Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Realizar una revisión del caso presentado a continuación e identificar cuáles son los problemas del
proceso de vacunación identificados.
Familia Rodríguez, compuesta por Julia de 85 añ os (HTA y EPOC), Juan de 45 añ os (obesidad e HTA), su esposa María
(embarazada), sus 3 hijos José de 17 añ os (antecedente de “sangre espesa”), Esther de 10 añ os (con Leucemia
linfoblá stica que requiere tratamiento con quimioterapia que está interrumpido) y Carla de 9 meses de edad, pasaron
la frontera hace 7 días y se asentaron en su ciudad.
Se enteraron de la campaña “Vacunados estamos seguros”, y se acercaron a un Centro de Vacunació n, en el mismo
presentaron su carné de vacunació n, con los siguientes detalles:
A Julia, Juan, José y Esther les colocan las dosis que les corresponden de acuerdo a las vacunas disponibles en el país, a
María le indican cuá ndo le tocaría su dosis de refuerzo, y les indican que la vacunació n de Carla, debe realizarse en el
Centro de Salud má s cercano a su vivienda. Sin embargo, la familia refiere no conocerlos y les remiten a la pá gina Geo
Salud.
Juan, a las 24 horas de aplicació n de la vacuna le comenzó un fuerte dolor de cabeza y disminució n de movilidad en el
lado derecho del cuerpo, por lo fue hospitalizado y al momento se encuentra en tratamiento; para el llenado de un
formulario, solicitaron el registro de la temperatura de toda la cadena de frío de esa vacuna, y notifican que el termo no
tenía en ese momento termó metro, y que el refrigerador TCW 3.000 registró una temperatura de 1.89ºC.
A la siguiente semana, acuden al centro de salud má s cercano, y comienzan con el esquema de vacunació n de Carla (9
meses), le colocan 1 Rotavirus y 1 Neumococo, ya que no había má s vacunas. A los 2 días, van a otro centro de salud y
le administran 1 bOPV y le indicaron que tiene que volver en 10 días para la colocació n de 1 Pentavalente, ya que en ese
momento no había en el centro de salud.
En el centro de salud, al final del día registraron en un cuaderno los saldos y en partes diarios físicos las dosis
administradas.
Antígeno: sustancia o grupo de sustancias capaces de ser reconocidas por los linfocitos T o B del organismo,
para estimular la producción de una respuesta inmune (producción de anticuerpos) específica.
Inmunidad: es el conjunto de factores humorales y celulares que protegen al organismo frente a la agresión
por agentes infecciosos, puede ser: innata (denominada también inespecífica o natural) o adaptativa
(específica o adquirida).
Tipos de inmunidad
Pasiva (maternal)
Natural
Activa (infección)
Inmunidad adaptativa
Pasiva (suero, Ig, transfusión
Inmunidad de plasma)
Artificial
Inmunidad innata Activa (inmunización)
Inmunidad de rebaño: también conocida como inmunidad colectiva o de grupo, se da cuando un número
suficiente de individuos están protegidos frente a una determinada infección e impiden que el agente
alcance a los que no están protegidos. Entonces, depende de: 1) la proporción de individuos que son
inmunes al agente causal, 2) que la distribución de los sujetos no inmunes (susceptibles) sea al azar, es
decir, que no haya bolsones o agrupaciones de personas susceptibles.
Eficacia: es la reducción el riesgo de presentar una enfermedad entre los vacunados con respecto a los no
vacunados, en el contexto de un ensayo clínico. La eficacia se obtiene a travé s de estudios prospectivos,
aleatorizados, doble ciego y controlado. La eficacia de una vacuna está en funció n de su inmunogenicidad.
Efectividad: es la reducción el riesgo de presentar una enfermedad entre los vacunados con respecto a los
no vacunados, en el contexto de operación regular de un programa de vacunación. Una efectividad del 90%,
se puede interpretar como una reducción del 90% de casos de una enfermedad en los vacunados, también
se considera a los resultados o beneficios de salud proporcionados por un programa de vacunación en la
població n objeto, depende de aceptación y accesibilidad de la población a la vacuna, correcta administración
(dosis, vía, técnica, lugar) conservación y manipulación de las vacunas.
