Universidad Abierta Para Adultos

ASIGNATURA

Matemática básica

FACILITADOR

Natanael Almanzar

PARTICIPANTE

Grismaldy Rosa Gutiérrez

MATRICULA

1000-67994

TEMA

Actividad semana 8

FECHA

19/06/2023
 nuestros desarrollos sostenibles en las áreas
matemáticas, estaremos viendo las fracciones de
números reales y las fracciones algebraicas, estaremos
observando cuáles son sus diferencias,
estaremos viendo como la simplificación de fracciones
algebraicas es objeto de frecuentes errores,
pero se simplifican igual que las fracciones ordinarias:
dividiendo el numerador y el denominador
por factores comunes. Entonces, la clave está en el
factor común. Para simplificar al máximo habrá
que factorizar los polinomios numerador y
denominador.
Estaremos viendo también la importancia y aplicaciones
de las razones, proporciones y porcentajes
veremos el por qué Las Razones y Proporciones tienen
una gran importancia y aplicación en la vida
diaria y también en las operaciones comerciales que se
llevan a cabo, como, por ejemplo, cuando
se realizan compras. De este modo, nos permiten hallar
las relaciones que existen entre dos
precios a medida que las cantidades asciendan o
desciendan. Por ejemplo, aunque parezca algo
netamente deductivo y evidente, el determinar que la
cantidad de dinero que se pagará por la
compra de 1 kilo de papas incrementará o se reducirá en
relación a que la cantidad adquirida varíe,
Y también estaremos viendo alguna ejemplificación
sobre las expresiones algebraicas, De igual
manera con las ecuaciones lineales.
Esperamos que dicho trabajo le sirva de calidad para sus
conocimientos.
 Introducción
En este trabajo estaremos viendo algunos contenido sumamente
importante y prácticos para nuestros desarrollos sostenibles en las áreas
matemáticas, estaremos viendo las fracciones de números reales y las
fracciones algebraicas, estaremos observando cuáles son sus diferencias,
estaremos viendo como la simplificación de fracciones algebraicas es
objeto de frecuentes errores, pero se simplifican igual que las fracciones
ordinarias: dividiendo el numerador y el denominador por factores
comunes. Entonces, la clave está en el factor común. Para simplificar al
máximo habrá que factorizar los polinomios numerador y
denominador.Estaremos viendo también la importancia y aplicaciones de
las razones, proporciones y porcentajesveremos el por qué Las Razones y
Proporciones tienen una gran importancia y aplicación en la vidadiaria y
también en las operaciones comerciales que se llevan a cabo, como, por
ejemplo, cuando se realizan compras. De este modo, nos permiten hallar
las relaciones que existen entre dos precios a medida que las cantidades
asciendan o desciendan. Por ejemplo, aunque parezca algo netamente
deductivo y evidente, el determinar que la cantidad de dinero que se
pagará por la compra de 1 kilo de papas incrementará o se reducirá en
relación a que la cantidad adquirida varíe,Y también estaremos viendo
alguna ejemplificación sobre las expresiones algebraicas, De igual manera
con las ecuaciones lineales. Esperamos que dicho trabajo le sirva de
calidad para sus conocimientos.
PUNTO I- ESCRIBE LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS FRACCIONES CON
NÚMEROS REALESY FRACCIONES ALGEBRAICAS

Los números racionales son números reales que pueden reescribirse como la
fracción de dos números enteros porque se conocen tanto el numerador como
el denominador.

Una fracción algebraica es una expresión en forma de fracción común, es decir,

expresiones, una debajo de la otra y separadas por una línea. A la expresión
superior se le llama numerador y a la inferior denominador. Además de que
este ultimo valor debe ser diferente de cero, para el caso de fracciones
algebraicas ambas expresiones son polinomios.

PUNTO II- INDAGUE SOBRE LA IMPORTANCIA Y APLICACIONES DE LAS

RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES. MODELE ALGUNOS
EJEMPLOS

La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la

división dos valores, entonces: a/b. Es importante saber que esos valores
precisan estar en la misma unidad de medida y que el denominador debe
ser diferente de 9. Por ejemplo, si la ganancia de una empresa es de 15.000
y el gasto de la misma es 5.000, ¿cuál es la razón de la empresa? 15.000 /
5.000 = 3.
La proporción es la igualdad entre dos o más razones. O sea,
si a/b corresponde a la razón, entonces a/b = c/d equivale a una proporción.
Es frecuente que este contenido caiga en forma de problema. ¿Vamos a
usar un ejemplo comprender mejor? Usted pagó 20.000 por dos cuadernos;
si tuviese 40.000 hubiera comprado cuatro. ¿Los resultados representan una
proporción?
 • 20/2 = 10

• 40/4 = 10

En ese caso, las dos razones son una proporción

 El porcentaje es un número asociado a una razón, que representa una cantidad
dada como una fracción en 100 partes. También se le llama comúnmente tanto
por ciento, donde por ciento significa «de cada cien unidades». Se usa para
definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una
cantidad, donde tanto es un número, se refiere a la parte proporcional a ese
número de unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el símbolo %, que matemáticamente
equivale al factor 0,01 y que se debe escribir después del número al que se
refiere, dejando un espacio de separación. Por ejemplo, «treinta y dos por
ciento» se representa mediante 32 % y significa ‘treinta y dos de cada cien’.
También puede ser representado:

El porcentaje se utiliza en distintos ámbitos de la vida cotidiana:

 Tasa de Interés: Cuando en una entidad financiera aperturamos una
cuenta de ahorros ó solicitamos un crédito, medimos el rendimiento en
nuestras cuentas de CTS, etc.
 Encuestas realizadas: Para medir los niveles alcanzados de los datos
consultados.

