Manual Termodinamica Ita-Ibt

MANUAL DE
PRÁCTICAS DE
LABORATORIO
BIOTECNOLOGÍA Y TECNOLOGÍA AMBIENTAL
TERMODINÁMICA
FICHA TECNICA
FICHA TÉCNICA
TERMODINAMICA
Fecha: ENERO 2013
Nombre del catedrático:
ROSALIA AIDE PALMA RODRIGUEZ
Nombre de la práctica: VOLUMEN ESPECIFICO, TEMPERATURA Y COEFICIENTE DE
EXPANSIÓN TÉRMICA PARA LIQUIDOS
Clave:
Número de práctica: Duración en horas:

1 2
Justificación:
Objetivos/Resultados de 1.- Comprenda el funcionamiento de los aparatos para

aprendizaje: determinar el volumen específico (o su inverso, la densidad), la
temperatura y el coeficiente de expansión térmica de un líquido.
2.- Seleccione sustancias adecuadas para sus experimentos.
3.- Determine los valores del volumen específico y la temperatura
a partir de mediciones derivadas del comportamiento de los
líquidos, a la presión barométrica de Jiutepec, Morelos..
4.- Determine el coeficiente de expansión térmica a partir de sus
resultados anteriores.
5.- Conozca otros aparatos y sus principios físicos, para medir las
propiedades termodinámicas anteriores.
6.- Establezca una escala particular de temperatura y encuentre
su relación con otras escalas.
7.- Determine la incertidumbre de sus resultados y compare estos
con valores conocidos.
Laboratorio donde se desarrollo de la práctica:
LABORATORIO 6
COMPETENCIAS HABILIDADES
Conocer y comprender los conceptos y Investigar la definición de las
propiedades básicos de la propiedades termodinámicas y su
termodinámica. aplicación en el campo térmico (masa,
peso, densidad, peso especifico,
volumen especifico, presión,
temperatura)
Elaboró: ROSALIA AIDE PALMA R. Revisó:
INTRODUCCIÓN
Desarrollar los temas con un ejemplo de cada uno de los conceptos y su aplicación en
la ingeniería en biotecnología:
Volumen especifico
Densidad
Temperatura
Coeficiente de expansión térmica
OBJETIVO
Comprenda el funcionamiento de los aparatos para determinar el volumen
específico (o su inverso, la densidad), la temperatura y el coeficiente de
expansión térmica de un líquido.
. Establezca una escala particular de temperatura y encuentre su relación
con otras escalas.
MATERIALES REQUERIDOS POR EQUIPO (Cristalería)

CANTIDAD MATERIAL ESPECIFICACIONES
3 Matraces aforados 100 ml
3 Matraces Erlenmeyer 50 ml
3 Tapón de hule
3 Capilares
1 Termómetros
EQUIPO REQUERIDOS
NOMBRE ESPECIFICACIONES
OTROS MATERIALES REQUERIDOS
(No suministrados por el Laboratorio)
Aceite
REACTIVOS REQUERIDOS
N OM BRE C AN TIDAD S I R O
Alcohol Etílico 0 3 0
Rojo de metilo
Acetona 1 3 0
S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O:especificaciones
Manejo y disposición de los reactivos requeridos:

Manejo de residuos no peligrosos y peligroso y en qué tipo de recipiente ponerlo
En este espacio se pone la manera en que se manejan y la disposición que se le

dará a cada uno de los desechos (químicos y biológicos) que se generen durante la
práctica.
Nombre del reactivo Datos importantes de la ficha técnica

Incendio: combate,
derrame
Salud
Ambiente
Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

utilizarán en el laboratorio.
utilizarán en el laboratorio

PROCEDIMIENTO O METODOLOGÍA
Para observar el comportamiento Volumen – Temperatura (V-T):
1. Selecciona tres líquidos para determinar su comportamiento V-T (Alcohol Etílico,

