Protocolo Informal

de Lenguaje

+ 10 años
Estudiante: _____________________________

F. Nacimiento: _________ Edad: _____________

Curso: ______________ RUT: _____________

Fecha de Evaluación: ______________________

 NIVEL SEMÁNTICO

I. Manejo de vocabulario
¿Qué crees que significa la palabra……………….?
a.- Perezoso: ___________________________________________
b.- Oprimir: ____________________________________________
c.- Colisión: ____________________________________________
d.- Desnutrido: _________________________________________
e.- Opaco: _____________________________________________

II. Función Sinonimia - Antonimia

1. Reemplaza la palabra subrayada sin que cambie el sentido de la oración.

Ejemplo: Quiero conducir tu auto por un día.

Manejar

a.- El abogado protestó durante la audiencia

_____________________________________
b.- El mundo estaba en tinieblas
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c.- El sol volvía a su morada.
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d.- El cielo adquirió múltiples colores
_____________________________________
e.- Tenía una casa muy antigua y grande
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2. Reemplaza la palabra subrayada por algo opuesto y/o contrario (Antónimo).

Ejemplo: Es un perro muy fuerte

Débil

a.- Tenía un gato pequeño

_____________________________________
b.- Habían muchas manzanas adentro de la caja
______________________________________
c.- La ropa estaba sucia y mojada
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 III. Evocación categorial
Nombra dos:
a.- Escritores: _________________________________________________________
b.- Ciudades: __________________________________________________________
c.- Ríos: ______________________________________________________________
d.- Mamíferos: _________________________________________________________

IV. Lenguaje Figurado

Que significa cuando las personas dicen…
a.- Ojalá que la fiesta sea bacán: ___________________________________________
b.- A caballo regalado, no se le miran los dientes: ______________________________
c.- Todos sabíamos que él iba a arrugar: ______________________________________
d.- La prueba de lenguaje fue pan comido: ____________________________________

V. Formación de Conceptos
A que grupo de elementos o categorías pertenecen las siguientes palabras...
a.- Queso, leche, yogurt, mantequilla: _______________________________________
b.- México, Perú, Argentina, Chile: ___________________________________________
c.- Lavadora, aspiradora, refrigerador, microondas: _____________________________
d.- Marzo, julio, agosto, diciembre, enero: ____________________________________
e.- América, Asia, Europa, África: ___________________________________________

VI. Reconocimiento de Conceptos

Escucha la siguiente oración, donde aparece un concepto o categoría; descubre cuál de ellas NO
corresponde

a.- ¿Cuál de estos NO es un medio de transporte aéreo?

Helicóptero, avión, barco, globo aerostático, parapente:
_________________________________

b.- ¿Cuál de estos NO es un insecto?

Mariposa, escarabajo, mosca, paloma, hormiga:
_______________________________________

c.- ¿Cuál de estos NO es un país de América?

Chile, Perú, Francia, Argentina, Bolivia:
_____________________________________________

d. ¿Cuál de estos NO es un órgano vital del cuerpo?

Pulmones, corazón, oídos, Hígado:
_________________________________________________
 VII. Razonamiento Inferencial
Escucha el siguiente problema y responde la alternativa correcta.
1. Carmen quiere juntarse con su amiga Lorena en la semana a tomar un café. Lorena no
puede ni martes ni jueves; y Carmen no puede de lunes a miércoles. ¿Qué día podrán
juntarse?

a) Sábado
b) Martes
c) Viernes

2. José es hermano de Claudia y Pedro es hijo de Claudia. ¿Qué parentesco tiene Pedro con
José?

a) Tío
b) Hijo
c) Sobrino

3. Daniela y su hermana salieron a la misma hora del colegio rumbo a su casa, sin embargo
Daniela llego 2 minutos después que su hermana a casa. ¿Qué pudo haber pasado?

a) Daniela camino más rápido

b) Su hermana camino más lento
c) Daniela camino más lento
 NIVEL MORFOSINTÁCTICO
I. Construcción Oracional
“Haz una oración con las siguientes palabras, las dos palabras tiene que estar en la misma
oración”
a.- Salir-Sabía:
______________________________________________________________________
b.- Tener-Gratis:
____________________________________________________________________
c.- Conocimientos-Hay:
______________________________________________________________

II. Uso de claúsulas

“Construye una oración que incluya las dos presentadas, agregándole uno de los siguientes
nexos: para, si, que, pero, porque, aunque, sino.”
Ejemplo. Las aves vuelan / Las aves tienen alas
Las aves vuelan porque tienen alas

a.- Voy a ir al supermercado / Voy a traer leche y yogurt

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b.- No me atendió el dueño de la librería / El trabajador que estaba en la librería
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c.- Yo tengo dinero / No me quiero comprar una pelota
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d.- No me gusta hacer tareas / Tengo que hacerlas
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e.- Él dijo / Tú irías a comprar

