INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
¿
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

Puerto Maldonado
Madre de Dios Perú 2020

PLAN DE TRABAJO DE SECRETARÍA ACADÉMICA 2020

PLAN ANUAL DE LA
COORDINACIÓN DEL ÁREA
ACADÉMICA 2020
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

COORDINACIÓN DEL ÁREA ACADÉMICA
2020

Coordinador Académico:
Jhemmy Villarruel Diaz

Educación Humanizadora
Mayo 01, 2012

Según Freire, “una educación humanizadora es el camino a través del cual

hombres y mujeres pueden tomar conciencia de su presencia en el mundo, de la
manera en que ellos y ellas actúan y piensan cuando desarrollan todas sus
capacidades, teniendo en cuenta sus necesidades, pero también las necesidades
y aspiraciones de los demás”
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Tabla de contenido
Educación Humanizadora ....................................................................................................... 2
PRESENTACIÓN. ............................................................................................................................ 5
IDENTIDAD INSTITUCIONAL ........................................................................................................... 6
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN. ....................................................................................... 7
BASE LEGAL ................................................................................................................................... 7
DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA ........................................................................................... 8
A Nivel de docentes ................................................................................................................... 8
A Nivel de docentes ................................................................................................................... 8
OBJETIVOS..................................................................................................................................... 9
LÍNEAS ESTRATÉGICAS ................................................................................................................... 9
PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE ........................................................... 10
PLAN DE ACTIVIDADES ................................................................................................................ 12
EVALUACIÓN DEL PLAN ............................................................................................................... 14
ANEXOS. ...................................................................................................................................... 14
ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO” 2020 ................................................................................................................. 14
ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO ........................................................................................... 14
ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL .................................................................... 14
ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO ......................................................................... 14
ANEXO N 05 CONVENIOS ......................................................................................................... 14
ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE. ............................................................... 14
ANEXO N 07 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS ...................................................... 14
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Año de la Universalización de la Salud”
“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”
“GOBIERNO REGIONAL DE MADRE DE DIOS”

Puerto Maldonado, 14 de setiembre del 2020.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0109 – 2020-GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”–D.

Visto, el INFORME Nº 002-2020 /GR/MDD/ DRE / IESPP.” NSR” / CAA, donde hace conocer el Plan Anual
de Trabajo de la Coordinación de Área Académica, correspondiente al año académico 2020, presentado por la
Coordinador de Área Académica, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”; de Puerto Maldonado en la región de
Madre de Dios. El cual contempla la planificación, programación y evaluación de las actividades, dentro de la
calendarización del año académico 2020 y las formas de trabajo no presenciales.

CONSIDERANDO:

Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento
institucional aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración
Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa
(90) días calendario, por la existencia del COVID-19, Decreto Supremo N° 139-2020-PCM, que prorroga el
Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N° 00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1.
aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros
de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia
sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones
dadas en estas normas, se ha elaborado planificación correspondiente al presente semestre.

Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de Área
Académica 2020, está sujeto a las normas citadas en el considerando precedente; y, en uso de las facultades
conferidas según RD N°000018 -2020-GOREMAD/DRE-MDD-D.

SE RESUELVE:

Artículo Primero. APROBAR, en vías de regularización el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de

Área Académica, correspondiente al año 2020, presentado por Coordinador de Área Académica, el mismo que
se encuentra dentro del marco de las normas emitas por el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación en
periodo de Emergencia Nacional y Sanitaria por Covid-19.

Artículo segundo. EJECUTAR, las acciones contempladas en el Plan de trabajo durante el año académico
2020 y las formas de trabajo no presencial, tomando en cuenta el desarrollo de los semestres académicos 2020
I y II, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”.

Artículo Tercero. DERIVAR copia de la presente Resolución Directoral a la Dirección Regional de Educación
y Jefatura de Unidad Académica, para conocimiento y fines pertinentes.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

C.c
Archivo
VHDP/DIR.GRAL
rypl/Sec
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
I. PRESENTACIÓN.

