Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Psicología

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

“PROYECTO ALLIKAI: FORTALECIENDO LA SALUD MENTAL”

Responsable:
Escuela Profesional de Psicología

Duración:
2 años

2023-2024
 GUÍA Código : PP-G-03.02
Versión : 03
GUÍA DE ADMINISTRACIÓN DE
Fecha : 01-03-2022
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1. Título del Proyecto

Proyecto Allikai: Fortaleciendo la Salud Mental.

2. Lugar de Intervención

Zonas con población vulnerable en las diversas regionales del país.

3. Resumen Ejecutivo

En los semestres 2023-I 2023-II, 2024 – I, 2024-II; en el marco de la ejecución del

proyecto “Proyecto Allikai: Fortaleciendo la Salud Mental”, del área de
Responsabilidad social de la Escuela Profesional de Psicología, se realizará las
siguientes actividades dentro de la primera fase se recopilará información para nuestra
línea base, en la segunda y tercera fase será de intervención, cuarta de evaluación;
nuestro objetivo es implementar acciones preventivas para atender la salud mental de
la comunidad en el contexto de emergencia sanitaria. Así mismo se va a contribuir con
el objetivo 3 de la ODS que es “Garantizar una vida saludable y promover el bienestar
para todos y todas en todas las edades”. Del mismo modo aportar a la Línea 01:
“Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria”, enmarcado en la Línea de
Investigación de la universidad: “Salud Integral”, en los lugares de intervención que
serán las provincias de Lima, Callao, Trujillo, Tarapoto, Piura, Chiclayo, Chimbote,
Huaraz y Moyobamba. El presupuesto que se utilizará asciende a S/.190,400.00

4. Justificación

a) Diagnóstico Participativo

La salud mental es la base para afrontar las demandas del entorno, establecer
relaciones saludables, ser productivos y tener calidad de vida; sin embargo, la
pandemia por coronavirus la afectó significativamente (León Uzcátegui, 2022);
por ejemplo, en el Perú, se incrementó en 12% (más de 300 mil) los casos
atendidos en comparación a la etapa prepandemia (Ministerio de Salud, 2022);
además las personas han experimentado emociones negativas como ansiedad,
miedo, tristeza, preocupación, pérdida de confianza en sí mismos entre otros
(Ministerio de Salud, 2020).

Frente a esto es importante, observar la manera en que afectó la pandemia a las

poblaciones vulnerables como niños, niñas, adolescentes y adultos mayores.
Según reporte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia en conjunto
con el Ministerio de Salud (2021), refieren que 3 de cada 10 niñas, niños y
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adolescentes presenta algún riesgo de problemas de salud mental de tipo

emocional, conductual o atencional. Por otro lado, algunas investigaciones en
adultos mayores suponen, en este grupo, el incremento de ansiedad,
sentimientos de soledad, insomnio, intentos de suicidio y depresión; así como
el incremento de comorbilidades por el sedentarismo y la práctica de hábitos
poco saludables (Granda-Oblitas et al., 2021).

En este sentido, la UNICEF (2021), señala la urgente necesidad de asumir un

compromiso colectivo para prevenir y manejar las secuelas en la etapa post
pandemia. Además, el Ministerio de Salud (MINSA, 2021) la necesidad de
implementar acciones de promoción y prevención en salud mental, tanto a
nivel personal, familiar y comunitario, mediante el fortalecimiento de
capacidades; con la finalidad de empoderar a la población, reparar el bienestar
y mejorar su calidad de vida.

