REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Mapas mentales sobre los Derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes

Autora:
Rita Lozada
C.I. V- 17.596.977
 Introducción

En el presente trabajo se desarrollan los derechos humanos de los niños, niñas y

adolescentes a través de dos mapas mentales, en el primero de ellos se abordan los
principales antecedente jurídicos que dieron origen y sustentan actualmente los
derechos humanos de estos, tanto a nivel internacional, como lo son: la Convención
Internacional de los Derechos del Niño, las Reglas de Beijing, las Directrices de Riad y
las Las Reglas de Naciones Unidas para la protección de los menores privados de
libertad; como a nivel nacional, a través de la Ley Orgánica para la Protección de Niños,
Niñas y Adolescente. En el segundo mapa mental se desarrollan los conceptos y
terminologías de importancia para los derechos humanos de los niños, niñas y
adolescentes como lo son los principios en los que se basa el sistema de protección
integral, sistema que se desarrolló gracias a los instrumentos internacionales antes
mencionados.
A través de estos mapas mentales se intenta representar, de forma simple y
gráfica, los temas antes mencionados, sin tener que recurrir a uso de textos extensos,
sino esquematizando los puntos de mayor importancia.
 Antecedentes jurídicos de los
Instrumentos  Instrumentos 
Derechos Humanos de los 
Nacionales Internacionales
derechos del niño, niña y 
adolescentes

- Derogada Ley Tutelar del menor

- Declaración de los Derechos del Niño
-Ley Orgánica para la protección de niños, (1959)
niñas y adolescentes. (1998)
- Convención Americana de los Derechos
-Primera reforma de la Ley Orgánica para la Humanos (1969).
protección de niños, niñas y adolescentes.
(2007) - Convención Internacional de los Derechos
del Niño (O.N.U 1.989).
- Segunda reforma de la Ley Orgánica para la
protección de niños, niñas y adolescentes. -Las reglas Mínimas de Naciones Unidas
(2015) para la administración de justicia juvenil
(Reglas de Beijing, 1985).

-Las Reglas de Naciones Unidas para la

protección de los menores privados de
libertad (1990).

-Directrices de Naciones Unidas para la

prevención de la delincuencia infantil
(Directrices de Riad, 1990)
Niños, niñas y adolescentes como  Conceptos y terminologías
Protección integral
sujetos de derechos 

Interés superior del niño
Corresponsabilidad Estado, 
familia y sociedad

Prioridad absoluta
 Conclusiones

Los derechos de los niños, niñas y adolescentes han sido desarrollados de forma
progresiva gracias a los aportes dados por la comunidad internacional, manifestada en
los organismos internacionales para la protección de los derechos humanos, ya que a
través de ellos, se ha logrado comprender a que los niños, niñas y adolescentes, son
seres humanos que debido a su edad y estado de desarrollo, poseen cierta
vulnerabilidad, la cual debe ser considerada por la legislación y el Estado, por la familia
y la sociedad, pero sin desposeer a este niño de su condición de ser humano, que le
otorga el derecho a que se respete su dignidad y derechos humanos.
El conocer, promover y proteger los derechos humanos de los niños, niñas y
adolescentes es una tarea de todos, ya que el respeto de estos, es indispensable para
garantizarles a ellos una vida digna que esté alejada de abusos, explotación de
cualquier índole. Es por ello que los instrumentos nacionales e internacionales
abordados en el primero de los mapas mentales presentados en el presente trabajo,
establecen no sólo derechos y estándares, sino también mecanismos y sanciones para
los casos en los que se violenten estos derechos. Existiendo en primer termino una
protección interna compleja, en la que se prevén una serie de situaciones en las que el
Estado, la familia o la sociedad puede intervenir para evitar la continuación de
situaciones peligrosas para los niños, inclusive de índole penal , hasta una protección
Convencional en la que el Estado se hace responsable por el incumplimiento de sus
obligaciones como país miembro de los diversos tratados internacionales sobre
derechos humanos de los niños.
,
 Bibliografía

Casas-Muñoz, Abigail, & Loredo-Abdalá, Arturo. (2014). ¿Por qué debemos conocer los
derechos de niñas, niños y adolescentes?. Acta pediátrica de México, 35(6), 437-
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Nogueira A., Humberto. (2017). La protección convencional de los Derechos de los

Niños y los estándares de la Corte IDH sobre medidas especiales de protección
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asegurar constitucionalmente los Derechos de los Niños y Adolescentes. Ius et
Praxis, 23(2), 415-462. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-00122017000200415