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Texto Expositivo

Es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado,

con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o
conceptos específicos.
En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es
transmitir información, es decir, aportar un conjunto de conocimientos claros
y directos sobre a una amplia lista de contenidos generales o específicos.
A la par de esto, el texto expositivo también es explicativo, pues busca
aclarar y detallar toda la información relacionada con los datos que
proporciona. De allí que podamos encontrar textos expositivos en discursos de
carácter informativo, educativo, científico, jurídico o humanístico.
Por eso tiene una función referencial que es informar sobre un tema y un
vocabulario específico, utilizando palabras técnica (propio de la disciplina con la
que vincula el texto).

Procedimientos explicativos:

Definición: consiste en proporcionar el significado de un concepto (Ej. Verbo

SER, los dos puntos, guiones y paréntesis).
Ejemplificación: consiste en proporcionar un caso concreto para facilitar la
comprensión de un concepto abstracto o general(Ej. Por ejemplo, en caso de, a
saber, etc.)

Reformulación: decir lo mismo con otras palabras para aclarar una expresión
o un concepto. (Ej. Es decir, como si, es lo mismo que, etc.)

Comparación o Analogía: establece relación con otro objeto o situación con el

fin de facilitar la comprensión. (Ej., lo mismo que. Como esto, tal como, lo
mismo que, etc.)

Estructura de los textos expositivos

La estructura de los textos expositivos está formada, como para la mayoría de
los textos, por introducción, un desarrollo y conclusiones.

Introducción: donde se da a conocer el tema que será abordado, el enfoque

que se empleará y los puntos o aspectos de mayor interés.
Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera clara y ordenada,
la información relativa al tema que se está abordando.
Conclusión: síntesis de la información presentada donde se destacan los
aspectos más relevantes del tema.

Características del texto expositivo

Los textos expositivos se diferencian y caracterizan de los demás textos
principalmente por su estructura para organizar la información y estilo de
redacción. Las principales características son:

 La redacción del texto es objetiva.

 Se escribe en tercera persona.
 Hace uso de un lenguaje claro y preciso.
 Se apoya en el uso de recursos como los conectores, la comparación o la
enumeración, para facilitar la fluidez discursiva.

Elementos paratextuales:
Es el conjunto de elementos visuales que rodean al texto y sirven para captar la
atención del lector: colores, imágenes, tamaño, tipos de letras, dibujos,
gráficos, etc.
Se clasifican en:
Verbales: títulos, índice, prologo, referencias bibliográficas, etc.
Icónicos: ilustraciones, diseños, esquemas, fotografías, etc.

Coherencia: es la unidad semántica de un texto. En otras palabras, es la

conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presentan un texto
para desarrollar un tema.

EJ: La mudanza de María.

Cuando llego María con sus cuadros después comió la ensalada porque no
mañana.

Cohesión: es una propiedad textual mediante la cual los enunciados de un

texto se relacionan correctamente desde el punto de vista léxico- gramatical.

Léxico: establece relación entre significados.

 Sinonimia: uso de palabras de significados semejantes para evitar

repeticiones. Ej. Hermosa, bella, preciosa, etc.
 Repetición: aparición repetida de un vocablo o expresión. Ej. ¿Qué es
poesía? Me preguntas mientras clavas tu pupila en mi pupila azul, ¿Qué
es poesía? ¿y tú me lo preguntas? Poesía eres TÚ.
 Antonimia: uso de palabras de significado opuesto. Ej. Lindo-Feo.
 Hipónimos: son aquellas palabras que señalan de manera general y
amplia a un conjunto, género o clase de seres. Abarca el significado de
otra palabra. Ej. Felino- Gato, tigre, león, etc.
 Hiperónimos: son aquellas que señalan de manera específica y precisa
a todos los seres que pertenecen al mismo conjunto, reemplazan una
enumeración y se usan generalmente en plural. Ej. Manzana, banana,
pera- Frutas

Gramatical: establecen relaciones entre las palabras y las ideas.

 Elipsis: consiste en omitir la información que esta

sobreentendida para evitar la repetición sin que el texto pierda
el sentido. Ej. De día son reos; de noche, sicarios.
 Conectores: sirven para establecer relaciones lógicas entre
las oraciones de un texto, expresan sentido y presuponen la
existencia de otros elementos.
 Adición: añaden información (además, más, aún, por
otra parte, etc.) Ej. Le robaron el dinero y, además, le
dieron una paliza de muerte.
 Contraste: oponen o contratan una idea. (pero, sin
embargo, por el contrario, no obstante, a pesar de, en
cambio, etc.) Ej. Yo lo hago porque me encanta mi
trabajo. Ellos, en cambio, piensan solo en el dinero.
 Causa/ efecto: introducen una causa. Y consecuencia
del hecho. (porque, por consiguiente, así pues, por
tanto, por esta razón, ya que, en consecuencia, etc.) Ej.
Nunca estuvo realmente enamorado de su mujer, ya
que siguió saliendo con su ex novia.
 Temporales: sitúan el texto en un momento. (después,
luego. seguidamente, continuación, mas tarde, mas
tarde, mientras tanto, etc.) Ej. Inés seguía haciendo los
 deberes, mientras tanto, su hermana salió sin hacer
ruido.
 Comparación: compara un idea con otra.( así como, tal
como, del mismo modo, como, de la misma manera,
igualmente, etc.) Ej. Es tan linda como una flor.
 Adversativos: unen proposiciones que expresan
juicios incompatibles o contradictorios. (pero, mas,
excepto, solo, menos, sino que, sino, etc.) Ej. No iré el
lunes, sino el martes.

 Referencia: uso de pronombres en lugar de sustantivos para

no repetir palabras o expresiones.

Comprensión literal:

Se centra en las ideas que están expuestas en el texto en forma explícita, por
reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser: Detalles
(personajes, tiempo, lugar) ideas principales (la idea principal del texto)
secuencias (identificar el orden de las acciones) comparación (identificar
caracteres, tiempos, lugares) causa o efecto (identificar razones explicitas de
ciertos de sucesos o acciones).

Preguntas para darse cuenta de la lectura literal: ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde?

¿Cómo? ¿Quiénes? ¿Para qué? ¿Cuál? ¿Cómo?

Comprensión Inferencial:

Se buscan relaciones que van mas allá de lo leído, se explica el texto mas
ampliamente, agregando información y experiencias anteriores, se relaciona lo
leído con nuestros saberes previos, se formulan hipótesis y nuevas ideas. La
meta de la lectura inferencial es la elaboración de posibles conclusiones.

Preguntas para darse cuenta de la lectura inferencial: que pasaba antes?

¿Qué significa? ¿Por qué? ¿Cuál es? ¿Qué diferencias? ¿Qué similitudes?
¿Cuál es la conclusión?

Información Explicita: es toda aquella información que explica, describe,

caracteriza un hecho, acontecimiento, personaje o cosa que forma parte de
un texto.

Ej. El presidente ha anunciado su dimisión del cargo

Antonio decidió estudiar la carrera de arquitectura

Hace un calor de treinta y cinco grados

Información Implícita: es aquella información que no muestra un estilo claro y
directo, tiene un mensaje oculto entre líneas. Es necesario por parte del
receptor analizar para poder encontrar ese sentido que no se percibe a simple
vista.

Ej.

Juan  le pregunta a Raquel :

¿Estarás en tu casa esta noche? Raquel responde

Estaré muy ocupada, me he quedado trabajo pendiente.