMANAL
» ¿Por qué estaban viajando por ese camino? Felipe habló de la buena
» ¿Qué estaba leyendo el hombre etíope? noticia sobre Jesús.
» ¿Qué le explicó Felipe al hombre sobre las palabras que estaba leyendo? Hechos 8:35
» Recuérdales que las personas usan la Biblia para hablar de Jesús.
CANTEN JUNTOS mostrar la figura que marcó y a mencionar algo
Canten una canción que todos conozcan. que recuerde de Jesús en esa figura. Enfatiza
que las personas usan la Biblia para hablar a
REPITAN EL VERSÍCULO otros de Jesús.
Abre la Biblia en Hechos 8:35. Lee el versículo 4. Jueguen con crema de afeitar. Cuelga el Cartel
en voz alta. Repítelo mientras golpeas los palillos de Alerta sobre Alergias en la puerta de la
rítmicos al decir cada sílaba. Entrega un par de clase, por el lado de afuera. Escribe Buenas
palillos a cada preescolar. Guíalos a repetir el Noticias y Jesús sobre tarjetas en blanco.
versículo, usando también los palillos. Cuando Entrega a cada preescolar un plato de papel
vuelvan a hacerlo, pídeles que hagan sonar los y agrega a cada plato una cantidad generosa
palillos con fuerza, suave, lentamente y luego de crema de afeitar. Desafía a los preescolares
rápido. a mirar las palabras en las tarjetas y usar sus
dedos para tratar de escribirlas sobre la crema
OREN de afeitar (los preescolares más pequeños
Den gracias a Dios por tener la Biblia. Invita a orar pueden divertirse formando diseños sobre la
en voz alta a los que quieran hacerlo. crema de afeitar). Habla de las buenas noticias
sobre Jesús mientras los preescolares trabajan.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Jesús es el Hijo de Dios y Él ama a todos). Abre
Enfatiza: Las personas usan la Biblia para hablar a la Biblia y lee Hechos 8:35 en voz alta. Enfatiza
otros de Jesús. que nosotros también debemos dar las buenas
1. Compartan las buenas noticias. Usa un noticias a otras personas, como lo hizo Felipe.
marcador para escribir ¡Buenas Noticias!
¡Jesús te ama! en el medio de una hoja de LIMPIEZA
papel grueso de color rojo, de 9″ x 13″ (22 x Anima a los preescolares a limpiar en silencio.
33 cm), una hoja para cada preescolar. Recorta Agradéceles su ayuda y guíalos a sentarse en el
pequeños corazones en papel de periódico suelo formando un círculo.
(varios para cada preescolar). Léeles las
palabras que están en sus hojas. Invítalos a ANUNCIEN LAS BUENAS NOTICIAS
pegar varios corazones de papel periódico Muestra una Biblia. Comenta que Felipe usó una
alrededor de esas palabras. Desafíalos a Biblia en forma de rollo para dar las buenas noticias
entregar sus hojas a personas que ellos saben sobre Jesús. Pregunta: «¿Cuáles son las buenas
que necesitan sentir que Jesús los ama. noticias en la Biblia?». Decidan juntos que las buenas
2. Formen un camino con masilla. Cuelga el noticias son que «Jesús es el Hijo de Dios, y Él ama
Cartel de Alerta sobre Alergias. Invita a un a todos». Pídeles que repitan esas palabras contigo.
preescolar a enrollar dos tiras largas de masilla. Guíalos a cantar una canción mientras pasan la Biblia
Ayúdale a usarlas para formar un camino con alrededor del círculo. El que tenga la Biblia en sus
curvas, dando vueltas sobre la mesa. Pídele manos cuando la canción finalice, deberá pararse
que coloque una pelotita de pin-pong al y mencionar cuáles son las buenas noticias de la
principio del camino. Luego, con una pajilla Biblia. (Jesús es el Hijo de Dios, y Él ama a todos).
para beber, soplará la pelota por el camino, Tal vez necesites ayudar a algunos preescolares.
entre las dos tiras de masilla. Comenta que Repitan la actividad si el tiempo lo permite.
Felipe se encontró con un hombre que iba
viajando por el camino y Él le habló de Jesús. DESPEDIDA
Pregunta a un preescolar qué puede decir a Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
otros sobre Jesús. y pertenencias. Agradéceles haber venido.
3. Usen la Biblia para hablar de Jesús. Entrega a Recuérdales a los padres que durante esta
cada preescolar una Biblia ilustrada y una tira semana repasen la historia bíblica que ¡Gr
a
de papel grueso. Guíalos a buscar figuras de aparece en la Página de Actividades. su s cias po
e rvic r
Jesús en las Biblias, y usar las tiras de papel io!
para marcar sus favoritas. Anima a cada uno a