 En el Comercio: Por ejemplo, para ver los descuentos realizados a

determinados productos o servicios.

 En la Tecnología: Un ejemplo sería, para ver el avance en la

descarga de archivos en la red o en un computador; espacio libre o utilizado
en la unidad de almacenamiento de datos, etc.

PUNTO III- INVESTIGAR EN LA WEB ACERCA DE SITUACIONES DONDE

SE APLICAN LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

La utilidad de las expresiones algebraicas radica en que resultan una

transcripción al lenguaje matemático de problemas de la vida cotidiana
expresados con palabras, el uso de las reglas matemáticas permite su
resolución. Además, la solución de muchos problemas de interés para las
ciencias se debe a su transcripción al lenguaje matemático.
Ejemplo 1:
Expresar un número cualquiera aumentado en 15 unidades.

Ejemplo 2:
Expresar un número cualquiera disminuido en 8 unidades.

Ejemplo 3:
Expresar un número cualquiera que es mayor en 10 unidades a otro número.

Ejemplo 4:
Expresar un número cualquiera que es menor en 7 unidades a otro número.

Ejemplo 5:
Expresar que la suma de dos números cualesquiera es igual a 100.

Ejemplo 6:
Expresar cuatro número enteros consecutivos.

Siempre que x sea un elemento del conjunto de los números enteros.

Ejemplo 7:
Expresar que un número cualquiera es la mitad de un segundo número.

Ejemplo 8:
Expresar que un número cualquiera es el doble de otro número.
Ejemplo 9:
Expresar que un número cualquiera es 25 unidades mayor que el cuádruple de
otro número.

PUNTO IV- EJEMPLIFIQUE PROBLEMAS CUYAS SOLUCIONES SE

REALICEN MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DE ECUACIONES
LINEALES CON UNA INCOGNITA

PROBLEMA 1

En el aula de Alberto hay un total de 27 alumnos, habiendo el doble de chicas

que de chicos. ¿Cuántos chicos y chicas hay en la clase de Alberto?

Llamaremos x al número de chicas e y al número de chicos.

El número total de alumnos es la suma del número de chicos y del de chicas, lo

cual se traduce algebraicamente como

x+y = 27

Por otro lado, el número de chicas es el doble que el de chicos. Esto significa,

x=2y

El sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es:

x+y=27

x =2y

La solución del sistema es:

X=18

Y=9
Por tanto, en el aula de Alberto hay 9 chicos y 18 chicas.
PUNTO V- REFLEXIONA SOBRE TU EXPERIENCIA EN ESTA
ASIGNATURA Y EXPRESA TU PERCEPCION SOBRE EL DESARROLLO
DE LA MISMA Y MENCIONA CUALES SUGERENCIAS DE MEJORAS
OFRECES.

En lo personal, no soy muy amante a las matemáticas debido a la complejidad

de la resolución sus problemas, ya que no logro captar de una sola explicación
como resolverlos. Pero, considero que con esfuerzo y dedicación se puede
lograr resolverlos. Me gustó la metodología de este maestro, fue muy buena y
los videos colgados a la plataforma que puso, fueron de mucha utilidad.

Nuestra experiencia en esta asignatura fue sumamente satisfactoria,

puesto a qué la facilitadora, explicaba de manera entendible en cada uno
de los temas, fue también muy práctico, y muy bonito remontarnos a esos
temas matemáticos, que hemos visto antes. Por medio de la misma
asignatura reforzamos algunos baches, que teníamos con los diferentes
temas, gracias a la misma hoy podemos distinguir fracciones con números
reales y fracciones algebraicas. Poder decir que una fracción algebraica es
una expresión fraccionaria en la que numerador y denominador son
polinomios Las fracciones algebraicas tiene un comportamiento similar a
las fracciones numéricas. El valor de una fracción no se altera si se
multiplican o dividen el numerador y denominador por una misma
cantidad. Esta cantidad debe ser distinta de cero. Nuestras percepciones
en esta asignatura fueron satisfechas como antes dicho, gracias a la
facilitadora y a los buenos argumentos del campus virtual

Conclusión
Al concluir con este trabajo, me siento muy satisfecha de cumplir con la
responsabilidad de cómo debo crear y manejar las matemáticas
(ecuaciones). Gracias a los conocimientos adquiridos y por la orientación
de mi facilitadora que nos ha brindado y he podido culminar esta materia
con Dios mediante con éxitos.

Después de haber investigado, analizado e interpretado las interrogantes

más arriba descriptas se concluye afirmando que las matemáticas juegan
un papel importante en la modernidad, es indispensable la comprensión
básica en nuestra vida diaria.

Para lograr que los estudiantes se percaten de su importancia deben de

Comprender el conocimiento matemático y reconocer las
habilidades de esta disciplina. Esto nos conlleva a buscar conocimientos
matemáticos, analizando las relaciones entre dos o más variantes
en un proceso social para estimar comportamientos en base a sus
resultados.
 Referencia Bibliográfica

001.%20Sistemas%20lineales.%20Ed04_R0.pdf
https://www.neurochispas.com/wiki/expresiones-algebraicas-y-ejemplos/
https://youtu.be/DpHjn3icL8U