Eficiencia: tiene que ver con lograr un objetivo con la menor inversión posible de recursos. Los estudios
económicos, ayudan a entender si una intervención en salud pública genera una ganancia en relación con
años de vida ajustados a calidad (costo efectividad) o si generan un ahorro (costo-beneficio) al sistema y
sirven para comprar diversas intervenciones en salud pública.
Toxoides: son toxinas de origen bacteriano modificadas por medios físicos (calor) o químicos (formol) o
por ingeniería gené tica, por lo que pierden su capacidad patogé nica (para producir enfermedad) o
toxicidad, pero conservan su poder antigé nico dado que inducen respuesta inmune o protectora por la
estimulació n de producció n de antitoxina. Los toxoides más utilizados son: toxoide tetá nico y difté rico.
Vacuna: preparado biológico que provoca inmunidad frente a una enfermedad en particular. Además del
antígeno, puede contener otros componentes, como adyuvantes, conservantes y estabilizantes
Actividad 2. De acuerdo con la clasificación de las vacunas ubicar en el recuadro las vacunas disponibles
en el país en cada uno de los tipos.
Virales
Bacterianas
B. Inactivadas Vacunas
Virales
Enteras
Bacterianas
Fraccionadas Subunidades
Recombinantes
Toxoides
Puros
Vacunas en el país
Vía Descripción que se administran Jeringa utilizada
por esa vía
Administrar directamente en la boca, si la presentación de la
Oral vacuna es multidosis, se debe evitar todo contacto del vial con la
mucosa oral.
Se debe administrar en la dermis para la punción, se coloca la
aguja con el bisel hacia arriba, manteniendo un á ngulo de 15°
Intradérmica paralelo al eje longitudinal del antebrazo. La inyecció n debe
hacerse de forma lenta; posteriormente, aparecerá una pá pula que
desaparecerá espontá neamente tras unos minutos.
Introducció n de una vacuna dentro del tejido celular subcutá neo,
debajo de la piel, insertando la aguja con el bisel hacia arriba, en el
Subcutánea pliegue producido al pinzar con los dedos la piel, usualmente en la
regió n deltoidea (parte superior del hombro-brazo). El á ngulo de
aplicació n es de 45° con respecto a la piel.
Introducció n profunda en la masa muscular de un producto
inmunobioló gico, con un á ngulo entre 80° y 90°, con estiramiento
de la piel en la regió n utilizada. vía de elecció n para vacunas que
Intramuscular contienen aluminio como coadyuvante y para las vacunas
inactivadas. deben administrarse en zonas anató micas de masa
muscular profunda.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
1.5 Coadministración
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Elaborado por: Dra. Josibeth Colina.
Revisado por: Lcda. Melva Rodríguez, Dr. Esteban Bonilla, Lcda. Jacqueline Pinos, Dr. Sebastián Baldeón, Dra. Lucia Astudillo, Dra. Cristina Aldaz, Lcda. Verónica Delgado .
Equipo Técnico de la Gerencia Institucional de la Gestión del Plan Nacional de Vacunación
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Notas
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________
Valeria quién es esposa de un minero y constantemente se desplaza por las comunidades de su parroquia,
recibe visita domiciliaria del personal del centro de salud de Playa de Oro. La enfermera le solicita el carné
de vacunación de su hijo Emanuel de 2 años 2 meses para revisar el estado de su esquema de vacunación.
En la revisión del carné la licenciada identifica que Emanuel tiene las siguientes dosis de vacunas: BCG,
primeras dosis de rotavirus, pentavalente, neumococo y antipolio trivalente aplicadas a los 2 meses de edad,
segundas dosis de rotavirus, pentavalente y neumococo a los 6 meses de edad y a los 24 meses Emanuel
recibe la vacuna SRP1.
¿Qué vacunas les corresponde a Emanuel según la edad y su historial vacunación?