UNIDAD 3,
SESIÓN 3
Sesión Extendida
para 3-5 años SAULO APRENDIÓ SOBRE JESÚS
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
TIEMPO DE GRUPO
Desafía a los preescolares a pasar al Tiempo de Grupo en las puntas de los TU(S) COMPAÑERO(S)
DE ENSEÑANZA
pies. Invítalos a sentarse en silencio.
TIEMPO DE GRUPO
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN HECHOS 9:1-25
» Abre la Biblia en Hechos 9. Ilumina la Biblia con la linterna. Coméntales
a los preescolares que en la historia de hoy escucharán hablar de una FECHA DE USO
HORARIO
luz brillante. Desafíalos a SUGERIDO
escuchar con atención para descubrir qué pasó
cuando Saulo vio la luz. Cuenta la historia.

» Antes que Saulo creyera en Jesús, perseguía a los que creían en Él. NIVEL DE
» Un día, Saulo vio una luz brillante. Él cayó a tierra y escuchó la voz de APRENDIZAJE
Jesús, diciéndole que se levantara y fuera a Damasco. BÍBLICO
» Cuando Saulo se levantó, no podía ver nada. Sus amigos lo llevaron a Las personas hablan a
Damasco. otros de Dios y de Jesús.
» Jesús le pidió a un hombre llamado Ananías que fuera a ver a Saulo.
Ananías puso sus manos sobre Saulo, ¡y Saulo pudo ver otra vez! VERDAD BÍBLICA
» Saulo cambió y comenzó a anunciar a otros que Jesús es el Hijo de Dios. Las personas aprenden y
» Algunas personas le tenían miedo a Saulo porque sabían que antes él hacen lo que Jesús dice.
perseguía a los que amaban a Jesús. VERSÍCULO
» Pero Saulo seguía hablando a otros de Jesús. DE LA UNIDAD
» Algunos quisieron atrapar a Saulo, pero sus amigos le ayudaron a escapar Las personas hablan a
durante la noche. Lo pusieron dentro de un canasto y lo bajaron por un otros de Dios y de Jesús.
agujero que había en el muro de la ciudad. Mateo 28:19-20
VERSÍCULO
SEMANAL
» ¿Qué pasó cuando Saulo vio la luz? Saulo fue escogido para
» ¿Qué hizo Ananías? ¿Cómo cambió Saulo? hablar a otros de Jesús.
» ¿Cómo se escapó Saulo cuando algunos trataron de atraparle? Hechos 9:15

