Desde el desarrollo de la Ley para la Atención Integral a las Personas con Trastorno

del Espectro Autista (TEA), manifiesta cuales son las normas en relación a los derechos
humanos sobre todo en aquellos que se encuentren en el espectro, precisamente permite
dar a conocer los principios que concientizan e informan a las comunidades, además de
generar la inclusión y la integración desde el Articulo 2, que ejemplifica como orientar
a las escuelas sobre la formación y capacitación laboral de personas con TEA. En cuanto
al Articulo 11 el personal educativo estará en la obligación de emplear el material y los
recursos pedagógicos acordes con nivel de funcionamiento y el uso de las nuevas
tecnologías con el fin del lograr el proceso de inclusión e integración en el sistema de
educación en todos sus niveles, sobre todo en consideración con la característica de cada
niño, niña o adolescente según su condición.
En cuanto a la Ley de Convivencia Pacífica Escolar, expone la importancia de la
convivencia libre de acoso en el ámbito educativo, es una ley que permite la protección
del niño, niña y adolescente que se encuentren en dicha situación de acoso escolar,
además de garantiza cuales son los derechos desde el Articulo 10 ya que quienes
presenten riesgos emocionales recibirán asesoría tomando en cuenta las necesidades del
niño en condiciones de seguridad y confidencialidad se refiera.
Por otro lado, el caso de la Comision de salud y bienestar social, demuestra el
sentido de la discapacidad o necesidades especiales como pueden integrarse a la
sociedad sin privación de sus derechos, creando un “sistema metropolitano” desde el
Articulo 5 y tal como lo explica el Artículo 20 donde el discapacitado se integrara en
todas las dimensiones y niveles.
En relación a la Ley Orgánica de Salud, tiene como objetivo regir todo lo
relacionado a la salud en territorio de nacional, lo que significa el control y
funcionamiento de los servicios de salud de carácter público o privado. Ahora bien, en
relación al ámbito educativo en el Articulo 11 con respecto a la Administración Nacional
de salud el personal de salud junto con el Ministerio de Educación están en la obligación
de facilitar la atención medica, en otras palabras se debe coordinar todas las medidas
preventivas y epidemiológicas para el favorecimiento de un ambiente saludable y de esta
forma generar política de educación para la salud. Por otro lado, desde el punto de vista
del beneficiario a través del Artículo 69 los representantes de los pacientes menores de
edad tendrán el derecho en términos terapéuticos recibir el consentimiento informado
sobre su situación de salud, precisamente para evaluar cuales son las mejores opciones
ante un diagnostico terapéutico.
En tal sentido cada una de las leyes nombradas tiene en común la protección y el
alcance de los derechos del niño, niña y adolescente quienes tienen o no una condición.
Según sea el caso, el infante debe desenvolverse en cualquier contexto o entorno sin
ningún tipo de riesgo físico, social y emocional, justamente como terapeutas
ocupacionales se debe velar que el ambiente donde crece y aprende el niño, niña y
adolescente sea acorde a su edad y al proceso del desarrollo. Finalmente, el terapeuta
ocupacional debe crear una alianza con las escuelas, o centros especiales que requieran
de la capacitación y orientación terapéutica para el logro de la independencia y
autonomía del infante en consideración con cada una de las leyes mencionadas.