FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Código: R-FE-011

COLEGIO TÉCNICO
NUESTRA SEÑORA DE
LA PRESENTACIÓN GUÍA DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA Versión: 01

GUÍA
ESTUDIANTE SEDE A JORNADA M GRADO 9
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DOCENTE MARIAM GIANELLA TRUJILLO AYALA
PERIODO SEGUNDO TIEMPO

TEMA: TAXONOMÍA Y SISTEMÁTICA

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
✓ Reconoce los criterios de clasificación de especies
✓ Identifico las características que se tienen en cuenta para la clasificación de los seres vivos
✓ Realiza e interpreta claves dicotómicas sencillas

CONTEXTUALIZACION:

Actividad 1: Recordar conceptos (cuaderno)

1) Teniendo en cuenta la figura de arriba, defina en el cuaderno los siguientes conceptos:
a. Unicelular
b. Pluricelular
c. Procariota
d. Eucariota
e. Autótrofo
f. Heterótrofo

2) Ahora con un compañero trata de responder las preguntas a continuación:

g. ¿Qué criterios o aspectos crees que se tuvieron en cuenta para determinar o clasificar un organismo como
unicelular, procariota o autótrofo?
h. Escriba dos ejemplos de cada uno de los organismos unicelular, pluricelular, procariota, eucariota,
autótrofos y heterótrofos.
i. Escriba una característica de cada uno de los siguientes organismos:

ORGANISMO CARACTERÍSTICA ORGANISMO CARACTERÍSTICA

UNICELULAR PLURICELULAR

PROCARIOTA EUCARIOTA
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AUTÓTROFA HETERÓTROFA

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Nuestro planeta está habitado por un inmenso número de seres vivos, para los cuales el ser humano
ha elaborado diversos sistemas de clasificación.

LA TAXONOMÍA
La palabra taxonomía proviene del griego taxos= orden, y nomos= ley, es decir, la taxonomía es la
ciencia que estudia la ordenación y clasificación de los seres vivos. Es importante la clasificación de
los seres vivos para entender mejor el mundo que nos rodea, dado el gran número de organismos,
no se puede hacer una ciencia de cada uno para estudiarlos, por esta razón se recurre a ciertas
características que permiten agruparlos a partir de un carácter que comparten. Los resultados de la
clasificación han servido para otras disciplinas como: la medicina, la bioquímica, la geología y otras.

Concepto de “carácter taxonómico”

Se denomina carácter taxonómico a todo atributo o rasgo que hace posible diferenciar a un ser de
otro, como también el agruparlos por la presencia de atributos comunes. Los caracteres pueden
referirse a la forma, la estructura, la función y el comportamiento de los seres.
Los caracteres taxonómicos pueden ser cualitativos y cuantitativos. Los cualitativos se refierena
un rasgo en general, por ejemplo, la presencia de fibras en un grupo. Los cuantitativos implican un
valor, el cual determina una pauta de composición, por ejemplo, el número de semillas de un fruto.
Los principales caracteres taxonómicos son: morfológicos, citológicos, bioquímicos y fisiológicos.

Carácter taxonómico Características

Caracteres morfológicos Son los caracteres observables asimple
vista o mediante el uso de lupas, tales
como escamas, pelos, poros y uñas.

Caracteres citológicos Son los obtenidos de la observación

Caracteres bioquímicos
Caracteres fisiológicos
celular mediante el uso delmicroscopio,
como el número de
cromosomas, o la localización del
centrosoma en la meiosis.
Tratan de la composición de los seres
vivos. Entre ellos pueden
mencionarse la presencia de gomas,
resinas, aceites y hormonas.
Se refiere a las funciones que realiza
cada orgánulo celular u órganos del
organismo de un ser vivo.

LAS CATEGORÍAS TAXONÓMICAS

Las categorías más aceptadas son: Reino, phylum, subphylum, clase, subclase, orden, suborden,
familia, género y la especie. Las categorías taxonómicas son análogas a las empleadas para expresar
relaciones de parentesco familiar tales como padres, hijos, primos, tíos, primos, etc.

La especie: es la unidad básica de la clasificación taxonómica, su categoría fundamental. Una especie

es el conjunto de individuos que comparten un patrimonio genético común, manifiesto en
determinadas propiedades de forma, comportamiento, y fisiología que los caracteriza. Algunos
ejemplos de especie son: los seres humanos (Homo sapiens), los gatos domésticos (Felis domestica)
y los mangles rojos (Rizophora mangle) que forman bosques a lo largo del litoral en los trópicos.

