DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 03004019.- LA EDUCACIÓN
DEL GRADO EN MAESTRO EN Ordinaria
EDUCACIÓN PRIMARIA (PLAN
FÍSICA, LA SALUD Y LA
EDUCACIÓN EN VALORES Número periodo 5788
2016)

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

20-22/01/2023 Modelo - B

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
2. La duración del examen es de 2 horas.
3. Escribe únicamente con bolígrafo negro o azul.
4. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (al final del examen
tienes un folio que puedes utilizar únicamente para hacerte esquemas y organizarte,
el cual se entregará junto con el examen).
5. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es
necesario aprobar el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque
esta última sí se guardará para la siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
6. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la
parte superior con tus datos personales.
7. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible
verificación.
8. Apaga el teléfono móvil.
9. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.
10. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final.

Código de examen: 10111834

 Puntuación
Parte tipo test

 Puntuación máxima 2,50 puntos

 Cada respuesta correcta vale 0,25 puntos
 Cada respuesta incorrecta 0,00 puntos
 Cada pregunta no contestada 0,00 puntos

Parte preguntas cortas

 Puntuación máxima 2,50 puntos

 Cada una de las 2 preguntas tiene una puntuación máxima de 1,25 puntos

Parte pregunta práctica

 Puntuación máxima 2,50 puntos

Diseño de una sesión

 Puntuación máxima 2,50 puntos

-10 Preguntas: una única respuesta es correcta y no restan las respuestas incorrectas.
- Recuerda pasar tus respuestas a la planilla.

1. Respecto de la movilidad corporal:

A. Flexibilidad/elasticidad es un concepto más amplio

B. La estructura muscular no la determina
C. Capacidad de movimiento o rango de movimiento de una articulación
D. La estructura osteoarticular no la influyen

2. ¿Cómo es posible evaluar la intensidad del esfuerzo en Educación Física?

A. Mediante una escala de percepción subjetiva del esfuerzo

B. Preguntándoselo al niño
C. No es posible evaluarla
D. Ninguna de las anteriores es correcta

3. Debemos de evitar en las clases de Educación Física en Educación Primaria:

A. Potencia anaeróbica láctica

B. Resistencia anaeróbica láctica
C. Potencia y resistencia anaeróbica láctica
D. Ninguna respuesta es cierta

4. Como maestros, es muy importante que hagamos hincapié, también, en aquellas mejoras

Código de examen: 10111834

producidas por la Educación Física en otras dimensiones de la persona, a veces difícilmente
cuantificables, pero igualmente importantes. Entre ellas:

A. Comprensión y respeto de las reglas

B. Comprensión y respeto de las diferencias entre compañeros/as
C. Mejora de la habilidad de trabajo en equipo
D. Los tres anteriores son ciertas

5. La frecuencia cardiaca máxima es la máxima frecuencia cardiaca que puede alcanzar el

corazón de una persona de forma:

A. Normal
B. Patológica
C. No patológica
D. Ninguna de las anteriores es cierta

6. En cuanto a las normas básicas de seguridad:

A. Niños anatómica, fisiológica y psicológicamente maduros

B. Planificación apropiada (adaptación madurativa reglas y exigencias; equipo
protección)
C. B y D son correctas
D. Control de las actividades (sobre todo de fuerza)

7. La composición corporal está determinada por grandes tejidos, indícalos:

A. Muscular, cutáneo y óseo

B. Óseo, cartilaginoso y graso
C. Ninguna de las anteriores es correcta
D. Muscular, graso y óseo

8. En relación a los músculos abdominales:

A. No es importante trabajarlos
B. Realizan extensión de tronco
C. No interviene en el sostenimiento del tronco
D. Están compuestos por el recto del abdomen y oblicuos (inclinan y rotan columna)

9. En lo relativo a la metodología de la educación en actitudes, valores y normas:

A. Todas las respuestas son correctas

B. Hay 3 niveles de intervención: asignatura, Aula-transversalidad y otros temas
transversales
C. Inmensas posibilidades: resolución de conflictos,comunicación, conocimiento de uno
mismo y de los demás
D. Responsabilidad: familiar, maestros y profesores

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10. ¿Cuáles son las capacidades que constituyen la capacidad motriz y son el soporte de las
habilidades básicas?

A. Capacidades condicionales y coordinativas

B. Capacidades coordinativas y básicas
C. Capacidades de movimiento y control motor
D. Ninguna de las anteriores es correcta

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 PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C D

10

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Cada una de las 2 preguntas tendrá una valoración máxima de 1,25 puntos (extensión máxima
para el desarrollo de las 2 preguntas: 2 caras).

1. Explica los beneficios de la Educación Física para el alumnado (extensión máxima 1

cara). (Responder en 1 caras)

2. Cita y propón un ejemplo de cada una de las capacidades físicas/condicionales trabajadas

en la asignatura (extensión máxima 1 cara).  (Responder en 1 caras)

Diseño de un caso práctico. Valoración máxima de 2.5 puntos. Extensión máxima (2 caras de
folio).

1. Describe y diseña con detalle un Calentamiento para una sesión de velocidad. Para ello,
concreta el curso, duración aproximada, objetivo principal, material/es y actividades propuestas
(extensión máxima 2 caras). (Responder en 2 caras)

Diseño de una sesión. Valoración máxima 2.5 puntos. Extensión máxima (2 caras de folio).

1. Elabora una sesión de Educación Física de 50 minutos para trabajar la fuerza, mediante un
trabajo de series. Para ello, describe cada parte y las actividades correspondientes, citando
(extensión máxima 2 caras):

-El curso al que va destinada la sesión 

-Duración

-Objetivos

-Contenidos

-Recursos humanos y materiales

-Tiempos y o repeticiones de cada parte y actividades

 (Responder en 2 caras)

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