repaso Tratamiento de la información

Nombre: Fecha: Curso:

1 Pregunta a 15 personas en qué estación (primavera, verano, otoño o invierno) nacieron. Anota sus res-
puestas en una tabla de recuento, elabora una tabla de frecuencias y contesta las preguntas.

Respuesta libre.

a) ¿Cuántas personas han nacido en otoño?

b) ¿Cuántas personas han nacido en verano?

c) ¿Hay alguna estación en que no haya nacido ninguna persona? ¿Cuál?

d) ¿En qué estación han nacido más personas?

2 Andrés ha anotado en una tabla de frecuencias el color de pantalones que hoy han llevado los chicos y las
chicas de su clase, pero se le han borrado algunos datos. Completa la tabla con los datos que faltan.

frecuencia
chicos chicas
total

rojo 2 4 6

azul 4 5 9

verde 1 0 1

negro 4 2 6

marrón 1 1 2

gris 2 0 2

frecuencia total 14 12 26

a) ¿Cuántos chicos llevan pantalones azules? 4 ¿Y chicas? 5

b) ¿Cuántos chicos y chicas, en total, llevan pantalones grises? 2

c) ¿De cuántas chicas y chicos ha anotado el color del pantalón? 26

Matemáticas 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 16

 repaso Tratamiento de la información
Nombre: Fecha: Curso:

3 El vendedor de una tienda de instrumentos musicales ha elaborado un gráfico de barras con las ventas
del último mes. Elabora una tabla de frecuencias con los datos del gráfico.
12
instrumento unidades vendidas
10
n.º de instrumentos

guitarra 10
8
piano 3
6
violín 6
4
flauta 12
2

0 oboe 2
ra no iolín ta oe elo
itar pia v flau ob ch
gu lo n violonchelo 1
vio

a) ¿Cuál es el instrumento más vendido? flauta

b) ¿Y el menos vendido? violonchelo

c) Si el precio de una flauta es de 25,32 €, ¿cuánto dinero ha recaudado este mes con la venta de las flautas?
25,32 × 12 = 303,84.

Ha recaudado 303,84 €.

4 Este gráfico muestra el número de visitantes a una exposición durante una semana.
250
225
200
175
150
125
100
75
50
25
0
es te
s les ve
s
ne
s
ad
o o
lun ar co e r b ing
m iér ju vie sá dom
m

a) ¿Qué día no abre el museo? lunes ¿Cómo lo has averiguado? No hay ninguna barra ese dia.

b) ¿Cuál ha sido el día con menos visitantes? martes ¿Cuántos tuvo? 100

c) ¿En qué día acudieron 200 visitantes? sábado

d) ¿Cuántas personas fueron en toda la semana? 1.000 personas.

e) Dibuja en el diagrama de barras el polígono de frecuencias.

Matemáticas 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 17

unidad REPASO
3 Nombre: Fecha: Curso:

1 Completa la tabla.

representación numerador denominador se escribe se lee

7
7 12 siete doceavos
12

2
2 9 dos novenos
9

5 8 5
cinco octavos
8

2 Une con flechas según corresponda.

5 4
4 <1 4

8 8
5 9
=1
4 3
5 8

7 >1 15
3 15

3 Colorea el mosaico según las indicaciones. Después, contesta.

● Tres onceavas partes son de color azul.
Azul Rojo Rojo
● Dos onceavas partes son de color verde.
● Hay el doble de celdas de color rojo que de verde.
Azul Azul Rojo Rojo Verde
● El resto de celdas son grises. 4
a) ¿Qué fracción del mosaico es rojo? 11
Gris Gris Verde
2
b) ¿Y gris? 11

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 18

unidad REPASO
3 Nombre: Fecha: Curso:

4 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.

● Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. V

● El numerador de la fracción 5 es 2. F
2
● La fracción siete medios es menor que la unidad. F

●
4 y 2 son fracciones menores que 1 . F
7 7 7
●
4 y 6 son fracciones equivalentes. F
3 8

5 Escribe tres fracciones con denominador 5 que sean mayores que 3 .

5
4 5 6
Respuesta modelo:
5 5 5

6 Ordena estas fracciones de mayor a menor: 2 , 2 , 2 , 2 y 2 .

7 3 2 11 9

2 2 2 > 2 2
> > >
2 3 7 9 11

7 Calcula y relaciona.

tres quintos de 15 canicas

9 canicas
un medio de 24 canicas
12 canicas
tres medios de 8 canicas
20 canicas
cuatro quintos de 25 canicas

8 Escribe tres fracciones equivalentes a 10 .

25
10 2 4 100
Respuesta modelo: = = =
25 5 10 250

9 ¿Cuáles de estas parejas de fracciones son equivalentes? Rodéalas y explica cómo lo has averiguado.

7 21 12 44 4
y y 7 65 y 5 y
2 6 4 3 26 2 33 3

Son equivalentes porque se obtiene el mismo resultado al multiplicar en cruz sus términos.

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 19

unidad REPASO
3 Nombre: Fecha: Curso:

10 Rodea las fracciones irreducibles.

7 21 8 13 17 17 4
3 7 6 11 6 170 9

● Convierte en irreducibles las fracciones que no has rodeado.

21 = 3 8 = 4 17 = 1
7 6 3 170 10

11 Lee la cantidad de pizza que ha comido cada amigo y contesta.

Cristina
He comido
3 de una Y yo
8 pizza. 6 de
Carlos 12
otra.