La coordinación del área académica depende del jefe de la unidad

académica, las funciones están establecidas en el artículo 13 del Reglamento
Institucional 2020-2024 del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra
Señora del Rosario” aprobada con Resolución Directoral N°132-2019/GR-
MDD/DRE/IESPP “NSR”-D, de fecha 19 de diciembre del 2019.
Las actividades y metas planteadas en el Plan anual de la coordinación del
área académica, es producto de la coordinación con la unidad académica, la
coordinación de práctica e investigación y las actividades previstas de mejora de
aprendizajes y desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes previstos en el
plan anual institucional para el año 2020.
El plan de la coordinación contiene actividades que garanticen una adecuada
formación de la formación inicial docente, en base a un enfoque intercultural,
humanista, ambiental y la práctica del pensamiento crítico. Asimismo, el
acompañamiento a los formadores en los diferentes procesos pedagógicos, desde
la planificación de los sílabos, instrumentos de evaluación, ejecución y la evaluación
oportuna del trabajo pedagógico enfatizando la investigación de los estudiantes y
formadores.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISIÓN
Al 2024 ser una institución líder en la región y el país, que forma
docentes monolingües y bilingües con un alto nivel de preparación,
con pensamiento crítico, reflexivo, humanístico y ambiental con
habilidades para la investigación e innovación, guiados por docentes
formadores competentes para enfrentar los retos de la Formación
Inicial Docente.

MISIÓN
Somos una institución que brinda Formación Inicial Docente
monolingüe y bilingüe, con alto grado de preparación desde un
enfoque crítico, reflexivo humanístico y ambiental, mediante la
práctica, la investigación e innovación en los estudiantes, con
docentes formadores altamente competitivos y con equipamiento e
infraestructura moderna.

VALORES
Identidad, honestidad, verdad, democracia, responsabilidad, solidaridad
y el amor.
III. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.

El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra Señora del Rosario” tiene

dependencia de la Dirección Regional de Educación de Madre de Dios, se
encuentra ubicada en la Av. Fitzcarrald N° 1428 de la ciudad de Puerto Maldonado,
es una institución revalidada con Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-
MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID. Actualmente presta servicios en las carreras de
Educación Primaria Bilingüe Intercultural, Educación Inicial, Educación Primaria y
Educación Física. 7

IV. BASE LEGAL

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
carrera pública de sus docentes.
 D.S. N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 30541-2017-MINEDU, Modifica la Ley de la Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias.
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 Ley N° 27658, Ley Marco de la Modernización de la Gestión del Estado.
 Reglamento Institucional 2020-2024 aprobado con RD N° 132-2019.
 Currículo Nacional de la Educación Básica aprobada con RM N°281-2016-
MINEDU.
 RVM. N° 082-2019-MINEDU, Norma Técnica Denominada Disposiciones
para elaboración de Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación
Superior Pedagógica.
 R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID, aprueba el proceso de
revalidación del IESPP “NSR”.
 Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU Aprueba el “Perfil de
competencias profesionales del formador de docentes”
 Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU Aprueba el documento
normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del servicio
educativo en los Centros de Educación Técnico - Productiva e Institutos y
Escuelas de Educación Superior, durante la Emergencia Sanitaria causada
por el COVID-19”.
 Diseños Curriculares de las Diferentes Carreras profesional.
  Marco del Buen Desempeño Docente. (Para mejorar tu práctica como
maestro y guiar el aprendizaje de tus estudiantes).
 Rúbricas para la evaluación del desempeño docente en aula

V. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

A Nivel de docentes 8

 El 85 % de los docentes son contratados de los cuales el 60 % de

docentes contratados no tienen experiencia en educación superior.
 Limitado manejo de herramientas digitales de los docentes para
planificar sesiones de aprendizaje, diseñar materiales, uso de
plataformas digitales para realizar videoconferencias, que les
permita afrontar de manera eficiente las clases a distancia
originada por la emergencia sanitaria originada por el Covid – 19.
 Limitado dominio en sistematización de su propia práctica
pedagógica e investigación educativa.
 Poco dominio sobre diseño de instrumentos en la evaluación por
competencias.
 Escasas competencias en el uso de la didáctica de educación
superior.

