FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

CONTABILIDAD

Semana 3. Organización de datos cuantitativos

continuos

DOCENTE: MSc. CARBERA PINEDO IRVIN EDUARDO

La tabla de frecuencia está organizada por intervalos de clase que agrupan
al conjunto de datos.

N° de Intervalos Marca de Frec. Frec. Frec. Frec.

clases de clase clase Absoluta fi Relativa Acumulada Acumulada
[LI-LS> fri% Absoluta Relativa Fri%
X’i
Fi
1 [LI1-LS1> x’1 f1 fr1 F1 Fr1
2 [LI2-LS2> x’2 f2 fr2 F2 Fr2
.
.
.
k [LIk-LSk] x’k fK frK FK=n FrK=100.0
Total n 100.0 1
LIi = Límite inferior de la clase i (Límite cerrado)
LSi= Límite superior de la clase i
𝐅𝐢 = ∑ 𝐟𝐣 = 𝐟𝟏 + 𝐟𝟐 + ⋯ 𝐟𝐢
Fi=Número de datos acumulados hasta la clase i. 𝐣=𝟏
Fri%=Porcentajes acumulado hasta la clase i.
X’i =Promedio entre LI y LS.

12
Pasos para la construcción de una tabla de frecuencias:

Paso 1. Hallar el rango o amplitud. R = Máximo-Mínimo

Paso 2. Hallar el número de intervalos de clase (k). Se aplica la regla de Sturges. K=1
+ 3.3xLog(n). Eligiendo un valor: 3 ≤ k ≤ 15
❑ Se aplica el redondeo normal a entero: Si es: ≥ 5, aumenta.

Paso 3. Hallar el Tamaño de Intervalo de Clase (TIC). TIC = R/k

❑ El número de decimales del TIC es igual al de las observaciones.
❑ Se aplica el redondeo por exceso. Si el digito es: ≥ 1, se aumenta en una unidad
el valor.
Paso 4. Hallar el límite inferior y superior de cada intervalo de clase.
LI1 = Mínimo LS1= LI1 + TIC
LI2 = LI1 + TIC = LS1 LI3 = LS2= LI2 + TIC
LI2 + TIC = LS2 LS3= LI3 + TIC
...
LIk = LIk-1 + TIC = LSk-1 LSk= LIk + TIC
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de los intervalos
de clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri .
3
Ejemplo 1.
La gerencia financiera de una entidad bancaria esta analizando el
comportamiento del uso de las tarjetas de crédito de sus clientes. Con esta
finalidad extrae una muestra de 45 clientes. En el siguiente cuadro se presenta
el variable ingreso mensual de los clientes (en miles de nuevos soles).

Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso

1 3.00 11 5.30 21 3.85 31 4.40 41 2.90

2 1.99 12 5.80 22 6.70 32 3.70 42 4.69
3 2.90 13 5.70 23 3.50 33 4.50 43 3.99
4 4.70 14 4.70 24 8.80 34 5.63 44 6.70
5 3.00 15 6.60 25 10.00 35 4.60 45 2.58
6 5.80 16 6.60 26 10.10 36 5.79
7 4.50 17 5.74 27 13.40 37 2.93
8 7.09 18 4.23 28 3.90 38 6.60
9 4.40 19 5.50 29 5.84 39 4.60
10 6.82 20 6.60 30 3.50 40 6.60
 a) Elabora la tabla de frecuencias para el ingreso mensual de los
clientes usando la regla de Stuges.
Paso 1. Hallar el rango. R=Máximo-Mínimo= 13.40-1.99 = 11.41 Paso 2. Hallar
el número de intervalos. n=45 clientes
k=1+3.3xLog(n)=1+3.3xLog(45)=6.4556≈6 (a entero)
Paso 3. Hallar el Tamaño de Intervalo de Clase.
TIC=R/k=11.41/6=1.90167≈1.91 (dos decimal, redondeo por exceso)
Paso 4. Límites inferiores y superiores de cada intervalo de clase.