¿Qué esquema de vacunación aplicaría usted este niño y cuando le citaría para las próximas dosis?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Situación especial de
Esquema de vacuna a aplicar
vacunación
Notas
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
2. Estrategias de Vacunación.
2.1 Vacunación permanente: son todas las acciones que se desarrollan como parte de la ENI, los 365 días
del añ o, para la aplicació n de todos los bioló gicos del esquema nacional a nivel institucional o mediante
puestos fijos, brigadas, casa por casa o microconcentració n, con gran é nfasis en vacunació n institucional.
Estas acciones permiten iniciar, continuar y completar los esquemas de vacunació n en la població n objeto
y, lograr el objetivo de alcanzar y mantener coberturas del 95% y más.
2.2 Vacunación intensiva: actividades como jornadas o campañ as de vacunació n, con movilizació n masiva
de la població n en un día o en un corto periodo de tiempo, con el fin de aplicar el mayor nú mero posible de
dosis de vacunas. En estas acciones se cuenta con la participació n de los diversos grupos de la comunidad y
la acció n decidida de los medios de comunicació n. Su objetivo es aumentar coberturas de vacunació n en un
periodo corto de tiempo; complementar la capacidad de los servicios institucionales; adelantarse a é pocas
de mayor incidencia de enfermedades. En este grupo entran campañas de puesta al día, de seguimiento,
fechas especiales (semana de las américas), influenza entre otras.
3.1 Cadena de suministro es la distribución de vacunas y otros insumos del programa de inmunización
que sigue un cronograma de envíos establecido para asegurar que cada establecimiento de salud reciba
sus vacunas e insumos en el tiempo correcto, en la cantidad correcta, en las condiciones y temperaturas
correctas.
3.2 Cadena de frío: es el proceso logístico que asegura la correcta conservación, almacenamiento y
transporte de las vacunas, desde el laboratorio productor hasta el momento en el que se va a realizar la
vacunación al usuario/paciente; con el fin de preservar toda la potencia inmunogénica del biológico.
3.3 Conservación y almacenamiento de las vacunas: todas las vacunas deben mantenerse en rangos de
temperatura de +2ºC a +8ºC. Estos biológicos, son generalmente sensibles a la luz y a las altas o bajas
temperaturas, pues al no conservarse dentro del rango recomendado, su potencia inmunogénica disminuye
parcial o totalmente y pierde su efectividad. Existen biológicos que se deben mantener en los bancos de
vacunas si se cuentan con las condiciones a temperaturas de – 0 ºC por ejemplo vacuna Pfizer de COVID-19
y bOPV..
SENSIBILIDAD VACUNAS
LUZ SRP, SR, IPV, bOPV, meningococo, influenza, varicela, componentes que contengan Haemophilus
influenzae (pentavalente, hexavalente), rotavirus, HPV, tifoidea, BCG y FA
TEMPARATURA bOPV, varicela, influenza, IPV, SRP, DPwT, DPaT, pentavalente, hexavalente, SR, rotavirus, fiebre
ALTA amarilla, BCG, DT y dT.
TEMPERATURA En orden descendente son DPaT, hexavalente, DPwT, pentavalente, hepatitis A, hepatitis B, HPV,
BAJA meningococo, neumococo, DT, dT, influenza, IPV, tifoidea y rotavirus
DPaT: Vacuna antidiftérica, antitetánica y contra la tos ferina (acelurar, acelular significa que en vez de una célula se usan antígenos purificados (como la toxina
pertussis o pertusinígeno) como factores de virulencia).
DPwT: Vacuna antidiftérica, antitetánica y contra la tos ferina (célular, bacterías íntegras muertas).
La congelación afecta a las vacunas adsorbidas con adyuvantes de aluminio, cambiando su forma física de
manera irreversible. Este se separará del antígeno y formará pequeños grumos que no potenciarán la
respuesta inmunológica.
No se deben almacenar alimentos, ni bebidas, ningún otro tipo de medicamentos dentro de los equipos de
almacenamiento y conservación de vacunas; no se debe colocar
ningún tipo de medicamento, por ejemplo, insulina; y se debe tener la
precaución de rotular correctamente y colocar de forma separada la
vacuna antirrábica de uso canino, para evitar posibles equivocaciones
en el momento de la administración de la vacuna.
