Mapa conceptual de las Escuelas de Economía

Estudiante:

Catedrático:
Master: Kevin Montoya
¨ Universidad Metropolitana de Honduras¨

Tegucigalpa M.D.C. 01 de agosto 2022

INICIO
Introducción _______________________________________________________ 3
Objetivos generales__________________________________________________ 4
Objetivos específicos_________________________________________________ 4
Marco teórico_______________________________________________________ 4

INTRODUCCIÓN

Se establecieron una serie de escuelas de la economía que hicieron una fuerte alianza con los
actores sociales del sector y con aquellos relacionados con las distintas dimensiones que hacen
a la dignidad y cultura del trabajo, sumando esfuerzos para el crecimiento de la industria y el
desarrollo integral de los trabajadores y sus familias. Entre ellas observamos el darle valor
incentivando el desarrollo local, contribuir a corregir las desigualdades, desempeñar un rol
fundamental de los trabajadores dentro de la producción, brindar herramientas que permitan a
estos hacer frente a las nuevas demandas del mundo del trabajo, posibilitar cada vez más el
acceso de los trabajadores a los sucesivos círculos concéntricos del desarrollo económico, social
y humano.

Objetivo general

• Conocer las escuelas económicas antes y después de los 70´s y saber un poco de
lo que nos enseñan en las mismas.
Objetivos específicos

• Comprender los procesos económicos a lo largo de la historia.

 • Poder utilizar este material para comprender temas específicos de la economía
y poder formular proyectos.

Marco Teórico
El comienzo de la Revolución Industrial abriría luego el camino para el desarrollo de las
industrias de base como el carbón, el hierro y el acero hacia la primera mitad del siglo XIX. Para
comprender mejor este fenómeno, hablemos de las principales características que tuvo la
Revolución Industrial. En primer lugar, podemos decir que la Revolución Industrial implicó una
fuerte aceleración del ritmo económico. El arraigo económico, social e ideológico de la
población a las ocupaciones de tipo tradicional ya era débil y podía ser desterrado con facilidad,
posibilitando el paso de la población desde actividades no industriales a otras industriales. Para
entender las bases de la revolución industrial inglesa debe tenerse en cuenta su proyección en
los mercados coloniales y «subdesarrollados» de ultramar, y la victoriosa lucha para impedir
que los demás imperios pudieran acceder a ellos. Así fue como creció la economía industrial
británica, fundamentalmente a partir del comercio con el mundo subdesarrollado. Así Inglaterra
había acumulado un importante excedente como para invertir en la transformación económica.
Adam Smith es considerado el fundador de esta escuela. En 1776 publica La Riqueza de las
Naciones, obra considerada fundacional para la ciencia económica. En su doctrina económica,
Smith consideraba que la producción era un medio y el interés del consumidor, un fin.

La producción en la sociedad, según Smith, debe organizarse a partir de la división del trabajo,
que no sólo tiene una ventaja en la economía del tiempo, sino que a la vez aumenta las
destrezas del trabajador y crea una situación social de interdependencia.
Mapa conceptual Escuelas de Economía antes y después de los 70