JYM01-EXAMEN

JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL TIPOS DE JUEGO

1. ¿Qué aportación de la teoría del juego de Piaget sigue vigente en la actualidad?

a) La evolución del juego y su relación con la maduración cognitiva.
b) El juego de la primera infancia es una relación afectiva con la madre.
c) El juego infantil tiene importancia para el desarrollo armónico de la personalidad.
d) El juego simbólico como inicio de la representación artística.

2. ¿Qué característica común al juego se puede considerar más importante para su incorporación al aula?
a) La vivencia lúdica, satisfactoria y placentera.
b) La organización y sistematización de las actividades.
c) Una planificación sobre los turnos de distribución de los juguetes.
d) La espontaneidad en sus acciones.

3. ¿ Qué finalidades destacan tanto en el juego heurístico como en el cesto de los Tesoros?
a) Aprender por descubrimiento y manipulación y no existe el error.
b) Aprender dentro del marco escolar.
c) Aprender a compartir.
d) Aprender a reciclar.

4.¿Qué rasgo es digno de destacar en la teoría del juego de Freud?

a) El juego es una actividad siempre placentera.
b) El juego se orienta a preparar el futuro.
c) Su carácter proyectivo.
d) Lo importante son los procesos del juego no los resultados.

5. En el juego heurístico la función del educador es…

a) Supervisar los materiales.
b) Supervisar los materiales y acompañar para dar seguridad.
c) Recoger los materiales al finalizar el juego.
d) Organizar a los niños y niñas según características comunes.

6.El cesto de los tesoros es…

a) Un juego dirigido por personas adultas para niños y niñas de 0 a 3 años.
b) Un juego individual basado en la manipulación de objetos naturales.
c) Un juego de reglas para encontrar un tesoro.
d) Un juego de movimiento corporal para bebés.

7.El primer juguete de los niños y niñas…

a) Son los peluches fáciles de coger.
b) Es el cuerpo de la persona de apego que les cuida.
c) Son los objetos bien seleccionados y adecuados para los inicios del juego.
d) Es su propio cuerpo.

8. En los juegos simbólicos los niños y niñas…

a) Imitan las referencias o modelos humanos que son valorados en sus entornos.
b) Se inventan, con su fantasía, las actuaciones de los personajes que representan.
c) No sirven de referencia para analizar lo que se les muestra del mundo adulto.
d) Encuentran placer en los movimientos repetitivos de su cuerpo.
9. El juego heurístico favorece…
a) La coordinación ojo-mano, clasificación y seriación.
b) El respeto y el compartir los objetos de juego.
c) La escucha activa y la socialización.
d) Las comparaciones entre los participantes.

10 Las diferencias evolutivas que muestran los niños y niñas se deben principalmente…
a) A una serie de factores que confluyen: personales, sociales y familiares.
b) A las capacidades personales.
c) A que no saben obedecer.
d) A los diferentes modos de educar.

11. Los juegos de reglas…

a) No presentan dificultad a los niños y niñas para aceptarlas.
b) Representan el paso previo para el juego simbólico.
c) Precisan al principio de una persona adulta que ayude a su regulación.
d) Representan el paso previo a los juegos de construcción.

12. Los juegos de reglas…

a) No se pueden entender antes de los 4 años.
b) Son los más adecuados para el aula, se organiza menos jaleo.
c) Se suelen jugar en el exterior.
d) No se pueden entender antes de los 7 años.

13. Los juegos de ronda…

a) Estimulan la atención y la participación personal en el grupo.
b) No son competitivos.
c) Se suelen jugar en el exterior.
d) Siempre hay que dejar prendas.

14. Los juegos simbólicos…

a) Son representaciones de las experiencias habituales de los niños y niñas.
b) Implican la participación de una persona adulta que los organiza.
c) Representan la evolución de los juegos reglados.
d) Es el paso previo a los juegos de ejercitación.

15.. Cuando se habla de juego paralelo se refiere a…

a) Cuando dos niños juegan en competencia.
b) Cuando se juega con juguetes tecnológicos.
c) Cuando se comparte el espacio, pero no el juego.
d) Cuando hay conflicto entre los jugadores y hay que separarlos.

16. Los juegos tradicionales…

a) Siempre van asociados a canciones populares.
b) Favorecen la comprensión de juegos tecnológicos.
c) Dependen del azar.
d) Favorece la transmisión de usos lingüísticos.
17.Las dimensiones de la personalidad presentes en el juego son…
a) El carácter, si se es más extrovertido o tímido.
b) La capacidad física e intelectual.
c) La emotividad, socialización y el conocimiento.
d) Dependerá de los estímulos que se vayan ofertando en el juego.

18. El creador de las Kindergarden, donde las actividades lúdicas eran la preparación para la escuela
fue…
a) Froëbel.
b) Montessori.
c) Piaget.
d) Vygostki.