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Equipo de Produccin y Ministerial

al

Elizabeth Orman
Editora en Jefe
Betty Kay Wasserman
Especialista Tcnica
Bill Emeott
Jefe Especialista del
Ministerio Infantil

Manual para el lder


Septiembre, octubre y
noviembre de 2007

Ann Edwards y Jan Marlar


Especialistas del Ministerio Infantil
Personal Administrativo

Volumen 7, nmero 1

Jerry Vogel
Director del Ministerio Infantil
de Publicaciones
Judy Latham
Directora Administrativa del
Ministerio Infantil de Publicaciones
Landry Holmes
Director Administrativo del
Ministerio Infantil de Publicaciones
Mary Katharine Hunt
Directora del Ministerio Infantil
David Francis
Director de Escuela Dominical
Gary H. Hauk
Director de Publicaciones

Estudios Bblicos LifeWay para Escolares de los


Grados 1 al 6, Manual para el Lder (ISSN 15427056) se publica trimestralmente por LifeWay
Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville,
TN 37234. Thom S. Rainer, Presidente. 2007
LifeWay Christian Resources.
Tiene algn problema con el pedido de
literatura? Escriba a Church Resources Customer
Service, One LifeWay Plaza, Nashville, TN
37234-0113. Enve un FAX: (615) 251-5933 o un
mensaje a la direccin de correo electrnico a
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comunquese con su librera cristiana.
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www.lifeway.com/spanish o enve su correo
electrnico a: libroscristianos@lifeway.com.

CONTENIDO
pgina

Septiembre
Vivamos
como Jess

pgina

81

Noviembre
Dios es
poderoso!

2 de septiembre:
Amemos como Jess. . . . . . . . . 6

4 de noviembre:
Mximo poder. . . . . . . . 82

9 de septiembre:
Cuidemos como Jess. . . . . . . 14

11 de noviembre:
Poder sobre el temor . . . . 90

16 de septiembre:
Perdonemos como Jess. . . . . 22

18 de noviembre:
Poderosa proteccin. . . . . 98

23 de septiembre:
Sirvamos como Jess . . . . . . . 30

25 de noviembre:
Poderoso cuidado . . . . . . 106

30 de septiembre:
Vivamos como Jess. . . . . . . . 38

pgina

47

Octubre
La Palabra

7 de octubre:
Respetemos la Palabra . . . . . 48
14 de octubre:
Leamos la Palabra. . . . . . . . . . 56
21 de octubre:
Conozcamos la Palabra. . . . . . 64
28 de octubre:
Vivamos la Palabra. . . . . . . . . 72

Las historias bblicas se han escrito


en palabras que los nios pueden
entender y se basan en los pasajes
bblicos citados. Las historias bblicas
a veces incluyen hechos relacionados
con otros pasajes bblicos e
informacin acerca de las costumbres
bblicas. Hay dos maneras de relatar
la historia bblica de modo que el lder
puede elegir contar la historia o leerla
directamente de la Biblia.
Las citas bblicas que se mencionan
son tomadas de la Biblia Reina-Valera,
edicin de 1960.
Creemos que la Biblia tiene a Dios
como su autor, la salvacin como
su finalidad y la verdad, sin ninguna
mezcla de error, como su tema. La
declaracin de la Convencin Bautista
del Sur de 2000, titulada Fe y Mensaje
Bautista, es nuestra gua doctrinal.
Impreso en los Estados Unidos
de Amrica.

Septiembre, octubre y noviembre de 2007

Septiembre de 2007

rea:

Yo

Vivamos como Jess


Ttulo del estudio y
pasaje bblico

Versculo para
memorizar

2 de septiembre

Amemos como Jess


Juan 4.1-30

1 Juan 4.19

Puedo seguir el
ejemplo de Jess
amando a los dems.

9 de septiembre

Cuidemos como Jess


Lucas 10.25-37

Lucas 10.27

Puedo seguir el
ejemplo de Jess
cuidando a los dems.

