PROYECTO A FAVOR DE

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PACE

Materiales educativos para favorecer

la convivencia en las escuelas

30 DE JULIO DE 2014

1
 Material Didáctico
Programa Nacional de Convivencia Escolar 2014 en
la Ruta de Mejora

El Proyecto a favor de la Convivencia Escolar (PACE),

forma parte de las acciones que está llevando a cabo la
Subsecretaría de Educación Básica

Las acciones del PACE son parte de la atención a la

prioridad para una Convivencia sana y pacífica
del sistema básico

2
 Material Didáctico
El material didáctico está destinado a
funcionar como una extensión curricular que
apoya a la asignatura de Formación Cívica y
Ética.
Consiste en abordar los seis temas incluidos
en el material del alumno, en el orden en que
aparecen y destine una hora a la semana,
durante un período de seis meses.

3
 Material Didáctico
Propósito:
Proporcionar a las escuelas materiales de apoyo
didáctico que favorezcan la convivencia escolar a
partir de un conjunto de actividades de tipo
reflexivo, dialógico y vivencial, que motive el
trabajo que realizan los alumnos de educación
primaria en el salón de clase.
 Material para el Alumno

Propósito:
Favorecer en los alumnos una convivencia
escolar inclusiva, pacífica y democrática a
través de actividades de carácter reflexivo,
dialógico y vivencial orientadas a la
prevención de la violencia escolar.

5
Material para Autoestima

el Alumno •El fortalecimiento de la autoestima contribuye a que los alumnos tomen decisiones
asertivas teniendo como marco de referencia el respeto a los derechos humanos.

Aborda seis Manejo de las emociones

•El manejo adecuado de las emociones para dar respuesta a los retos que demanda la
temas que convivencia escolar y la dinámica de la sociedad actual.

permiten Convivencia

reflexionar y • El contribuir al desarrollo de habilidades sociales orientadas a favorecer una convivencia

pacifica.
valorar las
condiciones que Las reglas

son necesarias •El respeto y la construcción democrática de las reglas.

para mejorar la
Manejo y resolución de conflictos
convivencia en la • La Resolución pacífica de conflictos través del dialogo y la búsqueda de acuerdos.
escuela.
Familias

•El involucramiento de las familias como promotoras de lazos de convivencia que se

trasfieren al ámbito escolar.

6
 Estructura del Material para el Alumno
INTRODUCCIÓN AL TEMA
Título y número de tema
Ilustración: imagen alusiva a la temática
Propósito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se pretenden desarrollar o
fortalecer en el alumnado
Párrafo introductorio: Breve texto para contextualizar el tema y motivar al alumnado

DESARROLLO DE LAS SESIONES

Nombre y número de la sesión
Breve introducción: texto que introduce al alumno en la temática de la sesión.
Secuencia didáctica:
• En sus marcas listos… iniciamos: actividades de inicio que buscan recuperar
aprendizajes y experiencias previas de los alumnos.
• Manos a la obra: actividades que desarrollan la temática de la sesión para promover
el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, así como el trabajo
colaborativo.
• ¡Colorín, colorado, hemos terminado!: actividades de cierre que pretenden que los
niños reflexionen y elaboren sus conclusiones.
¿Qué aprendí? Actividad de autoevaluación de los alumnos.

7
 Material del Maestro (Guía)
Propósito:
Proporcionar a los docentes orientaciones para
el conocimiento y manejo del material del
alumno, guiar las actividades propuestas para
fortalecer la convivencia y contribuir a una
cultura de la prevención de la violencia escolar.