A Nivel de docentes

 Alto porcentaje de estudiantes desaprobados el área de personal

social.
 Bajos niveles de desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.
 Un 30 % de deserción de los estudiantes en las diferentes carreras
profesionales.
 El mayor porcentaje de estudiantes provienen de bajos recursos
económicos lo que dificultan que tengan acceso e recursos
tecnológicos (laptop, celular, Tablet) conexión a internet lo que
dificulta acceder a una educación virtual a través de (Whassap, Zoom,
Google Meet).
 Poca autonomía para asumir estudios de manera virtual y ejecución
de las prácticas profesionales de manera remota.
VI. OBJETIVOS
 Optimizar el aprendizaje crítico reflexivo humanístico y ambiental en la
comunidad educativa.
 Mejorar la práctica pre profesional en la institución.
 Mejorar el desarrollo personal y académico de los estudiantes.
 Optimizar el uso de las herramientas digitales para acceder a las 9
sesiones de aprendizaje virtual sincrónica y asincrónica.
 Orientar a los formadores la incorporación en su planificación y
desarrollo temáticas con la prevención del Covid 19 en el marco de la
declaración de emergencia sanitaria establecida en el Decreto Supremo
N° 008-2020-SA.
 Monitorear y acompañar a los docentes en garantizar el cumplimiento
de horas lectivas contempladas en el ciclo académico tanto sincrónicas
y asincrónicas.

VII. LÍNEAS ESTRATÉGICAS

1. Espacios de diálogo crítico y reflexivo frente a los problemas sociales que

requieren atención inmediata en los actores internos y externos de la
institución. (Emergencia sanitaria Covid - 19)

2. Enseñanza que estimule el compañerismo, la empatía y el diálogo

intercultural en la institución.

3. Enseñanza que impulse el cuidado del ambiente en los actores internos

y externos de la institución.

4. Articulación en las áreas para el desarrollo de la práctica pre profesional

de la institución. (En inicial II a través de un proyecto integrador)

5. Enseñanza orientada al desarrollo de habilidades blandas de los

estudiantes.
VIII. PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
El Perfil de egreso de la Formación Inicial Docente es la visión común e
integral de las competencias profesionales docentes que deben desarrollar los
estudiantes progresivamente durante el proceso formativo para ejercer
idóneamente la docencia. El Perfil de egreso permite establecer una formación
integral especializada basada en la práctica, investigación e innovación, que
busca garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes para
desenvolverse de manera ética, eficiente y eficaz en su práctica docente,
respondiendo a las demandas del sistema educativo. 10
Este perfil de la Formación Inicial Docente se alinea a los dominios y
competencias establecidos en el Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD).
Este marco establece la profesión como un quehacer complejo y reconoce
dimensiones compartidas con otras profesiones, pero también delimita las
dimensiones que son propias de la docencia.
El Perfil de egreso incorpora competencias vinculadas a la formación
integral que requieren los docentes en el siglo XXI. Estas son de naturaleza
transversal a las competencias profesionales docentes presentadas en el
MBDD. Son esenciales para la construcción de la profesionalidad e identidad
docente en la Formación Inicial Docente. Para efectos de organización y
coherencia del Perfil de egreso, estas se incluyen en el dominio 4 establecido en
el MBDD, al que se le ha agregado el término personal. Tales competencias se
orientan al fortalecimiento del desarrollo personal, a la gestión de entornos
digitales y al manejo de habilidades investigativas que le permitan reflexionar y
tomar decisiones para mejorar su práctica pedagógica con base en evidencias.
11
IX. PLAN DE ACTIVIDADES
N° Actividades Responsables 2020 - I 2020 - II
M A M J J A S O N D
1. Revisión, Planificación , ejecución y aplicación del Jefe de Unidad Académica y
Plan Curricular Institucional Coordinación del área académica X X X X X X
2 Coordinar y aprobar la estructura del sílabo de los Jefe de Unidad Académica y 12
cursos, módulos y proyectos Coordinación del área académica x x
3 Socializar la estructura del sílabo con los docentes Jefe de Unidad Académica y
formadores Coordinación del área académica x x