16 de septiembre

Perdonemos
como Jess
Marcos 2.1-12

Colosenses 3.13

Puedo seguir el ejemplo


de Jess perdonando
a los dems.

23 de septiembre

Sirvamos como Jess


Juan 13.1-17

Marcos 9.35

Puedo seguir el
ejemplo de Jess
sirviendo a los dems.

30 de septiembre

Vivamos como Jess


Mateo 5.1-12

Salmo 25.5

Puedo vivir como


Jess ense.

Aplicacin prctica

Reunin de lderes
Enfocar: La iglesia Las personas El estudio bblico

H Oren para que las personas

que asisten a la iglesia, los


miembros y el personal se
esfuercen por seguir el ejemplo
de Jess en su vida diaria.
Den ideas a los nios de su
departamento de formas de
amar, cuidar y perdonar.

Septiembre de 2007

H Organicen una reunin. Pueden H Lean cada Estudio bblico


H

servir refrescos como sidra y


manzanas acarameladas.
Animen a los escolares a fijarse
una meta de lectura bblica
y controlar mutuamente su
progreso a lo largo del mes.

personal. Oren por


oportunidades de compartir con
los nios el gozo personal que
nos da seguir a Cristo.
Tengan en cuenta las
necesidades y circunstancias que
viven sus escolares al preparar
cada clase.

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

Semana del 2 de septiembre de 2007

Amemos como Jess


Pasaje bblico
Juan 4.1-30

Declaracin del
nivel de aprendizaje
bblico
Puedo seguir los
ejemplos, enseanzas
y mandamientos de
Jess.

Verdad bblica
Jess es el ejemplo
de amor.

Aplicacin prctica
Puedo seguir el
ejemplo de Jess
amando a los dems.

Versculo para
memorizar
Nosotros le amamos a
l, porque l nos am
primero.
1 Juan 4.19

Estudio
bblico
personal
Qu rivalidades intensas
ha vivido usted? Conozco
a un hombre que casi se
queda sin gasolina durante
un viaje largo, porque se
negaba a detenerse a comprar
combustible en una ciudad de
la que su equipo universitario
era rival. Le parece una
tontera? Algo muy similar
suceda en la poca de Jess.
Separados por la cultura
(Juan 4.1-6)
En un mapa bblico de
la Palestina del Nuevo
Testamento en su Biblia,
busque la ruta ms corta
entre Judea y Galilea. Esa
ruta lleva directamente a
atravesar Samaria. Sencillo y
conveniente, verdad?
No. Los rescoldos de un
pleito iniciado en 2 Reyes
17 continuaban ardiendo
cientos de aos ms tarde.
Los judos preferan dar un
largo rodeo alrededor de
Samaria en lugar de atravesar
la regin para evitar el riesgo
de ser contaminados por los

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

samaritanos que se haban casado con gentiles.


Jess pas por alto esa costumbre. Llev a sus
discpulos directamente por Samaria y se detuvo en
el medio de la regin, cerca de la ciudad de Sicar.
Haba sido una caminata difcil, en un da muy
caluroso. Jess, cansado, se detuvo junto al pozo
fuera de la ciudad, donde se encontr con una mujer
que iba al pozo en un momento del da muy poco
concurrido.
Separados por el gnero
(Juan 4.7-9)
Jess pas por alto la tradicional costumbre
juda de negarse a compartir utensilios de comida
o bebida con los samaritanos al pedirle a la mujer
un sorbo de agua. Lo hizo con tal familiaridad,
que la mujer qued atnita. En la poca bblica, la
consideracin pblica por las mujeres llegaba hasta
la puerta de entrada de la casa. Se las segregaba de
los hombres en las comidas y en la adoracin. Un
hombre que hablara con una mujer en pblicoaun
cuando ella fuera su esposacometa una grave
falta social.
Jess pas por alto estas costumbres, lo cual
caus total estupor a la mujer de Sicar.
Separados por malentendidos
(Juan 4.10-15)
Lo que este sediento Extrao deseaba era
ayudar a la mujer a descubrir la salvacin que
l poda brindarle. Y decidi expresarlo con una
frase diferente: agua viva. El agua era utilizada
como imagen con gran frecuencia en el Antiguo
Testamento. Vea los siguientes ejemplos: Salmo
107.9; Isaas 12.3; Jeremas 2.13.
La mujer no comprendi realmente lo que Jess
le ofreca. Su cerebro proces el agua viva como
agua corriente: el agua fresca, casi helada, que se
puede beber de una fuente, a comparacin de la que
se obtiene de un pozo estancado.
Aunque no comprenda lo que Jess le deca,
la mujer reconoci que cualquier persona que
ofreciera una fuente de agua que nunca se acabara,
tena algo, aunque ella an no supiera qu era.
Observe su pregunta en Juan 4.12. Jacob era
considerado el patriarca de la raza samaritana. La