Acetona y Aceite); asegúrate de que estén disponibles para la realización de la
práctica.
2. Determina la masa de cada líquido en el matraz aforado a diferentes temperaturas,

verificando que el sistema esté en equilibrio termodinámico y que el volumen sea el
del aforo.
3. Repite los experimentos para garantizar la validez estadística de tus resultados.
Para fabricar un termómetro de líquido:
1. Determina el volumen aproximado del bulbo.
2. Selecciona dos cambios de estado del mismo líquido o de dos líquidos. Investiga
cuáles son las temperaturas a de estos cambios de estado en la ciudad de Jiutepec.
Estas serán tus temperaturas de referencia.
3. Selecciona el líquido del termómetro considerando su coeficiente de expansión

térmica y su punto de ebullición en la ciudad de Jiutepec, el volumen del bulbo, la
longitud y el diámetro del capilar.
4. Con los datos anteriores y la temperatura ambiente, calcula el nivel del líquido de
trabajo e introdúcelo en el bulbo, cuidando que no queden burbujas atrapadas.
5. Encuentra los niveles del líquido para tus dos temperaturas de referencia.
6. Divide la longitud entre ambas marcas en 100 partes iguales (o en n partes iguales,
a tu consideración), Cada una de estas partes es un grado que lleva un nombre
arbitrario, así como los grados "Celsius" o "Fahrenheit". Aquí los llamaré, en general,
"Grados Delta” (°D).
CUESTIONARIO PRE-LABORATORIO
1. ¿Qué es un sistema termodinámico y qué son sus alrededores?
2. ¿Qué equilibrio termodinámico?
3. ¿Qué son los procesos isotérmicos, isobáricos, isocóricos y adiabáticos?
4. ¿Qué es un proceso reversible y cuál es su importancia?
5. ¿Cómo pueden aproximarse a procesos reversibles las operaciones de laboratorio?
6. ¿Cómo se determina el volumen específico con un picnómetro?
7. ¿Cómo se transforman los grados centígrados a grados Fahrenheit? ¿Cómo se
elabora esta fórmula?
8. ¿Qué es una temperatura absoluta o termodinámica?
9. ¿Qué es el coeficiente de expansión térmica?
10. ¿Cuál es el principio de la operación de los termómetros de expansión de fluido?
11. ¿Por qué hay termómetros capilares de inmersión parcial y de inmersión total y
cómo se usan correctamente?
EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA PRÁCTICA
1. A partir de las mediciones determina el volumen específico como función de la
temperatura.
2. Elabora gráficas de temperatura (T) contra volumen específico (V) para cada una de
las sustancias.
3. Haz ajustes lineales o polinomiales y presenta las correlaciones V = f (T)
4. Encuentra el coeficiente de expansión térmica para cada sustancia a partir de las

correlaciones anteriores y a partir de la aproximación de la derivada como un cociente
incremental de las diferencias entre dos puntos, para los datos T vs. V (método de
diferencias finitas). Aquí las diferencias se pueden tomar hacia delante, hacia atrás o
como el promedio de ambas. ¿Hay diferencia en los resultados, para las diferencias
consideradas? ¿Qué valores están más cercanos a los datos de la literatura? ¿A qué
puede deberse esto?
5. Desarrolla fórmulas para transformar los grados Delta a grados centígrados,

Fahrenheit, Kelvin y Rankine.
6. Discute sobre la discordancia de las escalas de temperatura basadas en las
propiedades de las sustancias, con relación a la escala termodinámica de
temperatura. .
DISCUSIÓN
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
• Balzhiser, R.E., Samuels, M.R. y Eliassen, J.D., 1974. Termodinámica Química para Ingenieros,
Prentice Hall,
• Holman, J.P., 1986. Métodos Experimentales para Ingenieros, Mc Graw Hill de México, Segunda
edición en español.
• Lanczos, C., 1988. Applied Analysis, Dover.
MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO ITA-IBT
FICHA TECNICA
FICHA TÉCNICA
TERMODINÁMICA
Fecha: FEBRERO 2020

ROSALÍA AIDE PALMA RODRÍGUEZ
Nombre de la práctica:
LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA
Clave:

2 2
Justificación: Demostrar experimentalmente los fundamentos teóricos de la ley
cero de la termodinámica mediante el método experimental.
Objetivos/Resultados de Identificar y diferenciar los conceptos de sistema termodinámico;

aprendizaje: sistema aislado, cerrado, abierto, adiabático, mediante la
observación experimental de la ley cero de la termodinámica.
Laboratorio donde se desarrollo de la práctica:
LABORATORIO 6
Actividades a desarrollar:
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
Elaboró: Revisó:
2
INTRODUCCIÓN
La ley cero, conocida con el nombre de la ley del equilibrio térmico fue enunciada en un
principio por Maxwel y llevada a ley por Fowler y dice: “Dos sistemas en equilibrio térmico
con un tercero, están en equilibrio térmico entre sí”. “Dos cuerpos están en equilibrio
térmico si ambos tienen la misma lectura de temperatura incluso si no están en contacto.”
El equilibrio térmico debe entenderse como el estado en el cual los sistemas equilibrados
tienen la misma temperatura. Esta ley es de gran importancia porque permitió definir a la
temperatura como una propiedad termodinámica y no en función de las propiedades de
una sustancia. La aplicación de la ley cero constituye un método para medir la
temperatura de cualquier sistema escogiendo una propiedad del mismo que varíe con la
temperatura con suficiente rapidez y que sea de fácil medición, llamada propiedad
termométrica. En el termómetro de vidrio esta propiedad es la altura alcanzada por el
mercurio en el capilar de vidrio debido a la expansión térmica que sufre el mercurio por
efecto de la temperatura. Cuando se alcanza el equilibrio térmico, ambos sistemas tienen
la misma temperatura. La Ley de Cero se basa en la observación y en su comprobación
experimental. Consideremos dos observaciones como punto de partida: 1. Si dos cuerpos
están en contacto térmico por un tiempo los suficientemente largos, ningún cambio futuro
observable toma lugar y se dice que el equilibrio térmico prevalece. 2. Dos sistemas que
están individualmente en equilibrio térmico con un tercero, estos dos están en equilibrio
térmico uno con el otro; los tres sistemas tienen el mismo valor de la propiedad llamada
temperatura. Estas ideas que relacionan la temperatura y del equilibrio térmico se
expresan formalmente en la Ley Cero de la Termodinámica: Ley Cero: Existe para cada
sistema termodinámico en equilibrio una propiedad llamada temperatura. La igualdad de
la temperatura es una condición necesaria y suficiente para el equilibrio térmico. La Ley
Cero define así una propiedad (temperatura) y describe su comportamiento. Es importante
observar que esta ley es verdadera sin importar cómo medimos la propiedad temperatura
OBJETIVO
Demostrar experimentalmente los fundamentos teóricos de la ley cero de la
termodinámica mediante el método experimental
MATERIALES REQUERIDOS POR EQUIPO (Cristalería)

3 Termómetro
3
EQUIPO REQUERIDOS
1 Cronometro
OTROS MATERIALES REQUERIDOS

(No suministrados por el Laboratorio)
1 Dispositivo para ley cero Caja de madera con un foco
NOMBRE CANTIDAD S I R O
S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O: Riesgo Especifico


práctica.

Incendio: combate,
derrame
Salud
Ambiente
4


1.- Montar un sistema termodinámico como el que se muestra en la figura. Tomando como
pared adiabática un trozo de madera y como pared diatérmica a la hoja de aluminio.
2.- Calentar la caja (encender el foco) y dejarlo encendido durante 30 minutos, al término de
ese tiempo se dejara de calentar la caja (apagar el foco).
5
3.- En ese momento se mide la temperatura en los tres termómetros, continuar las
mediciones de temperatura cada 2 minutos hasta que se estabilice en los tres termómetros.
REPORTE DE LA PRÁCTICA
EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA PRÁCTICA

TIEMPO TEMPERATURA (°C) TEMPERATURA (°C) TEMPERATURA (°C)
(minutos) SISTEMA 1 SISTEMA 2 SISTEMA 3
DISCUSIÓN
CONCLUSIÓN
6
BIBLIOGRAFÍA
Çengel, Y. A. y Boldes, M. A. Termodinámica, México: McGraw-Hill, 4ta. edición, 2003
Castellan, G. W. Fisicoquímica. México: Addison WesLey Longman, Segunda

edición, 1998.
7
FICHA TECNICA
FICHA TÉCNICA
TERMODINAMICA
Fecha:
ROSALIA AIDE PALMA RODRIGUEZ
Nombre de la práctica:
CALORIMETRIA
Clave:

3 2
Justificación: El reforzar los conocimientos adquiridos en clase con actividades que
impliquen planeación, diseño, medición en el laboratorio, uso del
ingenio, es de suma importancia porque es una alternativa para
reforzar el aprendizaje. Así, en esta actividad, es el alumno quién
gestionará la mejor forma de construir un dispositivo que le permita
la medición de la capacidad calorífica.
Objetivos/Resultados de El alumno aprenderá el manejo de un calorímetro y realizará el

aprendizaje: cálculo de capacidad calorífica.
Laboratorio donde se desarrolló de la práctica:
Actividades a desarrollar:
1) Medir la diferencia de temperaturas de dos líquidos.
2) Calcular la capacidad calorífica de un metal
3) Calcular el calor latente de fusión del hielo
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

Reporte de práctica, tabla de resultados, cálculos de capacidad calorífica
Relacionarse con los términos: calor, caloría, Comprender que todos los fenómenos en la
calorimetría, capacidad calorífica, naturaleza están regidos por Leyes y
temperatura y su relación con la primera Ley Principios que en el transcurso del tiempo el
de la Termodinámica. hombre ha descubierto, esto lo lleva
a predecir la naturaleza desde una
2
perspectiva más amplia que lo debe ayudar a

racionalizar su medio ambiente
Medir cuidadosamente volúmenes, cambios
de temperatura, pesar en balanza digital y
realizar cálculos relacionados con la
calorimetría.
Elaboró: ROSALIA AIDE PALMA R. Revisó:
INTRODUCCIÓN
Cuando dos objetos o sistemas de diferente temperatura se ponen en contacto, la energía en
forma de calor es transferido del sistema más caliente al más frío. Esta transferencia de calor
aumenta la temperatura del sistema más frío y baja la temperatura del sistema más caliente.
Eventualmente los dos sistemas alcanzan una temperatura común y la transferencia de calor
termina.
La calorimetría es una rama de la termodinámica que se encarga del estudio del calor en los
procesos fisicoquímicos.
Usaremos un calorímetro para medir la cantidad de calor que ha sido transferida en un proceso
determinado. Su uso es de creciente interés en diversas aplicaciones en ciencia de los materiales,
en física de altas energías, en la industria de alimentos, etc.
Los cuerpos no almacenan calor sino energía interna. El calor, es por tanto, la transferencia de
parte de dicha energía interna de un sistema a otro, con la condición de que ambos estén a
diferente temperatura.
La expresión que relaciona la cantidad de calor que intercambia una masa m de una cierta
sustancia con la variación ΔT que experimenta es:
=
El producto de la masa y el calor específico genera una nueva cantidad llamada capacidad térmica
o capacidad calórica C, o sea mc=C. La determinación de c o de C es fundamental para destinarle
aplicación a un determinado material.
CALOR LATENTE
La cantidad de calor adicionado (o retirado) ΔQ de un cuerpo (sistema) para aumentar (o
disminuir) su temperatura una cantidad ΔT mientras se produce cambio de estado de la materia
está relacionado a la masa del cuerpo m y a una propiedad del cuerpo llamada calor latente de la
transformación (fusión, vaporización, etc.) L:
=
CALORIMETRO
Una forma de medir el calor específico de sólidos o líquidos consiste en calentar el material hasta
una cierta temperatura, ponerla en un envase con una masa de agua y temperatura conocidas y
medir la temperatura del agua una vez que se ha alcanzado el equilibrio térmico. Los aparatos en
los cuales se lleva a cabo esa transferencia de calor, se llaman calorímetros.
2
OBJETIVO
El alumno aprenderá el manejo de un calorímetro y realizará el cálculo de capacidad calorífica.
CANTIDA MATERIAL ESPECIFICACIONES

D
1 Termómetro
1 Vaso de precipitado 500 ml

1 Pinza
1 Probeta
1 Calorímetro
1 Balanza granataria
1 Parrilla de calentamiento
CANTIDA MATERIAL ESPECIFICACIONES

D
100 g Anticongelante
9g Trozos de metales Deben ser metales puros no

aleaciones
Hielo
NOMBRE CANTIDAD S I R O
Agua 0 0 0
2
Anticongelante 2 1 0
S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O: Riesgo Especifico


práctica.