4 Revisión de los sílabos y aprobación Coordinación del área académica. x x

5 Monitoreo de entrega del sílabo a los estudiantes Coordinación del área académica. x x
6. Acompañamiento a los docentes formadores en la Jefe de Unidad Académica
planificación de sesiones de aprendizaje y Coordinación del área académica x x x x x x x x
evaluación de aprendizajes y coordinación de práctica e
investigación
7 Socializar la estructura del portafolio docente y de los Jefe de Unidad Académica y
estudiantes Coordinación del área académica x x
8 Asesorar la planificación y ejecución de la práctica Coordinación del área académica
pre profesional y profesional de las diferentes y la coordinación de práctica e x x
programas investigación
9 Coordinación con el coordinador de la práctica Coordinación del área académica,
profesional e investigación y los docentes coordinación de práctica e x x
responsables de la sub área de práctica profesional. investigación y docentes de
práctica
10 Validación y socialización de los instrumentos de Coordinación del área académica,
monitoreo de la práctica pre profesional coordinación de práctica e x x
investigación y docentes de
práctica
11 Monitoreo del desarrollo de la práctica pre Coordinación del área académica x x x x x x
profesional y profesional y la coordinación de práctica e
investigación

N° Actividades Responsables 2020 - I 2020 - II

M A M J J A S O N D
12 Evaluación del desarrollo de la práctica pre Coordinación del área académica,
profesional y profesional coordinación de práctica e x x
investigación y docentes de
práctica
13 Diseño del Plan de fortalecimiento de capacidades
dirigido a los docentes formadores para desarrollar el Coordinador del área Académica. x x
pensamiento crítico de los estudiantes
14 13
Aprobación del Plan de fortalecimiento de Dirección General x
capacidades dirigido para los docentes formadores
para desarrollar el pensamiento crítico de los
estudiantes
15 Ejecución del taller de fortalecimiento. Coordinación del área académica.
Unidad académica x X x
Formadores
16 Círculos de interaprendizaje del Plan de Coordinación del área académica.
fortalecimiento de capacidades formadores para Unidad académica x x x X x x x
desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes Formadores
17 Evaluación del Plan de fortalecimiento de Coordinación del área académica.
capacidades para desarrollar el pensamiento crítico Unidad académica x x
de los estudiantes Formadores
18 Elaboración del Plan de Monitoreo y Unidad Académica
acompañamiento a los docentes formadores en aula Coordinación del área académica X
19 Aprobación del Plan de Monitoreo y Unidad Académica X
acompañamiento a los docentes formadores
20 Diseño y socialización de los instrumentos y rúbrica Unidad Académica x X
de monitoreo y acompañamiento al desempeño Coordinación del área académica
docente en aula
21 Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente Unidad Académica x x x x x x x
en aula Coordinación del área académica
22 Elaboración del informe de las actividades Coordinación del área académica
desarrolladas x x
 X. EVALUACIÓN DEL PLAN
La evaluación del Plan del área de coordinación académica se realizará de
acuerdo a las actividades planificadas y se realizará de manera permanente de
acuerdo a las actividades involucradas de los diferentes actores. Se utilizarán
instrumentos socializados en equipos de trabajo