III. Manejo del discurso

a.- Reproducción de un relato espontáneo (Me puedes contar una película que hayas visto, o
contarme lo que has hecho en estos días)
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 III. Descripción de láminas

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IV. Narración a partir de láminas

Observa la secuencia de hechos y narra lo que está sucediendo
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V. Argumentaciones
 ¿Después que salgas del colegio, qué te gustaría estudiar? ¿Por qué?
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 ¿Crees tú que es importante leer? ¿Por qué?

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 ¿Tú crees que a los jóvenes les interesa participar en las elecciones? ¿Por qué?
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VI. Relato oral

Escucha atentamente esta historia, porque luego tendrás que responder algunas preguntas
TEXTO.-
“Qué raro que dejen a una niñita tan chica, sola en un jardín tan grande” pensó el viejo,
enjugándose el sudor del rostro con un pañuelo que después puso en el bolsillo de su raída
chaqueta.
La niña era, en realidad, pequeñísima, llegaría apenas a los tres años y era como una molécula
que flotara un instante, desapareciendo, luego entre los troncos de los castaños y los nogales,
allá en el fondo de la perspectiva azul vertida por el follaje. Los ojos del viejo buscaron a la niñita;
parecía que el desorden vegetal, la hubiera devorado – ese silencio cuyos únicos pobladores
eran el zumbido de los insectos, el filo de una acequia extraviada entre las malezas y las zarzas.
El hombre se inquietó un momento al no divisarla. Pronto, sin embargo, sus ojos encontraron a
la pequeña figura agazapada en un charco de flores amarillas que en lo más espeso de las
sombras falsificaba un trozo de sol. Entonces el viejo suspiró con alivio, murmurando:
“Pobrecita...”
 PREGUNTAS
 ¿Quiénes son los personajes del relato?
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 ¿Podrías describir al viejo? ¿Cómo era?

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 Haz un breve resumen de la historia

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 NIVEL PRAGMÁTICO
I. Estrategias de negociación interpersonal
a.- Tu curso te solicita que hables con el profesor de matemáticas, para que aplace una prueba
que ya estaba fijada. ¿Qué le dices al profesor para lograr que aplace la prueba?
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II. Ironías
¿Qué significan estás láminas?
 I. Escucha las siguientes situaciones y analiza las imágenes y palabras que nos muestran.
Responde la alternativa correcta, según las opciones que se dan.

Pablo se inscribió en una carrera de 25km a pesar de no entrenar nunca.

1 En el kilómetro 2 señala:

¡Nací para esto!

¿Qué Quiso decir pablo con “NACI PARA ESTO”?

A) Que es un deportista de nacimiento.
B) Que es malo para esto.
C) Que corre desde que nació.
D) Que está contento con la decisión de correr la maratón.

Matías lleva 1 mes en su nuevo trabajo que es algo exigente al parecer y

2 dice:

Todo va bien, ME
VEO GENIAL

¿Qué quiere decir Matías con “ME VEO GENIAL”?

A) Que le gusta como se ve.
B) Que se siente y ve bien.
C) Que está muy cansado y se nota.
D) Que el trabajo está entretenido. 3- Bugs Bunny despertó el lunes a las 5 am y dijo:
3 Bugs Bunny despertó el lunes a las 5 am y dijo

DESPERTE LLENO DE
ENERGIA VIEJOS
¿Qué quiso decir bugs con “DSPERTE LLENO DE ENERGIAS”?
A) Que durmió muy bien y despertó con energías
B) Que cargo su celular en la noche
C) Que le gustaría dormir más.
D) Que durmió y no descanso nada.

4 Le han entregado la última nota a Manuel:

4- Le han entregado la ultima nota a Manuel:

Mi mama estará
“MUY CONTENTA”

¿Qué quiso decir Manuel con que su mamá estará “MUY CONTENTA:
A) Que su mama se alegra de sus logros en el colegio.
B) Que su mama estará muy enojada por su nota.
C) Que su mama lo ayuda a estudiar.
D) Que la prueba la hizo con su mamá.

Cesar está comiendo la nueva receta de su mamá y le dice:

5
E) Cesar esta comiendo la nueva receta de su mamá y le dice:

Gracias mamá,
“ESTA
EXQUISITO”

¿Qué quiso decir cesar con que “ESTA EXQUISITO”?

A) Que la comida está muy mala.