LI1=Mínimo=1.99 LS1=LI1 +TIC=1.99+1.91=3.90 LS2=LI2

LI2=LI1+TIC=LS1=3.90 +TIC=3.90+1.91=5.81 LS3=LI3
LI3=LI2+TIC=LS2=5.81 +TIC=5.81+1.91=7.72 LS4=LI4
LI4=LI3+TIC=LS3=7.72 +TIC=7.72+1.91=9.63 LS5=LI5
LI5=LI4+TIC=LS4=9.63 +TIC=9.63+1.91=11.54 LS6=LI6
LI6=LI5+TIC=LS5=11.54 +TIC=11.54+1.91=13.45
Marca de clase:
X’1=(1.99+3.90)/2=2.945
X’2=(3.90+5.81)/2=X’1+TIC=2.945+1.91=4.855 . . . 15
 a. Elabora la tabla de frecuencias para el ingreso mensual de los
clientes usando la regla de Stuges.
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de los intervalos de
clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri .

Tabla de frecuencias del ingreso mensual (miles de soles)

Frec. Frec.
Marca Frec. Frec.
Ingreso Acum. Acum.
N° de de Abs. Rel.
mensual Abs. Rel.
clases clase fi fri%
[LI-LS> Fi Fri%
1 [1.99 - 3.90> 2.945 11 24.4 11 24.4
2 [3.90 - 5.81> 4.855 20 44.4 31 68.9
3 [5.81 - 7.72> 6.765 10 22.2 41 91.1
4 [7.72 - 9.63> 8.675 1 2.2 42 93.3
5 [9.63 -11.54> 10.585 2 4.4 44 97.8
6 [11.54-13.45] 12.495 1 2.2 45 100.0
45 100.0

16
b. Interpretar: f4, fr4, F4, Fr4, F5-F2
Tabla de frecuencias del ingreso mensual (miles de soles)
clases Ingreso X’i fi fri% Fi Fri%
1 [1.99 - 3.90> 2.945 11 24.4 11 24.4
2 [3.90 - 5.81> 4.855 20 44.4 31 68.9
3 [5.81 - 7.72> 6.765 10 22.2 41 91.1
4 [7.72 - 9.63> 8.675 1 2.2 42 93.3
5 [9.63 -11.54> 10.585 2 4.4 44 97.8
6 [11.54-13.45] 12.495 1 2.2 45 100.0
45 100.0
f4=1 Un cliente tiene un ingreso mayor o igual a 7.72 pero menor a 9.63 miles soles.
El 2.2% de los clientes tienen un ingreso mayor o igual a 7.72 pero menor a 9.63
fr4=2.2 miles soles
Existen 42 clientes que tienen un ingreso mayor o igual a 1.99 pero
F4=42 menor a 9.63 miles soles
El 93.3% de los clientes tienen un ingreso mayor o igual a 1.99 pero menor a 9.63
Fr4=93.3 miles soles
F5-F2=44-31=13 Existen 13 clientes que tienen un ingreso mayor o igual a
5.81 pero menor a 11.54 miles soles 17
c. Elaborar el histograma de frecuencias relativas porcentuales
Ingreso Mensual
50

40

30
%

20

10

0
1.99 3.90 5.81 7.72 9.63 11.54 13.45
Ingreso

d. Elaborar el polígono de frecuencias absolutas simples

8
 Para Variable Continua:
Una tienda estaba interesada en efectuar un análisis de sus cuentas por
comprar. Uno de los factores que más interesaba a la administración de la
tienda era el de los saldos de las cuentas de crédito. Se escogió al azar una
muestra aleatoria de 40 cuentas y se anotó el saldo de cada cuenta (en
unidades monetarias) como sigue:

77. 97 13. 02 17. 97 89. 19 12. 18 8.15 34. 4 43. 13 79. 61 90. 99

43. 66 29. 75 7. 42 93. 91 20. 64 21.10 17. 64 81. 59 60. 94 43. 97

32. 67 43. 66 51. 69 53. 40 68. 13 11. 10 12. 98 38. 74 70. 15 25. 68

77. 97 13. 02 17. 97 89. 19 12. 18 8. 15 34. 40 43. 13 79. 61 90. 99

Solución:
1. V min = Valor mínimo = 7.42
Vmax = Valor máximo = 93.91
2. Recorrido de la variable o Rango
R = valor mayor – valor menor = Vmax – VMin = 93.91 – 7.42 =
86.49
3. Numero de intervalos o clases “m" , según la fórmula de Sturges:

m=1+3.3(log n)
Nota: en el ejemplo en estudio n =40 por cuanto que son 40 clientes en
la muestra:
m = 1 + 3.3 (log 40)
= 1 + 3.3 (1.6) el log fue obtenido según calculadora
= 1 + 5,28
= 6,28 ~6
4. Determinar la amplitud de la clase: "C"
C = R / m = 86,49 / 6 = 14,415

Cualquiera que sea el valor de la tercera cifra decimal el redondeo

es a la cifra inmediata superior, a fin de incorporar todos los
valores de la variable, en este caso se asume C= 14,42.