Si se sospecha que se ha congelado una vacuna (por ejemplo, el termómetro marca temperaturas inferiores
a los 2C
Las vacunas de organismos vivos atenuados se colocan en el espacio superior; las vacunas de compuestos
inactivados en el espacio intermedio y en la parte inferior se deben colocar botellas con 1 litro de agua,
colocadas a 2,5 cm una de otra; las cuales servirán para estabilizar la temperatura cuando se produzca la
apertura de la puerta o ante cortes de energía eléctrica.
Los termos, son recipientes de pequeñas dimensiones fabricado con paredes aislantes de poliuretano y
poliestireno se utilizan principalmente para el transporte de vacunas a nivel extramural.
Los termos deben contener el número de paquetes fríos que indica el fabricante (de 4 a 8, según el modelo)
para asegurar la correcta conservación de las vacunas. Se deben usar aquellos paquetes que contienen agua
limpia y no los que contienen soluciones eutécticas.
Las vacunas deben estar protegidas (en un vaso plástico) del contacto directo con los paquetes fríos para
evitar su congelación.
Nombre del
termo
Nro. de
paquetes de
fríos
Tiempo que
mantiene las
vacunas
Elaborado por: Dra. Josibeth Colina.
Revisado por: Lcda. Melva Rodríguez, Dr. Esteban Bonilla, Lcda. Jacqueline Pinos, Dr. Sebastián Baldeón, Dra. Lucia Astudillo, Dra. Cristina Aldaz, Lcda. Verónica Delgado .
Equipo Técnico de la Gerencia Institucional de la Gestión del Plan Nacional de Vacunación
Una vez congelados los paquetes fríos (temperatura de -15ºC a -25ºC) y antes de colocarlos dentro de los
termos, debe dejarlos reposar por 30 a 45 minutos aproximadamente y esperar a que se deshielen o
“trasuden” parcialmente (temperatura de 0ºC). Se agita el paquete frío y al observar y/o sentir el
movimiento del hielo en el interior, se puede armar el termo.
Actividad 7. Identificar el tipo de refrigerador e indicar posterior a un corte de energía eléctrica cuanto tiempo
se mantiene la temperatura entre +2 y +8.
Nombre del
equipo
Tiempo que
mantiene la
cadena de frío
• Estos equipos deben estar ubicado en un ambiente sombreado, fresco, ventilado y/o con aire
acondicionado si se encuentra en una zona cálida; alejado de toda fuente de calor, a 15 cm de
distancia de la pared y sobre una base nivelada para garantizar la posición horizontal.
• Se debe abrir la puerta del equipo de refrigeración en la mañana al retirar la vacuna del día y
registrar la temperatura Y luego en la tarde para guardar la vacuna y anotar nuevamente la
temperatura.
• En caso de falla eléctrica, no abrir la puerta y activar el plan de contingencia que cada
establecimiento de salud debe elaborar
• Las vacunas de organismos vivos atenuados se colocan en el espacio inferior y las vacunas de
compuestos inactivados en el espacio superior.
Los termómetros, controlan que las vacunas se mantengan en los rangos de temperatura recomendados
(+2 ºC a +8 ºC) y que los paquetes fríos se mantengan congelados.
Los termómetros de máxima y mínima digitales guardan el registro de las temperaturas máximas y mínimas
que ocurren a cualquier hora del día o de la noche.
Las consideraciones generales para el uso de los termómetros en los equipos básicos de almacenamiento
de vacunas son:
● Colocarse en la pared posterior de la primera bandeja del refrigerador, en un lugar seguro y
accesible para su observación.
● La lectura se realiza dos veces al día (mañana y tarde), sin sacarlo interior del refrigerador.
● Se debe registrar los valores en la “Gráfica de control de temperatura”, con esfero azul en la
mañana; y con esfero rojo la tarde.
● El termómetro no se debe pegar a las paredes del termo, ni estar en contacto directo con los
paquetes fríos; debe estar junto a las vacunas.