» Recuérdales que las personas aprenden y hacen lo que Jesús dice.
CANTEN JUNTOS ayudaron a escapar, bajándolo dentro de un
Canten juntos una canción que todos conozcan. canasto por un agujero que había en el muro
de la ciudad. Cuando alguno de ellos le habla
REPITAN EL VERSÍCULO a otros, fíjate si usa palabras agradables o si
Abre la Biblia en Hechos 9:15. Inserta un señalador ayuda a un amigo. Comenta que Jesús nos
en el versículo mientras lo lees. Cierra la Biblia y dice que debemos ser buenos y ayudarnos
pide que uno de los preescolares la abra donde unos a otros. Cuando aprendemos más de
está el señalador. Vuelve a leer el versículo. Jesús, hacemos lo que Él dice.
Anímales a repetirlo contigo. Invita a cada uno a 4. Armen rompecabezas. Mientras los
abrir la Biblia donde está el versículo para «leerlo». preescolares arman rompecabezas sobre
Jesús, menciona que Saulo aprendió más
OREN de Jesús y luego comenzó a hablarles a
Den gracias a Dios por Jesús. Pide que Dios te otros sobre el Hijo de Dios. Comenta que
ayude a ti y a los preescolares a hablarles a otros nosotros también debemos hablar sobre lo
de Él. que aprendemos de Jesús. Ayúdales a pensar
en las cosas que ya saben sobre Él. (Jesús
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE es el Hijo de Dios. Jesús nos ama a todos.
Enfatiza: Las personas aprenden y hacen lo que Jesús sanaba a los enfermos. Jesús iba a la
Jesús dice. iglesia). Guía a los preescolares más pequeños
1. Pinten un cartel. Escribe ¡Jesús te ama! en el a turnarse, poniéndose de pie para decir algo
centro de una hoja de papel grueso de 12″ x 18″ que saben sobre Jesús. Para los preescolares
(30 x 46 cm), una para cada preescolar. Agrega mayores: escribe sus ideas en una cartulina
un poco de tempera sobre un plato de papel. o en una hoja grande de papel donde hayas
Ayuda a cada uno a ponerse el delantal para escrito como título Lo que sabemos sobre
pintar. Toca las palabras en el papel mientras Jesús. Cuelga el cartel en el salón.
las lees con cada preescolar. Recuérdales que
todas las personas necesitan saber que Jesús LIMPIEZA
las ama. Comenta que tal vez ellos quieran Ayuda a los preescolares a limpiar el salón.
regalar el cartel que están preparando a alguna Felicítalos por nombre cuando los veas trabajando.
persona que necesite conocer a Jesús. Guíalos
a decorar el cartel, mojando en la pintura JUEGUEN Y LEAN
los extremos de varios tubos de cartón para Escribe la Verdad Bíblica en pedazos de papel
estampar círculos alrededor de las palabras. (una palabra en cada pedazo). Numera cada papel
2. Preparen galletas con masilla. Cuelga el Cartel (#1 con la primera palabra, #2 con la segunda y así
de Alerta sobre Alergias. Trae masilla y moldes sucesivamente). Arruga cada trozo de papel para
para cortar galletas. Anima a los preescolares formar una pelota. Colócalas dentro de un canasto.
a imaginar que están preparando y decorando Coloca otro canasto a varios pies de distancia del
galletas. Mientras trabajan, comenta que Dios que tiene las «pelotas». Invita a los preescolares a
escogió a Saulo para hablar a otros de Jesús. turnarse para tirar las «pelotas» en el canasto vacío.
Menciona que nosotros también debemos Cuando se llene, desenvuelvan con cuidado cada
hablar a otros de Jesús. Una manera es uno de los pedazos de papel. Ayúdales a ponerlos
haciendo cosas buenas por otras personas. en orden numérico. Luego lean las palabras.
Sugiere que imaginen que están regalando a
un amigo algunas de las galletas. Pídeles que DESPEDIDA
piensen en las cosas que han aprendido sobre Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
Jesús y que pueden contárselas a ese amigo y pertenencias. Agradéceles haber venido.
cuando le lleven las galletas. Recuérdales a los padres que durante ¡Gr
a
3. Construyan con Bloques. Invita a los esta semana repasen la historia su s cias po
erv
bíblica que aparece en la Página de icio r
preescolares a construir una pared con los !
bloques. Comenta que los amigos de Saulo lo Actividades.

UNIDAD 3,
SESIÓN 4
Sesión Extendida
para 3-5 años
PEDRO HABLÓ DE JESÚS
CON CORNELIO
HISTORIA BÍBLICA
MERIENDA
Incluye a los preescolares para servir la merienda. Pide que uno o más
SALÓN
TIEMPO DE GRUPO
Invita a los preescolares a recitar contigo la Verdad Bíblica mientras pasan TU(S) COMPAÑERO(S)
al Tiempo de Grupo (una palabra por cada paso). Repítanla hasta que todos DE ENSEÑANZA
lleguen a eseTIEMPO
lugar. DE GRUPO
PRESENTA LA HISTORIA BASADA EN HECHOS 10
» Mientras abres la Biblia en Hechos 10, recuerda a los preescolares que ya FECHA DE USO
HORARIO
escucharon SUGERIDO
hablar de Pedro al comenzar el mes. Comenta que cuando
Pedro predicó, muchos creyeron y siguieron a Jesús. Pídeles que ahora
escuchen la historia con atención para descubrir a quién le habló Pedro de
Jesús esta vez.

