UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

NNANANANANNNSNNANANANANANAN (TITULO)

Tesis para obtener el grado académico de

MAESTRO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

AUTORES
Br. José María Juarez Bonifaz
Br. María José Bonifaz Juarez

ASESOR
Dr. Nnnnnnn Nnnnnnnnn Nnnnnnnnn Nnnnnnnnnn

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Formación docente e inclusión

TRUJILLO, PERÚ
2022
 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Exmo Mons. Dr. Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, O.F.M.

Arzobispo Metropolitano de Trujillo
Fundador y Gran Canciller de la Universidad
Católica de Trujillo Benedicto XVI

R.P. Dr. Fray Juan José Lydon Mc Hugh, OSA

Rector de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI

Dra. Silvia Ana Valverde Zavaleta

Vicerrectora Académica

Pbro. Dr. Alejandro Augusto Preciado Muñoz

Director de la Escuela de Posgrado

Dr. Francisco Alejandro Espinoza Polo

Vicerrector de Investigación (e)

Mg. José Andrés Cruzado Albarrán

Secretario General
 PAGINA DE CONFORMIDAD DEL ASESOR

Yo, ……………………………………………………….con DNI N° XXXXXXXX , asesor(a) de

la Tesis de Maestría titulada:
“………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………”,

presentado por los (as) maestrandos(as)………………………………………………, con DNI N°

…………………y ………………………………….con DNI N°……………, informo lo siguiente :

En cumplimiento de las normas establecidas en el Reglamento de la Escuela de Posgrado de

la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, en mi calidad de asesor(a), me permito
conceptuar que la tesis reúne los requisitos técnicos, metodológicos y científicos de investigación
exigidos por la escuela de posgrado.

Por lo tanto, el presente trabajo de investigación está condiciones para su presentación y defensa
ante un jurado.

Trujillo, 31 de julio de 2022

……………………………………………

Asesor(a)
 DEDICATORIA

A mi familia,
por su ejemplo y dedicación constante.
José

A mi esposo e hijos
por su comprensión en los tiempos que no les atendí
María
 AGRADECIMIENTO

A la Escuela de Posgrado de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, por la oportunidad

de continuar mi formación profesional en un ámbito democrático y participativo con alta calidad del
servicio ofertado y que promueve valores cristianos y……

Al Instituto Tecnológico Perinatal Horacio Zevallos Zevallos, por permitirnos la aplicación de los
instrumentos de recolección de datos que fueron fuente de análisis en la realización de la presente
investigación y cuyo apoyo invaluable ha permitido aproximarnos a una realidad de estudio
importante…..

A la Municipalidad de Trujillo, por el apoyo económico y financiero para la ejecución de la

presente investigación, que permitió solventar los gastos que se generaron en lo referente a la
movilidad y viáticos, así como los materiales impresos y …….

Al Instituto de información y base de datos documentales, por brindarnos el soporte académico y

documental para la realización de la presente investigación en forma gratuita y siempre dispuesta….

A JJJJJ asesor de la tesis, por su a……..

A los docentes de la Escuela de Posgrado, por sus enseñanzas valiosas…

A los sujetos muéstrales que participaron como informantes en el desarrollo de los instrumentos de
recolección de datos y cuya información procesada ha permitido responder a las hipótesis del
presente trabajo

A los doctores,,,,,, emitieron juicio de experto… y sus observaciones,,,,

Los investigadores
 DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD

Nosotros, …………………………………………………con DNI ……………… y

……………………………………........con DNI…………………, egresados de la Maestría en
Educación Inclusiva de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, damos fe que hemos
seguido rigurosamente los procedimientos académicos y administrativos emanados por la Escuela
de Posgrado de la citada Universidad para la elaboración y sustentación de la tesis titulada:
“…………………………………………………………………………………”, la que consta de un
total de 250 páginas, en las que se incluye 12 tablas y 12 figuras, más un total de 14 páginas en
apéndices y/o anexos.

Dejamos constancia de la originalidad y autenticidad de la mencionada investigación y declaramos

bajo juramento en razón a los requerimientos éticos, que el contenido de dicho documento,
corresponde a nuestra autoría respecto a redacción, organización, metodología y diagramación.
Asimismo, garantizamos que los fundamentos teóricos están respaldados por el referencial
bibliográfico, asumiendo un mínimo porcentaje de omisión involuntaria respecto al tratamiento de
cita de autores, lo cual es de nuestra entera responsabilidad.
Se declara también que el porcentaje de similitud o coincidencia es de 10%, el cual es aceptado por
la Universidad Católica de Trujillo.