Es por ello que surge la necesidad de implementar acciones que permitan

mitigar los efectos de la crisis sanitaria y social en la salud mental de la
población, en especial en aquellos vulnerables como niños y niñas,
adolescentes y adultos mayores.

b) Antecedentes y ámbito de intervención

Baca, Aiquipa, Barboza, Ibañez y Oré (2022) en su investigación titulada

“Impacto psicológico y estrategias de afrontamiento en adultos peruanos
durante la pandemia del Covid-19”, refiere que los adultos peruanos tuvieron
como situaciones más estresantes la vulnerabilidad en su salud, la limitación de
sus libertades, los cambios laborales y económicos, y los conflictos familiares.
El impacto psicológico en ellos fue expresado a través del malestar emocional,
cambios fisiológicos, somáticos y cognitivos. Asimismo, usaron como
estrategias de afrontamiento el autocuidado, el cumplimiento de las medidas
de salud, la relajación, la distensión y el entretenimiento, así como, la
revaloración de la situación.

Fonseca y Quispe (2022) en investigación titulada “Bienestar Psicológico y

Ansiedad de los Adolescentes de una Unidad Educativa de la Ciudad de Quito
en Contexto de Pandemia por COVID-19”, tuvo como objetivo describir los
niveles de bienestar psicológico y ansiedad de los adolescentes que estudian en
la Unidad Educativa “Manuela Cañizares” de la ciudad de Quito, periodo lectivo
2021-2022. Se trabajó con una muestra probabilística de 175 adolescentes, el
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método de muestreo fue el probabilístico estratificado, con edades de 13 a 18

años, se utilizaron dos instrumentos para medir los niveles de bienestar
psicológico y ansiedad, siendo el primero la Escala de Bienestar Psicológico
para Jóvenes (BIEPS-J) y el segundo, la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños
Revisada (CMASR-2). Los resultados de la investigación mostraron que, el
63,43% de los estudiantes presentaron un nivel de bienestar psicológico bajo,
en ansiedad total el 72,57% de los evaluados obtuvieron un nivel de ansiedad
leve, la dimensión de ansiedad fisiológica presentó que, el 94,29% de los
investigados se ubican en un nivel de ansiedad leve, al igual que la dimensión
de Inquietud con un 41,72% y finalmente en la dimensión de ansiedad social el
86,85% alcanzaron el nivel de ansiedad moderada.

Gonzáles, Aguero, Mazatán y Guerrero (2021) en su investigación titulada

“Cuidado de la salud mental en adultos mayores en la transición pandemia
Covid-19 - Nueva Normalidad”, en la cual enfatiza que La naturaleza
impredecible de COVID-19 amenaza no solo la salud física de los mayores, sino
que también afecta su salud mental en mayor magnitud respecto a otras edades.
El auto aislamiento alejó al adulto mayor de su familia, amigos y
contemporáneos en un escenario donde pareciera no vislumbrarse el regreso a
la cotidianidad, sino que precisa de adaptación a esta “nueva normalidad”. Los
efectos negativos a la salud mental pueden persistir post - pandemia con un alto
costo psicológico de enfermedad y por ende un deterioro en la calidad de vida.

Según la OMS (2021) señala que, en el mundo, uno de cada siete jóvenes de 10
a 19 años padece algún trastorno mental, un tipo de trastorno que supone el
13% de la carga mundial de morbilidad en ese grupo etario. Se calcula que el
3,6% de los adolescentes de 10 a 14 años y el 4,6% de los de 15 a 19 años padece
un trastorno de ansiedad. También se calcula que el 1,1% de los adolescentes
de 10 a 14 años y el 2,8% de los de 15 a 19 años padecen depresión. La
depresión y la ansiedad presentan algunos síntomas iguales, como son cambios
rápidos e inesperados en el estado de ánimo. La ansiedad y los trastornos
depresivos pueden dificultar profundamente la asistencia a la escuela, el
estudio y el hacer los deberes. El retraimiento social puede exacerbar el
aislamiento y la soledad. La depresión puede llevar al suicidio.

