Test FI – Formas Identicas de L.

Thurstone
Ficha Técnica: 

Nombre: Test FI – Formas idénticas

Autor: L.L.Thurstone
Adaptación y tipificación: Sección de estudio de Test de Ediciones TEA, S.A.
Administración: Individual y colectiva.
Duración: 4mn de examen y 2mn de corrección y valoración.
Aplicación: De 10 años en adelante.
Áreas de Evaluación: 
• La apreciación de la capacidad para percibir y observar con atención es una de las medidas
que tiene más utilidad en diversos campos pues el rendimiento en la mayoría de las tareas se
ve influido por la mayor o menor dotación en estas aptitudes.
• Valorar de manera general las aptitudes perceptivas y de atención desde los 10 años
Puntuación: Número de aciertos
Baremación: Nivel escolar y profesional
Validez de contenido: Nula
Validez de constructo: Nula
Fiabilidad: Irrelevante
Facilidad de Aplicación: Alta
Calidad del Material: B/N
Materiales de la prueba: 
• Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación.
• Ejemplar de manual.
• Hoja de respuesta especial (a emplear cuando se desee utilizar el  proceso de corrección
electrónica).
• Material auxiliar: cronómetro, lapicero

Desarrollo: 
El test de Formas Idénticas, editado por primera vez en España en 1975, no fue desarrollado en
ese año, sino, evidentemente varios antes. Sobre todo porque el autor había fallecido en el año
1955. Este test se desarrolló en los años 40 en el Laboratorio de la Universidad de Carolina del
Norte con la finalidad de estudiar de manera cuantitativa los procesos de percepción y atención,
poniéndolos en relación con la inteligencia (idea, excepcional, sobre la que consideramos que
debemos seguir trabajando en la actualidad) Este test no se diseñó de acuerdo a ningún
modelo concreto de atención y, por lo tanto, carece de sentido hablar de su validez de
contenido/constructo.

Áreas de Evaluación:
• La apreciación de la capacidad para percibir y observar con atención es una de las medidas
que tiene más utilidad en diversos campos pues el rendimiento en la mayoría de las tareas se
ve influido por la mayor o menor dotación en estas aptitudes.
• Valorar de manera general las aptitudes perceptivas y de atención desde los 10 años Esta
tarea supone el seguimiento de unas instrucciones, concentración, resistencia a la monotonía y
perseverancia en tareas repetitivas.

Estas aptitudes tienen una importancia relevante en la adquisición de experiencias, en el

reconocimiento de nuevas situaciones y en la concepción clara de los problemas.