8
 Estructura Material del Maestro
TEMA
• Número y título del tema.
• Ilustración que representa el contenido del tema.
• Frase célebre o pensamiento corto relacionado con el tema
• Propósito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se
pretenden desarrollar o fortalecer en el alumnado.
• ¿Por qué trabajar el tema? Breve texto que evidencie la importancia
del tema para la convivencia en el contexto escolar.
• Sabías que… Datos estadísticos o situaciones cotidianas actuales que
hacen que la temática cobre relevancia para la convivencia escolar.
• “Maestro(a), este espacio es para ti”: Actividad de sensibilización
que busca favorecer la reflexión en el docente con relación a la
temática que tendrán que trabajar los alumnos.
 Estructura Material del Maestro
DESARROLLO DE LAS SESIONES:

• Título y número de sesión.

• Encuadre de la sesión: Breve texto que señala la intención formativa de
la sesión, los conocimientos, habilidades, valores que se pretenden
desarrollar o fortalecer en los alumnos.
• Material de trabajo: recursos didácticos para desarrollar las actividades.
• Secuencias didácticas: orientaciones dirigidas al docente con la finalidad
de facilitar el desarrollo de las actividades que habrán de realizar los
alumnos:
– Inicio: EN SUS MARCAR, LISTOS… ¡INICIAMOS!
– Desarrollo: ¡MANOS A LA OBRA!
– Cierre: COLORÍN, COLORADO… ¡HEMOS TERMINADO!

10
 Estructura Material del Maestro

• ¿Qué aprendí? Autoevaluación que busca favorecer la reflexión en los

alumnos con relación a lo aprendido de la sesión.
• Productos de la sesión: trabajos desarrollados a lo largo de la sesión.
• Para saber más: bibliografía, enlaces que se consideren pertinentes para
ampliar la información y abordaje de la temática.

11
Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar

¿Cómo se incluyen los

Materiales educativos para
favorecer la convivencia en el
aula?

12
“Convivencia sana y pacífica en las escuelas”

Estrategia a
PLANEACIÓN favor de la
Convivencia
Escolar

RENDICIÓN DE
CUENTAS
IMPEMENTACIÓN

EVALUCACIÓN

SEGUIMIENTO

13
Estrategia de implementación PACE

CNPACE

REPACE

SZPACE

DETC

DOCENTES Y ALUMNOS DE
3er. GRADO DE PRIMARIA ETC

14
 Estrategia de implementación PACE
La Coordinación Nacional PACE (CNPACE)
1. Elabora Estrategia de 5. Solicita apoyo para la 8. Propone estrategia de
implementación del implementación en las evaluación.
PACE. entidades.

2. Organiza Reuniones 6. Solicita apoyo para el

9. Implementa el
Nacionales. Seguimiento a las 32
seguimiento a las 32
Entidades.
entidades federativas.
3. Apoyo en la
conformación de un
7. Envío de materiales a 10. Elabora un Reporte
equipo estatal
las escuelas para Bimestral y final.
Responsable.
implementación.

4. Solicita estadística
para la Elaboración de
Materiales de Apoyo.

15
 Estrategia de implementación PACE
Los Responsables Estatales del PACE (REPACE)
1. Recibe Estrategia de
4. Brinda apoyos para 7. Apoya la evaluación
implementación del
visitas de seguimiento. del PACE.
PACE y Elabora
Estrategia Estatal.

8. Brinda apoyos a la
2. Organiza el desarrollo 5. Apoya al seguimiento CNPACE para visitas de
de las actividades en las en la entidad. seguimiento.
ET C de la entidad.

9. Elabora reporte
3. Recaba y 6. Recibe y distribuye
bimestral y al final del
proporcionar estadística materiales de apoyo
ciclo escolar y lo
para la producción y para las ETC.
remiten a la CNPACE.
envío de materiales.

16
 Estrategia de implementación PACE
El Supervisor de Zona de las ETC (SZETC)

1. Recibe información y 4. Coordina actividades

asesora a los directores. 7. Apoya al SZETC en la
para la implementación
evaluación del
del PACE.
programa.

2. Asesora a directores
de Escuela de Tiempo 5. Brinda el apoyo al
Completo. REPACE para dar 8. Brinda los apoyos
seguimiento a las para realizar las visitas
actividades. de seguimiento.