Díaz, Nino, Ramírez y Gómez (2016) refieren que la niñez es una etapa
fundamental para el óptimo desarrollo físico, social, psicológico y biológico de
la persona; en su desarrollo inciden aspectos individuales, familiares,
culturales, sociales e históricos. El presente artículo muestra la incidencia de
diferentes contextos en la aparición de problemas a nivel mental en niños, niñas
y adolescentes, examinando los determinantes sociales y explicando su
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relación en la aparición de diversas alteraciones a nivel mental en este grupo

poblacional. Se destaca la familia como red primaria de los niños en el
desarrollo de conductas prosociales, la autorregulación emocional y su
importancia en la prevención de problemas de salud mental. Asimismo, se
plantea la importancia del desarrollo de la resiliencia infantil y el papel
preponderante de la autoestima como factor protector de la salud mental.

Es por este motivo que se propone la elaboración de programas de intervención

y proyectos de desarrollo social en beneficio de la comunidad como trabajo
sostenible y de envergadura.
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c) Problemas, causas, efectos

EFECTO FINAL
Bajo nivel de la calidad de vida en la población

EFECTO DIRECTO 01
EFECTO DIRECTO 02 EFECTO DIRECTO 03
Incremento de los problemas Problemas de integración social y
Bajo nivel del bienestar psicológico
psicosociales alteración de la percepción del bien
común

EFECTO INDIRECTO 02
EFECTO INDIRECTO 03
EFECTO INDIRECTO 01 Incrementos de los problemas en Incremento de la desintegración
salud mental familiar
Inestabilidad socioeconómica

PROBLEMA CENTRAL:
Incremento de factores de riesgo que afectan la salud mental de la población

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA 03

CAUSA DIRECTA 01 02 Presencia de violencia
Incremento de la crisis social Déficit de servicios intrafamiliar
que atienden la
salud mental

CAUSA CAUSA
CAUSA INDIRECTA 3.1
INDIRECTA1.1 CAUSA
INDIRECTA 2.1 INDIRECTA 2.1 Normalización de
Incremento del
Priorización de la violencia
desempleo Insuficiencia de
actividades
personal para
económicas
atender la salud
CAUSA
mental
INDIRECTA 1.3 CAUSA DIRECTA
Inestabilidad 3.3
política Limitadas
CAUSA CAUSA
INDIRECTA1.2 INDIRECTA 3.2 acciones
Incremento del Cultura machista preventivas
costo de vida. promocionales
frente a la
violencia
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d) Objetivo del Proyecto

EFECTO FINAL
Contribuir a la calidad de vida de la población

EFECTO DIRECTO 01
Disminución de los factores de riesgo de los
problemas psicosociales
EFECTO DIRECTO 03
EFECTO DIRECTO 02
Promover la integración social y
Mejora del bienestar psicológico
aportar a la percepción del bien
común

EFECTO DIRECTO 02 EFECTO DIRECTO 03

EFECTO DIRECTO 01 Prevenir los problemas de salud Prevenir la desintegración familiar
Coadyuvar a la estabilidad socioeconómica
mental

SOLUCION CENTRAL

Implementar acciones para la promoción y prevención en salud mental

Solución 2 Solución 03
Solución 01 Plantear acciones para prevenir
Generar espacios para la la violencia.
atención de la salud mental a
Prevenir el impacto de la
nivel preventivo promocional
crisis social
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Objetivo del Proyecto

Objetivo General

- Implementar acciones para la promoción y prevención en salud mental.

Objetivos Específicos

● Generar espacios para la atención de la salud mental a nivel preventivo

promocional mediante la implementación de programas y/o proyectos.

● Plantear acciones para prevenir la violencia mediante la

implementación de programas y/o proyectos.

● Convocar a beneficiarios de grupos vulnerables (niños, niñas,

adolescentes y/o adultos mayores) para su incorporación en los
diferentes programas y proyectos.