El Género: Constituye el conjunto de especies muy afines filogenéticamente. Por ejemplo, la

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taxonomía agrupa a leones, gatos, tigres y pumas en un mismo género: FELIS.

La familia: Esta constituida por el grupo de géneros afines. Por ejemplo, el género Felis pertenece ala
familia FELIDAE.

El orden: Las familias afines se agrupan en órdenes. Por ejemplo, la familia Felidae pertenece al
orden CARNÍVORA.

La clase: Corresponde a la agrupación de órdenes afines. Por ejemplo, el orden carnívoro

corresponde a la clase MAMMALIA.

El phylum: Agrupa a todas clases afines. Así la clase mammalia hace parte del phylum CORDATA.

El reino: Es la categoría más amplia agrupa a distintos fila. Por ejemplo, el phylum cordata pertenece
al reino ANIMAL.

Frecuentemente las categorías mencionadas son insuficientes para describir detalladamente la

filogenia de un linaje determinado, por lo cual los taxónomos recurren a categorías intermedias, por
ejemplo, subclases, subfamilias, subespecies u otras.

Un ejemplo claro de clasificación seria, a partir de la especie de la siguiente forma:

EJEMPLOS EJEMPLOS
CATEGORÍA TAXONÓMICA
(Especie animal) (Especie vegetal)

ESPECIE

Homo sapiens Olea europaea

GENERO:
Conjunto se especies con caracteres comunes. Homo Olea

FAMILIA:
Conjunto de géneros con caracteres comunes. Homínidos Oleaceas

ORDEN:
Conjunto de familias con caracteres comunes. Primates Oleales

CLASE:
Conjunto de ordenes con caracteres comunes. Mamíferos Dicotiledóneas

FILUM (animales) o DIVISIÓN (vegetales):

Conjunto de clases con caracteres comunes. Cordados Espermatófitas

REINO:
Conjunto de fila o divisiones con caracteres comunes. Metazoos (animal) Metafitas (vegetal)

La especie es la unidad de clasificación Criterios utilizados para la caracterización de las

especies
Se define la especie como unconjunto de seres
naturales que comparten las siguientes Los criterios utilizados para definir y
características: caracterizar una especie son:
a. Semejanzas en los caracteres a. La descendencia
morfológicos citológicos ybioquímicos. b. Las semejanzas morfológicas y
b. Conservación de tales caracteres al anatómicas
transmitirse de padres a hijos. c. El contenido cromosómico
c. Aislamiento genético yreproductivo. d. La composición química
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Variantes en las especies

Dos individuos de la misma especie no son

exactamente iguales. Por esta razón, los
transplantes de un individuo a otro se
dificultan. Lavariabilidad en las especies tiene
como causa fundamental la evolución.
A su vez, la evolución tiene por factores:
La mutación, la recombinación, la hibridación,
la selección y elaislamiento.
La secuencia de estos factores da como
resultado la aparición de individuos con
nuevos caracteres, proceso que se denomina
especiación.

Híbridos: Se llama híbrido al descendiente

que proviene de dos especies distintas. Los
híbridos difieren de los mestizos en cuanto a
su capacidad de reproducción. Generalmente
son estériles como la mula. Son incapaces de
producir células reproductoras.

Las razas: Este término se emplea para

designar una subdivisión de la especie, la
cual está representada por un número de
individuos que poseen un conjunto de
caracteres morfológicos y
funcionalestransmitidos por herencia.

Las razas de una misma especie pueden

intercambiar genes por un cruzamiento.

Mestizos: Se denomina mestizo al hijo

cuyos padrespertenecen a dos razas
diferentes de la misma especie. Los
Mestizos se caracterizan porque se
pueden cruzar con los individuos de las
razas originales.
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Criterios utilizados para…

Caracterización por descendencia

El conocimiento de las leyes de la herencia y los factores del ADN, han permitido determinar la especie, al
analizar las posibilidades de cruces fértiles y las semejanzas entre las generaciones sucesivas. Estas
características permiten definir la especie biótica como el conjunto de individuos que poseen un ADN
con una misma cantidad de información, que no puede ser intercambiada con individuos de otros grupos.
Caracterización morfológica y anatómica
Son las que determinan si los organismos poseen la misma estructura y si éstas tienen la misma
posición. Las estructuras del organismo pueden ser homólogas y análogas.

Caracterización cromosómica
Es la caracterización basada en el número de cromosomas, como también en la forma de cada uno de
ellos. Por consiguiente todos los individuos de la misma especie han deposeer cromosomas compatibles
que aseguren su perpetuidad.
Los cromosomas en la especie humana son 23 pares. Todos los seres humanos poseen cromosomas
compatibles y por eso forman una especie.