La ARCSA, es el ente encargado de realizar el análisis técnico de los eventos de ruptura de cadena de frío y
determinar la validez de las vacunas, según el análisis realizado y las recomendaciones del laboratorio
productor y de la OMS propias para cada vacuna; para lo cual el Distrito de salud debe comunicar
directamente al ARCSA sobre el evento suscitado en un plazo no mayor de 5 días.
Notas
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
4. Vacunación segura
La administració n de las vacunas debe ser realizada por personal capacitado y comprende una serie de
procedimientos que involucran desde el conocimiento del estado de salud de la persona a vacunar hasta la
disposició n final del material utilizado.
Asimismo, comprende una serie de procedimientos rutinarios que no se limitan de forma exclusiva al hecho
de la inyecció n del preparado vacunal:
• Limpieza y orden del área de trabajo.
• Lavado de manos antes y después de cada aplicación.
• Control y registro de la temperatura del equipo de cadena de frío.
• Preparació n de termos o conservadoras para la conservación correcta de las vacunas.
• Organizació n del material necesario para la administración y registro de la vacuna así como el
descarte del material.
• Disposició n del material para la atenció n adecuada en caso de una reacció n anafilá ctica.
Acto de vacunación.
El acto vacunal es un proceso sistematizado por el cual una persona recibe una vacuna, administrada por
personal competente, con la finalidad de producir una inmunidad específica inducida por un producto
inmunobioló gico.
1. Edad correcta.
2. Vacuna correcta.
3. Dosis correcta.
4. Paciente correcto.
5. Vía correcta.
6. Intervalo adecuado entre dosis.
Máximo 28 días
Máximo 6 horas
Máximo 48 horas
Uso inmediato
4.4 Errores programáticos son erorres operativos del programa, son prevenibles por el vacunador. El
error es más frecuentemente humano que causado por la vacuna o la tecnología y se presentan por algún
inconveniente en el ciclo de uso de la vacuna por un error en su almacenamiento, preparación y manejo o
administración.
ESAVI: se define como cualquier situació n de salud (signo, hallazgo anormal de laboratorio, síntoma o
enfermedad) desfavorable, no intencionada, que ocurra posterior a la vacunació n/inmunizació n y que no
necesariamente tiene una relació n causal con el proceso de vacunació n o con la vacuna. Esta definició n no
es un diagnó stico sino un té rmino que permite iniciar la investigació n de un evento que podría estar
relacionado causalmente con la vacuna recibida.
Tipos de ESAVI
• Graves: que puede provocar la muerte, ponen en peligro la vida, requieren de hospitalizació n,
provocan una discapacidad persistente o significativa, o una anomalía congé nita o defecto en el
nacimiento.
• No graves: cualquier ESAVI que no pone en riesgo la vida del vacunado (o del embrió n, feto o
recié n nacido en el caso de que la vacunada haya sido una embarazada), que desaparece sin
tratamiento o con tratamiento sintomático, que no obliga a hospitalizar al afectado y que no
ocasionan trastornos a largo plazo ni discapacidad.
Pedro de 27 años reside en Guayaquil, acude a emergencia de Hospital de la ciudad de Quito el día de hoy
10 de marzo del 2022 a las 12h00, porque refiere que hace 24 horas tras realizar actividad física presenta
dolor torácico sin irradiación EVA dolor 8/10 que disminuye de intensidad en la noche sin desaparecer.
Pedro refiere Antecedentes Patológicos Personales de Enfermedad de Lyme tratada desde hace 4 años con
doxiciclina, diagnostico de COVID-19 en el mes mayo del 2021 tratado con hidroxicloriquina, Taquicardia
paroxística hace 5 años sin tratamiento. No refiere Antecedentes Patológicos Quirúrgicos, desconoce
alergias, no refiere ingesta de alcohol, cigarrillo y drogas. Antecedentes Patológicos Familiares no refiere.
Recibe primera dosis de la vacuna Pfizer el día 06 de marzo del 2022 en la ciudad de Guayaquil, esquema
regular no proporciona información. Al examen físico Presión Arterial 130/80, Frecuencia Cardiaca de 90
por minuto, Frecuencia Respiratoria 16 por minuto, Temperatura de 36 grados, peso 95 KG, Talla 180cm
IMC 29,32. Saturación de 95% al aire ambiente, Escala de GLASGOW 15/15, Mo semi-humedas, tórax,
simétrico no doloroso, murmullo vesicular presente no se auscultan ruidos sobreañadidos, corazón rítmico
no se ausculta frotis ni soplos. Abdomen RHA presentes suave depresible no doloroso, extremidades no
Elaborado por: Dra. Josibeth Colina.