● Evaluar la percepción de significatividad de la capacitación recibida

sobre las acciones preventivas implementada para atender la salud
mental.

e) Competencias de aprendizaje de la experiencia curricular

EXPERIENCIA COMPETENCIA CICLO DOCENTE CAMPUS
CURRICULAR RESPONSABLE

-Planifica, implementa y
ejecuta programas de
promoción y prevención Docentes Lima Norte, Lima
para mejorar el bienestar responsables Este, Lima Ate,
PROGRAMAS DE psicológico de la persona y de las Callao, Trujillo,
PROMOCIÓN Y su entorno, a partir del experiencias Tarapoto, Piura,
VI
PREVENCIÓN EN análisis de la problemática curriculares Chiclayo,
PSICOLOGÍA identificada, dentro de un Chimbote,
marco de respeto a los Huaraz y
valores culturales y trabajo Moyobamba
interdisciplinario.
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-Designs, implements and

executes human
development projects with a VII
psychosocial perspective,
INTERVENTION IN
according to the
PSYCHOSOCIAL
contributions of the major
PROBLEMS
theories and models of
intervention in the area,
showing sensitivity and
social responsibility.

5. Descripción del proyecto

a. Fin; propósito y estrategias para el desarrollo de actividades

Fin Propósito
Estrategias para el
desarrollo de
actividades
- Contribuir a la - Implementar Establecer alianzas de
calidad de vida de la acciones para la cooperación: Los
población promoción y prevención organizadores
en salud mental. coordinaran con las
diferentes organizaciones
de la comunidad o grupos
poblacionales de interés
para la implementación de
los programas preventivo
promocionales y
proyectos de intervención
frente a los factores riesgo
de la salud mental y
problemas psicosociales.
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b. Convenios o alianzas

Nombre de la Persona
institución/ Representante Rubro Presencia
Natural Jurídica local/nacional
organización legal económico
CONVENIO X Bernardo Elvis Ostos Gobierno Nacional
MARCO MINSA - Jara
UCV
MUNICIPALIDAD X Oscar Benavides Majino Gobierno Local
DE ATE
PODER JUDICIAL X Omar Valdez Ortiz Gobierno Nacional
- CORTE
SUPERIOR
PROGRAMA x Fanny Montellanos Organismo público Nacional
INTEGRAL Carbajal descentralizado
NACIONAL PARA
EL BIENESTAR
FAMILIAR -
INABIF
INSTITUTO X Noé Yactayo Gutiérrez Organismo público Local
NACIONAL DE descentralizado
SALUD MENTAL
HIDEYO
NOGUCHI
ESSALUD - X Alfredo Roberto Barreda Organismo público Nacional
SEGURO SOCIAL Moyano descentralizado
DE SALUD
CASA DE X Andy Pacherrez Organismo público Nacional
REPOSO SANTE - Arrunátegui descentralizado
ATE

c. Participantes del proyecto:

Nº de Nº de docentes Nº Nº de Nº de
estudiantes /Nº de Experiencias sociocomunitarios beneficiarios
protagonistas administrativos curriculares
responsables

600 30 2 2 5000
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6. Matriz de Marco Lógico

INDICADORES VERIFICABLES
RESUMEN NARRATIVO MEDIOS DE VERIFICACIÓN HIPOTESIS / SUPUESTOS
OBJETIVAMENTE
FIN (OBJETIVO DE DESARROLLO) Menos casos en el primer, segundo y - Estadísticas de organismos Legislación regulatoria
tercer nivel de atención en salud mental. nacionales e internacionales.
Contribuir a la mejora de la calidad de vida
de la población

PROPÓSITO (OBJETIVO GENERAL) Nº de acciones implementadas para la - Informes de Programas de promoción Aceptación de la propuesta de
promoción y prevención en salud mental o prevención y proyectos programas por los beneficiarios de
Implementar acciones para la promoción y las diversas organizaciones
prevención en salud mental existentes en la comunidad.