3. Recaba y
Proporcionar estadística 6. Recibe y distribuye
para la producción de 9. Integra y sistematiza
los materiales de apoyo
materiales. la información para
a DETC.
elaborar el reporte
bimestral y anual.

17
 Estrategia de implementación PACE
El Director de la ETC (DETC)

1. Recibe Información y 4. Informa, asesora y 7. Aplica la estrategia

asesorar a los docentes apoya a los docentes en de evaluación del PACE
para la implementación. la implementación del en las escuelas de su
PACE. zona.

2. Apoya en la 5. Coordina las

organización y actividades para realizar 8. Brinda los apoyos
planeación para la el seguimiento al para realizar las visitas
implementación. proceso. de seguimiento.

3. Recaba estadística de 6. Recibe y distribuye

la escuela para la los materiales de apoyo 9. Elabora el reporte de
producción y envío de para la los resultados
materiales . implementación. bimestral y anual.

18
 Estrategia de implementación PACE
Docente de 3er. grado de primaria de ETC
4. Desarrolla las
8. Aplica el PACE
1. Recibe información y actividades establecidas
conforme a los temas de
asesora para la en los materiales de
los materiales de apoyo.
implementación. apoyo.

5. Apoya la actividad de 9. Promueve la reflexión

2. Coordina a su grupo evaluación, aplicando de los temas, a partir de
con las actividades los instrumentos. situaciones cotidianas.
señaladas en los
materiales del PACE.
6. Recibe los materiales 10. Brinda los apoyos al
para la implementación. CNPACE para realizar el
seguimiento.
3. Reporta el número de
7. Valora y registra
alumnos en su grupo al
información para dar 11. Elabora un reporte
DETC.
seguimiento. del desarrollo de las
actividades.

19
 Seguimiento y evaluación del PACE

Dentro del proceso de mejora de los materiales PACE,

la Subsecretaria de Educación Básica, llevó a cabo la
reunión con autoridades de la Dirección General de
Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, y
Supervisores Escolares. Se dieron a la tarea de conocer
y revisar los Materiales de apoyo del PACE.

20
 Seguimiento y evaluación del PACE
Como resultado de esta reunión los materiales fueron:
 Bien aceptados.
 Reconocieron la relevancia de implementar este material
como parte de las acciones nacionales a favor de la
convivencia escolar.
 Se consideró que la estructura es adecuada.
 Por último, se dieron comentarios y sugerencias para su
mejora.

21
 Seguimiento y evaluación del PACE
El proceso de evaluación también incluye:
Cada entidad de seguimiento y realice la evaluación de la
implementación del Material PACE.
La CNPACE, proporcionará los instrumentos necesarios para su
evaluación que permita dar a conocer los avances y el
desempeño en la aplicación del Proyecto a Favor de la
Convivencia Escolar, en el grado asignado. Asimismo podrán
realizar los ajustes necesarios para que cada escuela impulse
permanentemente medidas para la prevención de la violencia
escolar.

22
 Seguimiento y evaluación del PACE

Paralelamente a estas actividades de evaluación

y seguimiento se prevé realizar una evaluación
externa previa y posterior a la implementación
de los materiales con muestras de escuelas
primarias de diversas entidades, a las cuales
llamaremos grupos de enfoque.

23
Seguimiento y evaluación del PACE
Estudio en dos etapas

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 Seguimiento y evaluación del PACE
Regionalización para la evaluación: propuesta
La evaluación se realizará en 12 Escuelas de Tiempo Completo urbanas
y rurales, seleccionadas aleatoriamente procurando una mínima
regionalización según el número de escuelas de TC

Rurales Urbanas
Norte/Noreste: Chihuahua N. León y Sinaloa
Centro: Hidalgo DF*
Sur/sureste Veracruz
Sur/sureste Chiapas* Chiapas*
*Entidades con el mayor número de Escuelas de Tiempo Completo

25
Seguimiento y evaluación del PACE

GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

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