14
XI. ANEXOS.

ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020
ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO
ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL
ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO
ANEXO N 05 CONVENIOS
ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE.
ANEXO N 07 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS

……………………………………
Mg. Jhemmy Villarruel Diaz
Coordinador del área académico
 ANEXO N 01
RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020

N Apellidos y nombres DNI Correo electrónico Celular

1 Andy Yohanes Alatrista 42070632 johanisito@hotmail.com 973581414
Ayñayanque
2 Bethsabé Josefina Barandiarán 04811809 bethsabe@gmail.com 940833127
de Béjar 15
3 Carmen Sandra Mamani Apaza 29469336 Carsanma72@outlook.com 946768833
4 Claudia Catherina Roncal 40132514 Claudiarc_2016@hotmail.com 921645416
Cabrera
5 Delia Mamani Vásquez 40018405 Delivaz.18@gmail.com 993360001
6 6 Deysi Gonzales Chávez 40840882 Deysi.valeria.maria@gmail.com 946871288
7 Dolores Maeni Manchaki 23981641 dolymmg@gmail.com 910072670
8 Elizabeth Areceli Guillinta 21480643 eliguilliti@gmail.com 982336100
9 Tipiana
10 Hilda Felipa Huillca Ricaldi 42199985 hildaricalde13@gmail.com 973178679
11 Jhemmy Villarroel Díaz 04822754 jhediazdiaz@hotmail.com 982354996
12 José Elmer Sotomayor Rivera 04803322 sotomayorj1962@gmail.com 982729479
13 Jossy Cledy Saboya Gonzales 41984500 jossysaboya23@gmail.com 998039300
1 Juan Carlos Bernedo Solsol 05390207 jcarlosm21@gmail.com 944242900
4 Mario Puclla Luna 23862331 mariopuclla@hotmail.com 982729444
15 Orsey Mamani Rodrigo 43230318 orseyrodrigo@gmail.com 986858277
16 Patsy Liza Ferrari 23985561 patsilizaferrari@gmail.com 972074668
17 Rosario Escalante Mitani 04816906 rosario.esc.67@gmail.com 986871008
18 Silvia Elizabeth Cornelio Figueroa 07225841 corfi4@hotmail.com 990503918
19 9 Víctor Hugo Díaz Pereira 04802591 vhadiaz65@gmail.com 974614629
20 Washington Carlos Silva Ttito 04828018 silvattitoc@gmail.com 941572193
21 Yesenia Verónica Manrique 40580677 yessveroquil@gmail.com 974894403
Jaramillo
22 Yosie Pacaya Maceda 05070371 yosiepacayamaceda@hotmail.com 984188023
23 Ysabel Teodora Adco Ventura 06224807 isabeladcoventura@gmail.com 964361260
 ANEXO N 02
ESQUEMA DE SÍLABO
SILABO DE INVESTIGACIÓN III
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Nombre de la Institución : I.E.S.P.P. “Nuestra Señora del Rosario”

1.2. Carrera :
1.3. Área :
1.4. Semestre Académico : 2020 – II 16
1.5. Extensión Horaria :
1.6. Duración :
1.7. Créditos :
1.8. Total, de horas :
1.8.1. Fecha de Inicio :
1.8.2. Fecha de Término :
1.9. Fase a Distancia :
1.10. Director : Dr. Víctor Hugo Díaz Pereira
1.11. Jefe de Unidad Académica :
1.12. Docente Formador :

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

IV. DOMINIO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES y ESTÁNDARES :

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR

V. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DEL ÁREA

PRIMERA UNIDAD: ……………………………….. (31/08/2020 al 30/10/2020)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO TÉCNICA INSTRUMENTOS

SEGUNDA UNIDAD: ……………………………….. (02/11/2020 al 31/12/2020)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO TÉCNICA INSTRUMENTOS
 VI. ORGANIZACIÓN DE SESIONES:

6.1. PRIMERA UNIDAD:…………………………. (31/08/2020 al 30/10/2020)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

N° DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
SESIÓN DESEMPEÑOSESPECÍFICOS
EVALUACIÓN
1
2
17
6.2. SEGUNDA UNIDAD: ……………………. (02/11/2020 al 31/12/2020)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

N° DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
SESIÓN DESEMPEÑOSESPECÍFICOS
EVALUACIÓN
1
2

VII. METODOLOGÍA.
Describir las estrategias metodológicas

VIII. EVALUACIÓN.

Categorías Pesos Descripción

Producto de proceso 25% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Auto y Co evaluación 15% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Producto final 35% Fecha de entrega al finalizar la II unidad formativa
Portafolio 25% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE

Calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
P.P X25% +A y C x15%+P. F x 35% + P x25% = PF

Dónde:

P.P. : Productos de proceso

AyC : Autoevaluación y co-evaluación
P.F. : Producto Final
P.I.A. : Portafolio Integrado de aprendizaje
IX. BIBLIOGRAFÍA. (APA Septima edición)

Formador Jefatura de unidad académica

 ANEXO N 03
FICHA DE MONITOREO VIRTUAL

DATOS GENERALES
IESPP: “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” AÑO: 2020-II CICLO: ….
ÁREA/CURSO: …………………………….CARR/PROG: ……………………………
Hora de Inicio: ………………. Hora de Término: ………………
Formador: ……………………………….
Monitor: ………………………………………
Tema de clase: ……………………………………………………………………………………. 18
Entregó: Sesión de aprendizaje SI Guía de aprendizaje SI
INICIO si no N.Obs
1 Promueve un clima emocional favorable para realizar el trabajo frente a la
situación actual de emergencia y aislamiento social
2 El formador propicia la conexión virtual sincrónica con los estudiantes
generando su interés con el tema.
3 Explora los saberes previos de los estudiantes.
4 Incorpora en el desarrollo de sus clases los aportes (saberes) de los estudiantes.
5 Propicia la participación de los estudiantes de manera organizada.
6 Realiza un manejo ordenado de los contenidos propiciando su asimilación.
GLOBAL Si no N.Obs
7 Brinda orientaciones y pautas para el desarrollo del trabajo asincrónico
8 Alcanza materiales (videos, lecturas complementarias, guías de aprendizaje, fichas,
audios, entre otros) a los estudiantes para reforzar la sesión de aprendizaje y los
trabajos asincrónicos.
9 Dosifica el tiempo de trabajo sincrónico.
10 Promueve en los estudiantes la discusión y análisis de los contenidos trabajados de
manera sincrónica.
11 Alcanza las orientaciones para la evaluación y utiliza instrumentos adecuados para
la evaluación formativa.
12 Utiliza adecuadamente el medio virtual seleccionado para interactuar con los
estudiantes y generar aprendizajes.
13 Facilita los aprendizajes auténticos, a partir de la retroalimentación por medio de chats
o audios (conocer, comprender, crear, compartir aprendizajes)

FINALIZACIÓN si no No.Obs
14 Promueve la transferencia de los aprendizajes a situaciones de aplicación
pedagógica a través de estudios de caso o de situaciones problemáticas.
15 Alcanza recomendaciones para el cuidado de su salud por causa del COVID-19

Evidencias (utilizadas para facilitar el trabajo)

