Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2023-marzo
Semana 15, semana 16

El artículo de opinión: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres
1. Cristian Aldahir López Vega
2. Larrea Quiñones Diego Valentín
__________________________________________________________________________

Lee la situación comunicativa.

En el 2022, el Congreso de la República aprobó la ley 31520 que propone cambios a

la ley universitaria. Esta normativa ha generado preocupación entre los educadores,
debido a que piensan que se verá afectada la reforma educativa, cuya finalidad es
mejorar la calidad de la educación.
Luego del análisis del tema, expresa tu postura frente a la siguiente pregunta:
¿consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria?

1
Esquema de producción

Elabora aquí el esquema de producción del artículo de opinión.

INTRODUCCIÓN:
 CONTEXTO: La reforma universitaria
 CONTROVESIA Y OPINION DEL AUTOR: ¿consideras que la ley 31520 perjudica la
reforma universitaria? Consideramos que sí afectará a la renovación académica.
 ANTICIPACION: A continuación, daremos más detalles sobre nuestras razones.
DESARROLLO:

1. IP (OPINION + ARGUMENTO): Nosotros opinamos que los congresistas que

aprobaron la Ley N° 31520 les falta un tornillo, ya que propone cambios que afectan
a la reforma educativa universitaria

1.1 IDEA SECUNDARIA 1: Cambio en la regulación de las universidades peruanas.

1.1.1 IDEA TERCIARIA 1: Baja calidad educativa
1.1.2 IDEA TERCIARI 2: Posible corrupción en la fiscalización

1.2 IDEA SECUNDARIA 2: Perdida del apoyo educativo de MINEDU

1.2.1 IDEA TERCIARIA 1: Atropello al bienestar educativo para los jóvenes.
1.2.2 IDEA TERCIARIA 2:. SUNEDU deja de estar anexa al Ministerio de
Educación

2. IP (OPINION + ARGUMENTO): Opinamos que, la aprobación de la ley N° 31520

pone en riesgo la educación superior en el Perú.

2.1 IDEA SECUNDARIA 2: Retiro del financiamiento a las universidades públicas

2.1.1 IDEA TERCIARIA 1: Falta de docentes y mala estructura de las
universidades
2.1.2 IDEA TERCIARIA 2: Falta de oportunidades para nuevos egresados.

2.2 IDEA SECUNDARIA 2: Limitación de Licenciamiento de programas

2.2.1 IDEA TERCIARIA 1:
2.2.2 IDEA TERCIARIA 2:  
CIERRE:

2
Por todo lo anterior, reafirmo mi postura, que los congresistas que aprobaron la Ley N°
31520 les falta un tornillo, ya que, ha levantado ampollas y sembrado dudas en el ámbito
educativo.
¿A qué costo perseguimos las estrellas?
Si al incluir representantes de las universidades en (Sunedu), se estarían ‘’pasando
de la raya’’

Versión borrador

Escribe, en este espacio, la versión borrador del artículo de opinión.

¿Retroceso en la educación superior?

Sé que comparto con la gran mayoría del país un sentimiento de rabia y disconformidad con
el actuar y proceder de las leyes aprobadas por los que deberían ser la voz del pueblo, esas
personas que nos representan llamados “congresistas de la república”. El pasado 13 de julio
del 2022, el Congreso de la República aprobó por insistencia la ley que atenta en contra de
la autonomía de la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) y perjudica
el avance de la reforma universitaria en el país, Por lo cual es de vital importancia que
tengamos en cuenta de las posibles consecuencias que puede acarrear (¿Cuáles serían?)
Que impidan una adecuada fiscalización y la falta de financiamiento a las universidades
públicas. Esta ley ha generado gran controversia en los estudiantes universitarios, a los
cuales constantemente llegamos a escuchar con exclamaciones como ¡Que haremos ahora!
¡Esto mata a la educación! ¡Esto nos hace retroceder! Por ello, ante esta gran problemática,
nos preguntamos lo siguiente: ¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma
universitaria? Consideramos que sí afectará a la renovación académica. A continuación,
daremos más detalles sobre nuestras razones.

Nosotros opinamos que los congresistas que aprobaron la Ley N° 31520 les falta un tornillo,
ya que propone cambios que afectan a la reforma educativa universitaria. Primero, el cambio
en la regulación de las universidades peruanas provocaría un caótico escenario. Por
ejemplo, al ser los mismos representantes de las universidades los que la regulen generaría
como consecuencias que los estándares de calidad de enseñanza universitaria bajen, ya
que, al impedir que SUNEDU realice de manera correcta su rol fiscalizador, las
universidades podrán “pasarse de la raya” con las carencias en su material educativo, plana
docente, infraestructura, malla curricular y otros recursos complementarios que pasarán por
alto. Y por si esto fuera poco, se le suma la posible corrupción en la fiscalización, porque