5. Ampliación de recorrido: Recorrido original R= 86,49

Nuevo recorrido: R¨ = C ( m) = 6 (14,42) = 86,52

Incremento de recorrido = 86,52 - 86,49 = 0,03 = 0.01 + 0.02

6. Ampliando el recorrido 0,01 por la parte izquierda y 0,02 por la parte
derecha, el limite inferior y superior serian ahora: 7,41 y 93,93.
7. Intervalos

14,42 14,42 4,42 14,42 14,42 14,42

7,41 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 93,93

Luego: (1 ) 7.41 +14.42 = 21.83 (2) 21.83+14.42 =36.25

Intervalos:
(1) 7,41 - 21,83
(2) 21,83 - 36,25
(3) 36,25 - 50,67
(4) 50,67 - 65,09
(5) 65,09 - 79,51
(6) 79,51 - 93,93
 Saldo de Cuentas de Crédito de la Tienda “Mechita”.
Trujillo. 2005
Clases Yi fi hi F↓ F↑ Hi↓ Hi↑
7.41 – 21.83 14.62 14 0.35 14 40 0.35 1
21.83 – 36.25 29.04 5 0.125 19 26 0.475 0.65
36.25 – 50.67 43.46 6 0.15 25 21 0.625 0.525
50.67 – 65.09 57.88 3 0.075 28 15 0.70 0.375
65.09 – 79.51 72.30 4 0.10 32 12 0.80 0.30
79.51 – 93.93 86.72 8 0.20 40 8 1 0.20
Total 40 1
Interpretación:
f2 =5 tarjetas tienen un saldo entre 21.83 y 36.25 soles

F4 =28 cuentas tienen un saldo de hasta 65.09 soles

F4 = 21 cuentas tienen un saldo minimo de 36.25 soles

H4% = 70 de cada 100 cuentas 70 tienen saldo de hasta 65.09 soles

H4% = 52.5. De cada 100 cuentas 53 tienen un saldo minimo de

36.25 soles
 Propiedades de las Frecuencias
Absolutas Simples: Absolutas Acumuladas:

Relativas Relativas Acumuladas:

Simples:
Ejercicio 1.
Con la finalidad de evaluar la viabilidad de un proyecto
de reforestación de una zona sometida a estrés
turístico, para el que se ha solicitado una subvención
pública, se ha tomado muestras sobre la composición
en mg/cm3 de desechos orgánicos en el suelo. Los
datos obtenidos fueron:

Composición de desechos orgánicos (mg/cm3)

8.2 12.9 15.3 18.8 20.8
9.2 12.9 15.8 19.7 21.0
9.4 14.0 15.9 20.3 21.4
10.8 14.2 16.9 20.3 22.2
10.8 14.4 18.2 20.3 22.5
11.1 15.1 18.4 20.2 23.2
11.2 15.1 18.6 20.7 25.8

a) Construir la tabla de frecuencias usando la regla de Sturges.

b) A partir de la tabla de frecuencias interprete: f4, fr4, F4, Fr4
c) Elabore el respectivo histograma de frecuencias porcentuales 16
 Solución:
a) Tabla de frecuencias usando la regla de Sturges. Paso 1.
Rango. R=Máximo-Mínimo= 25.8-8.2 = 17.6
Paso 2. Número de intervalos. n=35 muestras de suelos
k=1+3.3xLog(n)=1+3.3xLog(35)=6.09≈6 (a entero)
Paso 3. Tamaño de Intervalo de Clase.
TIC=R/k=17.6/6=2.93≈3.0 (un decimal, redondeo por exceso)
Paso 4. Límites inferiores y superiores de cada intervalo de clase.
LI1=Mínimo=8.2 LS1=LI1 +TIC=8.2+3.0=11.2 LS2=LI2
LI2=LI1+TIC=LS1=11.2 +TIC=11.2+3.0=14.2 LS3=LI3
LI3=LI2+TIC=LS2=14.2 +TIC=14.2+3.0=17.2 LS4=LI4
LI4=LI3+TIC=LS3=17.2 +TIC=17.2+3.0=20.2 LS5=LI5
LI5=LI4+TIC=LS4=20.2 +TIC=20.2+3.0=23.2 LS6=LI6
LI6=LI5+TIC=LS5=23.2 +TIC=23.2+3.0=26.2
Marca de clase:
X’1=(8.2+11.2)/2=9.7
X’2=(11.2+14.2)/2=X’1+TIC=9.7+3.0=12.7 ...
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de
los intervalos de clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri . 20
 Descomposición de desechos orgánicos (mg/cm3)
Clase Intervalo de clase X'i fi fri% Fi Fri%
1 [ 8,2 11,2 > 9,7 6 17,1 6 17,1
2 [ 11,2 14,2 > 12,7 4 11,4 10 28,6
3 [ 14,2 17,2 > 15,7 8 22,9 18 51,4
4 [ 17,2 20,2 > 18,7 5 14,3 23 65,7
5 [ 20,2 23,2 > 21,7 10 28,6 33 94,3
6 [ 23,2 26,2 ] 24,7 2 5,7 35 100,0
35 100,0

