AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA

• ÁREA: Didáctica General

• TEMA: Clasificación de los métodos didácticos
para la enseñanza- aprendizaje.
• DOCENTE: Nieto A. María Pilar.
• ALUMNAS:
 Ariza Zarmiento, Yessi Carela.
 Ayala Guillermo, Medalyth Yovana.
 Dionicio Tolentino, Nizar Galindo,
 Eguizábal Garay, Delina Roxana.
 Hermitaño Celestino, Lizet Guillermina.
 CLASIFICACIÓN DE LOS
MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA
LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
 1. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO

 Método Deductivo: Es  Método Inductivo: Es cuando  Método Analógico o

cuando el asunto estudiado
procede de lo general a lo
particular.
el asunto estudiado se
presenta por medio de casos
particulares, sugiriéndose que
se descubra el principio
general que los rige.
Comparativo: Cuando los
datos particulares que se
presentan permiten establecer
comparaciones que llevan a
una conclusión por semejanza
 2. LOS MÉTODOS DE ACUERDO CON LA
DISTRIBUCIÓN DE LA MATERIA

 Métodos apoyo en la lógica de la tradición o de la disciplina científica

Cuando los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y
consecuente.

Ejemplo: cuando queremos entender sobre la revolución peruana, tenemos que

entenderlo desde su origen y estudiarlo con el orden, haciendo la incógnita de
que como sucedió y porque sucedió.
 Método basado en la psicología del alumno
Cuando el orden seguido responde más bien a los intereses y
experiencias del alumno
Cuando los alumnos quieren conocer la historia del Perú, partiendo de sus
intereses personales. Por ejemplo a uno de ellos le interesa la parte
económica, al otro la parte religiosa y uno mas desde la perspectiva de la
adquisición del poder.
 3. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA CORRELACION CON EL
ESENARIO

 Método simbólico
Este método se hace presente cuando el lenguaje oral o escrito es
aproximadamente el único medio de realización de la clase .

 Método Intuitivo
Es cuando se desea aproximarse a la realidad
inmediata del estudiante.
Este método parte de actividades experimentales.
 4. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

 Método Pasivo:  Método Activo:

Cuando la actividad es realizada
por el profesor, permaneciendo
los alumnos en forma pasiva,
recibiendo los conocimientos y
el saber brindados por el mismo
profesor.
Cuando el desarrollo de la clase
cuenta con la participación del
alumno y el mismo método,
siendo las actividades las que
logran la motivación de ellos.
 5. LOS MÉTODOS EN LA SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

 Método Globalizado:

Parte del centro de interés; es decir,

las clases se van a desarrollar
alcanzando un grupo de áreas,
asignaturas o temas de acuerdo con
las necesidades. Así mismo, lo que
se tiene en cuenta es el tema del
que se trata.
 5. LOS MÉTODOS EN LA SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

 Método Especializado:

Se tiene en cuenta las áreas, temas

o asignaturas los cuales se tratan
independientemente.
 6. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO

Método Dogmático
Impone al alumno sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que
eso es la verdad. Es aprender antes que comprender.
Ejemplo: el docente impone el porcentaje evaluativo y las tares sin considerar
nada los intereses de los alumnos.
Método Heurístico o de descubrimiento
Antes comprender que fijar de memoria, antes descubrir que aceptar como
verdad. El profesor presenta los elementos del aprendizaje para que el
alumno descubra.
Ejemplo: los alumnos de 5 grado tienen a dar soluciones a ciertos problemas
educativos de América latina que les presento. Investigación documental.