4 He comido
Yo de 3
4 de pizza.
otra. Ana 6 Emilio

a) ¿Quién ha comido más pizza? Ana

b) ¿Quiénes han comido igual cantidad de pizza? Emilio y Cristina
c) ¿Quién ha comido una pizza entera? Ana

12 Pedro ha gastado más de dos tercios del dinero que llevaba para comprar unos pantalones. Si tenía 60 €,
¿qué pantalones compró? Explica cómo lo has descubierto.
2 de 60 = 40
3
40 €
48 € Compró los vaqueros que costaban 48 €.
36 €

Dividimos 60 entre el denominador que es 3. El resultado lo multiplicamos por el numerador que es 2.

13 En un huerto hay 64 árboles; las tres cuartas partes de ellos son manzanos y el resto, perales. ¿Cuántos
perales hay en el huerto? ¿Cuántos perales más que manzanos hay?
3
de 64 = 48 manzanos Perales: 64 − 48 = 16 Manzanos más que perales: 48 − 16 = 32
4
Hay 32 manzanos más que perales.

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20

unidad REFUERZO
3 Nombre: Fecha: Curso:

1 Escribe con cifras estas fracciones.

2 7 7
a) Dos quintos c) Siete doceavos e) Siete quinceavos
5 12 15
12 4 8
b) Doce décimos d) Cuatro tercios f) Ocho novenos
10 3 9
¿Cuáles de las fracciones anteriores son mayores que la unidad? Explica cómo lo has sabido.
12 4
y . Buscando las fracciones con el numerador mayor que el denominador.
10 3

2 Representa gráficamente estas fracciones y escribe cómo se leen.

2 5 1
7 5 6

Se lee: dos séptimos Se lee: cinco quintos Se lee: un sexto

3 Rodea la fracción que representa la cantidad mayor en cada caso.

1 1 4 4 5 7 7 7
y y y y
4 2 4 3 8 8 3 5

4 Multiplica en cruz y averigua cuáles de estos pares de fracciones son equivalentes.

1 3 2 6
y 1×6=2×3=6 y 2 × 15 ≠ 4 × 6 30 ≠ 24
2 6 4 15

5 10 4 40
y 5 × 24 = 12 × 10 = 120 y 4 × 300 = 30 × 40 = 1.200
12 24 30 300

5 Tacha las fracciones que no sean equivalentes a 18 .

12

9 36 6 26 6 180
6 24 4 24 3 120

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 21

unidad REFUERZO
3 Nombre: Fecha: Curso:

6 Obtén dos fracciones equivalentes a las dadas: una multiplicando y la otra dividiendo.

15 15 = 15 × 2 = 30 y 15 = 15 : 5 = 3 30 30 = 30 × 2 = 60 y 30 = 30 : 10 = 3
20 20 20 × 2 40 20 20 : 5 4 110 110 110 × 2 220 110 110 : 10 11

7 7 = 7 × 3 = 21 y 7 = 7 : 7 = 1 12 12 = 12 × 2 = 24 y 12 = 12 : 4 = 3
21 21 21 × 3 63 21 21 : 7 3 20 20 20 × 2 40 20 20 : 4 5

7 Observa las fracciones de entradas vendidas para una función

de teatro y averigua en qué día se han vendido más.

Martes: 3 Miércoles: 7 Jueves: 8

9 9 9

Viernes: 5 Sábado: 9 Domingo: 6

9 9 9

a) ¿Qué día se vendieron más entradas? Sábado

b) ¿Qué día se vendieron menos? Martes
c) ¿En qué día se han vendido todas las localidades? Sábado

8 Una tarta se ha dividido en 12 partes iguales. Ana ha tomado 2 trozos iguales, y Pedro, 3. Expresa me-
diante fracciones qué cantidad ha tomado cada uno.

Ana: 2 Pedro: 3
12 12
¿Qué fracción representa la parte de tarta que queda todavía?
Quedan 7 del pastel.
12

9 Observa este grupo de magdalenas y completa.

2 de magdalenas son 8 magdalenas. 5 de magdalenas son 15 magdalenas.

3 4
1 de magdalenas son 2 magdalenas.
6

10 En un parque hay 25 niños jugando y las tres quintas partes son niñas. ¿Cuántas niñas hay?

3 de 25 = 15. Hay 15 niñas.

5

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 22

unidad AMPLIACIÓN
3 Nombre: Fecha: Curso:

1 Coloca las fracciones en la recta numérica.

1 8 15 6 6
2 4 6 8 4

0 1 6 1 6 2=8 15 3
2 8 4 4 6

2 ¿Qué fracción del área de la figura está coloreada?

10 10 10 10
25 25 25 25

3 Andrea y sus 5 amigos hacen 4 pizzas de distintos sabores para cenar. Si las reparten a partes iguales,
¿qué fracción de pizza le corresponde a cada uno?

5 4 4 3
a) b) c) d)
4 5 6 6

4 Los instrumentos de cuerda de una orquesta son: 30 violines, 12 violas, 10 violonchelos, 8 contrabajos, 1 piano
y 1 arpa. Piensa y escribe la fracción irreducible que representa cada uno de los instrumentos.

Violonchelos: 10 = 5 Violines: 30 = 15
62 31 62 31

12 = 6 Contrabajos: 8 = 4
Violas:
62 31 62 31

1 Arpa: 1
Piano:
62 62

5 Si Juan está mezclando pinturas de témpera, ¿qué color le saldrá más oscuro?
1 6 4 1
a) Si pone de azul y de blanco. b) Si pone de azul y de blanco.
3 9 8 2

2 4
c) Si pone de azul y de blanco.
3 12

Matemáticas 5.º EP. Unidad3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 23