Revisado por: Lcda. Melva Rodríguez, Dr. Esteban Bonilla, Lcda. Jacqueline Pinos, Dr. Sebastián Baldeón, Dra. Lucia Astudillo, Dra. Cristina Aldaz, Lcda. Verónica Delgado .
Equipo Técnico de la Gerencia Institucional de la Gestión del Plan Nacional de Vacunación
edema pulsos presentes. Piel: Normal. Médico residente en ese momento realizan Electro-cardiograma
evidenciando elevación de segmento ST en derivaciones DI, DII, AVL. Refieren a usuario a hospital de
especialidades en donde le realizan exámenes de laboratorio y evidencian troponinas elevadas, es evaluado
por cardiología y colocan impresión diagnóstica de Infarto Agudo de Miocardio CIE 10. I21 solicitan además
estudios diagnósticos invasivos (Coronario- angiografía) en donde se evidencian ausencia de lesión de
arterias coronarias, solicitan ecocardiograma en donde se evidencia inflamación en zona pared posterior, y
profesional especialista sospecha de miocarditis o pericarditis pendiente etiológica. Es ingresado y tratado
con analgésicos por 3 días en hospitalización es dado de alta con tratamiento de fisioterapia y control por
especialidad.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad 10. Realizar la lectura del caso y responder las preguntas presentadas
Paciente de 53 años, residente en Colombia acude a centro de vacunación para recibir segunda dosis de la
vacuna AstraZeneca el día 10 de marzo del 2022 aproximadamente 8h00, usuario refiere que tras 20
minutos de la vacuna presenta tos, mareo posteriormente refiere vómito, dolor de pecho, prurito
generalizado, hinchazón de ojos por lo que en centro de vacunación colocan Metilprednisolona con lo que
usuario no mejora presentando pérdida de conciencia, edema generalizado, edema de lengua médico,
bronco espasmo es evaluada y medico administra adrenalina 0.5ml por 2 ocasiones intervalo de 15 minutos
con lo que usuario mejora. Equipo de salud decide referencia a centro de salud tipo C emergencia. En
emergencia usuario es evaluado por equipo médico tensión arterial de 130/70, frecuencia cardiaca 78 por
minuto, frecuencia respiratoria 20 por minuto, saturación de oxígeno 93%, mucosas orales semi húmedas,
piel: no hay edema ni presencia de lesiones alérgica, ojos pupilas isocóricas normo reactivas, escleras
blancas conjuntivas rosadas, cuello no ingurgitación yugular, tórax. Simétrica expansibilidad normal,
cardiovascular ruidos cardiacos rítmicos, no soplos, pulmones murmullo vesicular audible, ruidos
sobreañadidos, abdomen suave, depresivo, no doloroso a la palpación, ruidos hidro-aéreos presentes,
puntos dolorosos negativos. Realizan exámenes complementarios los cuales se encuentran dentro de
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Adjuntos de la investigación?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Notas
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
5.1 Indicadores de salud: Es una medida de resumen de información del estado de salud y desempeño del
sistema sanitario. En conjunto, los indicadores caracterizan y permiten vigilar la situación sanitaria de la
población.
• Tasas de acceso: mide la proporción de niños que han sido captados por el servicio de vacunación
dentro y fuera del establecimiento en relación con la población total de este grupo. Se utiliza para
analizar cuántos niños acceden efectivamente a los servicios de vacunación, y que deben completar
esquemas de vacunación y para verificar denominadores poblacionales.
a. Cuando es superior al 100% existe la posibilidad que la población esté subestimada, o el registro de
grupo de edad no sea el adecuado o se están vacunando niños por fuera de los grupos de edad de la
estrategia, o se está vacunando población adscripta a otro establecimiento de salud. La población
asignada debe ser revisada para definir la población real
b. Cuando es del 100%, el acceso es adecuado, y la posibilidad de tener coberturas con terceras dosis
superiores al 90% es factible;
c. Cuando es menor al 100%, disminuye la posibilidad de llegar a coberturas superiores al 90% en las
dosis que completan el esquema ejemplos rota 2, penta 3, neumo 3, bOPV 3, SRP 2. Esto significa que
hay dificultades para llegar a la población de los niños definidos en la programación. Se debe identificar
las causas de estos problemas, a fin de abordarlas rápidamente. Esta situación identifica áreas de alto
riesgo.