b) A partir de la tabla de frecuencias interprete: f4, fr4, F4, Fr4.

f4=5 muestras de desechos orgánicos son mayores e iguales a 17,2 pero menores a 20,2.

fr4=14,3% de las muestras los desechos orgánicos son mayores o iguales a 17,2
pero menores a 20,2.

F4=23 muestras de desechos orgánicos son mayores o iguales a 8,2 pero menores a 20,2.
Fr4=65,7% de las muestras de desechos orgánicos son mayoreso iguales a 8,2
pero menores a 20,2.
100-Fr3=100-51,4=48,6% de las muestras de desechos orgánicos son mayores o iguales a
17,2 pero menores o iguales a 26,2. 21
c) Elabore el respectivo histograma de frecuencias porcentuales

Descomposición de desechos orgánicos

% 30,0 28,6

25,0 22,9

20,0
17,1
15,0 14,3
11,4
10,0

5,0 5,7

0,0

8,2 1 11,2 14,2 17,2 20,2 23,2 26,2

Ejercicios propuestos
1. Se cuenta con datos del número de artículos defectuosos encontrados
en un proceso productivo para una muestra de 60 días.
1 2 2 2 1 4 4 3 4 3 3 2 3 2 6
3 4 4 1 0 0 1 2 2 3 4 3 4 4 5
5 6 2 2 1 3 4 5 4 4 3 3 5 5 5
3 5 4 5 5 6 6 5 3 4 5 6 1 2 1

a) Elaborar la tabla de frecuencias y un gráfico de frecuencias porcentual

b) Interpretar f3, fr3
c) ¿Qué número y porcentajes de días, se han encontrado a lo más 3 artículos
defectuosos?
2. Una empresa maderera tiene que satisfacer un pedido de un proveedor para la
fabricación de escritorios de usos múltiples. Con esta finalidad debe llevar a cabo un
control de calidad sobre la longitud de maderas (mts). En el siguiente cuadro se
presenta una muestra al azar de 40 longitudes de maderas.

4.5 4.7 4.8 4.8 4.8 4.9 5.0 5.0

5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.2
5.2 5.2 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4 5.4
5.5 5.5 5.5 5.5 5.5 5.5 5.6 5.6
5.7 5.8 5.8 5.8 6.0 6.0 6.1 6.2

a) Elaborar la respectiva tabla de frecuencias, use la regla de Sturges

b) Interpretar f2, fr4, F5, Fr3 y Fr5-Fr2
c) Elabore el histograma de frecuencias relativas.
d) Elabore el polígono de frecuencias absolutas
3.- Completa los datos de la variable Ingresos de los trabajadores que tiene la
siguiente distribución. Aplica propiedades de frecuencias.

#Hijos fi Fi hi
.-

1 4 0.08
2 4
3 16 0.16
4 7 0.14
5 5 28
6 38
7 7 45 0.14
8
Total
Referencias bibliográficas

❑ Anderson D., Sweendy D., Williams T. (2016) Estadística para

Administración y Economía. 12ª. Edición. México. Cengage
Learning Editores. Capítulo 2.
❑ Newbold, P. y Carlson, W. y Thorne, B. (2008). Estadística
para Administración y Economía (6ta. ed.) Madrid: Pearson
Education. Prentice Hall

23
CUIDEMOS NUESTRA CASA COMÚN