EJEMPLO DE ACCIONES O ACTIVIDADES EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN LOS 3

MOMENTOS, DEL AREA DE COMUNICACIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

INICIO
• Se recuerdan los acuerdos de convivencia para el desarrollo de las clases.
• Se pregunta a los estudiantes para reflexionar: ¿Cómo nos beneficiaría
superar la corrupción y la débil práctica de valores a ser mejores y vivir en
una sociedad mejor? 10 min.
• Los estudiantes participan con sus ideas y opiniones en clase.
• Se presenta la sesión, el propósito y la competencia a trabajar.
• Se presenta la evidencia de aprendizaje y los criterios de evaluación.
DESARROLLO
• Los estudiantes revisan la versión preliminar de su artículo determinando
logros y necesidades de mejora, en función del cuadro de autoevaluación de
la ficha 1 pág. 18.
• Los estudiantes incorporan las mejoras a su artículo escribiendo la versión
corregida del mismo.
• Los estudiantes proponen un titulo crreativo y que genere atencion e interes 75 min.
en funcion de las ideas de su texto cause impacto.
• Los estudiantes comparten con su compañero de carpeta su artículo de
opinión para su revisión y considerar sugerencias.
• Los estudiantes escriben la versión final de su artículo de opinión, teniendo
en cuenta los criterios de evaluación y el cuadro de autoevaluación.
• Luego los estudiantes reflexionan sobre el proceso de producción de textos
según la redacción de su artículo de opinión.
• Luego los estudiantes comparten opiniones del proceso de redacción.
• Se desarrolla la retroalimentación en base a las inquietudes y preguntas de
los estudiantes y las respuestas de los mismos.
CIERRE
• Se desarrolla la metacognición preguntando a los estudiantes:
¿Qué fortalezas y debilidades identificaste al redactar tu artículo de opinión?
¿Cuál es la importancia de argumentar tus ideas? 5 min
¿Pudiste definir con facilidad y coherencia tu punto de vista?
• Los estudiantes comparten sus opiniones y respuestas en clase.

COMENTARIO: El estudiante es quien realiza las acciones principalmente; la

metacognición considera preguntas sobre el propósito de la sesión o temática tratada.