En este indicador el numerador puede ser una (1) de las primeras dosis de las vacunas (puede ser
Penta 1, Neumo 1, Rota 1, fIPV 1)
• Tasa de abandono o deserción puede medir la calidad de la oferta del servicio, cuando la primera
experiencia es buena los usuarios retornan; es un indicador de la información y educación que
brindan en el establecimiento de salud en forma permanente a los usuarios.
Estos indicadores se deben controlar mensualmente y utilizar como guías de actividades correctivas.
Interpretación:
Este indicador debe ser igual a 0.
Entre 0 y 5% es aceptable: demuestra que hay un buen sistema de seguimiento, y la posibilidad de
alcanzar una cobertura alta es factible
Mayor del >5% indica problemas en el servicio otorgado. Se deben investigar las causas y corregirlas.
• Tasa de oportunidad: mide la proporción (en porcentaje) de personas que han recibido un biológico
según esquema en el rango de tiempo establecido.
Este indicador mide si las vacunas se colocan en las edades correspondientes al calendario.
Interpretación: estándar 95%
• Niños que viven en cantones con coberturas de acuerdo con los rangos establecidos: nos da
información sobre la población de niños, pero no necesariamente sobre áreas geográficas.
Cantón/Población <1 12 a 23
año meses
LA MANA 1194 1196
LATACUNGA 4314 4321
PANGUA 516 517
PUJILI 1674 1676
SALCEDO 1408 1410
SAQUISILI 659 660
SIGCHOS 488 489
Total general 10254 10270
LATACUNGA
PANGUA
PUJILI
SALCEDO
SAQUISILI
SIGCHOS
2. Tasas de acceso
CANTÓN Interpretación
LA MANÁ
LATACUNGA
PANGUA
PUJILI
SALCEDO
SAQUISILÍ
SIGCHOS
Elaborado por: Dra. Josibeth Colina.
Revisado por: Lcda. Melva Rodríguez, Dr. Esteban Bonilla, Lcda. Jacqueline Pinos, Dr. Sebastián Baldeón, Dra. Lucia Astudillo, Dra. Cristina Aldaz, Lcda. Verónica Delgado .
Equipo Técnico de la Gerencia Institucional de la Gestión del Plan Nacional de Vacunación
3. Tasas de abandono o deserción
LATACUNGA
PANGUA
PUJILI
SALCEDO
SAQUISILÍ
SIGCHOS
LA MANÁ
LATACUNGA
PANGUA
PUJILI
SALCEDO
SAQUISILÍ
SIGCHOS
Número de cantones
Número de niños 12 a
23 meses que residen
en esos cantones
Intepretación:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
7. Niños que viven en cantones con coberturas de acuerdo con los rangos establecidos
Intepretación:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad 10. Elaborar un mapa de cobertura de SRP 2 de los cantones con los datos de
administrativos de vacunación
¿Cuáles son las causas/motivos por las que no se cumple con el indicador?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
¿Causas o motivos por los que el indicador esta por sobre la meta?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Elaborado por: Dra. Josibeth Colina.
Revisado por: Lcda. Melva Rodríguez, Dr. Esteban Bonilla, Lcda. Jacqueline Pinos, Dr. Sebastián Baldeón, Dra. Lucia Astudillo, Dra. Cristina Aldaz, Lcda. Verónica Delgado .
Equipo Técnico de la Gerencia Institucional de la Gestión del Plan Nacional de Vacunación
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué métodos se pueden usar para contrastar los datos administrativos con las coberturas reales de
vacunación?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Notas:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________