Estructura de la sesión de aprendizaje
Programación Curricular de Educación Primaria.
Competencias y desempeños del área de matemática
Situación problemática El Covid 19
Procesos didácticos del área.
 Puerto Maldonado, ………… de 2020
ANEXO N 04
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MADRE DE DIOS
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
"AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"
FICHA DE MONITOREO NO PRESENCIAL - 2020
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA - MADRE DE DIOS
Región: MADRE DE DIOS Provincia: TAMBOPATA Distrito: TAMBOPATA
IESPP ( ) Nombre:
Programa de Estudio/Carrera: 19
Curso/Área:
Nombre del Docente:
Sesión/Guía de Aprendizaje que Desarrolla:
Duración de la Actividad Virtual: N° de alumnos presentes:
Fecha: de del
ESCALA DE VALORES ESCALA DE RESULTADOS RESULTADO
0 = No se evidencia 0 A 20 = Desempeño deficiente
1 = Hay deficiencias/en proceso 21 a 40 = Desempeño regular
2 = Conforme a lo establecido 41 a 50 = Desempeño Bueno
3 = Supera lo establecido 51 a 60 = Desempeño excelente
I PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN 0 1 2 3
El portafolio docente está organizado de acuerdo a la normatividad vigente y fue
1
presentado virtualmente
Tiene el sílabo del Área/Curso de acuerdo a la normatividad y visado por el Jefe de
2
Unidad Académica.
Consideró el uso de herramientas para los trabajos Sincrónicas y Asincrónicas en
3
su sílabo.
II UNIDAD DIDÁCTICA 0 1 2 3
La Guía de aprendizaje ha sido elaborado de acuerdo a la normatividad vigente y
1 presentado oportunamente al Jefe de Unidad Académica, de manera Virtual.
2 Entregó de manera virtual el sílabo del Área/Curso a los estudiantes.
Las Sesión de Aprendizaje presentado corresponde a lo planteado en el Sílabo del
3 área/curso.
III ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 0 1 2 3
El formador propicia la conexión con los estudiantes al recoger los saberes previos
1 que generan el interés con el tema
Las herramientas virtuales empleadas y el material didáctico que elabora y
2 comparte, son adecuados para el desarrollo de la Sesión de Aprendizaje.
Las estrategias metodológicas utilizadas corresponden a los momentos
3 establecidos en su Sesión de Aprendizaje
4 La explicación sincrónica de los contenidos es ordenada, precisa y pertinente.
Demuestra autonomía, creatividad y manejo interdisciplinar del Área/Curso
5 propuesto en su sílabo.
Promueve procesos de investigación y propicia el desarrollo de capacidades del
6 pensamiento crítico reflexivo.
Utiliza adecuadamente el tiempo en el trabajo sincrónico, en el desarrollo de la
7 Sesión de Aprendizaje.
Articula contenidos/Proporciona recomendaciones para la seguridad de las
personas y como mantener su distancia social en esta nueva realidad del COVID
8 19.
IV EVALUACIÓN 0 1 2 3
Realiza la evaluación formativa de los aprendizajes, empleando las técnicas e
1 instrumentos de manera Sincrónica y Asincrónica
2 Utiliza el registro auxiliar del Área/Curso.
3 Comunica virtualmente, las dificultades y logros a los estudiantes.
Desarrolla actividades de retroalimentación oportuna a los estudiantes que
4 demuestran dificultades en el Área/Curso.
V RELACIÓN DOCENTE - ESTUDIANTE 0 1 2 3
Establece un diálogo interactivo con los estudiantes e impulsa un clima positivo que
1 motive aprender al estudiante.
2 Acompaña de manera virtual el trabajo sincrónico y asincrónico de los estudiantes.
Promueve relaciones democráticas con respeto y tolerancia, frente al 20
3 distanciamiento social

…………………………………….. …………………………………….. ………………..…………..

Firma del Director General Firma del Docente Especialista en Educación
 ANEXO N 05