B) Que es la mejor comida que ha probado.
C) Que le gustan las ensaladas.
D) Que prefiere otra cosa.
 FRASES HECHAS DE BASE METAFORICA
II. Analiza las siguientes situaciones en relación a la imagen y las “frases” que los
personajes nos dejan. Marcar la alternativa correcta.

1- En el colegio entregaron los premios de fin de año e Isabel se acerca presumir su primer lugar del curso
1con PedroEn el colegio entregaron los premios de fin de año e Isabel se
y José:
acerca a presumir su primer lugar del curso con Pedro y José:

-Isabel: ¿Supieron que fui el mejor promedio del curso?

-José: Sí, pero copiaste todo el año Isabel
-Pedro: ¡Si!, está muy “Mal pelado el chancho”
¿Qué quiso Decir Pedro con “ESTA MAL PELAO EL CHANCHO”?

A) Que Isabel les hace mal a los animales.

B) Que el premio de Isabel está bien entregado.
C) Que el premio de Isabel es injusto.
D) Que Isabel se peina mal.

2 Están dos hermanos conversando:

2- Están dos hermanos conversando:

-Paz: ¿Supiste que nuestros primos irán a acampar este fin de semana?
-Juan: Si, ¿pero este fin de semana no llueve y hará mucho frio?
-Paz: Por eso te contaba, a nuestros primos le faltan “Tablas para el puente”

¿Qué quiso decir Paz con “LE FALTAN TABLAS PARA EL PUENTE”?
A) Que ir al acampar es una buena idea.
B) Que sus primos están locos, ya que es una mala idea.
C) Que deberían llevar madera para acampar.
D) Que les gustaría ir con sus primos.
 1- Estaban dos padres hablando la abuela de sus hijos:
3 Estaban dos padres hablando la abuela de sus hijos:
3-

-Papá: Cariño te has dado cuenta que la abuela Lucy últimamente está “hablando puras
cabezas de pescado”
-Mamá: Si amor, me tiene un poco preocupada.

¿Qué quiso decir el Papá con “HABLANDO PURAS CABEZAS DE PESCADO”?

A) Que solo habla cosas sin sentido.
B) Que siempre habla de pescados.
C) Que siempre tiene hambre.
D) Que no le entienden lo que habla.

4 Dos amigos están jugando a la pelota cuando Felipe dice:

- Felipe: Ya, se me echo la yegua.

¿Qué quiso decir el Felipe con “Se me echo la Yegua”?

A) Que quiere irse en Caballo.
B) Que quiere dejar de jugar.
C) Que ya se cansó mucho.
D) Que quiere seguir jugando a la pelota.
 5 Estaban dos niños conversando en el patio, cuando Camilo le
pregunta a Elisa que le pasa:

-Camilo: Yapo Elisa dime ¿qué te pasa? Porque estas tan feliz.
-Elisa: No te diré Camilo, tú eres muy” Sanguchito de palta”

¿Qué quiso decir Elisa con “Sanguchito de palta”?

A) Que no sabe guardar secretos
B) Que es un hambriento.
C) Que es muy curioso
D) Que no le debiera importar sus asuntos.
 TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN (T.A.R)

FONEMAS Sílaba Inicial Sílaba Media Sílaba Final Sílaba Trabada

B
Bilabiale

Bote Cabeza Nube Objeto

P Pato Zapato Copa Apto
M
s

Mano Camisa Suma Campo

Dent
Labi

F
al
o
-

Foca Búfalo Café Aftosa

D Dama Cadena Codo Pared
Den

les
ta

T Tapa Botella Mata Etna

S
Alveolares

N Sapo Cocina Taza Pasto

L Nido Panera Maní Canto
Luna Caluga Pala Dulce
R
Poroto Coro Torta
RR Rosa Carroza Perro
Palatale

Y Llave Payaso Malla

Ñ Ñato Puñete Caña
s

CH Chala Lechuga Noche

K
Velares

Casa Paquete Taco Acto

G Gato Laguna Jugo Signo
J José Tejido Caja Reloj
Dífonos Vocálicos
Piano Violín Diuca
Vaina Auto Fui
Dífonos Consonánticos
Tabla Clavo Flecha Dragón
Regla Brazo Fruta Crema
Premio Atlas Tigre Plato
Rey
Palabras Polisilábicas
Carabinero Ametralladora
Panadería Helicóptero
Caperucita Bicicleta

Frases
1. El perro salta.
2. La niña rubia come.
3. Ana fue al jardín con su gatita.
4. La guagua lloraba porque tenía hambre.
5. El mono que estaba dentro de la jaula se perdió.
6. Juanito se metió debajo de la cama para que no lo pillara su mamá.