Caracterización bioquímica
Se ha podido comprobar que los individuos de la misma especie presentan trazos de cadenas proteicas
idénticas. Cuanto mayor sea el parecido entre las cadenas, el grado de parentesco entre los individuos
también es mayor. Es necesario aclarar que entre los individuos existen proteínas específicas, es decir
propias de cada uno de ellos.

Actividad 2: Práctica(cuaderno)

Trata de hacer una clasificación correcta del lobo, ordenando la categoría desde Reino hasta Especie,utilizando
los siguientes nombres: Tetrapoda, Vertebrata, Carnivora, Canis, Animalia, Mammalia, Placentalia, Canidae,
Canis lupus, Chordata.
Reino:
Filum:
Subfilum:
Superclase:
Clase:
Infraclase:
Orden:
Familia:
Género:
Especie:

Actividad 3: Práctica(cuaderno)

El número de organismos viviente es sorprendentemente grande. Vamos a ver qué imaginación tienes
para clasificar los seres que aparecen en la imagen al final de las preguntas.

1. Haz un grupo con los organismos que tienen alas.

¿Qué opinas del grupo obtenido?

2. Coloca en un grupo los organismos que tiene forma de pez

¿Crees que en este grupo quedaron organismos verdaderamente semejantes? Explica.

3. ¿Crees que funcionaría una clasificación por orden alfabético? Escribe por ejemplo losorganismos
cuyo nombre empiece por la M.
¿Te quedaron organismos afines? Explica.

4. Todas las clasificaciones anteriores son absurdas, pues conducen a colocar en un mismo grupo
organismos diferentes. La falla consiste en que hemos clasificado según la apariencia externa. Una
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clasificación lógica podía comenzar colocando maíz, rosal, eucalipto, hongo, cocotero, planta
carnívora y helecho en un grupo y el otro grupo el resto de los organismos. ¿Por qué esto es
aceptable?

5. El primer grupo podrá subdividirse en un subgrupo A que incluya maíz, rosal, eucalipto, cocotero,
planta carnívora y un subgrupo B con helecho y hongo. ¿Por qué es posible hacer esta
clasificación?

6. Un grupo bien conformado sería: murciélago, ballena, león, hombre, foca, perro, delfín, ardilla
voladora, ornitorrinco y canguro. A simple vista parecen animales muy diferentes, pero ¿qué tienen
en común?

7. En otro grupo deberían situarse: pingüino, paloma y avestruz. ¿Cuál es la razón?

8. Un grupo podrá quedar compuesto por coral, esponja, mariposa, lirio de mar, saltamontes,
ciempiés, araña, cangrejo, pulga, lombriz y anémona. ¿Qué tienen en común los animales de este
grupo?

NOMENCLATURA Y DESCRIPCIÓN DE LAS ESPECIES

Una vez determinada la agrupación de individuos en especies, se hace necesario identificarlas para la
comunidad internacional. Para ello,a cada especie se le asigna un nombre de carácter universal.

SISTEMA BINARIO DENOMENCLATURA

Este sistema de nomenclatura fue establecido por Carlos Linneo.
Consiste en designar cada especie con dos nombres, de ahí el término binominal. El primer nombre
indicaun grupo de especies familiares al cual Linneo llamó Género
El segundo género es generalmenteun adjetivo que caracteriza la especie. Así el nombre cinético del ser
humano es “Homo sapiens”.
Obsérvese que los nombres son en latín, la primera palabra inicia con mayúscula y la segunda con
minúscula.

REGLAS DE NOMENCLATURA (explicadas en clase)

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Actividad 4: Preguntas (cuaderno)

Marca con una X la respuesta correcta:

1. Un científico quiso cruzar una gallina y un b) Saprofitos

pato sin obtener éxito. Esto pude explicarse c) Frugívoros
porque la gallina y el pato pertenecen: d) Herbívoros
a) Diferente clase e) Carnívoros
b) Diferente phylum
c) Diferente género 6. Los organismos del reino vegetal se
d) Diferente especie caracterizan por ser:
a) Unicelulares y heterótrofos
2. Los organismos del reino mónera se b) Multicelulares y autótrofos
caracterizan por ser: c) Unicelulares y autótrofos
a) Unicelulares y procariótico d) Multicelulares y heterótrofos
b) Multicelulares y autótrofos
c) Unicelulares y autótrofos 7. Los hongos son:
d) Heterótrofos y eucarióticos a) Autótrofos y no poseen clorofila
b) Heterótrofos con cloroplastos
3. La ballena se clasifica como mamífero porque: c) Heterótrofos con clorofila
a) Respira aire d) Autótrofos con clorofila
b) Tiene esqueleto
c) Tiene corazón de cuatro cámaras 8. Al phylum de los artrópodos no pertenece:
d) Produce descendientes vivos a) La mariposa
e) Produce leche b) El alacrán
c) El caracol
4. De la siguiente lista el único que contiene d) El cangrejo
clorofila es: e) El ciempiés
a) La esponja
b) El moho del pan 9. Dos seres vivos pueden clasificarse de la
c) Las cianofíceas misma especie si:
d) El pleurococo a) Pueden cruzarse para producir un
descendiente
5. Según la fuente de alimento los hongos b) Tienen flores de colores parecidos
pueden ser: c) Tiene hojas de forma parecida
a) Hematófagos d) Pueden injertarse
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LAS CLAVES TAXONÓMICAS

Existen unas herramientas para determinar un organismo animal o vegetal como una especie o
género o cualquier otra categoría taxonómica, una de ellas son “las claves taxonómicas”
La clave dicotómica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves para
determinar animales, plantas, hongos, mónera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan
el nivel de especie, género, familia o cualquier otra categoría taxonómica.
Una clave dicotómica se basa en definiciones de los caracteres morfológicos, macroscópicos o
microscópicos; de ella parten dos soluciones posibles, en función de si tienen o no tienen determinado
carácter, repitiéndose el proceso de definiciones de características, hasta llegar alorganismo en cuestión.

Clave para los vertebrados

La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados.

1a. Con pelo............................................................. Clase Mamíferos

1b. Sin pelo .................................................................................................2

2a. Con plumas ....................................................... Clase Aves

2b. Sin plumas .......................................................................................... 3

3a. Sin mandíbulas ................................................Clase Agnatos

3b. Con mandíbulas ............................................................................... 4

4a. Con aletas pares ........................................................................ 5

4b. Sin aletas; con patas o sin ellas ..................................................6

5a. Con esqueleto óseo ..........................................Clase Osteictios (peces óseos)

5b. Con esqueleto cartilaginoso ......................... Clase Condrictios (peces cartilaginosos)

6a. Piel seca, cubierta de escamas...................... Clase Reptiles

6b. Piel húmeda, sin escamas ............................. Clase Anfibios

Si nuestro ejemplar es una rana, cumplirá la condición 1b (sin pelo), por lo que pasaremos a la dicotomía
2; de las dos opciones, cumplirá la 2b (sin plumas), y pasaremos a la dicotomía 3; con que tienen
mandíbulas, seguiremos a la dicotomía 4 y, como tiene patas y no aletas (opción 4b), continuaremos en la
6; por fin, dado que carece de escamas y tiene la piel húmeda (6b), concluiremos que pertenece a la clase
anfibios. Podríamos continuar con una clave para las órdenes de anfibios:

1a. Sin patas .................... Orden Ápodos

1b. Con patas .......................................... 2

2a. Con cola ..................... Orden Urodelos

2b. Sin cola ...................... Orden Anuros

Como nuestra rana tiene patas (1b) y carece de cola (2b), resulta que es un anuro. De esta manera,
siguiendo claves de rango taxonómico cada vez más bajo, podríamos llegar a la especie.
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Nota: Explicación, ejemplos y ejercicios con esquema en clase

Actividad 5: Uso de una clave dicotómica

Determine los géneros de los reptiles actuales ilustrados en las figuras de abajo, mediante la
siguiente clave dicotómica:

1a. Sin miembros..................................................................................................................................................Anguis

1b. Con miembros ............................................................................................................................................... 2
2a. Longitud de la cola menor que la longitud del cuerpo.................................................................... 3
2b. Longitud de la cola mayor que la longitud del cuerpo.................................................................. 4
3a. Cabeza con proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola similar a la longitud de las
patas posteriores ..................................................................................................................................... Phrynosoma
3b. Cabeza sin proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola mayor que el doble de la
longitud de las patas posteriores ....................................................................................................... Sphenodon
4a. Cuerpo con expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores aproximadamente el
doble de la altura del tronco ........................................................................................................................... 5
4b. Cuerpo sin expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores similar a la altura
del tronco ......................................................................................................................................................... Lacerta
5a. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona del cuello. ..................................................... 6
5b. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona de las costillas ...................................... Draco
6a. Con expansiones gulares ........................................................................................................................ Anolis
6b. Con expansiones alrededor de todo el cuello ...................................................................... Chlamidosaur

A B C

D E F

Escriba los nombres de los Reptiles según su género, y de acuerdo con la clave dicotómica.

