DIRIECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN PUNATA

U.E. “LITORAL” NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

PUNATA-COCHABAMB-BOLIVIA
CALLE POTOSI ENTRE RIO MORRO Y AV. JUAN M. SANCHEZ
FICHA DE APOYO Y ACOMPAÑAMINETO EN AULA DE LA
Unidad Educativa “Litoral”
DPTO./LUGAR DÍA MES AÑO
COCHABAMBA - PUNATA 2022

CRITERIOS DE
COMPONENTE ACOMPAÑAMIENTO A SI NO SUGERENCIAS Y
S DOCENTES EN EL AULA
OBSERVACIONES
Desarrolla hábitos de lectura y
escritura en los estudiantes
considerando los años de
LECTURA Y escolaridad.
Trabaja los niveles de lectura, luego
ESCRITURA de realizar la lectura de un
determinado texto.
Trabaja los ámbitos de la escritura,
en las producciones escritas con los
estudiantes.
Porta su Plan Anual
Trimestralizado.

Cuenta con el PSP dela Unidad

Educativa.

Cuenta con Plan de Desarrollo

Curricular de acuerdo a las fechas
establecidas.
PLANIFICACIÓN
Formula el objetivo holístico
tomando en cuenta las cuatro
dimensiones.
Planifica articulando los contenidos
con el PSP

Elabora su planificación tomando

en cuenta las modalidades
educativas(a distancia – virtual –
semipresencial y presencial)
El plan de desarrollo curricular de
clase cuenta con estrategias
metodológicas coherentes con los
contenidos y el objetivo holístico
Realiza adaptaciones curriculares en
la planificación para apoyar a los
estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
DESARROLLO Desarrolla los momentos
metodológicos (Practica-Teoría-
Valoración-Producción) en las
modalidades de atención educativa.
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CALLE POTOSI ENTRE RIO MORRO Y AV. JUAN M. SANCHEZ
Promueve la creatividad y la
producción de conocimientos con
sus estudiantes.
Implementa trabajo en grupos
comunitarios.

Utiliza material didáctico adecuado

para el desarrollo de contenidos.

Utiliza el idioma quechua y la

lengua extranjera, en la concreción
curricular.
CURRICULAR
Articula los valores
sociocomunitarios en el proceso de
concreción curricular.
Utiliza técnicas de estudio como ser
esquemas, mapas conceptuales,
sinopsis, resúmenes y otros en los
contenidos que desarrolla.
Los contenidos desarrollados están
acorde a la planificación curricular.

El desarrollo de los contenidos

desemboca en productos tangibles o
intangibles.
Utiliza la plataforma del ministerio
de educación en el proceso
educativo
Maneja adecuadamente las
herramientas tecnológicas en la
concreción curricular
Desarrolla las clases sincrónicas y
asincrónicas, de acuerdo a las
MANEJO DE modalidades de atención educativa.
Sincroniza la planificación con
HERRAMIENTAS recursos educativos (radio, tv,
cartillas de aprendizaje, plataforma
virtual, videos tutoriales y otros)
TECNOLÓGICAS
Promueve el desarrollo de
competencias informáticas en los
estudiantes.
Los criterios de evaluación tienen
una correspondencia con el objetivo
holístico.
Utiliza instrumentos de seguimiento
para evaluar las dimensiones del
SER y DECIDIR.
Cuenta con instrumentos de
evaluación y seguimiento para las
dimensiones del SABER y
HACER.
Realiza las evaluaciones acorde a
las modalidades de atención
educativa.
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EVALUACIÓN Desarrolla actividades de
autoevaluación con sus estudiantes
de forma pertinente.
Apoya y acompaña a las y los
estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
Implementa la evaluación
comunitaria al culminar el trimestre
con la comunidad educativa.

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FIRMA Y SELLO DEL DOCENTE FIRMA Y SELLO DEL
DIRECTOR(A)