Semana del 2 de septiembre de 2007

mujer se pregunt en voz alta si estaba hablando con


alguien ms grande que Jacob.
Separados por el pecado
(Juan 4.16-24)
Jess invit a la mujer a traer a su esposo ante l.
La respuesta de ella, tcnicamente, fue veraz, pero
esconda su situacin real (Juan 4.18). Jess fue
directamente al centro del asunto.
En lugar de confesar, la mujer dio un giro extrao
y le pregunt a Jess cul era el lugar adecuado
para adorar a Dios. Era una pregunta vlida, pero,
obviamente, no tena ninguna conexin con su
situacin familiar! Algunos expertos en la Biblia
sostienen que la mujer busc cambiar de tema porque
le avergonzaba admitir su pecado. Otros sugieren que
el hecho de que Jess conociera su situacin personal
la llev a reconocer que l era el Mesas y, por lo

Materiales Grados 1-3

tanto, quiso hacerle una pregunta que slo un profeta


podra responder. Jess le explic que la antigua
disputa sobre el lugar correcto para adorar no tena
importancia. Qu clase de adoracin honra Dios,
segn dijo Jess en Juan 4.24?
Unidos por Jess
(Juan 4.25-30)
La mujer, algo insegura, coment que saba que
iba a llegar un Mesas. Jess le confirm que no slo
iba a llegar sino que ya haba llegado! Imagine la
reaccin de la gente cuando la chica mala del pueblo
corri a anunciarlo entre ellos? Aun as, tuvieron
suficiente curiosidad como para seguirla para ver a
Jess.
Su meta, esta semana, es ayudar a los nios a amar
como Jess. Qu caractersticas de Jess presentadas
en este pasaje pueden imitar sus escolares?

Materiales Grados 4-6

Anticipar e Iniciar: Cuatro hojas de papel, cinta

Anticipar e Iniciar: tem 3, 4 hojas de papel,

adhesiva, marcadores, tarjetas de cartulina, una


hoja de plstico transparente, objetos pequeos
como: un tenedor o una cuchara de plstico, una
flor artificial, un lpiz, una golosina, un juguete
pequeo o varias monedas; autoadhesivos con
forma de corazones.
Escriba el nombre de cada Evangelio (Mateo,
Marcos, Lucas, Juan) junto con el ttulo Datos
rpidos en diferentes hojas de papel.
Escriba los nmeros 1, 2, 3, 4 en diferentes
tarjetas de cartulina.

cinta adhesiva, marcadores, tarjetas de cartulina,


CD musical, reproductor de CD.
Recorte las figuras de Cul es el que no
corresponde? (tem 3) y pguelas en las
paredes en diferentes lugares del saln.
Escriba el nombre de cada Evangelio (Mateo,
Marcos, Lucas, Juan) junto con el ttulo Datos
rpidos en diferentes hojas de papel.
Escriba los nmeros 1, 2, 3, 4 en diferentes
tarjetas de cartulina.

Presentar: Biblias, tems 1, 2 y 3; un marcador

indeleble, un vaso, papel, marcadores.