RESULTADOS (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
R1: Generar espacios para la atención de la
salud mental a nivel preventivo
promocional mediante la implementación
de programas y/o proyectos.
Nº de programas de promoción o
prevención y proyectos diseñados y
ejecutados usando entornos presenciales
para fortalecer factores en pro de la salud
mental
- Informes de Programas de promoción Facilitadores capacitados para la
o prevención y proyectos ejecución de los programas y
- Registro de programas y / o proyectos.
proyectos

R2: Plantear acciones para prevenir la Nº de proyectos diseñados y ejecutados - Informes de proyectos
violencia mediante la implementación de usando entornos presenciales para - Registro de proyectos
proyectos de intervención. prevenir la violencia

R3: Beneficiarios atendidos mediante la N° de beneficiarios de programas y - Registro de beneficiarios que asisten - Participación activa de los
implementación de programas y proyectos. proyectos de desarrollo social a la presentación de los programas y beneficiarios de los programas y
capacitados. proyectos. proyectos.
- Consentimientos informados por
parte de los beneficiarios.

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R4: Programas y proyectos percibidos
como significativos.
ACTIVIDADES (ACCIONES)
R1.
ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de los
programas y proyectos de intervención.
ACT.0.2 Establecer alianzas de cooperación
ACT. 0.3 Diseñar programas preventivos
para fortalecer factores protectores de la
salud mental.
ACT. 0.4. Ejecutar programas de
preventivos para fortalecer factores
protectores de la salud mental.
GUÍA Código
Versión
Fecha
Página
N° de beneficiarios que perciben como
significativos los programas y proyectos
El 100% de los facilitadores de los
programas y proyectos de intervención
conocen sobre el proyecto de RSU.
El 100% de los facilitadores de los
programas y proyectos de intervención
cuentan con alianza de cooperación. se
encuentran capacitados.
N° de propuestas programas de
promoción o prevención orientados a
fortalecer factores protectores de la
salud mental.
N° de programas de promoción o
prevención ejecutados para fortalecer
factores protectores de la salud mental.
: PP-G-03.02
: 02
: 18-09-2020
: 6 de 18
- Encuestas de satisfacción a los - Respetar criterios para la
beneficiarios. implementación de programas y
proyectos exitosos
- Estudiantes matriculados en las
- Listado de facilitadores. asignaturas de Programas de
- Material (PPTs, PDF, etc.) difundido promoción y prevención en Psicología
en plataforma virtual e Intervención en problemas
psicosociales.
- Actas de reunión y firma de
compromiso con las organizaciones o
grupos de interés.
- Registro de programas de promoción - Grupos de interés interesados en los
o prevención. programas preventivos y proyectos
de intervención.
- Recursos de implementación - Los organizadores cuentas con una
preparados (Carpeta de evidencias) carpeta de evidencias asignada de
- Evidencia gráfica de la ejecución de acuerdo a los lineamientos de RSU.
los programas y proyectos (Carpeta
de evidencias)
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ACTIVIDADES (ACCIONES)
R2.
ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de los
proyectos de intervención.
El 100% de los facilitadores de los - Registro de facilitadores.
proyectos de intervención conocen sobre - Material (PPTs, PDF, etc.) difundido
el proyecto de RSU. en plataforma virtual

ACT.0.2 Establecer alianzas de cooperación El 100% de los facilitadores de los - Actas de reunión y firma de
proyectos de intervención cuentan con compromiso con las organizaciones o
alianza de cooperación. se encuentran grupos de interés.
capacitados.

ACT. 0.1 Diseñar acciones para prevenir la - Registro de proyectos de intervención

violencia mediante la implementación de N° de propuesta de proyectos para
proyectos de intervención. prevenir la violencia.

ACT. 0.2. Ejecutar proyectos de - Recursos de implementación

N° de proyectos ejecutados para prevenir
intervención para prevenir la violencia. preparados (Carpeta de evidencias)
la violencia.
- Evidencia gráfica de la ejecución de
proyectos (Carpeta de evidencias).

