Actividad de aprendizaje 3

Ejecutar acciones de lectura comprensiva teniendo

en cuenta la aplicación de estrategias lectoras de acuerdo con el texto
1. A partir del siguiente relato, responda las preguntas que se formulan al final del
mismo.
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a su hijo de viaje por el campo con el
firme propósito de que viera lo pobres que eran las personas que ahí vivían; que
comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.
Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una familia campesina
muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo.
¿Qué te pareció el viaje? Muy bonito, papá.
¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente?
Sí.
¿Y qué aprendiste?
Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros una piscina de 25
metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos lámparas importadas en el patio,
ellos las estrellas; nuestro patio llega hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el
horizonte.
Papá, especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en
familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó: - ¡Gracias, papá, por ese
modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser.

Compruebe si ha comprendido
1. ¿Cómo es la familia? 2. ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?
-Pobre. Al campo y una granja de una familia
-Normal. pobre
-Cariñosa.
-Rica.
3. ¿Qué pretendía el padre? (conteste
falso o verdadero).
-Que el hijo viera lo ricas que eran las
personas del campo. (F)
-Que el hijo comprendiera el valor de las
cosas y lo afortunados que eran ellos. (V)
- Que el hijo viera lo bonito que estaba el
 campo y fuera labrador. (F)
4. ¿Cuánto tiempo estuvieron en la 5. En el texto dice: <Al concluir su
granja, el padre y el hijo? estancia...= La palabra subrayada la
Un día y una noche. podemos sustituir por…
-Terminar.
- Huir.
-Conseguir.
- Empezar.
6. Cuando el padre dice: ¿Viste que pobre
y necesitada puede ser la gente?
¿A quién se estaba refiriendo?
-A su propia familia.
-A sus primos.
-A la familia de la granja.
-A los vecinos.
7. ¿Quién crees que dio la lección: el
padre al hijo o el hijo al padre? El hijo al
padre
8. Relaciona lo que tenía el niño con lo Familia de la granja
que tenían en la granja:
Familia acaudalada.
1. Una piscina. 1. Cuatro perros.
2. Un perro. 2. Un riachuelo
3. Unos padres a los que apenas 3. Estrellas
veía. 4. Todo un horizonte
4. Un patio grande. 5. Unos padres con los que pueden
5. Lámparas importadas.
6. Conversar y compartir tiempo

Explique las técnicas de comprensión de lectura aplicadas al texto para resolver las
preguntas.
Las técnicas utilizadas fue el leer varias veces para entender el texto, subrayar las
palabras o ideas principales.
2. Elabore cinco conclusiones sobre la temática desarrollada en la actividad de
aprendizaje.
Con esta actividad aprendimos a identificar los diferentes niveles que se aplican
al momento de leer un texto para así poder entender de manera clara.
Lo importante que son las estrategias al momento de leer un texto
Como lector empleamos habilidades al momento de interactuar con un texto.
Saber que al momento de leer un texto debía emplear unas para comprender la
lectura
Cada estrategia de lectura es un instrumento de apoyo al conocimiento, que nos
permite ¿una forma de actuación determinada sobre el mundo, un modo de
transformar las situaciones que se enfrentan.

3. Responda el interrogante planteado al inicio de la guía de aprendizaje en la evidencia

de reflexión inicial.
¿Considera que la comprensión lectora es importante para el buen desempeño escolar
de los aprendices? justifique su respuesta.
Si, es muy importante porque nos ayuda a interpretar cualquier texto y es necesario que
la persona involucre su actitud, experiencia y conocimiento. La comprensión lectora es
importante porque a través de la estrategia para entender un texto podemos enriquecer
nuestro conocimiento durante nuestra etapa de aprendizaje y saber interpretar todo
aquello que leemos.