Escriba las siguientes partes de estas frases
en diferentes tiras de papel: Samaria / era
una regin entre Judea y Galilea. Judos y
samaritanos / no se llevaban bien entre s. Las
mujeres / sacaban agua del pozo en grandes
tinajas de barro. Mesas / es un sinnimo de
Cristo.
Personalizar (Opcin 1): Manuales para

escolares, marcadores, conos de telgopor rgido,


tenedores de plstico, tarjetas de cartulina, bolas
de limpiapipas, autoadhesivos, goma de pegar.
Personalizar (Opcin 2): Manuales para

escolares, vasos de plstico rgido, marcadores


indelebles.
Semana del 2 de septiembre de 2007

Presentar: Biblias, manuales para escolares,

tems 1, 2, 4 y 5; tarjetas de cartulina, una hoja


grande de papel, cinta adhesiva, marcadores,
4 vasos de telgopor rgido.
Escriba ? en 7 tarjetas de cartulina y Mi vida en
5 tarjetas.
Escriba cada letra de la palabra agua en 4
vasos y el en el ltimo. Recorte las Citas de la
historia y coloque cada cita en un vaso.
Personalizar (Opcin 1): Cartulina, tijeras, cinta

adhesiva, una hoja grande de papel, marcadores.


Corte la cartulina en tarjetas de 2 x 3,25 (5 x 8
cm), una para cada escolar.
Personalizar (Opcin 2): Manuales para

escolares, lpices, papel borrador, bolgrafos,


papel para cartas decorado, sobres.
Manual para el Lder de Escolares
de los grados 1 al 6

Anticipar

Semana del 2 de septiembre de 2007


el estudio bblico
Para los que llegan temprano

Pegue cada hoja de papel en un rincn del saln y comente: Elijan una tarjeta
numerada, fjense si el nmero corresponde al primer, segundo, tercer o cuarto Evangelio,
y vayan al rincn de ese Evangelio. Pida a los escolares que busquen datos sobre ese
Evangelio en la Biblia, como la cantidad de captulos, y lo escriban en la hoja de Datos
rpidos. Hgalo ms divertido poniendo un lmite de tiempo antes que los nios deban
tomar otra tarjeta numerada.

Iniciar

el estudio bblico

5-10 minutosEmpiece en el momento en que


comienza la Escuela Dominical en su iglesia.

Grados 1-3
Pegue la hoja de plstico
transparente, con el lado
autoadhesivo hacia fuera, sobre
la pared. Distribuya los objetos
pequeos por el saln.
Entrguele a cada escolar
un autoadhesivo con forma de

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

corazn. Mientras el nio pega


el autoadhesivo sobre su ropa,
pregntele por qu cree que ha
recibido ese autoadhesivo. (Porque
va a aprender sobre el amor de
Jess.)
Anime a cada escolar a buscar uno
o dos objetos y llevarlos a un punto
central. Una vez que cada uno haya
encontrado, al menos, un objeto,
comenten lo que significa amar a
alguien. Hgales comprender que
no slo se demuestra con besos y
abrazos, sino con cuidado y bondad.
Invite a cada escolar a mencionar
un uso comn que se le da al objeto
que encontr, mientras lo fija en el
plstico autoadhesivo. Por ejemplo,
el vaso de plstico puede usarse
para darle agua a alguien que tiene
sed. Haga que los nios piensen en
varias formas de demostrar amor
por medio de ese objeto. Despus
que todos hayan pegado los objetos
en el plstico, entrguele a cada
nio otro autoadhesivo para que
lo peguen junto a su objeto. Deje
el mural de plstico sobre la pared
como recordatorio de cmo podemos
darles amor a los dems.
Comente: Cada una de estas
cosas puede usarse en ms de una
forma. Cuando las usamos para
darles amor a los dems, Jess est
feliz. Jess quiere que sigamos su
ejemplo amando a todos.
Semana del 2 de septiembre de 2007