Convenios del Instituto Superior Pedagógico con la Instituciones educativas

para la ejecución de la práctica profesional e Investigación
N Instituciones educativas de Nombre del Director Convenios Número de
educación inicial firmados celular
01 Jardín de Dios la Joya Clara Sofía Pinto Santos 
02 Rayitos de Sol Leonor Muñiz Bobadilla  21
03 Mi Pequeño Mundo Teresa Sangama Capelletti 
04 Corazón de María Liliana Saire Saire 
05 Huerto Infantil Giannina Felícitas Montes 
06 Las Ardillitas Blanca Beltramé Gonzales 
07 Jardín Piloto Susana montes de Minaya 
08 Las Palmeras Olga Rivera Quispe 
09 Virgen de Fátima Kadiya Nadia Carhuarupay 
10 Nuestra Señora de la esperanza Nieves Mamani Pariguana 
11 Vicenta Cárdenas Ana Laura Lima 
N Instituciones educativas de Nombre del Director Número de
educación Primaria/secundaria celular
01 Nuestra Señora de Fátima Walter Zegarra Chávez 
02 Santa Rosa Milena Chalco Díaz 
03 Alipio Ponce Vásquez Gladys Quispe de Martel 
04 Señor de los Milagros Eusebio Salas Tincusi 
05 Carlos Fermín Fiztcarrald Leonidas Evan Ramos Quispe 
06 Miguel Grau Seminario Enrique Isuiza Balarezo 
07 Guillermo Billinghurst Kady Russy Saavedra Alvarado 
08 Faustino Maldonado Javier Casma Cordero 
09 Santa Cruz Rosario Silva Ortiz 
10 Augusto Bouroncle Acuña Antonio Rivera Suniga 
Convenio Inter institucional
Ugel de Tambopata Ruth Zavaleta Mercado 
 ANEXO N 06
PROPUESTA DEL PORTAFOLIO DOCENTE DEL IESPP
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

PRESENTACIÓN:
1. Datos Generales
Nombre del formador(a)
Cargo que ocupa 22
Carrera Ciclo Área/Sub Área Créditos Horas

2. Identidad: Misión, visión y valores

3. Enfoques transversales (Considerar los siete enfoques de la nueva propuesta)
4. Propósito del Portafolio
5. Trayectoria Profesional
(Descripción: formación profesional, experiencia docente en educación superior,
reconocimientos y publicaciones)
6. Dimensiones
6.1.Gestión del proceso Enseñanza – Aprendizaje
6.1.1. Planificación (PCI, Sílabos, Sesiones de aprendizaje, Proyectos de
Mejora)
6.1.2. Ejecución. (Sesiones de aprendizaje, recursos y materiales,
retroalimentación, uso del tiempo). Análisis reflexivo sobre la práctica
docente (fortalezas y debilidades). Acciones de mejora.
6.1.3. Evaluación. (retroalimentación, análisis reflexivo de los resultados y
toma de decisiones, entre otros) Análisis (fortalezas y debilidades)
Acciones de mejora.
6.2.Investigación e innovación. Análisis reflexivo para mejorar el desempeño
docente (fortalezas y debilidades) Acciones de mejora
 Proyectos de investigación e innovación
 Práctica Profesional
6.3.Gestión Institucional y Participación en la comunidad. Análisis (fortalezas y
debilidades) y reflexión. Acciones de mejora.
 Comisiones
 Proyección Social
 Otros.
7. Conclusiones y Planteamientos para la mejora de la Práctica
Anexos (ejemplares de la práctica)
 ANEXO N 07
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS
Denominación del Sílabo………………………………………………….
Carrera ………………………… Semestre……………………………….
Nombres y apellidos del docente: ……………………………………………
N Criterios Si No Observaciones 23

1 Los datos informativos: Denominación del

curso/área/sub área, horas, créditos y
temporalización son correctas.
2 La fundamentación del área contiene la finalidad
del por qué y para qué y evidencia las
competencias a ser logradas por el estudiante.
3 La planificación responde al perfil de egreso y
las competencias del área
4 La sesiones de aprendizaje presenta un orden
lógico y metodológico.
5 Presenta coherencia entre los instrumentos,
estrategias metodológicas y la temática a
desarrollar.
6 Los criterios de evaluación propuesta son claros
y pertinentes al logro de las competencias.
7 Las referencias bibliográficas son suficientes,
pertinentes y en función al APA séptima edición.
24