Los autores
 INDICE DE CONTENIDO

PÁGINAS PRELIMINARES
Portada i
Página de autoridades ii
Página de conformidad del asesor iii
Dedicatoria iv
Agradecimiento v
Declaratoria de autenticidad vi
Índice (contenidos, de tablas y figuras) vii
Resumen / abstract x
Capítulo I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12
1.1 Planteamiento del problema 12
1.2 Formulación del problema 14
1.2.1 Problema general 15
1.2.2 Problemas específicos 15
1.3 Formulación de objetivos 16
1.3.1 Objetivo general 16
1.3.2 Objetivos específicos 16
1.4 Justificación de la investigación 17
Capítulo II: MARCO TEÓRICO 18
2.1 Antecedentes de la investigación 18
2.2 Bases teórico científicas 20
2.2.1 Las estrategias de aprendizaje
2.2.1.1 Aproximación conceptual
2.2.1.2 Características
2.2.1.3 Estructura de contenido de estrategias……
2.3 Definición de términos básicos
2.4 Formulación de hipótesis
2.4.1 Hipótesis general
2.4.2 Hipótesis específicas
2.5 Operacionalización de variables
Capítulo III: METODOLOGÍA
3.1. Tipo de investigación
3.2. Método de investigación
3.3. Diseño de investigación
3.4. Población, muestra y muestreo
3.5. Técnicas e instrumentos de recojo de datos
3.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos
3.7. Ética investigativa
Capítulo IV: RESULTADOS
4.1 Presentación y análisis de resultados
4.2 Prueba de hipótesis (si corresponde)
4.3 Discusión de resultados
Capítulo V: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
5.1 Conclusiones
5.2 Sugerencias
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
Anexo 1: Instrumentos de medición
Anexo 2: Ficha técnica
Anexo 3: Validez y fiabilidad de instrumentos
Anexo 4: Base de datos
Anexo 5: Matriz de consistencia
 INDICE DE TABLAS Y FIGURAS

TABLAS
Tabla 1 Data de la población objetivo 35
Tabla 2 Resultados generales sobre Estrategias de Aprendizaje 86
Tabla 3 Resultados de la dimensión Aprendiendo individualmente 96
Tabla 4 Resultados de la dimensión ……..

FIGURAS
Figura 1 Opinión sobre la calidad del servicio 68
Figura 2 Áreas de la responsabilidad social 91
Figura 3 Dimensiones del trabajo comunal 105
 RESUMEN

La presente investigación MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM fue motivada por el interés

de los investigadores para diagnosticar el tipo de servicio educativo ofrecido en diversas
instituciones de formación pedagógica.

Para la elaboración del presente estudio, se realizó una búsqueda exhaustiva y rigurosa de fuentes
teóricas y de antecedentes que ayudaron a vislumbrar el presente estudio. Luego, con la información
procesada se elaboró el instrumento de recolección de datos, el mismo que fue validado por juicio
de expertos y que obtuvo una confiabilidad según KR-20 de 0.93 lo que garantizaba la precisión en
la obtención de la información.

Luego de aplicación del instrumento y el procesamiento de la información, con 36 docentes de la

EP de Ingeniería de la UNICA, se tiene como resultado que existe una relación significativa entre el
desempeño docente y las prácticas evaluativas en un índice de 0.87 según el estadígrafo de Rho
Spearman, lo que ratifica la hipótesis alterna propuesta en la presente investigación.

Palabras clave: EVALUACIÓN, FLEXIBIZACIÓN DE CONTENIDOS, PRÁCTICAS

DOCENTES, …. (4 Ó 5)
 ABSTRACT

The present research MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM WAS MOTIVATED BY

THE INTEREST OF RESEARCHERS TO DIAGNOSE THE TYPE OF EDUCATIONAL
SERVICE OFFERED IN VARIOUS PEDAGOGICAL TRAINING INSTITUTIONS. For the
preparation of this study, an exhaustive and rigorous search was made of theoretical sources and
antecedents that helped to glimpse the present study.

Then, with the processed information, the data collection instrument was elaborated, the same one
that was validated by expert judgment and that obtained a reliability according to KR-20 of 0.93
which guaranteed the accuracy in obtaining the information.

After the application of the instrument and the processing of the information, with 36 professors of
the EP of Engineering of the UNICA, it is the result that there is a significant relationship between
the teaching performance and the evaluative practices in an index of 0.87 according to the statistic
of Rho Spearman, which ratifies the alternative hypothesis proposed in the present research ...
 CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del problema.

El desarrollo de la pandemia a causa del covid 19
generó…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………..

Luego de haber …………………………………………………………………………

1.2 Formulación del problema.

1.3 Objetivos.

1.4 Justificación.