R3:
Act. 0.1 Convocatoria de los beneficiarios
para su participación en los programas de
promoción o prevención y/o proyectos de
intervención.
100% de programas y/o proyectos
cuentan con recursos de difusión e
invitación publicados en las zonas de
intervención.
- Los facilitadores tienen conocimiento
del proyecto y de los formatos de RSU.
- Recursos de difusión e invitación para
participar de programas y/o
proyectos (Afiches, volantes, tarjetas,
cuñas, videos u otros)
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N° de beneficiarios de los proyectos para - Registro de beneficiarios de los

Act 02. Beneficiarios registrados en los prevenir la violencia. programas de promoción o
programas de promoción o prevención y/o prevención y/o proyectos de
proyectos de intervención. intervención, según formatos RSU.

R4:
Act. 0.1 Aplicación de la encuesta de
satisfacción.
Act. 02. Procesamiento de los resultados de
la encuesta de satisfacción.
El 75% de los programas y proyectos son
percibidos como significativos.
- Asistencia continua a las sesiones de
- Formato de la encuesta de ejecución de los programas y
satisfacción. proyectos de desarrollo social.
- Encuestas de satisfacción aplicadas.
- Tabla de Resultados de la encuesta de
satisfacción con datos de percepción
significativa.
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7. Recursos humanos, materiales y servicios

Recursos Cantidad
Lima Lima Ate Callao Chimbote Moyoba Huaraz Chiclayo Piura Trujillo Tarapoto
Norte Este mba

Docente 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
tiempo
completo

Docente 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1
tiempo
parcial

Estudiantes 500 190 220 20 100 20 20 170 220 300 50

Servicios
Internet 250 250 250 150 150 150 150 250 150 250 150
Telefonía 250 250 250 150 150 150 150 250 150 250 150
celular

Movilidad 2000 2000 2000 1500 1500 1500 1500 2000 1500 2000 1500

Materiales de 1500 1500 1500 1000 1000 1000 1000 1500 1000 1500 1000
oficina

TOTAL S/. 36 800

8. Presupuesto y Financiamiento

Descripción Mes (Ejecución) Precio unitario Cantidad Importe total

(Gasto) Requerida
Pagos docentes Abril a Diciembre S/40.00 30 153, 600.00
Total S/. 153, 600.00
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9. Plan de monitoreo:
INDICADORES LINEA DE BASE INSTRUMENTO DE
FIN/PROPOSITO/ RESULTADO METODOLOGÍA A
VERIFICABLES (**) RECOJO DE FRECUENCIA RESPONSABLE
/ACTIVIDADES UTILIZAR
OBJETIVAMENTE INFORMACIÓN
FIN (OBJETIVO DE DESARROLLO)
Equipo docente de la
Contribuir a la mejora de la calidad de
Escuela de
vida de la población
Psicología
Nº de acciones
implementadas para la Metodología Registro de Dos veces al año
Estudiante de las
PROPÓSITO (OBJETIVO GENERAL) promoción y prevención Aprendizaje programas y
experiencias
Implementar acciones para la en salud mental Servicio. proyectos.
Informe final Proyecto curriculares de
promoción y prevención en salud
Fortaleciendo la Salud aprendizaje servicio
mental
Mental en el Contexto Registro de
RESULTADOS (OBJETIVOS de Emergencia Metodología programas y
ESPECÍFICOS) 220 programas de Sanitaria. Aprendizaje proyectos. Equipo docente de la
R1: prevención en salud Servicio. Por semestre Escuela de
Generar espacios para la atención de la mental. Carpeta de académico Psicología
salud mental a nivel preventivo
evidencias
promocional mediante la Estudiante de las
implementación de programas y/o experiencias
proyectos. Registro de curriculares de
beneficiarios aprendizaje servicio

R2: Metodología Registro de

Plantear acciones para prevenir la 220 proyectos de Aprendizaje programas y Por semestre Equipo docente de la
violencia mediante la implementación intervención para la Servicio. proyectos. académico Escuela de
de proyectos de intervención. prevención de la violencia. Psicología
Carpeta de
Estudiante de las
evidencias
experiencias
curriculares de
aprendizaje servicio
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Registro de
beneficiarios.