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SUNEDU al ser una entidad exterior, era imparcial al momento de realizar la fiscalización
correspondiente. Pero, el incluir una nueva entidad de la propia universidad generaría un
favoritismo o preferencia para ellos y pasarían por alto el cumplimiento de las políticas,
programas y prestación del servicio educativo superior universitario. Con todo esto, ¿Aún
creen que fue lo correcto aprobar esta ley? Segundo, tendríamos la pérdida del apoyo
educativo de MINEDU, quienes eran los que fortalecían el sector educativo ¡Qué
caótico¡ Esto nos provoca un atropello al bienestar educativo para los jóvenes, porque ya no
habría entidades que respalden sus intereses y les quieran brindar una educación de
calidad. Y para colmo de males, SUNEDU deja de estar anexa al
Ministerio de Educación, en el cual, la situación académica en la que nos encontramos es
como ‘’echarle leña al fuego’’, dado que, al quitarle el sistema y la rectoría, no hay
claridad con respecto hacia dónde apuntan, ¿acaso no les importa la educación superior
de las personas en nuestro país? Ciertamente este abandono a la SUNEDU ‘’le da en el
clavo’’ a la pésima condición educativa que vivimos hoy en día.

Por otro lado, opinamos que, la aprobación de la ley N° 31520 pone en riesgo la educación
superior en el Perú. En primer lugar, el retiro del financiamiento a las universidades públicas.
Esto trae como consecuencias que, al ya no tener el apoyo financiero que nos
proporcionaba SUNEDU, no habrá presupuesto suficiente para contratar personal docente
que brinde las clases a los alumnados y mucho menos para la infraestructura de calidad que
requieren ciertas carreras, como el uso de buenos laboratorios, áreas de recreación y
muchas áreas mas que ¡Cuestan un ojo de la cara! Sumándole a esta catastrófica noticia, la
falta de oportunidades para nuevos egresados, porque al no contar con el financiamiento
para pagar más docentes capacitados, no habría cupo para nuevo alumnado. En segundo
lugar, la limitación de licenciamiento de programas, que era una de las funciones que
desarrollaba SUNEDU, siendo la evaluación para el licenciamiento de dicha programación
que contribuirá a mejorar la adecuada provisión de los servicios médicos y favorecerá la
calidad de vida del 100% de la ciudadanía, y al limitar las licencias resultan ser un “cero a la
izquierda” al desarrollo integral de la vida; y educación de las personas.

Por todo lo anterior, reafirmo mi postura que los congresistas que aprobaron la Ley N° 31520
les falta un tornillo, ya que, ha levantado ampollas y sembrado dudas en el ámbito
educativo. Entonces, ¿a qué costo perseguimos las estrellas? Si al incluir representantes de
las universidades en (Sunedu), se estarían ‘’pasando de la raya’’, comprometiendo la
independencia y fiscalización de la institución. Además, al separarla del Ministerio de
Educación, es importante mencionar, que, la SUNEDU estaría ‘’en la cuerda floja’’, sin el
respaldo necesario para fortalecer la educación en un momento crítico. Siendo así, esta

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contrarreforma está poniendo en jaque la calidad educativa, por lo que, es hora de ‘’ponerse
las pilas’’ y buscar soluciones que beneficien a los estudiantes peruanos. Lastimosamente,
todo esto lo ocasiona, la ley 31520, ‘’echándole leña al fuego’’ a la situación

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Retroalimentación

Antes de redactar la versión final del artículo de opinión, revísalo tomando en cuenta los
siguientes criterios. Marca “Sí” o “No” en esta lista de cotejo. Esto te permitirá prestar
atención a los detalles del texto.

Criterio Sí No
El artículo de opinión tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2
1
y cierre.
La introducción presenta contextualización, controversia, opinión y
2
anticipación.
Los dos párrafos de desarrollo respetan la estructura IP, 2 IS, 2 IT por
3
cada IS.
El cierre presenta reiteración de opinión, síntesis de argumentos y
4
apelación final.
Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes
5
para defender la opinión.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e
6
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos,
7 datos estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten
sustentar con solidez el argumento.
En todo el texto (título, introducción, desarrollo, cierre), se emplean
8 diversos recursos del lenguaje subjetivo y variedad de expresiones
idiomáticas u otras expresiones figuradas.
En el texto, se han empleado referentes y conectores lógicos variados
9
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas. Además, se
10
evita la repetición de ideas innecesarias y los vacíos de información.
En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el
11
punto seguido y el punto aparte.

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Versión final

Teniendo en cuenta la retroalimentación del texto, redacta la versión final del artículo de
opinión. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los párrafos.

¿Retroceso en la educación superior?