Incendio: combate,
derrame
Salud
Ambiente


I.- Calibración del calorímetro:
2
1.- Añada al calorímetro 200 ml de agua a temperatura ambiente y deje que llegue al equilibrio
térmico con el calorímetro. Mida con precisión la temperatura del agua y regístrela como T1
2.- Caliente aproximadamente 200 ml a 55-65 °C y registre esta temperatura como T2.Coloque
esta cantidad de agua en el calorímetro y ciérrelo. Agite y espere que la temperatura llegue a un
valor estacionario y registre esta temperatura como T3
3.- Determine T3 – T1 y T3 – T2
4.- Repita este procedimiento unas tres veces y anote los datos en la tabla siguiente
MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 PROMEDIO

m1 Masa del agua fría
m2 Masa del agua

caliente
T1 Temperatura del
agua fría
T2 Temperatura del
agua caliente
T3 Temperatura del
agua mezclada
T3 – T1 Cambio de
temperatura del
agua fría
T3 – T2 Cambio de
temperatura del
agua caliente
C1 Calor especifico del
agua
K Capacidad calórica
del calorímetro
Aplicando la ley de la conservación de la energía sabemos que:
− − = − + ( − )
( ) ( )
II.- Calor específico de metales:

1.- Añada al calorímetro 200 ml de agua a temperatura ambiente. Mida con precisión la
temperatura del agua y regístrelo como T1
2.- Pese separadamente un pedazo de metal. Suspenda este metal con una cuerda o alambre y
caliéntelo en un baño de agua en ebullición. Mida con precisión la temperatura del agua y
regístrela como T2. Transfiera el metal caliente al calorímetro lo suficientemente rápido para que
no se enfrié. Asegúrese de agitar los contenidos del calorímetro para obtener una temperatura
uniforme. Espere a que el sistema llegue al equilibrio térmico y registre la temperatura como T3
3.- Determine T3 – T1 y T3 – T2
4.- Repita este procedimiento con los diferentes metales y anote los datos en la tabla siguiente:
2
METAL 1 METAL 2 METAL 3

m2 Masa del metal
caliente
T1 Temperatura del
agua fría
T2 Temperatura del
metal caliente
T3 Temperatura final
del sistema
T3 – T1 Cambio de
temperatura del
agua fría
T3 – T2 Cambio de
temperatura del
metal
agua
metal
del calorímetro
III.- Calor latente de fusión del hielo:

1.- Agregue 200 ml de agua a 45 o 55 °C al calorímetro, mida después de que el sistema esté en
equilibrio térmico la temperatura y regístrela como T1
2.- Adicione aproximadamente 100 g de hielo, previamente secado, al calorímetro y agite hasta
alcanzar el equilibrio térmico. Registre la temperatura T2 más estable de la mezcla de hielo y agua
después de algunos minutos
3.- Repita el procedimiento unas tres veces

m1 Masa del agua
m2 Masa del hielo
T1 Temperatura del
agua
T2 Temperatura del
hielo
T2 – T1 Cambio de
temperatura del
agua
C1 Calor específico del
agua
Lf Calor latente de
fusión del hielo
2
del calorímetro
IV.- Calor específico del anticongelante:

1.- Poner en el calorímetro 200 ml de agua a temperatura ambiente, una vez alcanzado el
equilibrio térmico medir la temperatura y registrarla como T1
2.- Calentar aproximadamente 100 g de anticongelante a aproximadamente a 60 o 70 °C, registre
la temperatura como T2
3.- Agregar rápidamente dentro del calorímetro, agitar hasta que se estabilice la temperatura y
registrar como T3
4.- Repita el procedimiento unas tres veces

m2 Masa del
anticongelante
T1 Temperatura del
agua fría
T2 Temperatura del
anticongelante
T3 Temperatura del
sistema en
equilibrio térmico
T3 – T1 Cambio de
temperatura del
agua fría
T2 – T1 Cambio de
temperatura del
anticongelante
agua
anticongelante
K Capacidad caloric
del calorímetro
REPORTE DE LA PRÁCTICA
2
EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA

PRÁCTICA
En este espacio se ponen las observaciones, graficas, cálculos matemáticos dibujos,
datos, esquemas, tabla de datos, etc. Que se generaron durante el desarrollo de la
práctica.
DISCUSIÓN
l.- ¿En dónde hay más energía térmica cuando se tiene por separado el agua caliente y fría o
cuando se mezclan?
2. - ¿Esto indica que la energía se conserva o no?
3.- Discutir cualquier fuente de pérdida o ganancia de calor que pudo haber ocurrido durante el
experimento.
4. ¿Si 200 gramos de agua a 85 °C fueran agregados a 150 gramos de agua a 15 °C, cuál debe ser la
temperatura final de equilibrio de la mezcla?
5.- ¿Cómo es el calor específico de un metal con respecto al calor específico del agua?
6. ¿Cuáles pueden ser los errores posibles al realizar los experimentos?
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
1. Raymond Chang. 1999. QUÍMICA Ed. Mc Graw Hill, México.
2. Brown T. L., Lemay H. E. 1998. QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL. Ed. P.C.S.A.
3. Keenan-Kleinfelter-Wood QUÍMICA GENERAL UNIVERSITARIA. Ed. C.E.C.S.A

Manual Termodinamica Ita-Ibt

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual Termodinamica Ita-Ibt

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MANUAL DE

BIOTECNOLOGÍA Y TECNOLOGÍA AMBIENTAL

Número de práctica: Duración en horas:

Objetivos/Resultados de 1.- Comprenda el funcionamiento de los aparatos para

MATERIALES REQUERIDOS POR EQUIPO (Cristalería)

S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O:especificaciones

Manejo y disposición de los reactivos requeridos:

En este espacio se pone la manera en que se manejan y la disposición que se le

Nombre del reactivo Datos importantes de la ficha técnica

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

Para observar el comportamiento Volumen – Temperatura (V-T):

1. Selecciona tres líquidos para determinar su comportamiento V-T (Alcohol Etílico,

2. Determina la masa de cada líquido en el matraz aforado a diferentes temperaturas,

3. Repite los experimentos para garantizar la validez estadística de tus resultados.

Para fabricar un termómetro de líquido:

1. Determina el volumen aproximado del bulbo.

3. Selecciona el líquido del termómetro considerando su coeficiente de expansión

3. Haz ajustes lineales o polinomiales y presenta las correlaciones V = f (T)

4. Encuentra el coeficiente de expansión térmica para cada sustancia a partir de las

5. Desarrolla fórmulas para transformar los grados Delta a grados centígrados,

Fecha: FEBRERO 2020

Número de práctica: Duración en horas:

Objetivos/Resultados de Identificar y diferenciar los conceptos de sistema termodinámico;

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

MATERIALES REQUERIDOS POR EQUIPO (Cristalería)

OTROS MATERIALES REQUERIDOS

S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O: Riesgo Especifico

Manejo y disposición de los reactivos requeridos:

En este espacio se pone la manera en que se manejan y la disposición que se le

Nombre del reactivo Datos importantes de la ficha técnica

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA PRÁCTICA

Castellan, G. W. Fisicoquímica. México: Addison WesLey Longman, Segunda

Número de práctica: Duración en horas:

Objetivos/Resultados de El alumno aprenderá el manejo de un calorímetro y realizará el

Laboratorio donde se desarrolló de la práctica:

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

perspectiva más amplia que lo debe ayudar a

Elaboró: ROSALIA AIDE PALMA R. Revisó:

CANTIDA MATERIAL ESPECIFICACIONES

1 Vaso de precipitado 500 ml

CANTIDA MATERIAL ESPECIFICACIONES

9g Trozos de metales Deben ser metales puros no

S: Riesgo a la Salud I: Riesgo de Incendio R: Riesgo de reactividad O: Riesgo Especifico

Manejo y disposición de los reactivos requeridos:

En este espacio se pone la manera en que se manejan y la disposición que se le

Nombre del reactivo Datos importantes de la ficha técnica

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

Datos de la ficha de seguridad de cada uno de los reactivos que se

I.- Calibración del calorímetro:

MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 PROMEDIO

m2 Masa del agua

II.- Calor específico de metales:

METAL 1 METAL 2 METAL 3

III.- Calor latente de fusión del hielo:

MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 PROMEDIO

IV.- Calor específico del anticongelante:

MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 PROMEDIO

EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DURANTE LA

2. Brown T. L., Lemay H. E. 1998. QUÍMICA LA CIENCIA CENTRAL. Ed. P.C.S.A.