R3: 5000 beneficiarios Informe final Proyecto Equipo docente de la

Beneficiarios atendidos mediante la atendidos mediante la Fortaleciendo la Salud Registro de Por semestre Escuela de
implementación de programas y implementación de Mental en el Contexto Metodología beneficiarios académico Psicología
proyectos. programas y proyectos. de Emergencia Aprendizaje (Formato RSU)
Sanitaria. Servicio. Estudiante de las
experiencias
curriculares de
aprendizaje servicio
El 75% de los Metodología Base de datos de la
R4: Programas y proyectos percibidos beneficiarios perciben las Aprendizaje encuesta de Por semestre Equipo docente de la
como significativos. actividades preventivas Servicio. satisfacción académico Escuela de
Psicología
como significativas.
Estudiante de las
experiencias
curriculares de
aprendizaje servicio
ACTIVIDADES (ACCIONES) El 100% de los
R1 facilitadores de los Informe final Proyecto Registros de Por semestre
ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de programas y proyectos de Fortaleciendo la Salud facilitadores académico Equipo docente de la
los proyectos de intervención. Mental en el Contexto Escuela de
intervención conocen
de Emergencia Psicología
ACT.0.2 Establecer alianzas de sobre el proyecto de RSU. Sanitaria. Metodología Publicación de
cooperación Aprendizaje recursos Estudiante de las
Servicio. informativos en experiencias
Blackboard curriculares de
El 100% de los aprendizaje servicio
facilitadores de los
programas y proyectos de
intervención cuentan con
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alianza de cooperación. se Actas de reunión –

encuentran capacitados. alianzas de
cooperación.
220 propuestas de
ACT. 0.3 Diseñar programas programas de promoción
preventivos para fortalecer factores Registro de
o prevención orientados a programas y
protectores de la salud mental.
fortalecer factores proyectos.
protectores de la salud
ACT. 0.4. Ejecutar programas de mental. Carpeta de
preventivos para fortalecer factores evidencias
protectores de la salud mental. 220 de programas de
promoción o prevención Informes de la
ejecutados para fortalecer aplicación de
factores protectores de la programas
salud mental

ACTIVIDADES (ACCIONES) Informe final Proyecto Metodología Registros de Por semestre

R2. El 100% de los Fortaleciendo la Salud Aprendizaje facilitadores académico Equipo docente de la
facilitadores de los Mental en el Contexto Servicio. Escuela de
ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de proyectos de intervención de Emergencia Psicología
Sanitaria. Publicación de
los proyectos de intervención. conocen sobre el proyecto recursos Estudiante de las
de RSU. informativos en experiencias
Blackboard curriculares de
aprendizaje servicio
ACT.0.2 Establecer alianzas de
cooperación El 100% de los
Actas de reunión –
facilitadores de los
alianzas de
proyectos de intervención
cooperación.
cuentan con alianza de
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ACT. 0.3 Diseñar acciones para cooperación. se

prevenir la violencia mediante la encuentran capacitados.
implementación de proyectos de Registro de
intervención. proyectos de
intervención
220 propuesta de
proyectos para prevenir la
ACT. 0.4. Ejecutar proyectos de violencia. Carpeta de
intervención para prevenir la evidencias
violencia.
Informes de la
220 proyectos ejecutados aplicación de
para prevenir la violencia. proyectos

