TRABAJO PRÁCTICO Nº 8

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Manchado Cinthia, Mat 51011150

A. Buscar y/o pensar un ejemplo para un estudio de caso institucional.

-Pensar y justificar ¿qué hace diferente o distinto a la institución para que se

realice este tipo de estudio?

B - Redactar la fase PREACTIVA SOBRE EL ESTUDIO ACERCA DE LA

INSTITUCIÓN.

Elaborar con las argumentaciones pertinentes sobre objetivo, entrada al

campo, instrumentos de recolección y formas de registro y análisis.

Respuestas:

A. Se propone un estudio sobre el clima de relaciones interpersonales para la convivencia

y el aprendizaje una escuela de adultos. Es la escuela Nº1 del DE2, en la Región 1. Se
apunta a la mirada de los estudiantes acerca de las relaciones interpersonales en un
aula de clases y se interpreta su relación con el clima de convivencia que se desarrolla
y con la actuación del docente como conductor y organizador del clima en el aula.

Lo que me lleva a pensar en este estudio de caso, es la dinámica de trabajo y

relaciones complejas que se generan en un grupo de estudiantes adultos, que
 provienen de diversos estratos socio-culturales, incluso de diferentes franjas etarias y
situaciones de escolarización previa.

Lo que hace distinta a esta institución de educación primaria para adultos, es su

heterogeneidad. Las clases están compuestas por estudiantes de diferentes edades,
que provienen de situaciones sociales muy diversas. Muchas estudiantes son
empleadas domésticas de la zona (Recoleta), otros son jóvenes que han quedado
expulsados del sistema formal en algún momento de su trayectoria y deciden terminar
la escolaridad primaria, pero ya no pueden hacerlo en una primaria común.

B. La fundamentación epistemológica se ubica en la perspectiva interpretativa. El

escenario, un aula de Primer Ciclo de educación para jóvenes y adultos; los
informantes: el docente, y seis estudiantes. Como técnicas de recolección de datos se
emplearán: la observación participante, la entrevista individual y grupal, así como el
análisis de contenido

Lo encontrado llevará a interpretar (en el contexto estudiado) el clima de relaciones

interpersonales, los diferentes modos de trabajo que se llevan a cabo y las relaciones
que se generan con los aprendizajes a partir del acompañamiento del plantel docente.

Al hablar de las organizaciones como sistemas sociales, incluidas las instituciones

educativas, adquiere cada vez mayor relevancia el tema de la cultura organizacional,
por cuanto, toda organización es red de significaciones, lugar de expresión y
circulación de sentidos y ámbito de contraste generacional, regional y profesional.

El estudio clima organizacional de las instituciones educativas y en especial del aula de

clases, resulta interesante por cuanto diversas investigaciones, realizadas en diferentes
contextos y con distintos instrumentos han demostrado que existe una relación directa
y positiva entre éste y variables académicas como el rendimiento, la adquisición de
habilidades cognitivas y el aprendizaje afectivo; aspectos por demás relevantes para la
formación de la personalidad integral del individuo y para desarrollar las
potencialidades que le permitirán desenvolverse y convivir adecuadamente en el aula,
en la escuela y, en la sociedad.

El estudio se asume desde una vía inductiva; por lo tanto, se ubica en el paradigma
cualitativo. El objeto de estudio es el clima de relaciones interpersonales en el aula;
asumiendo este clima como una realidad fenomenológica socialmente construida.
Se adopta la perspectiva interpretativa por cuanto se estudia la realidad del clima de
relaciones interpersonales en el aula a través de la percepción subjetiva de los actores
educativos y del propio investigador.

Las técnicas para la recolección de la información a utilizar serán: la observación

participante, la entrevista individual, con los docentes del aula seleccionada para el
estudio, la entrevista grupal y las individuales y el análisis de contenido. Se usarán
como instrumentos para la recolección de la información el diario de campo, las
grabaciones de audio, video y las fotografías.