ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS

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 INTRODUCCIÓN

La enseñanza de las matemáticas requiere de un cuidadoso diseño de las

actividades a realizar con los alumnos, ya que de ello dependen, tanto el logro de
los aprendizajes, como el gusto o rechazo que puedan desarrollar por esta
asignatura.

Implementar actividades y estrategias que favorezcan un aprendizaje

realmente significativo es primordial, por lo que debemos transitar de las
propuestas que se enfocan en lo puramente memorístico hacia aquellas que
promuevan la resolución de problemas.

Cada vez son más las voces que señalan la necesidad de reajustar las
características de las actividades que se proponen en las aulas, buscando
transitar de situaciones simples y ajenas al contexto de los alumnos, hacia otras
con verdadero sentido, que emulen la realidad y vinculen, en la medida de lo
posible, la escuela y la vida. Es necesario también precisar que una evaluación
auténtica, no puede realizarse si las actividades que los docentes plantean no son
cercanas al contexto en que se desenvuelven cotidianamente los alumnos.

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 ÍNDICE

Tablero de operaciones matemáticas. 5

Tarjetas para contar dinosaurios y marcar el resultado con pinza. 6
Juego lógico-matemático. 8
Bloques de lego. 9
Contar saltando números 10
Tangram 11
Conclusión 13

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 1. Tablero de operaciones matemáticas

Para este juego debemos dibujar un tablero con muchas casillas iguales,
que tenga un recorrido (un punto de salida y uno de llegada). En cada casilla
escribimos una operación matemática, según el nivel de nuestros peques.
Necesitamos una ficha que represente a cada jugador, y un dado. Tirando el dado
movemos la cantidad de casillas indicada, y debemos resolver la operación que
nos toque. Si lo logramos nos quedamos en el lugar, si no lo logramos
retrocedemos hasta donde estábamos. Gana el primero que llegue a la meta.

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 2. Tarjetas para contar dinosaurios y marcar el resultado
con pinza.

Tarjetas de DINOSAURIOS para CONTAR con pinzas. Imprime, y plastifica

<< Y LISTO >> ya puedes trabajar la motricidad fina junto con el centro de interés

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de los dinosaurios, sin olvidarnos del trabajo del pensamiento lógico-matemático al
realizar la actividad del conteo. Una actividad que les encantará a los niños.

OBJETIVOS:

Estimular el desarrollo de la motricidad fina.

Desarrollar su capacidad de concentración.

Fortalecer la destreza bimanual.

Comprender la relación entre número y cantidad.

Identificar números del 1 al 9.

Asociar el número a la cantidad que representa.

¿Cómo se juega?

Es un juego muy sencillo, sólo hay que contar los DINOSAURIOS que hay
en cada tarjeta y marcar el resultado con una pinza.

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 3. Juego lógico-matemático

Juegos de HUEVOS DE DINOSAURIO para trabajar el pensamiento

lógico-matemático, en concreto el conteo, y la asociación de número y cantidad.

OBJETIVOS:

Nombrar y reconocer los números.

Ordenar la serie numérica del 1 al 5.

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4. Bloques de lego

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 Aplicados al campo de las matemáticas, estos bloques de plástico ayudan
al niño a entender conceptos matemáticos, tanto simples, como sumas o restas,
hasta conceptos más complejos como fracciones y cuadrados.

Tal y como se muestra en la imagen, los niños aprenderán con mayor

entusiasmo, ya que se les solicita que vayan colocando un lego, de acuerdo a los

resultados que van obteniendo.

5. Contar saltando números.

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 Con este juego los peques podrán practicar a contar saltando números, por
ejemplo, de 2 en 2, de 3 en 3, etc. Debemos coger un plato desechable y hacerle
varios agujeros en el borde. Al lado de cada agujero escribiremos un número,
siempre saltando según la cifra que hemos decidido (por ejemplo, si hay que
contar de 10 en 10 escribiremos 10, 20, 30, 40, etc.) En el centro escribiremos
cómo debemos contar (por ejemplo, de 10 en 10). Con un cordón los peques
deberán ir pasando por los agujeros, uniendo los números siguiendo la secuencia
justa.

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 6. Tangram

El Tangram es un rompecabezas formado por piezas geométricas: dos

triángulos grandes y dos pequeños; un triángulo mediano, un cuadrado y un
paralelogramo.

Con las piezas del Tangram podemos formar muchas figuras.

Por ejemplo, un cuadrado.

1. Utilizando el cuadrado pequeño como unidad de área, calcula:

a) El área de cada una de las piezas.

b) El área del cuadrado formado con todas las piezas del Tangram.
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2. Utilizando el lado del cuadrado pequeño como unidad de
longitud, calcula:

a) El perímetro de cada pieza.

b) El perímetro del cuadrado formado con todas las piezas del

Tangram.

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 CONCLUSIÓN

Las matemáticas son parte de la vida diaria, por tanto, son esenciales para
la misma, además de la relación que tienen con la música, las matemáticas están
implícitas en la mayoría de las actividades diarias, como el pago del transporte, la
compra y venta de productos de primera necesidad, entre otros.

Enseñar matemáticas es una labor que puede ser divertida y los

estudiantes pueden afianzar aún más el conocimiento. Se puede enseñar
matemáticas jugando lo que hace que el niño tenga un mayor gusto por los
números.

De la forma en que un maestro desarrolle su clase, en esta asignatura, va a

depender en gran medida que un aprendiz logre los aprendizajes esperados de la
materia. Por lo que es importante que se tenga conocimiento de los diferentes
medios y recursos que existen para la enseñanza de las operaciones básicas y del
cálculo mental.

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