Jess habla con una


mujer junto al pozo

Grados 4-6
Haga sonar una msica de fondo.
Pida a cada escolar que busque un
compaero. De ser necesario, participe
usted tambin como compaero de
algn nio. Entrguele a cada pareja
una tarjeta de cartulina y un marcador.
Invite a los escolares a ir de cuadro en
cuadro, escribiendo en los renglones
de la tarjeta el nombre de la accin
o el objeto que se diferencia de los
dems en el cuadro. Cuando hayan
terminado, pida a las parejas que creen
su propio cuadro de Cul es el que no
corresponde? Sugirales que dibujen
al otro lado de la tarjeta. Indqueles
que intercambien tarjetas con otras
parejas para identificar el objeto que no
corresponde en el cuadro.
Comente: Las cosas que no siguen
un patrn son fciles de identificar.
Piensen en lo que ustedes hacen
cada da. Recuerdan alguna accin
o un comportamiento que no siga el
patrn marcado por la vida de Jess?
Haga una pausa para que los nios
reflexionen. No pida respuestas.
Concluya: Jess quiere que todas las
acciones de ustedes sean como las de
l.
Semana del 2 de septiembre de 2007

Jess sali de Judea


y fue a Galilea. Cuando
iba camino a Samaria,
lleg a una ciudad
llamada Sicar. Cansado
por el viaje, Jess se
sent junto a un pozo
de agua mientras
sus discpulos iban a
comprar comida.
Una mujer fue a
buscar agua al pozo,
y Jess pidi que le
diera de beber. La mujer
le pregunt por qu
le peda eso, ya que
ella era samaritana y
l era judo. Jess le
respondi: Si supieras
quin soy, t me
pediras a m agua, y yo
te dara agua viva.
La mujer, confundida,
le pregunt: Cmo
sacaras esa agua viva?
No tienes nada donde
ponerla.
Jess le respondi:
Todo el que beba de
este pozo volver a
tener sed, pero quien
beba del agua que yo
doy, nunca volver a
tener sed. El agua que
doy se convertir en
una fuente que salte
para vida sin fin. La
mujer pens que Jess
estaba hablando de
agua para beber, como
la del pozo. No se
daba cuenta de que l
hablaba de llegar a ser
cristiano. La mujer pidi

a Jess que le diera de


esa agua para no tener
que volver a buscar
agua al pozo. Entonces,
Jess le habl de los
pecados que ella haba
cometido, y ella pens
que l era un profeta.
Despus, hablaron de
dnde y cmo hay que
adorar a Dios.
La mujer dijo que el
Mesas iba a explicar
todas las cosas cuando
llegara.
Jess le dijo: Yo soy
el Mesas.
Los discpulos de
Jess regresaron y se
sorprendieron mucho
al ver a Jess hablando
con la mujer. La mujer
dej el cntaro de agua,
fue a la ciudad y les dijo
a los hombres: Vengan
a ver a este hombre
que me cont toda mi
vida. Ser el Mesas?
Entonces, los hombres
fueron a ver a Jess,
que haba tratado con
tanto amor a esa mujer.
Juan 4.1-30

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

Grados 1-3

1 Presente la unidad.

Muestre el cartel del tema de


esta unidad y pregunte: Qu
significa vivir como Jess?
Acepte todas las respuestas
razonables. Contine: La
vida de Jess fue el perfecto
ejemplo de cmo vivir. Podemos
seguir su ejemplo amando a los
dems. Entrguele el marcador
a un escolar y pdale que escriba
la palabra Amemos en uno de
los espacios en blanco sobre el
cartel.

2 Ensee el versculo

para memorizar. Muestre

el cartel del versculo de hoy y


lalo en voz alta junto con los
escolares. Ayude a los nios
a crear movimientos para las
palabras clave del versculo.
Sugirales que se tomen de
los brazos en las palabras
nosotros y nos, que crucen
los brazos sobre el pecho para
las palabras amamos y am,
que sealen al cielo en la
palabra l y sacudan el ndice
en la palabra primero. Repitan
varias veces el versculo con los
movimientos.

una frase y camine por el saln


mientras suena una msica.
Deben ir hablando entre s y
tratando de formar las frases.
Aydelos, de ser necesario.
Detenga la msica y pida a
los escolares que muestren las
frases formadas y las lean en
voz alta. Corrija cualquier error.
Invite a los nios a buscar Juan
4 en sus Biblias. Busque Juan 4
en su Biblia y cuente la historia
en sus propias palabras.