R3: 100% de programas y/o

proyectos cuentan con Informe final Proyecto Metodología Por semestre
Act. 0.1 Convocatoria de los recursos de difusión e Fortaleciendo la Salud Aprendizaje Carpeta de académico Equipo docente de la
beneficiarios para su participación en Mental en el Contexto Servicio. evidencias Escuela de
invitación publicados en
los programas de promoción o de Emergencia Psicología
las zonas de intervención. Sanitaria.
prevención y/o proyectos de
Estudiante de las
intervención. 5000 de beneficiarios de experiencias
los proyectos para curriculares de
Act 02. Beneficiarios registrados en los prevenir la violencia. aprendizaje servicio
programas de promoción o Registro de
prevención y/o proyectos de beneficiarios
intervención. (Formato RSU)
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R4: Metodología Formato de la Equipo docente de la

Aprendizaje encuesta de Por semestre Escuela de
Act. 0.1 Aplicación de la encuesta de El 75% de los programas Servicio. satisfacción. académico Psicología
satisfacción. y proyectos son Base de datos de las
Estudiante de las
percibidos como encuestas de
Act. 02. Procesamiento de los experiencias
significativos. satisfacción
resultados de la encuesta de curriculares de
aplicadas.
satisfacción. aprendizaje servicio
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10. Cronograma De Actividades:

“TIEMPO DE CRECER”: FORTALECIENDO LA SALUD MENTAL EN EL CONTEXTO DE EMERGENCIA

PROYECTO SANITARIA
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE RESPONSABLE

RESULTADO 1: Generar espacios para la atención de la salud

mental a nivel preventivo promocional mediante la 2023-I / 2023-II 2024 -I / 2024-II
implementación de programas y/o proyectos.
ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de los proyectos de Coordinador
X X X X X X
intervención. a y equipo
ACT.0.2 Establecer alianzas de cooperación Técnico de
X X X RSU
ACT. 0.3 Diseñar programas preventivos para fortalecer Docentes y
X X X X estudiantes
factores protectores de la salud mental.
de las
ACT. 0.4. Ejecutar programas de preventivos para fortalecer experiencias
X X X X X X
factores protectores de la salud mental. curriculares.
RESULTADO 2: Plantear acciones para prevenir la violencia
mediante la implementación de proyectos de intervención. 2023-I / 2023-II 2024 -I / 2024-II

ACT.0.1 Capacitar a los facilitadores de los proyectos de

intervención. X X X X X X
Coordinador
a y equipo
ACT.0.2 Establecer alianzas de cooperación Técnico de
X X X
RSU
ACT. 0.3 Diseñar acciones para prevenir la violencia mediante Docentes y
la implementación de proyectos de intervención. X X X X estudiantes
de las
experiencias
ACT. 0.4. Ejecutar proyectos de intervención para prevenir la
X X X X X X curriculares.
violencia.
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RESULTADO 3: Beneficiarios atendidos mediante la

implementación de programas y proyectos. 2023-I / 2023-II 2024 -I / 2024-II

Act. 0.1 Convocatoria de los beneficiarios para su participación Docentes y

en los programas de promoción o prevención y/o proyectos de X X estudiantes
intervención de las
Act 02. Beneficiarios registrados en los programas de experiencias
X X X X X X X curriculares
promoción o prevención y/o proyectos de intervención.
RESULTADO 4: Programas y proyectos percibidos como 2023-I / 2023-II 2024 -I / 2024-II
significativos.
Act. 0.1 Aplicación de la encuesta de satisfacción. Docentes y
X X X X
estudiantes
Act. 02. Procesamiento de los resultados de la encuesta de de las
satisfacción. X X X X experiencias
curriculares
Coordinador
a y equipo
DIFUSIÓN DE RESULTADOS
X X Técnico de
RSU
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Ministerio de Salud (13 de enero de 2022). Más de 300 mil casos de depresión fueron
atendidos durante el 2021. https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/575899-
minsa-mas-de-300-mil-casos-de-depresion-fueron-atendidos-durante-el-2021

Ministerio de Salud (09 de abril de 2020). Resolución Ministerial Nº 186-2020-MINSA.

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/581977/RM_186-2020-
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Organización Mundial de la Salud (2021). Salud mental del adolescente. Recuperado de:

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health