“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA

FIEE

Laboratorio de Circuitos eléctricos II

DOCENTE:

Ing. Werner Wilmer Pacheco Lujan

Informe n°4

Grupo de laboratorio L15

Integrantes :

Gómez Chavez, Luis Rodrigo Kevin 21190370

Lima, Perú - 2023

 EXPERIENCIA N°4

TEOREMA DE THEVENIN EN RÉGIMEN ALTERNO SENOIDAL

Y DE PUENTE DE IMPEDANCIAS

OBJETIVOS:
Analizar de forma experimental el teorema propuesto y el puente de impedancias

MATERIALES Y EQUIPO:
- Osciloscopio
- Generador de audiofrecuencia
- Multímetro digital
- 4 Resistencias: 2 × 1. 2𝐾Ω, 2 × 2. 2 𝐾Ω
- 2 potenciómetros de 5𝐾Ω,
- 2 condensadores: 0. 010 𝑢𝐹 y 0. 015 𝑢𝐹
- Tablero de conexiones
- Alicate

I. PROCEDIMIENTO
A. Armar el siguiente circuito (Figura 4.1):

B. Regular el generador para una señal senoidal de 10 𝑉𝑒𝑓con una frecuencia

de 10 KHz.

C. Medir la tensión de los puntos c y d, a circuito abierto:

𝐸𝑇ℎ =
D. Retirar el generador y conectarlo en los bornes c-d con la resistencia de
1.2 KΩ en serie, cortocircuitando los puntos a-b.

E. Medir la tensión del generador y de la resistencia de 1.2 KΩ colocada en

𝑉𝑅
serie (indirectamente 𝐼 = 𝑅
) para determinar la impedancia equivalente:
𝑉𝑐−𝑑
𝑍𝑒𝑞 = 𝐼
=....... θ

F. Colocar nuevamente el generador en a-b, regulando en amplitud a 10 𝑉𝑒𝑓y

colocar en c-d, la resistencia de 1.2 KΩ como carga y medir la tensión en
ella:

𝑉𝐿 =........

G. Armar el siguiente circuito ( Figura 4.2):

H. Colocar el potenciómetro en su valor medio aproximadamente y energizar

la red con el generador como en la primera parte 10 𝑉𝑒𝑓 y 10 KHz.

I. Regular el potenciómetro 𝑅2hasta conseguir que V indique el mínimo de

tensión.
 J. Regular esta vez el potenciómetro 𝑅𝑝 hasta conseguir otro mínimo de V, el
cual debe seguir disminuyendo.

‘‘Tener mucho cuidado con la escala y con los movimientos bruscos que
pueden elevar rápidamente el valor V. ’’

K. Manipular sucesivamente 𝑅2 y 𝑅𝑝en forma alternada hasta el punto más

cercano al equilibrio del puente: 𝑉 = 0.

‘‘Si es necesario, colocar capacidades menores que Cp en paralelo y/o

conectar resistencias en serie a los potenciómetros. Esto queda al criterio
de los alumnos y en función de los elementos utilizados y sus tolerancias.
Pueden hacerse varios experimentos para medir otras capacidades,
pudiendo autorizarlas al Jefe de Práctica del respectivo laboratorio.’’

L. Desenergizar el circuito y medir el valor de la resistencia de los

potenciómetros usados, cada vez que se obtenga el equilibrio del puente.
Anotar las características de los demás elementos utilizados.

CUESTIONARIO:

1. Explicar el Teorema de Thevenin en régimen alterno. Su explicación debe

consistir en un ejemplo sencillo.
2. Presentar un esquema del circuito utilizado, indicando valores, cálculos y las
mediciones efectuadas para el Thevenin equivalente entre c-d.
3. A partir de los valores de los elementos y las características de operación del
generador, solucione teóricamente el circuito, verificando el circuito Thevenin
equivalente, la corriente y la tensión de la carga.
4. Establezca las diferencias, errores (%) y causa de divergencias entre las
soluciones teóricas y las experimentales. Explique.
5. Explique detalladamente cómo se obtuvo el módulo y argumento de la
impedancia equivalente entre c-d.
6. A partir del circuito de la segunda parte, deducir teóricamente la condición de
equilibrio del puente utilizado. Calcule Cx y Rx en función del resto de
elementos.
7. A partir de los valores medidos de resistencia de los potenciómetros, determine
el valor exacto de Cx en forma teórica en base a las fórmulas anteriores.
8. Considerando los potenciómetros en su valor medio, trazar el plano de las
impedancias, la representación en cada rama de puente y cómo es que se acerca
 uno a la condición de equilibrio, es decir que la tensión entre los puntos centrales
tienda a cero.
9. Analice y diseñe las modificaciones que crea conveniente para poder realizar
mediciones de capacidades de otros, es decir, para varios rangos de Cx (¿ Para
medir L?).
10. Explique las alteraciones que puede ejercer sobre el equilibrio, la frecuencia y la
forma de la señal del generador.
11.Anotar observaciones y conclusiones del experimento.