3 Cuente la historia

bblica. Pida a los escolares


que respondan a las preguntas
de repaso para hoy en la pgina
46. Forme grupos de tres nios.
Pida a cada grupo que hagan

bblica. Coloque las tiras de


papel en un vaso. Haga que
cada escolar tome una parte de

Presentar
Grados 4-6

1 Presente la unidad.

Muestre el cartel del tema


de esta unidad y comente:
Algunas veces, nuestros
amigos quieren que actuemos y
hablemos tal como ellos, pero
el ejemplo que debemos seguir
es el de la vida de Jess. Pida a
un escolar que escriba la palabra
Amemos en el cartel. Comenten
cmo Jess es el perfecto
ejemplo de amor.

2 Ensee el versculo

para memorizar. Pegue el


papel en la pared. Muestre el
cartel del versculo de hoy y

10

4 Repasen la historia

el estudio bblico
25-30 minutosLos nios se agruparn
para estudiar el contenido bblico y adorar.

lanlo todos en voz


escrito en los diferentes
Consejo
alta. Comenten que
papeles dentro de los
til
el amor viene de
vasos siguiendo el
Si a algunos
escolares les
Dios. Distribuya los
orden de las palabras
cuesta
escribir,
marcadores e invite
el agua. Muestre
escriba usted
a los nios a escribir
el cuadro didctico.
el versculo con
el versculo en el
Mientras cuenta la
letras gordas
y permita que
papel de tres maneras
historia bblica, haga
ellos las decoren
diferentes: con letras
una pausa cada vez que
o coloreen.
altas y delgadas,
Jess o la mujer estn por
con letras muy, muy
hablar y permita que un
pequeas y con la mano con que voluntario busque y lea la cita.
no escriben habitualmente.

3 Cuente la historia

4 Juego de repaso. Mezcle

bblica. Coloque los vasos


en diferentes sitios del saln.
Ayude a los escolares a armar
la palabra. Explqueles que
van a dibujar y leer lo que est

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

las tarjetas marcadas con el


signo ? y las que dicen Mi
vida. Colquelas formando una
pila en medio de la mesa. Forme
dos equipos de escolares. Pida
a un escolar de cada equipo que

Semana del 2 de septiembre de 2007

un pequeo poema con datos y


siempre con l. Entrguele
detalles de la historia bblica.
a cada escolar una hoja de
Aydelos, de ser necesario. Si
papel blanco y un marcador.
tiene escolares
Explique: Quiero
Consejo
muy pequeos,
que piensen cmo
til
pueden hacer el
habr sido para la
Si un escolar quiere
poema entre todos, hablar con usted sobre mujer encontrarse con
no en grupos
Jess. Pnganse en su
cmo llegar a ser
cristiano, presntele
ms pequeos.
lugar. Qu les dira
los primeros pasos,
Anmelos a recitar
Jess a ustedes? Pida
(pgina 2) responda
sus poemas al resto breve y sencillamente a los escolares que
de sus compaeros. sus preguntas, formlele escriban e ilustren su
preguntas que le
respuesta. Explqueles
permitan explicarse,
que Jess quiere que
preste atencin y ore
Apliquen
con el nio. Permita que ellos lo conozcan,
las verdades
Dios gue la situacin.
tal como quera que
bblicas. Muestre
la mujer junto al
el cuadro didctico
pozo lo conociera.
y comente: Jess nos ama tanto Pregnteles: Dnde te
que ha preparado una forma
encontrara Jess a ti? En el
en que podemos vivir para
patio de juegos? Mirando la

TV? Qu te dira Jess a ti?