Sé que comparto con la gran mayoría del país un sentimiento de rabia y disconformidad con
el actuar y proceder de las leyes aprobadas por los que deberían ser la voz del pueblo, esas
personas que nos representan llamados “congresistas de la república”. El pasado 13 de julio
del 2022, el Congreso de la República aprobó por insistencia la ley que atenta en contra de
la autonomía de la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) y perjudica
el avance de la reforma universitaria en el país, Por lo cual es de vital importancia que
tengamos en cuenta de las posibles consecuencias que puede acarrear (¿Cuáles serían?)
Que impidan una adecuada fiscalización y la falta de financiamiento a las universidades
públicas. Esta ley ha generado gran controversia en los estudiantes universitarios, a los
cuales constantemente llegamos a escuchar con exclamaciones como ¡Que haremos ahora!
¡Esto mata a la educación! ¡Esto nos hace retroceder! Por ello, ante esta gran problemática,
nos preguntamos lo siguiente: ¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma
universitaria? Consideramos que sí afectará a la renovación académica. A continuación,
daremos más detalles sobre nuestras razones.

Nosotros opinamos que los congresistas que aprobaron la Ley N° 31520 les falta un tornillo,
ya que propone cambios que afectan a la reforma educativa universitaria. Primero, el cambio
en la regulación de las universidades peruanas provocaría un caótico escenario. Por
ejemplo, al ser los mismos representantes de las universidades los que la regulen generaría
como consecuencias que los estándares de calidad de enseñanza universitaria bajen, ya
que, al impedir que SUNEDU realice de manera correcta su rol fiscalizador, las
universidades podrán “pasarse de la raya” con las carencias en su material educativo, plana
docente, infraestructura, malla curricular y otros recursos complementarios que pasarán por
alto. Y por si esto fuera poco, se le suma la posible corrupción en la fiscalización, porque
SUNEDU al ser una entidad exterior, era imparcial al momento de realizar la fiscalización
correspondiente. Pero, el incluir una nueva entidad de la propia universidad generaría un
favoritismo o preferencia para ellos y pasarían por alto el cumplimiento de las políticas,
programas y prestación del servicio educativo superior universitario. Con todo esto, ¿Aún
creen que fue lo correcto aprobar esta ley? Segundo, tendríamos la pérdida del apoyo
educativo de MINEDU, quienes eran los que fortalecían el sector educativo ¡Qué
caótico¡ Esto nos provoca un atropello al bienestar educativo para los jóvenes, porque ya no

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habría entidades que respalden sus intereses y les quieran brindar una educación de
calidad. Y para colmo de males, SUNEDU deja de estar anexa al
Ministerio de Educación, en el cual, la situación académica en la que nos encontramos es
como ‘’echarle leña al fuego’’, dado que, al quitarle el sistema y la rectoría, no hay
claridad con respecto hacia dónde apuntan, ¿acaso no les importa la educación superior
de las personas en nuestro país? Ciertamente este abandono a la SUNEDU ‘’le da en el
clavo’’ a la pésima condición educativa que vivimos hoy en día.

Por otro lado, opinamos que, la aprobación de la ley N° 31520 pone en riesgo la educación
superior en el Perú. En primer lugar, el retiro del financiamiento a las universidades públicas.
Esto trae como consecuencias que, al ya no tener el apoyo financiero que nos
proporcionaba SUNEDU, no habrá presupuesto suficiente para contratar personal docente
que brinde las clases a los alumnados y mucho menos para la infraestructura de calidad que
requieren ciertas carreras, como el uso de buenos laboratorios, áreas de recreación y
muchas áreas mas que ¡Cuestan un ojo de la cara! Sumándole a esta catastrófica noticia, la
falta de oportunidades para nuevos egresados, porque al no contar con el financiamiento
para pagar más docentes capacitados, no habría cupo para nuevo alumnado. En segundo
lugar, la limitación de licenciamiento de programas, que era una de las funciones que
desarrollaba SUNEDU, siendo la evaluación para el licenciamiento de dicha programación
que contribuirá a mejorar la adecuada provisión de los servicios médicos y favorecerá la
calidad de vida del 100% de la ciudadanía, y al limitar las licencias resultan ser un “cero a la
izquierda” al desarrollo integral de la vida; y educación de las personas.

Por todo lo anterior, reafirmo mi postura que los congresistas que aprobaron la Ley N° 31520
les falta un tornillo, ya que, ha levantado ampollas y sembrado dudas en el ámbito
educativo. Entonces, ¿a qué costo perseguimos las estrellas? Si al incluir representantes de
las universidades en (Sunedu), se estarían ‘’pasando de la raya’’, comprometiendo la
independencia y fiscalización de la institución. Además, al separarla del Ministerio de
Educación, es importante mencionar, que, la SUNEDU estaría ‘’en la cuerda floja’’, sin el
respaldo necesario para fortalecer la educación en un momento crítico. Siendo así, esta
contrarreforma está poniendo en jaque la calidad educativa, por lo que, es hora de ‘’ponerse
las pilas’’ y buscar soluciones que beneficien a los estudiantes peruanos. Lastimosamente,
todo esto lo ocasiona, la ley 31520, ‘’echándole leña al fuego’’ a la situación

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