» Cornelio amaba a Dios. APRENDIZAJE
BÍBLICO
» Un ángel le dijo a Cornelio que Dios quería que buscara a un hombre
llamado Pedro. Las personas hablan a
» Cornelio envió a algunos hombres a buscar a Pedro.
» Los hombres encontraron a Pedro y le dijeron que Cornelio quería VERDAD BÍBLICA
escuchar lo que Pedro tenía que decir. Pedro fue a la casa de Cornelio. Las personas necesitan
» Pedro le dijo a Cornelio, a su familia y a sus amigos que Dios quería que escuchar más de Jesús por
supieran que Él ama a todos. todas partes.
» Pedro les dijo que Jesús es el Hijo de Dios, que Jesús hizo muchas cosas VERSÍCULO
buenas y sanó a muchos enfermos.
DE LA UNIDAD
» Cornelio, su familia y sus amigos escucharon y creyeron todo lo que Pedro Las personas hablan a
les dijo sobre Jesús. ¡Y amaron a Jesús! otros de Dios y de Jesús.
Mateo 28:19-20
» ¿Quién le dijo a Cornelio que buscara a Pedro? ¿Qué le dijo Pedro a VERSÍCULO
Cornelio? SEMANAL
» ¿Qué pensaron Cornelio, su familia y sus amigos sobre lo que Pedro les dijo? Las personas hablan a
ENFATIZA LA VERDAD BÍBLICA Mateo 28:19-20
» Recuérdales a los preescolares que las personas, por todas partes,
necesitan escuchar más de Jesús.
CANTEN JUNTOS agujeros de sus platos. Cuando terminen,
Canten juntos una canción que todos conozcan. ata la lana para formar un colgante. Mientras
trabajan, hablen de los lugares donde ellos
REPITAN EL VERSÍCULO pueden hablar a otros de Jesús. Recuérdales
Abre la Biblia en Mateo 28:19-20. Lee el versículo que las personas, por todas partes, necesitan
en voz alta. Invita a los preescolares a repetirlo escuchar más de Jesús.
contigo. Canten juntos una canción que los anime 4. Escojan y hablen. Escribe los números del
a hablar de Jesús, y pide que la acompañen 1-9 en notitas adhesivas y sobre tarjetas en
señalándose unos a otros y a ellos mismos blanco (un número por notita y tarjeta). Busca
mientras lo hacen. en la Biblia Ilustrada una figura de la historia
de hoy y cúbrela con las notitas adhesivas.
OREN Coloca las tarjetas dentro del canasto. Invita
Ofrece a los preescolares la oportunidad de orar a los preescolares a turnarse para sacar una
en voz alta. Den gracias a Dios por las personas tarjeta y quitar la notita del mismo número que
que nos hablan de Jesús. está sobre la figura. Cada vez que uno de ellos
quite una notita adhesiva, pídele que mencione
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE algo que recuerda de la historia. Cuando hayan
Enfatiza: Las personas necesitan escuchar más de quitado todas las notitas, invítalos a ayudar a
Jesús por todas partes. colocarlas de nuevo sobre la figura, y vuelvan
1. Decoren una pisada. Sobre una hoja de papel a jugar. (Si no tienes una figura disponible,
grueso, traza el contorno de un pie de cada escribe la Verdad Bíblica para cubrirla con las
preescolar. Invita a cada uno a recortar su notitas adhesivas).
pisada (ayuda cuando sea necesario). Repitan
el Versículo Semanal mientras lo escribes en LIMPIEZA
cada pisada. Anímales a decorarlas con lápices Invita a los preescolares a trabajar juntos para
de colores. Recuérdales que dondequiera que limpiar el salón.
nuestros pies nos lleven, hay personas que
necesitan escuchar más de Jesús. MANTENGAN EL RITMO
2. Formen el nombre Jesús. Sobre una hoja Coloca un mantel redondo sobre el piso. Invita a
de papel grueso escribe con un marcador el los preescolares a sentarse alrededor del mantel.
nombre Jesús, con letras grandes y frente a Guíalos a pararse mientras levantan los bordes
cada preescolar. Señala las letras mientras del mismo. Repitan juntos el Versículo Semanal
las lees. Comenta que esas letras forman la mientras los guías a alternar levantando y bajando
palabra Jesús. Trae tijeras y cinta adhesiva el mantel con cada palabra. Háganlo varias veces.
gruesa. Invítalos a cubrir las letras con trozos Continúen jugando o cantando una canción
de cinta adhesiva. Mientras trabajan, anímales sobre Jesús mientras levantan y bajan el mantel,
a cantar una canción contigo. Recuérdales que manteniendo un ritmo.
nosotros debemos decirles a las personas que
Jesús nos ama a todos. DESPEDIDA
3. Borden y aprendan. Escribe la Verdad Ayuda a los preescolares a recoger sus proyectos
Bíblica sobre platos de papel (uno para cada y pertenencias. Agradéceles haber venido.
preescolar). Usa la perforadora para hacer Recuérdales a los padres que durante esta semana
agujeros a 1″ (2.5 cm.) de distancia entre estos, repasen la historia bíblica que aparece en la Página
alrededor de los bordes del plato. Lee las de Actividades.
palabras del plato a cada preescolar mientras
pasas un trozo de lana o hilo grueso por uno
de los agujeros y lo atas firmemente. Envuelve ¡Gr
a
el otro extremo de la lana con cinta adhesiva, su s cias po
erv
icio r
como formando la punta de una aguja. Anima !
a los preescolares a pasar la lana por los