7 Presente las

se ubique enfrentado al otro


por cada respuesta correcta.
a ambos lados de una mesa.
Duplique la cantidad de puntos
Ambos deben tratar
del equipo cada vez que
Consejo
de golpear la tarjeta
alguien responda a una
til
con la palma de la
tarjeta Mi vida. Mezcle
Para que el
mano tan pronto
las tarjetas cada vez.
juego sea lo
como usted la voltee.
Gurdelas para utilizarlas
ms justo
posible,
inste
a
Si la tarjeta est
nuevamente en la prxima
los nios a que
marcada con un
clase.
coloquen sus
signo ?, el nio que
manos detrs
la toque primero
de la espalda
Apliquen las
hasta
que usted
responder a una
verdades bblicas.
haya volteado la
pregunta de repaso
tarjeta sobre la
Comente: Jess amaba
de la pgina 46. Si
mesa.
a la mujer que estaba
la tarjeta dice Mi
junto al pozo, y nos ama
vida, deber decir
a nosotros tambin. Comenten
una forma en que piensa seguir
qu quiso decir Jess al hablar
el ejemplo de Jess en su vida.
de agua viva (vida eterna
Permita que todos los nios
con l) y seale a los nios el
jueguen. Otorgue un punto
mximo acto de amor de Jess:

morir en la cruz. Anmelos a


orar una oracin en tres partes,
alabando a Dios por su amor,
pidiendo que les d una actitud
de amor y rindindose al plan
amoroso de Dios.

Semana del 2 de septiembre de 2007

6 Mientras los nios

crean sus historias, pida a


los que vayan terminando
que se las cuenten. Cuando
todos hayan terminado, ore
dndole gracias a Dios por su
amor y pidindole que ayude
a los nios y tambin a usted a
amar a los dems.

actividades de
Personalizar. Explique que
cada opcin los ayudar a saber
mejor cmo pueden seguir el
ejemplo de amor que nos dio
Jess.

6 Transicin a

Personalizar. Explique
las opciones. Permita que cada
escolar elija aquella que lo
ayude a tratar a los dems con
amor.

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

11

fotos que les recuerden que


deben tratar a los dems con
amor. Entrguele a cada escolar
Opcin 1: Apoyos para
un cono, cuatro tenedores y
fotos
cuatro tarjetas de cartulina.
Distribuya los manuales
Aydelos a hincar los mangos
para escolares y marcadores.
de los tenedores en el cono.
Ayude a los nios a completar
Pida a los nios que escriban
la actividad El amor toma
los nombres de los grupos
forma. Comente: Jess am
de la actividad en
a la mujer que estaba
diferentes tarjetas.
Consejo
junto al pozo, aunque
Haga que usen las
til
ella tena pecado
bolitas de limpiapipas,
Si
los
nios
son
en su vida. Jess es
muy pequeos,
marcadores,
nuestro ejemplo de
pueden
autoadhesivos y goma
cmo podemos amar a
utilizar tiras
de pegar para decorar
todas las personas, aun
de limpiapipas
los apoyos.
aquellas que no parecen
dobladas para
Indique a los
hacer los
fciles de amar.
escolares que, al llegar
apoyos.
Invite a los escolares
a casa, cambien las
a hacer apoyos para

Grados 1-3

Personalizar
Grados 4-6

Opcin 1: Tarjetas de
accin
Pegue una hoja grande de
papel en la pared. Mientras
distribuye marcadores y tarjetas,
invite a los nios a pensar en
diferentes maneras de tratar
con amor a los dems. Pdales
que las escriban en el papel.
Agregue las siguientes: orar
por ellos, decirles cosas lindas,
alentarlos, hacerles un favor,
pasar un tiempo con ellos.
Haga que los nios escriban sus
formas preferidas de demostrar
amor en un lado de la tarjeta.
Ayude a los nios a crear un
logo y un lema que promuevan
los actos de amor. Mientras

12

lo dibujan en el reverso de
la tarjeta, comenten qu
oportunidades tienen de tratar
con amor a los dems. Haga
nfasis en la importancia de
tratar con amor a todos, aun
aquellas
personas
que son
difciles.
Deles unos
minutos
para orar
en silencio.
Recurdeles
que siempre
tendrn el
amor de
Jess, y es

