Calculamos el área y perímetro en situaciones de contexto CASO 3: La I.E.

organiza un concurso de cometas para mejorar la comunicación en las fami-

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Docente: Maribel
Fuertes S.
Propósito: Representar y calcular el área y el perímetro de polígonos regulares mediante
dibujos o construcciones en nuestro hogar y en situaciones diversas de nuestro contexto.
Si armamos dos triángulos con las piezas del TANGRAMA y tenemos las medidas de cada pieza.
Halla el perímetro y área de cada triángulo en cada caso:
CASO 1: Hallamos los Perímetros de cada ∆:
P∆1 = ......................................................................
P∆1 = ......................................................................
P∆2 = ......................................................................
Los perímetros son ……….…….........................P∆2 = .......................................................................
Ahora hallamos el área de c/∆. ⇒
A∆1 = ............................................................ A∆2 = ..............................................................
A∆1 = ............................................................ A∆2 = ..............................................................
CASO 2: Hallamos los Perímetros de cada ∆:
P∆1 = ...............................................................
P∆1 = ...............................................................
lias. La familia Colca participa con el diseño mostrado. Calcula la longitud
del contorno del cometa y ¿cuánto papel usaron?
Calculamos el papel ¿Qué forma poligonal tiene?.........................................
Sus lados miden…………….y su ángulos …………….Es decir tiene lados y ángu-
los ………………. ¿qué tipo de polígono es?....................................……………….
Calculamos el contorno de la cometa, sería hallar el ………………......……………
P♢ = …………………………………………………….…………… ⇒ P♢ = ……………………..
Hallamos la cantidad de papel utilizada, sería hallar el ……………………
A□ = ……………………………………………………………………… ⇒ A□ = ………………….……..
Rp. ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………
RETO1: La familia de Esteban ha comprado un terreno en el campo para sembríos. La figura
muestra una vista aérea de la superficie adquirida y las
mediciones que se hicieron. Esteban desea cercar el
terreno con malla de alambre, dejando libre el espacio
para la entrada (5 m).
1) ¿Cuántos metros lineales de malla se necesitarían
para cercar el terreno?.................................................
.....................................................................................
2) ¿Cuántos rollos de malla debe comprar?....................
.......................................................................................................... y
3) ¿Cuánto debe pagar Esteban, si cada rollo tiene 20 metros lineales de malla y cuesta S/300?
.....................................................................................................................................................

P∆2 = ....................................................................................

P∆2 = ................................... Los perímetros son ……….………..

Ahora hallamos el área de c/∆. Recordemos ⇒

A∆1 = ............................................................ A∆2 = ..............................................................

Seguimos
armando
A∆1 = ............................................................ A∆2 = .............................................................. figuras

Las áreas son ………………………