A B_

C D

E F_

EVALUACIÓN:
1. Evaluación final del período: martes 16 de mayo

PROFUNDIZACIÓN:
Observación y clasificación de animales en el laboratorio del colegio.
a. Según los animales vistos en el laboratorio, buscar su nombre común, científico y clasificarlos según sus
características morfológicas.
b. Investigar en casa sus características fisiológicas, de aspecto ecológico, citológico y molecular.
c. Se realizará una clave dicotómica y árbol filogenético con toda la información recolectada. (Clase martes 9 de
mayo)
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APLICABILIDAD:
Herbario de nuestro colegio en grupos de 4 integrantes

Herbario: Colección de plantas que han sido secadas y prensadas. En cada hoja del herbario aparece un
ejemplar con una etiqueta en la que se detallan una serie de datos, su nombre común y científico, dónde se ha
recogido la planta, etc.

1. Selección de las plantas: Lo primero que debes hacer es seleccionar las plantas que deseas incluir en tu
herbario. Puedes buscar plantas en tu jardín, parques cercanos o zonas naturales.

2. Recolectar las plantas: Una vez que has seleccionado las plantas, debes recolectarlas cuidadosamente. Es
importante no dañar la planta y cortar solo una pequeña parte de ella. Además, es recomendable recolectar
plantas que estén en buenas condiciones y en su estado de floración o fructificación. El lugar de recolección se
realizará con la profesora.

3. Preparación de las plantas: Después de recolectar las plantas, debes prepararlas para su secado. Elimina
cualquier hoja o rama que no sea necesaria y limpia suavemente la planta con un paño o cepillo. Luego, coloca la
planta sobre una hoja de papel absorbente y cúbrela con otra hoja. Finalmente, presiona la planta con un objeto
pesado para que se seque. Para secar las muestras colócalas entre hojas de papel periódico o hojas que no
utilices y coloca peso encima. Recuerda cambiar las hojas del periódico para que no guarde humedad ni hongos.
En 15 días estarán secas y podrás pegarlas en tu herbario

4. Etiquetado de las plantas: Es importante etiquetar cada planta con información relevante, como la fecha de
recolección, el lugar donde fue recolectada, su nombre científico y común, así como cualquier otra información
que consideres importante.

Para etiquetar adecuadamente una muestra de planta en un herbario, es necesario incluir información importante
sobre la especie recolectada, la ubicación y la fecha de recolección. La etiqueta debe incluir:

Nombre científico de la especie recolectada.

Nombre común (si es conocido).

Nombre del recolector o recolectores.

Fecha de recolección.

Ubicación donde se recolectó la muestra (país, estado/provincia, municipio, coordenadas geográficas).

Hábitat o descripción del lugar donde se encontró la muestra.

Número de identificación único asignado a la muestra para su posterior referencia.

5. Clasificación de las plantas: Una vez que las plantas estén secas, debes clasificarlas por familia, género y
especie. Puedes utilizar un manual de identificación de plantas o buscar ayuda de un experto en botánica si
tienes dudas sobre la clasificación de alguna planta.

6. Armado del herbario: Finalmente, debes pegar las plantas secas y clasificadas sobre una hoja de papel de
herbario utilizando pegamento o cinta adhesiva. Se incluye también la etiqueta con la información relevante
junto a la planta. Luego, puedes colocar las hojas de herbario en una carpeta o libro especial para herbarios.
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Cada planta del herbario estará en un octavo de cartulina blanca.

Recuerda que es importante hacer la recolección de las plantas de manera responsable y ética,
asegurándose de no dañar el ecosistema y de no recolectar plantas en peligro de extinción.

Mapa del Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación

1- Parqueadero y Kiosko
2- Sector salones: novenos, décimos, undécimos y séptimos
3- Coliseo
4- Salones: sextos y octavos, Patio de formación y Cafetería,
5- Auditorio, Entrada y Cancha Sintética

BIBLIOGRAFÍA:
Inteligencia científica 9. Magda Norelly Salamanca G. Editorial Voluntad. 2003
Ciencias Exploremos la naturaleza 9. Salim Mattar y otros. Prentice Hall de Colombia. 1997
Conciencia 9 Cesar Augusto Bejarano Grupo Editorial Norma. 2003