“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

FICHA DE COMUNICACIÓN

Leemos un texto narrativo: Los Wampis y su lengua

1. Observan la imagen y responden:

a. ¿Han escuchado contar, especialmente a las personas mayores, algún relato

sobre su comunidad?

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b. ¿Cómo creen que surgen esos relatos? ¿Qué explican?

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c. ¿Les gustaría compartirlos en clase? ¿Por qué?

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d. ¿Creen que podrían escribir uno? ¿Cómo lo harían?

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ANTES DE LA LECTURA
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2. Lee el título, observa la imagen y responde.
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Los Wampis y su lengua
• ¿De qué tratará el texto? ¿Para qué leeré?

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 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

• ¿Qué tipo de texto crees que será?

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• ¿En qué lugar vivirán los wampis?
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DURANTE DE LA LECTURA
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A medida que leen, subrayen la idea que crean que es más importante de cada uno
de los párrafos.

LOS WAMPIS Y SU LENGUA

Los Wampis son un pueblo indígena u originario perteneciente a la familia lingüística Jíbaro.
Al igual que otras culturas de la alta Amazonía, ellos se caracterizaban por una forma de
vida guerrera, con eventos de enfrentamiento en torno a su espacio territorial, lo cual les
permitió mantenerse como comunidad. Actualmente, se caracterizan por la defensa de su
territorio y el uso de estrategias políticas y organizativas que guardan una estrecha
relación con su cosmovisión ancestral.

La historia dice que en tiempos muy remotos se hablaba una sola lengua. Un día, Etsa, el sol
mientras era persona, juntó tres variedades de loros: parai, kutuir y awarmas, convocó a
toda la gente en un puerto del río Kanus y les dijo: “La familia que se anime a imitar sin
temor el canto de uno de estos loros, subirá en cuanto pueda a una de estas balsas e irá río
abajo: su lengua será parecida al canto del loro”. Ir en balsa era el gran temor de muchos
porque nunca antes habían navegado por el gran río.

Los que serían más tarde los wampis se preguntaban: “¿A qué loro imitaremos?”. Por fin,
ellos decidieron imitar al loro parai y, a toda prisa, subieron a una balsa. De igual forma,
bajaron río abajo del Kanus. Etsa, que estaba observando, manifestó: “Ustedes por haber
imitado el canto del loro parai, hablarán de esa forma”. Y diciendo “kusuii”, lo sopló para la
eternidad.

Finalmente, a partir de ese día, surgieron las lenguas wampis para que los integrantes de
cada pueblo se comuniquen entre ellos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DESPUÉS DE LA LECTURA
Responde las preguntas de comprensión de texto.

a. ¿Qué información importante se proporciona en el inicio, nudo y desenlace?

INICIO NUDO DESENLACE

b. ¿Cómo se caracterizaban los Wampis?

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c. ¿Cres que es una historia real?
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d. ¿Te das cuenta que en el texto se usan conectores y algunos pronombres?
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¿Recuerdas qué son y cuáles son los pronombres personales?

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 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PRONOMBRES PERSONALES

Lee el cuadro y explica los pronombres personales.

1. Lee el siguiente texto y clasifica los pronombres en el cuadro.

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

2. Completa con la palabra que le corresponde:

3. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales:

4.
Completa las oraciones con los pronombres personales.
• _________ están jugando en el parque.
• _________ es buena cocinera.
• _________ están pintándose el cabello.
• _________ somos buenos amigos.
• _________ comes muy rápido.
• _________ son primos.
• _________ se pinta las uñas.
• _________ compró una camisa.
• _________ me comí un helado.
• _________ son arquitectos.
5. Escribe yo, tú, él, ella o nosotros donde corresponda.
_____________ nos vamos al cine.
_____________ llegará el viernes.
_____________ llama a su amiga.
_____________ sabes cocinar?
_____________ conocí Cajamarca.
_____________ tocas el piano muy bien.
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6. Encierra el pronombre personal en cada oración.

• Rosa y ella se fueron de paseo.

• Mi mamá compró golosinas para ellos.

• El dueño y yo nos asustamos.

• Tú y María bailan marinera.

• José conversó con ustedes en la escuela.

7. Busca en el pupiletras los 7 pronombres personales.

8. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas, utilizando
líneas de colores, luego escribe las oraciones.

Tú dibujamos unos autos rojos.

Ellos dibujas nuestros animales.
Nosotros dibujan una sombrilla.

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