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

tarjetas por verdaderas fotos de


personas a las que aman. Ore
con ellos pidiendo a Dios que
los ayude a amar como Jess.
Anime a los nios a amar a

el estudio bblico
25-30 minutos Cada lder dirigir
una actividad de enseanza bblica
y aplicacin prctica.

emocionante poder drselo a los


dems.
Anime a los escolares a
aplicar lo que han aprendido,
poniendo en prctica las formas
de amar que escribieron en la
tarjeta. Recurdeles
que deben seguir el
ejemplo de Jess
amando a los dems.
Opcin 2: Cartas
de amor
Distribuya
las pginas para
escolares y los
lpices. Muestre la
actividad Cdigo
de amor. Invite a
cada escolar a buscar
a un compaero

Semana del 2 de septiembre de 2007

todos, aun aquellos que, a veces,


son difciles de amar. Anime
a cada escolar a aplicar lo
aprendido, agregando nombres
y fotos a los apoyos durante la
semana. Haga nfasis en que
cada da oren por una persona
cuyo nombre figura all.
Opcin 2: Tteres
Dele a cada escolar la pgina
de hoy, un vaso de plstico y
marcadores.
Pdales que coloquen el
vaso boca abajo y dibujen un
rostro de una nia de un lado,
y uno de un varn, del otro.
Forme parejas de escolares.
Cada nio asumir un rol y
leer las Lneas de amor de la

actividad en la pgina.
Pida a los escolares
que piensen en formas
de contestar con amor
para completar los
dilogos. Aydelos
a escribirlas en las
pginas. Anmelos
a usar los tteres
para representar los
dilogos delante de
sus compaeros.
Invite a los
escolares a escribir
la cita del versculo para
memorizar de hoy en el vaso.
Indqueles que apliquen lo que
han aprendido bebiendo agua
en ese vaso durante la semana
para recordar a

la mujer junto al pozo y


la forma en que Jess
le demostr que la
amaba. Ore pidiendo
a Dios que ayude a
cada escolar a decir
palabras de amor y
tratar a los dems con
amor siguiendo el
ejemplo de Jess.

Notas de despedida
Entrguele a cada escolar la pgina de

para realizar la actividad.


Comenten por qu es importante
tratar con amor a los dems,
especialmente a los que son
difciles de amar.
Entrguele a cada escolar
papel borrador, una hoja de
papel decorada para escribir
cartas, un sobre y un bolgrafo.
Comente: Jess no tuvo temor
de demostrarle a la mujer junto
al pozo que la amaba. Podemos
seguir su ejemplo dicindoles a
los dems que los amamos y son
importantes para nosotros.
Pida a los escolares que
piensen en un familiar, un
amigo, un maestro o alguien
que tal vez no sea ninguna de
esas cosas. Anmelos a escribirle
una carta a esa persona para

lecturas bblicas de este mes, de los


manuales para escolares.
Anime a los escolares a decir los
primeros pasos para llegar a ser
cristiano, al menos, a una persona esta
semana.

demostrarle que
la aman. Haga
que incluyan
en la carta palabras amables,
palabras de aliento, disculpas,
promesas, versculos bblicos o
los primeros pasos para llegar
a ser cristiano. Haga que hagan
un borrador de la carta en el
papel borrador antes de pasarla
a la hoja decorada. Ofrzcase
para enviar la carta por correo.
Anime a los escolares a aplicar
lo que han aprendido sobre el
ejemplo de Jess al demostrar
amor, creando otras frases
de amor en cdigo durante la
semana. Haga nfasis en que les
entreguen los mensajes de amor
a otras personas que no sean
aquella a la que le enviaron su

Semana del 2 de septiembre de 2007

mensaje de amor hoy.

Querido Jacob:
S que tuvimos
algunos problemas
este ao, pero
quiero que sepas
que sigo pensando
que eres un gran
amigo para m.
Con cario,
Alberto

Manual para el Lder de Escolares


de los grados 1 al 6

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