PRONTO…
El próximo trimestre
En el próximo trimestre, los niños aprenderán que la Biblia es la Palabra de Dios.
También aprenderán algunas formas en que la iglesia sirve a Dios y verán más
sobre el Espíritu Santo y Su obra en las vidas de los cristianos. Algunas historias:
Josías obedece la Palabra de Dios

Pablo le escribe a Timoteo
Salomón y el pueblo adoran a Dios
Pablo escucha a Dios
Jesús enseña sobre el cuidado de Dios
¡Y mucho más!
Los niños crecerán en la Palabra de Dios aprendiendo sobre las siguientes áreas de
Los Niveles de Aprendizaje Bíblico: Biblia, Iglesia, Espíritu Santo, las Personas, y Jesús.

¡DISCIPULA A LOS NIÑOS DESDE EL PRINCIPIO!
A medida que los niños crecen, su comprensión de las verdades
fundamentales crece con ellos. Es por eso que Los estudios Bíblicos
para la Vida para Preescolares, está edificado sobre la base de Los
Niveles de Aprendizaje Bíblico. Diseñamos estudios teniendo en cuenta
la manera en que los niños de todas las edades aprenden mejor. Esto
asegura que cada niño de tu iglesia tenga un encuentro con la Palabra
de Dios, transformador y apropiado para su edad, y que puedas invertir
tu energía donde más se necesita: ¡tus niños!
¡ ESTA M OS AQUÍ PA RA AYUDA R!
AYUDAS ADICIONALES PARA EL LÍDER:

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DIOS CREÓ TODAS LAS COSAS

MANUAL PARA EL LÍDER

Me encanta el cambio de estación. La primavera es tiempo de nuevos

Imagen de la portada © istock.com

Unidad 1. DIOS creó TODAS LAS COSAS Envíe preguntas/comentarios a

Unidad 2. CELEBREMOS A JESÚS www.lifeway.com.

Quiero resumir esta conversación sobre seguridad y protección así: «Prevención es la

Paso 1. Implemente pólizas de seguridad y protección:

Paso 2. Incluya una solicitud para voluntarios y una reunión

Paso 3. Incluya la verificación oficial de antecedentes penales

Encontrarán cursos basados en los recursos de LifeWay como

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal

Versículo Versículo Versículo Versículo

Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Escritora: Christie Davis enseña a los preescolares en la Primera Iglesia Bautista

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

8 Un ida d 1, Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

DIOS CREÓ EL MUNDO

❯ Página de Actividades SEPAREN LA LUZ Y LA OSCURIDAD

PINTEN HOJAS DE ÁRBOLES ❯ Para imprimir: «Cartel

CUENTEN LAS NUBES

ACOMODEN LAS FLORES

PRUEBEN FRUTAS Y VEGETALES ❯ Para imprimir: Página

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

12 Un ida d 1, Sesión 2 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

DIOS CREÓ EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS

❯ Ítem 21: «Las EXAMINEN LAS ESTACIONES

❯ Papel negro o azul, papel PINTEN LA LUNA

ʹ Ayuda a cada preescolar a pegar una varilla en la parte de atrás de su estrella

LEAN LIBROS SOBRE LA NATURALEZA ❯ Ítem 23A: «Tarjetas

JUEGUEN CON FIGURAS DE PERSONAS

MIREN LAS «ESTRELLAS»

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

16 Un ida d 1, Sesión 3 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

DIOS CREÓ A LOS ANIMALES

❯ Página de Actividades DISFRUTEN LIBROS Y ROMPECABEZAS

PINTEN CON PLUMAS ❯ Ítem 14: «Versículos

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

20 Un ida d 1, Sesión 4 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

DIOS CREÓ A LAS PERSONAS

❯ Ítem 25: «Tarjetas de PREPAREN GRUPOS DE SEMILLAS

DISEÑEN UN «COLLAGE» SOBRE LA CREACIÓN

ʹ Desenvuelve el rollo de papel sobre el piso. Invita a un preescolar a ❯ Música

JUEGUEN CON EL VERSÍCULO

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

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